高中语文教学反思(集锦15篇)
高中语文教学反思1
着高中语文课程改革深入新课标高中语文教学提出新求高中教师应该领悟课程改革理念基础根高中语文教学特点构建实践中尝试反思中研究教学新模式新课标提倡反思性教学反思性学方式通学程中思维程思维结果进行认识检验程通学活动程反思进行学方式反思性学方式应够学生高中语文学程中断反思身学方式学效果时发现学方法中存足促进学生学成绩提高[1]方面应该做三方面容反思教学目标教学容教学方法反思性教学身进行反思
教学目标反思
语文教学中教师教学实施前应该节课达教学目标清晰认识教学目标语文学中够起导控制作果教学目标高脱离学生实际需会降低教学效率教学目标低利知识学影响学基知识掌握合理定位教学目标教师运反思性教学必须解决问题方面教师应该破宣科目标定式高中语文课堂走出课走进中国浩瀚文化中结合学知识容断拓宽语文学资源程中形成三教学目标：
(1)知识目标：教师课堂教学中应该明确该节课知识点点明知识学目标学节课应该掌握基知识知识包括语言欣赏知识语法知识等等
(2)情感目标：学生学节课容应该情感感悟升华学生应该反复诵读学课文联系生活联系联系心世界阅读中细细品味作者文章中情感发展感情印证作者心世界
(3)技目标：初步学会鉴赏种文章方法技巧文言文鉴赏中逐字鉴赏方法等等陪养学生文学鉴赏基力三目标充分体现语文知识力程方法情感价值协调统
二教学容反思
反思种思维活动反思程实际利思维知识等事物进行反复认识体会加深理解程高中语文教学中教师应该学会教学容反思认识角度传统语文教学着眼精英培养教学容针性强灵活性足教师教学容设计喜欢面面俱味想通加深知识层次扩学生知识面深化学生学知识认识表面迎合学生发展需实际种拔苗助长行学庄子秋水时某位教师课堂课堂相篇幅分析庄子哲学中万物齐(事物没差)思想引典补充课足丰富学生知识面庄子种思想身定局限性抽象化根利学生理解掌握果教师够反思会发现问题出教学理念教师思想然完善学生认知结构没考虑学生实际知识体系发展需样教师班教学中降低容难度突出语文知识基础性利实现教学目标
三语文教学方法反思
教学方法课堂教学手段良科学教学方法够提高学生学兴趣帮助学生提高学动性效率提高语文学成绩传统语文教学方法现数语文教师已惯问题形式组织课堂教学教师备课中精心设计问题课堂根学生掌握情况机补充问题似学生考虑种满堂问教学方法剥夺学生参知识学权利通反思发现种教学方式传统灌输式教学方式素质教育提倡互动式教学着出入教师教学中应该营造良教学气氛积极鼓励学生参教学程中学生通种形式找资料鼓励学生学中质疑权威提倡师生合作学生间互相合外教师应该予学生充分话空间学生教学容问题进行充分反思变提问问题思考问题
四反思性教学身反思
反思性教学求教师勤调整反思教学程中学会观察反思新教学方法实际效果断总结思考完善中达通调整反思断完善反思性教学方法程中教师研究原问题否通改进措施解决果已解决教师应该总结改进验形成更加科学教学方式手段巩固已形成教学成果效防止原问题次出现果教学中发现新问题教师应该充分思考找问题实质针新问题采取改进错误反复形成良方法循环
总教师反思力中监控教学监控两相互补充部分教师实施反思性教学程中应该强化教学程反思构建全面反思教学体系
参考文献：
[1]陈志宏反思性学方式概述[M]现代教育出版社20xx6
[2]丽反思教学学——现代教育工作突破[J]科教信息20xx1
高中语文教学反思2
身前背总听学生说：喜欢写作文究原皆作文难课堂单纯老师语言描述求学生进行定思维创作感困难笔特学生怕作文作文作苦差事学生会写作文直反思问题假作文指导动画片样吸引朋友假学生写作文玩游戏样投入样激情学生会感受作文课幸福快乐作名新课程语文老师追求新课程理念引领潜心研究情境引入作文课堂优化学生心境学生快快乐乐学作文写作文作指导中创设相关教学情境开拓学生写作思路学生作开辟想象空间呢？直反思容教学中方面入手进行作文教学
观察认识事物起点迈创新第步果学生周围事物缺乏认识硬表达支反映学生说认识世界途径观察认真细致观察事物全面细致解写出文章会真实感教教版学五年级册第三单元说明文时学生写喜欢种水果时培养学生观察力手着重引导学生仔细观察水果形状颜色激发学生观察兴趣吸引学生积极参亲身实践懂观察重性学会观察方法养成仔细观察事物惯
1：
：课堂积极引导学生仔仔细细观察带水果什颜色颜色没发生变化形状什样子
2闻闻尝尝：
学生知道光眼睛事物解全面水果常吃东西通鼻子闻闻亲口尝尝品味酸甜苦辣学生更加全面握水果特点调动学生学作文积极性动性
3摸摸：
千世界水果品种繁外表相课堂引导学生手摸摸喜欢吃水果学生加深种水果
高中语文教学反思3
听说读写语文综合力中写语文教学中重组成部分语文教学中老难问题高考作文60分分值高考学科中具分量众行削尖脑袋希够研究出套行效作文教学方法期帮助学生高考考场写出质量文章
然现实许太想创作感悟加诸学生身没意识写作件化事表达方式观察思维想象角度样风格特色相更存什标准规律标准套路言准确表达听想象容事情作伟作家巴金说：写作高技巧技巧特强调然抒写拘束包含虚伪矫揉造作成分新编高中语文教学纲高中作文教学样求：提倡作文根特长兴趣写作力求性创意表达方法实强加学生身许会弄巧成拙写作呼唤性表达作文够独具格放射出光芒会具顽强生命力
认作文教学佳方法努力学生成写作写作快乐学生作文中体会乐
趣快感前提写写教学中学生作文更遵命写作项务训练系列中环节教师应试强硬理学生太奈没选择余写作种需交学生作文权真正喜欢作文手写心改变作文教学现状第步重步
写作体现写作时间作文形式限时限量作文训练会感畏惧写作动恒定变东西稍逝特定情景中然流露教会学生捕捉期遇真实感受笔日记读书笔记等应学生练常形式洋洋洒洒三言两语兴挥洒确高考作文规定时间甚时连文体限制必须意识应该博观约取厚积薄发做次定时训练完成
写作教学引导学生接触生机盎然然深入异彩纷呈社会生活中培养学生生活作文思想强调观察体味思考反动机械模仿重复现实做出真善美假恶丑判断惟学生体会种快乐天性挖掘生活感受周围事物信心十足传达生活理解美事物颂扬
语文教师分数常挂心中现行高考作文评价标准正愈愈倾学生心灵解放学生真正拥写作快乐切会水渠成
高中语文教学反思4
教学反思教师身具体教学工作检查评定教师整理课堂教学反馈信息适时总结验教训找出教学中成功足重程常写教学反思老师身教学水实施高效课堂行效办法教学反思该记什呢高中语文期中教学反思相关容：
记教学中体会够教学程中感受深刻引起鸣做法记录日积月累成笔宝贵财富——教学验
二记教学中失误教学中疏漏失误难免关键教学容安排欠妥教学方法设计教学重点突出等问题时记录出勇气面解决积极观找原请行提意见采种形式取长补短成教学工作前车鉴
三记学生学程中困惑学生学中遇困惑节课难点抓住学生学中遇困惑想办法改进教学方法利学生感兴趣游戏课剧等帮助学生解决困惑解决学生困惑方法课记录样做断丰富教学验
四记教学中学生见解学生学体教材容实践者通学生切身感受常常会产生意想见解学生见解时记录样做助开阔教学思路做教学相长
五记教学设计教完节课应教学情况进行全面回顾总结根节课教学体会学生中反馈信息考虑次课教学设计时修订教案便教学更层楼
总教学反思帮助老师积累教学验提高教学质量实施高效课堂教学效办法教学中扬长避短常教常新断进步断提
高中语文期中教学反思：
学生学兴趣学惯学优势存问题等
班学生学惯表现明显字体书写普遍规范工整课动作次没学语文兴趣导致语文基础知识扎实尤害怕作没养成觉写日记惯特作业完成情况非常理想觉学生养成写作业现象尤家庭作业部分学生喜欢阅读阅读感悟力较差学生搜集存贮词佳句文段较少灵活运积累材料学生班级凝聚力较差缺乏学积极性受社会家庭环境等影响部分学生良学惯(拖欠作业专心听讲作业规范懂学方法等)学进心够
二具体改进措施
1注重良惯培养
良学惯学生基素质会学生受益终生教师应学惯养成放首位始终训练学生：规规矩矩写字认认真真读书仔仔细细审题努力提高作业准确性逐步养成严谨踏实学作风
2加强课外阅读指导强化语言积累
读写国传统语文教育验学生语文素养提高程度益量课外阅读激发学生阅读兴趣提高阅读效率
3注意阅读方法指导
阅读教学注意方法指导学生阅读中掌握方法理解重点词句概括文章容体会文章思想感情等方法指导问题鼓励学生读中生疑读中质疑时求学生读中解疑读书——质疑——读书——解疑程读中加深体验深化理解发展思维逐渐提高感悟理解力学生学方法力发展会迁移文章阅读中提高阅读力
4加强作指导提高学生书面表达力
作学生口头语言书面语言渡阶段阶段学生抽象思维力较差事物感知轮廓式反映作表达具体空洞针学生特点指导学生作写具体注意开学生思路指导学生围绕中心角度侧面选取作素材鼓励学生熟悉生活中获取容凸现作容样化
高中语文教学反思5
提倡实施素质教育程中高中语文需提高学生素养方面予更思考拟定套切实行方案效落实实际课堂教学实践中追寻应该保证学生语文足够重视定语文基础写作基础前提样放矢传授提高学生语文基础知识卑益教学容写作训练方法等基点高中语文教学迫切需教师教材学生基教学三环节中进行认真检验基础探寻种学科教学原力促进高中语文素质教育实现高中语文课改现高中语文教学存问题谈两点反思：
必须更新教育观念深化课堂教学前中学语文教学难发现然存着许旧观念法摆脱旧思想惯势力旧传统影响注重45分钟课堂知识讲授传播忽视学生力培养智力开发语文素养提高语文科质属性语言学应语文课种素综合听说读写等等节课面面俱讲授集中教学目标突出教学重点符合学生学惯调动学生学积极性变学生学学样学生获语文素养
初中进入高中学生普遍存语文基础知识薄弱现象初三中考许初中语文教学应试束缚中热衷量词句篇谓基知识训练迫学生陷入漫边际题海中仅囿语文课中应试知识重复演练纯粹死记硬背似双基知识训练实际效果降低学生语文力语文素养造成学生语法混乱表达清错字字成堆等甚连基思想素质没样学生发展明显影响
新编高中语文教材次课改明确提出全面提高学生语文素养高中语文新课程变化体现里呢？表现三方面：课程目标容调整学方式变革带教学评价方式变化高中语文课程结构实施机制调整高中语文课程改革解决突出问题 学科中心问题知识位问题技训练问题建立全面提高学生语文素养充分发挥语文课程育功 注重语文应审美探究力培养促进学生均衡性发展遵循基础样选择相统原构建开放序高中语文课程新理念中语文素养涵盖三维度目标概念始终重视语文课程特点性质语文课程定充分发挥育方面功正确握语文教育特点积极倡导合作探究学方式高中语文课程义务教育语文课程点语文力方面求目标高中语文课程目标五方面积累整合感受鉴赏思考领悟应拓展发现创新现语文教学必须力求新教师更新教育观念理实践相结合深化课堂教学提高高中学生语文素养前提
二必须充分发挥学生体作变动动长期语文教学注重语文知识传授始终学生课堂动接受忽视学生体作相长段时间里学生教学体认识实践完全处种肤浅认识状态时思想认识实践中缩手缩脚担心破原定势模式引起课堂混乱收拾样学生根法体现学中性创造性法实施素质教育更法实现高中语文课改
提高高中学生语文素养必须课堂教学课外实践中充分发挥学生体作挖掘学生潜力激发培养学兴趣课堂课外学思考时间空间动参课堂教学课外实践活动
文课堂教学般做法：
讲读课文教学中节课两学生台发言演讲然请两学生台针学演讲发言发表评价读课文教学中量问题形式学生充分讨解决样学动权交学生学生体参感觉充分调动学生学积极性课堂充满着活跃气氛踊跃讨积极发言
写积累梳理惯培养教学般做法：
首先养成做笔记惯书加圈加点划线然限书书作眉批旁批注解然限书摘录重信息精彩语句文段非常精妙短文全文抄写（剪辑）笔者教某学生阅读尔盖茨量事迹摘录句话：学校老师会帮助学公司会果认学校老师求严格没进入公司工果公司严厉失业……样部分学生养成积累梳理 惯力提高奠定基础
次养成写笔（周记）写读感写文学评积累梳理惯教学时教师求学生时注意观察感悟生活然感发写笔（周记）写读感写文学评学老师交流样梳理提高学生写作帮助怕言片语求长短求真情
第三养成认真完成作业积累梳理惯做作业时教师求学生应先梳理课堂教学重难点然做作业求学生时赖市场良莠齐教辅书告诫学生放弃思考抄袭答案会语文学力降果提醒学生做作业时书写清楚犯错误定认真订正切忽视
总培养学生动参教学实践程中引导学生举反三触类旁通培养学生掌握分析解决问题方法掌握分析解决问题领改变旧学惯动接受老师传授知识应动掌握运知识样教学生会掌握科学效学方法融会贯通终身受益
高中语文教学反思6
周二午六（5）班群愁善感孩子历苏幕遮课堂六十分受听课老师评留种异样感觉问题底出？时懵懵懂懂天直琢磨反思幸善挑刺冯老师交流渐渐明白种异样感觉缘教学预设学生实际学状况脱节缘课堂引导位
记天午第二节课第节课教室准备孩子联络感情六（５）班孩子说会道早见识听陈老师说起已接触词总认停留读读背背层面孩子热情子熟络摸清学词起点角落里找太声响男生读首词（首词已提前晚发）读仅读出词节奏韵味读出词情感读读惊：试教次孩子学词原生状态——处零起点初读时没孩子读层次敢相信请位读结果相信记时笑着说：孩子读份节课没什教
走出教室开始早点孩子接触悔接足足六十分钟课担心诵读课教学重点贯穿环节字正腔圆读出节奏读出韵味直读出情感读出意蕴层层深入中读透词心孩子似步位该调整教学预设呢？混混沌沌十分钟理出头绪走讲台准备教学进行底
出料课伊始孩子初读时掀起教学高潮读滋味声情茂女孩边读边做手势情禁闭眼睛完全沉浸词意境里许孩子投入样子蒙住初读环节草草收场现想正老师说预设字正腔圆求指导样会静心读首词外指名读时()女孩语调偏扬想指出想初读没说想通范读感染诵读孩子语调偏扬见该时引导
读懂词意读出词情环节中功底深厚孩子侃侃谈量引相关诗词助读尤纳兰性德长相思更情禁吟诵时时引课堂孩子读投入说精彩真融入词意境呢？觉未必孩子更展示积累诗词真正潜心入境理解首词意蕴引导位造成
教学门遗憾艺术点点滴滴遗憾学会思索梦令教学反思容积教学反思日月明教学反思
高中语文教学反思7
教学艺术学生喜欢教东西（卢梭）投身中学语文教学十年惊奇发现中学生越越爱学语文中学语文教学受社会指责越越许教师感觉中学语文越越难教原？答曰：奴隶式包办式教学方法破坏学生学动性淡学生学趣味某现状已非改步
反思现状：庖丁解牛代整体感知
新学期发种教材时学生喜欢语文书新课时学生讨厌听语文课岂怪哉语文课中文章选取历史验证现实滤专家遴选文质兼美典范作吟安字拈断数茎须两句三年吟双泪流说文章中字词句话写作者纸砧心锤艰苦磨结晶读足怡情足傅彩足长学生新书时获宝手释卷饥似渴口辍读老师讲课文时学生表现番风景：老师台滔滔绝学生台恹恹欲睡老师台手忙脚乱学生台悠然安闲老师台汗流浃背学生台冷冰霜原？老师明白样道理：语文课美第性美教学艺术发韧教师中运种方法创设种情景营造种氛围调动学生种感官整体感受种美（语言美形象美修辞美音韵美结构美情感美思想美）进享受种美占种美中美满足方引起学生鸣激起学生求知欲变学学然语文教师样教呢？篇文章毫例外字词句篇段落意中心思想写作技巧进行繁琐形式义分析篇文章花3—5课时时星期学完篇文章思想性艺术性完美篇文章庖丁解牛般肢解支离破碎样破坏文章整体美破坏文章原味学生然感索然味永远零乱肤浅认识部分时间老师滔滔绝讲解夺学生课堂处种作奴隶状态教学效果然
少慢差费
反思现状二：问答代启发诱导
启发式教学种重教学方法运妙开心窍启心智语文老师实践中误认启发式问答式提问题然学生站起回答表面起热闹实学生动——问答没问答答案教案写致真正启发式教学教师会问外更重教师运种手
段创设问题情景营造问答气氛架起思维桥梁逗起学生思欲产生石激起千层浪效果变答答
反思现状三：面面俱代举反三
语文门实践性文性强工具学科语言学科种性质决定教学中必须（学生）解放学生根培养学生实践力：解放学生眼学生（观察）解放学生耳学生听（闻）解放学生口学生说（讨交流诵读）解放学生手学生做（写）解放学生脑学生想（思考）：实现学生做学根培养学力毛泽东称伟民教育家陶行知先生首手脑相长歌说明问题：生两宝双手脑脑手快倒手脑饭吃饱手脑会算开天辟佬语文老师备课讲课时学情吃透担心学生会会懂懂总认讲讲似面面俱学生知识力定欠缺似实际种霸道似面面俱剥夺学生思考时间更怕养成学生劳获恶——师讲听师说记讲学学生见没性没举反三力没进行知识延伸补充惯没终学动性丧失丧失课学生知学什课讲完学生脸茫然着老师知做什讲读课完读课知样读奴隶步谁欤？里提醒仁：语文知识包罗万象决张嘴讲完学生日积月累语文力决张嘴讲出学生教师引导通学逐步形成语文教学始终认：口中终觉浅绝知事躬行
反思现状四：作文训练谓写作技巧代思维训练思路开发
作文训练种非常复杂心智程思维关系非常密切样说：思维形作文作文形思维作文水高低取决思维状态否开阔作文速度快慢取决思维否敏捷作文创新更取决思维创新切作文训练必须伴着思维训练没科学思维训练作文训练闭着眼睛捉麻雀——瞎碰中学生思维非常活跃长期训练开发已处休眠状态教师作文课务利种方法激活学生思维种方式开学生思维闸门力争做思维形式立体化空间化求异化思路旦开学生会思接千载视通万里思维会方推进左右四面八方古中外全方位扫描
种奇思妙想会停脑海中蹦出找佳视角确定佳立意产生创作动灵感感话说非吐扭转咬断笔杆写出扯掉头发没着落局面变写写语文老师明白道理作文堂讲特讲写作技巧写作方法写作套路甚样开头结尾然作文题目命万事吉剩时间学生着题目发呆唉声叹气双眉紧锁抓耳挠腮时间充足者挤牙膏时间够者抄袭宿构说作文倒说学生受罪
反思现状五：先污染治理
师资水重视程度等方面原中学语文起始年级教学欠帐太污染太重导致年级发展衡严重制约高考成绩表现三方面：①没教会学生养成良学语文惯尤没教会学生学性怕惯形成性格性格决定命运种污染法治理江山易改秉性难移呀②双基相落薄弱高三复劲足力难提高瘸科现象非常严重③读少阅读力低写少写作水低两种力高考重点考查象两种力提高决日功需长期投资种污染某种意义说难治理
高中语文教学反思8
试题知识含量增加种增加带思考？举例说
第13题考查名句名篇默写4分增加6分道纯知识题考查容贾谊·秦孔雀东南飞李贺·李箜篌引姜夔·扬州慢涉古文诗词两汉唐宋范围更宽难度增加实际情况失分应较然预期题目区分度会较知识素含量高题目例考查字音字形题目般说区分度会较反映着语文知识力相关性必注意导性权衡语文教学中利弊第13题求默写八句基属流名句中华文化中精粹容学生备考前强化成诵难成持久记忆专业士概谁会凝定持久记忆背诵默写需理解需兴趣需思维力语言力机结合名句流传程中成流谁册封正名句易理解富含兴趣相程度活跃现代思维语言中错第13题确语文教材考试说明求默写范围果够考试说明划定篇目字差背尤单纯默写分数完全脱离理解兴趣鲜活思维语言应情况需少时间精力？语文老师会圈定重点流名句会囊括圈定重点范围语文老师什圈定重点呢？考虑学生时间精力实际二刺激调动学生积极性三充实锻炼学生思维语言第三点已越越教师认识实践学生写作中应娴熟引名句形成证力量默写成绩乐观
固然语文老师目分数学生会分数驱策觉丰富语文积淀现试题突破流名句范围突破老师圈定重点线种导部分学占量时间完成考试说明求语言积淀意义部分学时间精力兴趣逮索性放弃毕竟现行教育机制求学心态氛围里语文学科已沦落弱势科目现实中高考高中学唯动力——令惋叹令满甚令愤怒现实充分顾现实
二合欢树阅读题告诉什？
05年北京高考阅读题合欢树文学鉴赏求说跨出步步迈考生极适应已学生头痛阅读次更应答惨忍睹
1首先阅读文选择
前三年北京高考阅读文更体现出理性色彩说理意味抒情浓作者情感没含蓄深沉次文选择完全选篇意蕴深真正散文特点没生字生词障碍没背景知识障碍会文外素干扰阅读较少情感体验障碍够引起学生鸣作品旨致明深入理解作者独特感受易作品情感线索明显需读者认真品味方找文中深沉含蓄语句影响文深入理解
显示命题文选择求——样文考查重点
时训练缺乏
2学生阅读问题
高中语文教学反思9
优化语文课堂教学第印象活语文课堂教学活需灵活教师引导鲜活学生思维活跃课堂气氛 说漫长摸索程觉课堂气氛活起师生努力结果方面时教学工作中十分欠缺方
首先教师教学活带动必然结果学生学法活教师教结告诉学生引导学生探究结学生点拨直观启发鼓励学生思考动手动口老师课堂中应引导学生创新学鼓励批判精神允许标新立异
次运灵活恰教学手段教材设置情境生动 形象表现出显关重教学中常利媒体化静动化声声调动学生种感官学生然然带入特定情境充分利媒体课学生耳目新感觉学生快全面熟悉文章容利解决课文关问题准确握知识点
语文课堂教学必须注重发挥学生思维功鲜活思维优化语文课核心教学操作中验教师灵活引导时十分注重鼓励学生逆思维求异思维发散思维聚合思维直觉思维想象思维力求异新觉学生尝试方法思路解决问题培养思维灵活性鲜活学生思维智慧激荡摇篮教学中意断学生提问回答满足学生奇心求知欲
然实施活化课堂教学活动中两方面值注意面全体学生学生参活动中二学生活动加肯定表扬希教学中改进查漏补缺师生互动课堂气氛活起努力成名合格高中语文教师
高中语文教学反思10
年高三毕业班教学工作终结束回顾年点点滴滴酸甜苦辣五味俱全面年中做工作做点简单结
首先年高考语文试题特点反思时课堂教学尤高三复教学程觉点值注意：
基础基础高考题目出基础知识学时稍加注意会失分
二时讲课注重积累注重语言积淀必关注专业知识高考题目光专业知识完全解决说病句题学知道病句类型搭配成分残缺等等句子摆面前出病句找出错知道专业知识等摆设没实际作果语言积淀较丰厚语言感悟握较敏锐读知道句子毛病判定句子病句没必非知道属种错误类型举
三注重基础知识基础学生扩阅读面开拓学生视野增加学生阅历作文准备素材作文实际生活历情感观点展示想写作文基写作功底写作技巧外更重素材积累俗话说巧妇难米炊腹空空想道出点东西真难呀相反果学头脑中积累许素材写作程中信手拈左右逢源写出文章事实充分材料翔实会高分会挤牙膏样半天写出句话
四学知识断回头复断复温知新高考试题中许题目课文找原形甚题目书原句学早已忘影踪应该失分丢未免惜避免分数丢失断引导学生时回头复
五适针性训练高考毕竟次考试时考试实没什两样重性罢学早适应种考试必须时针性加训练种量宜犹训练程中重点训练项容：
1书写规范性
2审题准确性
3答题程序性
4时间利计划性
六加负永远失败举高三教师学生言非常时期高三觉进行剂量高难度训练名正言情理中考促学举：检查水出问题推进复……真箭雕乐？教师意图出发点错似非议庸置疑种步入误区做法种师生加负举措科学性操作价值获预期效果永远偿失失败举
教师教学应该必须遵循学生心理需原成功成功高三语文教学学生获成绩动学达目方法两：降低考试难度降低考试频率二加强理积极引导激励学生动学帮助学生学会学提高学生学质量
七高三学生拥成感高三学生学语文缺乏成感教学模式教学重点教师学生导学生动学欲条件间存着果关系现已思考问题作出抉择时候：
①什语文知识考点较少学生学出色教师教满意？
②师生需结果底什？什追求结果路常常迷失手段迷雾中？
③高考语文题总体难度高学生什总做意？
需结果学生获取优良成绩偏偏难偏怪训练正学生获取优良成绩道路拦路虎学生语文成绩较差表面逻辑推理出结简单扼似令信服：学生双基确实太差实追根究底语文学令满意语文教学模式落伍误导必然恶果：偏训练取缔学生必学复消化吸收补充整固偏难训练消耗师生热情信念教师劳功学生学成错觉长削弱前动力增长失败情绪弱化学生学力降低教学质量浪费宝贵时间
正确举快降低语文训练难度学生学中充分感受学成效难度恰训练样发现问题样语文测试训练中条件胆承认学生学成绩流问题枝叶仅激发学生激情兴趣稳固信心助存问题发现思索解决助富针性展开新复
正确举快降低考查训练频率师生均反思修正现实规划未时间带教师拥指导学生机会学生拥知识储备条件时间交学生握教师手进行价值厌烦考查养兵千日兵时养谈？没储备应战？简单深刻道理？
八理指导重树立理指导重基策略放弃盲目蛮干式加时间加题量加必压力尝试理追求效益指导收获成学生学效消化追求学生语文水提高语文力发展效果
语文教学三禁忌正高三教师采乐疲基模式：
①量讲述
②量训练
③学生量断否定种模式特点相突出容组件间果关系显易见种做法弊端仅体现宾倒置取消学生体参教师居高种做法正符合孙子谓攻城战术特征：
①投入产出少偿失
②旷日持久久钝兵挫锐成效高密度高强度讲述训练中抵消须知讲述训练两柄双刃剑
③效训练带失败心理压力学生会逐渐丧失提高语文学业水信念士气日益低落陷入简单应付状态孙子特指出攻城法已高三语文教师做工作两件：
①学生创造学基条件
②学生学进行指导理
真正改善提升教学质量教师应精讲述知识进行面面俱简单回锅富针性具启发性含前瞻意义指导学生解决问题学生留出时间启发学生学改善提升教学质量教师忍痛割爱考少考精考质量成效迷信迷恋考试效考试中审视教学成败失改观足——讲述转化指导考试利质量提高语文教师明确践行学生学创造条件理念创设学生成学体情境必须学生时间空间达目先决条件学生时间条件解决存问题进行知识铺垫效训练作出针性准备学生学空间选择学具较强针性思考空间提出解决问题机会果样学生动接收器知识奴隶教师知识霸学生暴君样条件进行难度适中合纲考纲求考查训练学生时空降低频率避免毯式轰炸漫目学生学动权提升教学实绩学生效学中收获限快乐考查训练中暴露出问题会萌动解决欲——高三语文教学步入良性循环轨道
提高高三语文教学质量降低考查训练难度精心设计考查训练题学生学时间空间基前提样学生获成绩实现提高实现目教师应理指导做文章显身手教师作体现知识讲述组织考查高三语文教师务：
①学生情绪控制诱导
②学方法解题方法点拨
③帮助学生构筑力体系
④帮助学生制定语文学短中长期目标
⑤学生前语文学状况进行评估提出指导性意见建议教师职责根指导学生进行效学复学生学变求知实现语文成绩显现样务定位条件学生成学动出击者教师学生导游员服务员
高考次检阅高考位老师检阅着老师教学思路教学成果引导着走更正确教学路许教学足缺憾时肯定做法改加勉未教学心中似越发清楚
高中语文教学反思11
初唐诗部分前现代诗歌感觉更加容讲针高考力求较显著备课时容更加充实课程进行程中发现设置问题完全切合学生发展区时候问题太深者问题方式容易造成学生思考瓶颈课堂气氛冷场授课提问艺术更加科学引导学生思考引导学生达老师期彼岸新教师需思考问题谓备学生概指方面
外关教授容方面思考老师思维方式视野较停留文学史古代汉语等较专业层面授课时免会陷入学院化囹圄劝学篇讲授程中文言句式词语结构讲解深刻涉现代汉语语法层面学生语法知识系统较混乱初中阶段语法学停留听听已懒深刻学程度时候学生听懂讲解文言倒装学生眼里难懂文言知识仿佛感觉容讲听讲讲许说底学生程度完全认知授课容选择握尺度
想说然日子精神身体方面压力较学生交流体会生活充实创造快乐学止境真说说已课堂种种发现足找努力方许幸运
高中语文教学反思12
5月回顾月教学紧张疲惫充实愉悦学业水考试已尘埃落定终必修教材紧张复中解脱出喘口气孩子考完回言谈话语中知年语文测试非原先想象中难家答错心里顿时免阵窃喜月辛苦期总算没白费
月教学重点放选修教材处理中国古代诗歌散文欣赏中精心挑选干诗歌散文篇目学生推荐学教学思想启发式合作式目提高学生鉴赏力语文素养认教条式方法解决问题培养学生阅读文学作品语感更重文厌百回读书读百遍义现更况选择篇目祖国语言文化中典想真正理解中全部文化涵谈容易鉴费许心思朗诵篇文章事先载范读录音听听名家朗诵断完善精确字词句读出现纰漏讲解中巧妙设置问题激发学学兴趣启发学认真思考起探求文学瑰宝艺术魅力反思积极努力拓展迁移已学知识容断整合诗歌鉴赏散文理解般规律性认识学学成学致学倦
许没考试压力间学学状态较放松意刚开始接触诗歌欣赏时候家兴致勃勃妙趣横生问题想法少课堂睿智发问激烈讨诗达怙学课堂做动笔动脑动心景长学逐渐部分学容失原兴趣课慢慢唠嗑溜号闲书等正常现象四班厌学学三班偷懒学少伤脑筋希教学中关注时时调整教学方法策略学真正喜欢语文学科欣赏语文魅力
月遗憾听组老师课较少尤翠姐微姐两位师傅课两位师傅周抽出时间听课关助成长没做应该日里学生社团工作繁重应该找口更注意处理教学工作衡知道教学首务感谢翠姐鼓励指点感谢组老师包容理解
生否精彩实长度限时间体验更成长成功更重
高中语文教学反思13
荷塘月色历认篇美文想美恰徐志摩沙扬娜拉中水莲花胜凉风娇羞意会言传种美传达学生方法便朗读做情感样感染学生果毫技巧味朗读效果甚微学生进行朗读教学呢面结合教学实践谈谈高语文荷塘月色教学反思
激发学生兴趣创设朗读氛围
1通种手段激发学生朗读兴趣讲授篇文章时开始学生说明篇美文美文美读然通听录音学生整篇文章概解时握作者情感感知课文模仿录音家齐读教师作适点评学生朗读教师某种程度应该予肯定学生充分信心
2精心设计导语调动学生学情绪准确生动富感染力教学语言吸引学生动学生调动学生学情绪：讲授荷塘月色时设计样导入：朱清荷塘月色篇写景抒情散文古许优秀散文家饱蘸深情笔写许诗情画意篇章名家笔草木含深情富灵性朗读程中体会点
二重视教师范读
哲学家黑格尔说：教师孩子心目中完美偶语文教学中老师应注意学生科学指导示范影响中范读重指导作相影响力老师常学生正确动情范读学生潜移默化受感染然然受熏陶断提高读书兴趣
三学生朗读进行点评
整体朗读课文分析重点然节时抽位学生读然先学发表意见里足里次教师纳总结次讲明朗读时掌握技巧时抽取位学生先挑选朗读水较学生水般甚较差学生样较程促学生更朗读
实优美朗读激发学生学兴趣调动性化会股清泉流淌学生稚嫩心田诱发学生情感波澜
外认篇文章讲容非常应该取舍面面俱善握重点学生体会月荷塘荷塘月色两节月荷塘中朱清写月字够月风姿说起品味高妙
高中语文教学反思14
提倡实施素质教育程中高中语文需提高学生素质方面予更思考拟定套切实行方案效落实实际课堂教学中追寻应该保证学生语文足够重视定语文基础写作基础前提放矢传授提高学生语文基础知识卑益教学容写作训练方法
基点高中语文教学迫切需教师教材学生基教学三环节中进行认真检验基础确定学科教学原力促进高中语文素质教育
首先必须更新教育观念深化课堂教学前中学语文教学难发现然存着许旧观念法摆脱旧思想惯势力旧传统影响注重45分钟课堂知识讲授传播忽视学生力培养智力开发
语文科质属性语言学应语文课种素综合读写听说修辞逻辑等等节课面面俱讲授集中教学目标突出教学重点符合学生学力样学生获实效
初中进入高中学生普遍存语文基础知识薄弱现象初三中考许初中语文教学应试束缚中热衷量词句篇谓基知识训练迫学生陷入漫边际题海中仅囿语文课中应试知识重复演练死记硬背似双基知识训练实际效果降低学生语文力造成学生语法混乱表达清错字字成堆标点符号乱等甚连基句子成分清楚样学生阅读理解写作训练明显影响
新编高中语文教材明确提出全面提高学生语文素质提高学生正确理解运祖国语言文字力重视积累感悟熏陶培养语感学生养成良学语文惯教学程中培养学生热爱祖国语文思想感情民族语规范意识提高道德修养审美情趣思想品质文化品位发展健康性形成健全格注重培养学生写作实文口语交际力
提高高中学生语文素质必须课堂教学中充分发挥学生体作挖掘学生潜力激发培养学兴趣课堂学思考时间空间动参课堂教学活动节课课堂两学生台发言演讲然请两学生台针学演讲发言发表评价
读课文教学中量问题形式学生充分讨解决样学动权交学生学生体参感觉充分调动学生积极性课堂充满着活跃气氛踊跃讨积极发言培养学生动参教学程中注重举反三触类旁通学生掌握分析解决问题方法掌握阅读分析方法领改变旧学状态动接受老师传授知识动掌握运知识
正陶行知先生说：认先生教书教学生教学生学学生掌握科学效学方法融会贯通终身受益充分发挥学生体作变动动学方式提高高中学生语文素质基础
高中语文教学反思15
学校新课程改革已两年两年时间里学科已较完成旧课程新课程稳渡全校教师学校领导认真学新课改理念积极开展教研活动断完善改进教学方法手段作线高中语文教师没理语文教学进行反思语文教育走出低谷断反思瓶颈破会洞天课改新形势建立高效语文课堂觉必须总结成功验时存问题应引起冷静思考探索
语文门涵十分丰富文学科语文充满魅力丰富容样形式解读语文灵活性确定性 传统语文教学印象老师断篇文章字词句进行厌烦讲解学生量背诵花时间成效似学生普遍学语文兴趣觉学东西考东西样没意识学程实种力培养提高程提高学学兴趣提高课堂效率需方面做起：
教师修外治
学止境见贤思齐位语文教师想进行新课改必须注重修养学提高提高文化修养外勤奋治学做专家型老师样更掌控课堂高瞻远瞩深入浅出
教改教研动态入出外入指作课改参者身份积极融入中亲身践行出外指作评判者身份付出劳动成果进行冷静审视探讨深厚学识干研究深入思想深刻课标新思潮新流派会出现全盘搬情形会采取义点滴积累成海洋成溪甚江河
二·合作·探究应学生学方式
课程标准提积极倡导合作探究学方式
1学生学学案关键
学生学第步学案新课程通问题解决进行学教学途径编写学案关键核心问题问题设置需教师集体备课完成根课容学生特点针性选择问题问题梯度化
万丈高楼起高学基础较薄弱编写学案时重基础知识学案容家通预课解决百分五十通组讨课解决百分七八十剩余百分二十属课外拓展开阔家眼界训练家力充分发挥学想象力
2讨·交流课堂重点
课堂讨活跃课堂气氛激活学生思维锻炼学生口头表达力时培养学生质疑问难合作研究惯正谓取长补短三行必师焉学组中语文程度较学组学讨中起带头作促进组成绩提高
三注重课堂教师导作
新课标指出：教师学活动组织者引导者学生等话合作互动中加强学生点拨指导实现教学相长放流合作等围坐起填鸭子变放羊学生体性教师导作立起陶行知先生说：教学教学生学里强调两方面：教师教法二学生学法丝毫没贬低削弱教师导意思学生学会学？教师导：诱导引导指导离开教师科学指导势必盘散沙学具极盲目性课改新理念进行课堂教学时教师应做民迁放目性针性引导学生学进行样学生学程中知识力情感态度价值观科学方发展
四建立合理评价机制促进学生学热情
1口头赞扬鼓励
学课堂敢站立起独发言害怕回答错遭学嘲笑家口头赞扬鼓励信敢勇表达观点爱默生说：信成功第秘诀家敢课堂畅欲言学积极性动性调动起
2 适分数奖励更学生肯定价值
课堂学生制定标准课堂展示讨成果1分答案百分八十正确2分课堂提出质疑1分回答质疑1分分数奖励学积极性明显提高慢慢发现学案难题遗留解知道家组分数增加更快愿意做难题样语文程度学优势体现出长家答题水力会降低改变策略然意分数分数做文章分值直接标导学案分数进行区分根提难易程度分值设2分5分间分值区学根组实际情况选择展示题目学开始积极挑战难度题目样仅学案问题解决学生探究力前明显提高鼓励学生质疑质疑释疑程中巩固
五学案落实位
历学课堂讨学应该答案整理学案学案重点容定画出写课堂反思步骤需教师检查督促学学案完成教师需学案进行批改
课改路注定充满荆棘会帆风世界桂冠荆棘编织成？做应种问题准备披荆斩棘赢属桂冠
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高中语文教学反思1
着高中语文课程改革深入新课标高中语文教学提出新求高中教师应该领悟课程改革理念基础根高中语文教学特点构建实践中尝试反思中研究教学新模式新课标提倡反思性教学反思性学方式通学程中思维程思维结果进行认识检验程通学活动程反思进行学方式反思性学方式应够学生高中语文学程中断反思身学方式学效果时发现学方法中存足促进学生学成绩提高[1]方面应该做三方面容反思教学目标教学容教学方法反思性教学身进行反思
教学目标反思
语文教学中教师教学实施前应该节课达教学目标清晰认识教学目标语文学中够起导控制作果教学目标高脱离学生实际需会降低教学效率教学目标低利知识学影响学基知识掌握合理定位教学目标教师运反思性教学必须解决问题方面教师应该破宣科目标定式高中语文课堂走出课走进中国浩瀚文化中结合学知识容断拓宽语文学资源程中形成三教学目标：
(1)知识目标：教师课堂教学中应该明确该节课知识点点明知识学目标学节课应该掌握基知识知识包括语言欣赏知识语法知识等等
(2)情感目标：学生学节课容应该情感感悟升华学生应该反复诵读学课文联系生活联系联系心世界阅读中细细品味作者文章中情感发展感情印证作者心世界
(3)技目标：初步学会鉴赏种文章方法技巧文言文鉴赏中逐字鉴赏方法等等陪养学生文学鉴赏基力三目标充分体现语文知识力程方法情感价值协调统
二教学容反思
反思种思维活动反思程实际利思维知识等事物进行反复认识体会加深理解程高中语文教学中教师应该学会教学容反思认识角度传统语文教学着眼精英培养教学容针性强灵活性足教师教学容设计喜欢面面俱味想通加深知识层次扩学生知识面深化学生学知识认识表面迎合学生发展需实际种拔苗助长行学庄子秋水时某位教师课堂课堂相篇幅分析庄子哲学中万物齐(事物没差)思想引典补充课足丰富学生知识面庄子种思想身定局限性抽象化根利学生理解掌握果教师够反思会发现问题出教学理念教师思想然完善学生认知结构没考虑学生实际知识体系发展需样教师班教学中降低容难度突出语文知识基础性利实现教学目标
三语文教学方法反思
教学方法课堂教学手段良科学教学方法够提高学生学兴趣帮助学生提高学动性效率提高语文学成绩传统语文教学方法现数语文教师已惯问题形式组织课堂教学教师备课中精心设计问题课堂根学生掌握情况机补充问题似学生考虑种满堂问教学方法剥夺学生参知识学权利通反思发现种教学方式传统灌输式教学方式素质教育提倡互动式教学着出入教师教学中应该营造良教学气氛积极鼓励学生参教学程中学生通种形式找资料鼓励学生学中质疑权威提倡师生合作学生间互相合外教师应该予学生充分话空间学生教学容问题进行充分反思变提问问题思考问题
四反思性教学身反思
反思性教学求教师勤调整反思教学程中学会观察反思新教学方法实际效果断总结思考完善中达通调整反思断完善反思性教学方法程中教师研究原问题否通改进措施解决果已解决教师应该总结改进验形成更加科学教学方式手段巩固已形成教学成果效防止原问题次出现果教学中发现新问题教师应该充分思考找问题实质针新问题采取改进错误反复形成良方法循环
总教师反思力中监控教学监控两相互补充部分教师实施反思性教学程中应该强化教学程反思构建全面反思教学体系
参考文献：
[1]陈志宏反思性学方式概述[M]现代教育出版社20xx6
[2]丽反思教学学——现代教育工作突破[J]科教信息20xx1
高中语文教学反思2
身前背总听学生说：喜欢写作文究原皆作文难课堂单纯老师语言描述求学生进行定思维创作感困难笔特学生怕作文作文作苦差事学生会写作文直反思问题假作文指导动画片样吸引朋友假学生写作文玩游戏样投入样激情学生会感受作文课幸福快乐作名新课程语文老师追求新课程理念引领潜心研究情境引入作文课堂优化学生心境学生快快乐乐学作文写作文作指导中创设相关教学情境开拓学生写作思路学生作开辟想象空间呢？直反思容教学中方面入手进行作文教学
观察认识事物起点迈创新第步果学生周围事物缺乏认识硬表达支反映学生说认识世界途径观察认真细致观察事物全面细致解写出文章会真实感教教版学五年级册第三单元说明文时学生写喜欢种水果时培养学生观察力手着重引导学生仔细观察水果形状颜色激发学生观察兴趣吸引学生积极参亲身实践懂观察重性学会观察方法养成仔细观察事物惯
1：
：课堂积极引导学生仔仔细细观察带水果什颜色颜色没发生变化形状什样子
2闻闻尝尝：
学生知道光眼睛事物解全面水果常吃东西通鼻子闻闻亲口尝尝品味酸甜苦辣学生更加全面握水果特点调动学生学作文积极性动性
3摸摸：
千世界水果品种繁外表相课堂引导学生手摸摸喜欢吃水果学生加深种水果
高中语文教学反思3
听说读写语文综合力中写语文教学中重组成部分语文教学中老难问题高考作文60分分值高考学科中具分量众行削尖脑袋希够研究出套行效作文教学方法期帮助学生高考考场写出质量文章
然现实许太想创作感悟加诸学生身没意识写作件化事表达方式观察思维想象角度样风格特色相更存什标准规律标准套路言准确表达听想象容事情作伟作家巴金说：写作高技巧技巧特强调然抒写拘束包含虚伪矫揉造作成分新编高中语文教学纲高中作文教学样求：提倡作文根特长兴趣写作力求性创意表达方法实强加学生身许会弄巧成拙写作呼唤性表达作文够独具格放射出光芒会具顽强生命力
认作文教学佳方法努力学生成写作写作快乐学生作文中体会乐
趣快感前提写写教学中学生作文更遵命写作项务训练系列中环节教师应试强硬理学生太奈没选择余写作种需交学生作文权真正喜欢作文手写心改变作文教学现状第步重步
写作体现写作时间作文形式限时限量作文训练会感畏惧写作动恒定变东西稍逝特定情景中然流露教会学生捕捉期遇真实感受笔日记读书笔记等应学生练常形式洋洋洒洒三言两语兴挥洒确高考作文规定时间甚时连文体限制必须意识应该博观约取厚积薄发做次定时训练完成
写作教学引导学生接触生机盎然然深入异彩纷呈社会生活中培养学生生活作文思想强调观察体味思考反动机械模仿重复现实做出真善美假恶丑判断惟学生体会种快乐天性挖掘生活感受周围事物信心十足传达生活理解美事物颂扬
语文教师分数常挂心中现行高考作文评价标准正愈愈倾学生心灵解放学生真正拥写作快乐切会水渠成
高中语文教学反思4
教学反思教师身具体教学工作检查评定教师整理课堂教学反馈信息适时总结验教训找出教学中成功足重程常写教学反思老师身教学水实施高效课堂行效办法教学反思该记什呢高中语文期中教学反思相关容：
记教学中体会够教学程中感受深刻引起鸣做法记录日积月累成笔宝贵财富——教学验
二记教学中失误教学中疏漏失误难免关键教学容安排欠妥教学方法设计教学重点突出等问题时记录出勇气面解决积极观找原请行提意见采种形式取长补短成教学工作前车鉴
三记学生学程中困惑学生学中遇困惑节课难点抓住学生学中遇困惑想办法改进教学方法利学生感兴趣游戏课剧等帮助学生解决困惑解决学生困惑方法课记录样做断丰富教学验
四记教学中学生见解学生学体教材容实践者通学生切身感受常常会产生意想见解学生见解时记录样做助开阔教学思路做教学相长
五记教学设计教完节课应教学情况进行全面回顾总结根节课教学体会学生中反馈信息考虑次课教学设计时修订教案便教学更层楼
总教学反思帮助老师积累教学验提高教学质量实施高效课堂教学效办法教学中扬长避短常教常新断进步断提
高中语文期中教学反思：
学生学兴趣学惯学优势存问题等
班学生学惯表现明显字体书写普遍规范工整课动作次没学语文兴趣导致语文基础知识扎实尤害怕作没养成觉写日记惯特作业完成情况非常理想觉学生养成写作业现象尤家庭作业部分学生喜欢阅读阅读感悟力较差学生搜集存贮词佳句文段较少灵活运积累材料学生班级凝聚力较差缺乏学积极性受社会家庭环境等影响部分学生良学惯(拖欠作业专心听讲作业规范懂学方法等)学进心够
二具体改进措施
1注重良惯培养
良学惯学生基素质会学生受益终生教师应学惯养成放首位始终训练学生：规规矩矩写字认认真真读书仔仔细细审题努力提高作业准确性逐步养成严谨踏实学作风
2加强课外阅读指导强化语言积累
读写国传统语文教育验学生语文素养提高程度益量课外阅读激发学生阅读兴趣提高阅读效率
3注意阅读方法指导
阅读教学注意方法指导学生阅读中掌握方法理解重点词句概括文章容体会文章思想感情等方法指导问题鼓励学生读中生疑读中质疑时求学生读中解疑读书——质疑——读书——解疑程读中加深体验深化理解发展思维逐渐提高感悟理解力学生学方法力发展会迁移文章阅读中提高阅读力
4加强作指导提高学生书面表达力
作学生口头语言书面语言渡阶段阶段学生抽象思维力较差事物感知轮廓式反映作表达具体空洞针学生特点指导学生作写具体注意开学生思路指导学生围绕中心角度侧面选取作素材鼓励学生熟悉生活中获取容凸现作容样化
高中语文教学反思5
提倡实施素质教育程中高中语文需提高学生素养方面予更思考拟定套切实行方案效落实实际课堂教学实践中追寻应该保证学生语文足够重视定语文基础写作基础前提样放矢传授提高学生语文基础知识卑益教学容写作训练方法等基点高中语文教学迫切需教师教材学生基教学三环节中进行认真检验基础探寻种学科教学原力促进高中语文素质教育实现高中语文课改现高中语文教学存问题谈两点反思：
必须更新教育观念深化课堂教学前中学语文教学难发现然存着许旧观念法摆脱旧思想惯势力旧传统影响注重45分钟课堂知识讲授传播忽视学生力培养智力开发语文素养提高语文科质属性语言学应语文课种素综合听说读写等等节课面面俱讲授集中教学目标突出教学重点符合学生学惯调动学生学积极性变学生学学样学生获语文素养
初中进入高中学生普遍存语文基础知识薄弱现象初三中考许初中语文教学应试束缚中热衷量词句篇谓基知识训练迫学生陷入漫边际题海中仅囿语文课中应试知识重复演练纯粹死记硬背似双基知识训练实际效果降低学生语文力语文素养造成学生语法混乱表达清错字字成堆等甚连基思想素质没样学生发展明显影响
新编高中语文教材次课改明确提出全面提高学生语文素养高中语文新课程变化体现里呢？表现三方面：课程目标容调整学方式变革带教学评价方式变化高中语文课程结构实施机制调整高中语文课程改革解决突出问题 学科中心问题知识位问题技训练问题建立全面提高学生语文素养充分发挥语文课程育功 注重语文应审美探究力培养促进学生均衡性发展遵循基础样选择相统原构建开放序高中语文课程新理念中语文素养涵盖三维度目标概念始终重视语文课程特点性质语文课程定充分发挥育方面功正确握语文教育特点积极倡导合作探究学方式高中语文课程义务教育语文课程点语文力方面求目标高中语文课程目标五方面积累整合感受鉴赏思考领悟应拓展发现创新现语文教学必须力求新教师更新教育观念理实践相结合深化课堂教学提高高中学生语文素养前提
二必须充分发挥学生体作变动动长期语文教学注重语文知识传授始终学生课堂动接受忽视学生体作相长段时间里学生教学体认识实践完全处种肤浅认识状态时思想认识实践中缩手缩脚担心破原定势模式引起课堂混乱收拾样学生根法体现学中性创造性法实施素质教育更法实现高中语文课改
提高高中学生语文素养必须课堂教学课外实践中充分发挥学生体作挖掘学生潜力激发培养学兴趣课堂课外学思考时间空间动参课堂教学课外实践活动
文课堂教学般做法：
讲读课文教学中节课两学生台发言演讲然请两学生台针学演讲发言发表评价读课文教学中量问题形式学生充分讨解决样学动权交学生学生体参感觉充分调动学生学积极性课堂充满着活跃气氛踊跃讨积极发言
写积累梳理惯培养教学般做法：
首先养成做笔记惯书加圈加点划线然限书书作眉批旁批注解然限书摘录重信息精彩语句文段非常精妙短文全文抄写（剪辑）笔者教某学生阅读尔盖茨量事迹摘录句话：学校老师会帮助学公司会果认学校老师求严格没进入公司工果公司严厉失业……样部分学生养成积累梳理 惯力提高奠定基础
次养成写笔（周记）写读感写文学评积累梳理惯教学时教师求学生时注意观察感悟生活然感发写笔（周记）写读感写文学评学老师交流样梳理提高学生写作帮助怕言片语求长短求真情
第三养成认真完成作业积累梳理惯做作业时教师求学生应先梳理课堂教学重难点然做作业求学生时赖市场良莠齐教辅书告诫学生放弃思考抄袭答案会语文学力降果提醒学生做作业时书写清楚犯错误定认真订正切忽视
总培养学生动参教学实践程中引导学生举反三触类旁通培养学生掌握分析解决问题方法掌握分析解决问题领改变旧学惯动接受老师传授知识应动掌握运知识样教学生会掌握科学效学方法融会贯通终身受益
高中语文教学反思6
周二午六（5）班群愁善感孩子历苏幕遮课堂六十分受听课老师评留种异样感觉问题底出？时懵懵懂懂天直琢磨反思幸善挑刺冯老师交流渐渐明白种异样感觉缘教学预设学生实际学状况脱节缘课堂引导位
记天午第二节课第节课教室准备孩子联络感情六（５）班孩子说会道早见识听陈老师说起已接触词总认停留读读背背层面孩子热情子熟络摸清学词起点角落里找太声响男生读首词（首词已提前晚发）读仅读出词节奏韵味读出词情感读读惊：试教次孩子学词原生状态——处零起点初读时没孩子读层次敢相信请位读结果相信记时笑着说：孩子读份节课没什教
走出教室开始早点孩子接触悔接足足六十分钟课担心诵读课教学重点贯穿环节字正腔圆读出节奏读出韵味直读出情感读出意蕴层层深入中读透词心孩子似步位该调整教学预设呢？混混沌沌十分钟理出头绪走讲台准备教学进行底
出料课伊始孩子初读时掀起教学高潮读滋味声情茂女孩边读边做手势情禁闭眼睛完全沉浸词意境里许孩子投入样子蒙住初读环节草草收场现想正老师说预设字正腔圆求指导样会静心读首词外指名读时()女孩语调偏扬想指出想初读没说想通范读感染诵读孩子语调偏扬见该时引导
读懂词意读出词情环节中功底深厚孩子侃侃谈量引相关诗词助读尤纳兰性德长相思更情禁吟诵时时引课堂孩子读投入说精彩真融入词意境呢？觉未必孩子更展示积累诗词真正潜心入境理解首词意蕴引导位造成
教学门遗憾艺术点点滴滴遗憾学会思索梦令教学反思容积教学反思日月明教学反思
高中语文教学反思7
教学艺术学生喜欢教东西（卢梭）投身中学语文教学十年惊奇发现中学生越越爱学语文中学语文教学受社会指责越越许教师感觉中学语文越越难教原？答曰：奴隶式包办式教学方法破坏学生学动性淡学生学趣味某现状已非改步
反思现状：庖丁解牛代整体感知
新学期发种教材时学生喜欢语文书新课时学生讨厌听语文课岂怪哉语文课中文章选取历史验证现实滤专家遴选文质兼美典范作吟安字拈断数茎须两句三年吟双泪流说文章中字词句话写作者纸砧心锤艰苦磨结晶读足怡情足傅彩足长学生新书时获宝手释卷饥似渴口辍读老师讲课文时学生表现番风景：老师台滔滔绝学生台恹恹欲睡老师台手忙脚乱学生台悠然安闲老师台汗流浃背学生台冷冰霜原？老师明白样道理：语文课美第性美教学艺术发韧教师中运种方法创设种情景营造种氛围调动学生种感官整体感受种美（语言美形象美修辞美音韵美结构美情感美思想美）进享受种美占种美中美满足方引起学生鸣激起学生求知欲变学学然语文教师样教呢？篇文章毫例外字词句篇段落意中心思想写作技巧进行繁琐形式义分析篇文章花3—5课时时星期学完篇文章思想性艺术性完美篇文章庖丁解牛般肢解支离破碎样破坏文章整体美破坏文章原味学生然感索然味永远零乱肤浅认识部分时间老师滔滔绝讲解夺学生课堂处种作奴隶状态教学效果然
少慢差费
反思现状二：问答代启发诱导
启发式教学种重教学方法运妙开心窍启心智语文老师实践中误认启发式问答式提问题然学生站起回答表面起热闹实学生动——问答没问答答案教案写致真正启发式教学教师会问外更重教师运种手
段创设问题情景营造问答气氛架起思维桥梁逗起学生思欲产生石激起千层浪效果变答答
反思现状三：面面俱代举反三
语文门实践性文性强工具学科语言学科种性质决定教学中必须（学生）解放学生根培养学生实践力：解放学生眼学生（观察）解放学生耳学生听（闻）解放学生口学生说（讨交流诵读）解放学生手学生做（写）解放学生脑学生想（思考）：实现学生做学根培养学力毛泽东称伟民教育家陶行知先生首手脑相长歌说明问题：生两宝双手脑脑手快倒手脑饭吃饱手脑会算开天辟佬语文老师备课讲课时学情吃透担心学生会会懂懂总认讲讲似面面俱学生知识力定欠缺似实际种霸道似面面俱剥夺学生思考时间更怕养成学生劳获恶——师讲听师说记讲学学生见没性没举反三力没进行知识延伸补充惯没终学动性丧失丧失课学生知学什课讲完学生脸茫然着老师知做什讲读课完读课知样读奴隶步谁欤？里提醒仁：语文知识包罗万象决张嘴讲完学生日积月累语文力决张嘴讲出学生教师引导通学逐步形成语文教学始终认：口中终觉浅绝知事躬行
反思现状四：作文训练谓写作技巧代思维训练思路开发
作文训练种非常复杂心智程思维关系非常密切样说：思维形作文作文形思维作文水高低取决思维状态否开阔作文速度快慢取决思维否敏捷作文创新更取决思维创新切作文训练必须伴着思维训练没科学思维训练作文训练闭着眼睛捉麻雀——瞎碰中学生思维非常活跃长期训练开发已处休眠状态教师作文课务利种方法激活学生思维种方式开学生思维闸门力争做思维形式立体化空间化求异化思路旦开学生会思接千载视通万里思维会方推进左右四面八方古中外全方位扫描
种奇思妙想会停脑海中蹦出找佳视角确定佳立意产生创作动灵感感话说非吐扭转咬断笔杆写出扯掉头发没着落局面变写写语文老师明白道理作文堂讲特讲写作技巧写作方法写作套路甚样开头结尾然作文题目命万事吉剩时间学生着题目发呆唉声叹气双眉紧锁抓耳挠腮时间充足者挤牙膏时间够者抄袭宿构说作文倒说学生受罪
反思现状五：先污染治理
师资水重视程度等方面原中学语文起始年级教学欠帐太污染太重导致年级发展衡严重制约高考成绩表现三方面：①没教会学生养成良学语文惯尤没教会学生学性怕惯形成性格性格决定命运种污染法治理江山易改秉性难移呀②双基相落薄弱高三复劲足力难提高瘸科现象非常严重③读少阅读力低写少写作水低两种力高考重点考查象两种力提高决日功需长期投资种污染某种意义说难治理
高中语文教学反思8
试题知识含量增加种增加带思考？举例说
第13题考查名句名篇默写4分增加6分道纯知识题考查容贾谊·秦孔雀东南飞李贺·李箜篌引姜夔·扬州慢涉古文诗词两汉唐宋范围更宽难度增加实际情况失分应较然预期题目区分度会较知识素含量高题目例考查字音字形题目般说区分度会较反映着语文知识力相关性必注意导性权衡语文教学中利弊第13题求默写八句基属流名句中华文化中精粹容学生备考前强化成诵难成持久记忆专业士概谁会凝定持久记忆背诵默写需理解需兴趣需思维力语言力机结合名句流传程中成流谁册封正名句易理解富含兴趣相程度活跃现代思维语言中错第13题确语文教材考试说明求默写范围果够考试说明划定篇目字差背尤单纯默写分数完全脱离理解兴趣鲜活思维语言应情况需少时间精力？语文老师会圈定重点流名句会囊括圈定重点范围语文老师什圈定重点呢？考虑学生时间精力实际二刺激调动学生积极性三充实锻炼学生思维语言第三点已越越教师认识实践学生写作中应娴熟引名句形成证力量默写成绩乐观
固然语文老师目分数学生会分数驱策觉丰富语文积淀现试题突破流名句范围突破老师圈定重点线种导部分学占量时间完成考试说明求语言积淀意义部分学时间精力兴趣逮索性放弃毕竟现行教育机制求学心态氛围里语文学科已沦落弱势科目现实中高考高中学唯动力——令惋叹令满甚令愤怒现实充分顾现实
二合欢树阅读题告诉什？
05年北京高考阅读题合欢树文学鉴赏求说跨出步步迈考生极适应已学生头痛阅读次更应答惨忍睹
1首先阅读文选择
前三年北京高考阅读文更体现出理性色彩说理意味抒情浓作者情感没含蓄深沉次文选择完全选篇意蕴深真正散文特点没生字生词障碍没背景知识障碍会文外素干扰阅读较少情感体验障碍够引起学生鸣作品旨致明深入理解作者独特感受易作品情感线索明显需读者认真品味方找文中深沉含蓄语句影响文深入理解
显示命题文选择求——样文考查重点
时训练缺乏
2学生阅读问题
高中语文教学反思9
优化语文课堂教学第印象活语文课堂教学活需灵活教师引导鲜活学生思维活跃课堂气氛 说漫长摸索程觉课堂气氛活起师生努力结果方面时教学工作中十分欠缺方
首先教师教学活带动必然结果学生学法活教师教结告诉学生引导学生探究结学生点拨直观启发鼓励学生思考动手动口老师课堂中应引导学生创新学鼓励批判精神允许标新立异
次运灵活恰教学手段教材设置情境生动 形象表现出显关重教学中常利媒体化静动化声声调动学生种感官学生然然带入特定情境充分利媒体课学生耳目新感觉学生快全面熟悉文章容利解决课文关问题准确握知识点
语文课堂教学必须注重发挥学生思维功鲜活思维优化语文课核心教学操作中验教师灵活引导时十分注重鼓励学生逆思维求异思维发散思维聚合思维直觉思维想象思维力求异新觉学生尝试方法思路解决问题培养思维灵活性鲜活学生思维智慧激荡摇篮教学中意断学生提问回答满足学生奇心求知欲
然实施活化课堂教学活动中两方面值注意面全体学生学生参活动中二学生活动加肯定表扬希教学中改进查漏补缺师生互动课堂气氛活起努力成名合格高中语文教师
高中语文教学反思10
年高三毕业班教学工作终结束回顾年点点滴滴酸甜苦辣五味俱全面年中做工作做点简单结
首先年高考语文试题特点反思时课堂教学尤高三复教学程觉点值注意：
基础基础高考题目出基础知识学时稍加注意会失分
二时讲课注重积累注重语言积淀必关注专业知识高考题目光专业知识完全解决说病句题学知道病句类型搭配成分残缺等等句子摆面前出病句找出错知道专业知识等摆设没实际作果语言积淀较丰厚语言感悟握较敏锐读知道句子毛病判定句子病句没必非知道属种错误类型举
三注重基础知识基础学生扩阅读面开拓学生视野增加学生阅历作文准备素材作文实际生活历情感观点展示想写作文基写作功底写作技巧外更重素材积累俗话说巧妇难米炊腹空空想道出点东西真难呀相反果学头脑中积累许素材写作程中信手拈左右逢源写出文章事实充分材料翔实会高分会挤牙膏样半天写出句话
四学知识断回头复断复温知新高考试题中许题目课文找原形甚题目书原句学早已忘影踪应该失分丢未免惜避免分数丢失断引导学生时回头复
五适针性训练高考毕竟次考试时考试实没什两样重性罢学早适应种考试必须时针性加训练种量宜犹训练程中重点训练项容：
1书写规范性
2审题准确性
3答题程序性
4时间利计划性
六加负永远失败举高三教师学生言非常时期高三觉进行剂量高难度训练名正言情理中考促学举：检查水出问题推进复……真箭雕乐？教师意图出发点错似非议庸置疑种步入误区做法种师生加负举措科学性操作价值获预期效果永远偿失失败举
教师教学应该必须遵循学生心理需原成功成功高三语文教学学生获成绩动学达目方法两：降低考试难度降低考试频率二加强理积极引导激励学生动学帮助学生学会学提高学生学质量
七高三学生拥成感高三学生学语文缺乏成感教学模式教学重点教师学生导学生动学欲条件间存着果关系现已思考问题作出抉择时候：
①什语文知识考点较少学生学出色教师教满意？
②师生需结果底什？什追求结果路常常迷失手段迷雾中？
③高考语文题总体难度高学生什总做意？
需结果学生获取优良成绩偏偏难偏怪训练正学生获取优良成绩道路拦路虎学生语文成绩较差表面逻辑推理出结简单扼似令信服：学生双基确实太差实追根究底语文学令满意语文教学模式落伍误导必然恶果：偏训练取缔学生必学复消化吸收补充整固偏难训练消耗师生热情信念教师劳功学生学成错觉长削弱前动力增长失败情绪弱化学生学力降低教学质量浪费宝贵时间
正确举快降低语文训练难度学生学中充分感受学成效难度恰训练样发现问题样语文测试训练中条件胆承认学生学成绩流问题枝叶仅激发学生激情兴趣稳固信心助存问题发现思索解决助富针性展开新复
正确举快降低考查训练频率师生均反思修正现实规划未时间带教师拥指导学生机会学生拥知识储备条件时间交学生握教师手进行价值厌烦考查养兵千日兵时养谈？没储备应战？简单深刻道理？
八理指导重树立理指导重基策略放弃盲目蛮干式加时间加题量加必压力尝试理追求效益指导收获成学生学效消化追求学生语文水提高语文力发展效果
语文教学三禁忌正高三教师采乐疲基模式：
①量讲述
②量训练
③学生量断否定种模式特点相突出容组件间果关系显易见种做法弊端仅体现宾倒置取消学生体参教师居高种做法正符合孙子谓攻城战术特征：
①投入产出少偿失
②旷日持久久钝兵挫锐成效高密度高强度讲述训练中抵消须知讲述训练两柄双刃剑
③效训练带失败心理压力学生会逐渐丧失提高语文学业水信念士气日益低落陷入简单应付状态孙子特指出攻城法已高三语文教师做工作两件：
①学生创造学基条件
②学生学进行指导理
真正改善提升教学质量教师应精讲述知识进行面面俱简单回锅富针性具启发性含前瞻意义指导学生解决问题学生留出时间启发学生学改善提升教学质量教师忍痛割爱考少考精考质量成效迷信迷恋考试效考试中审视教学成败失改观足——讲述转化指导考试利质量提高语文教师明确践行学生学创造条件理念创设学生成学体情境必须学生时间空间达目先决条件学生时间条件解决存问题进行知识铺垫效训练作出针性准备学生学空间选择学具较强针性思考空间提出解决问题机会果样学生动接收器知识奴隶教师知识霸学生暴君样条件进行难度适中合纲考纲求考查训练学生时空降低频率避免毯式轰炸漫目学生学动权提升教学实绩学生效学中收获限快乐考查训练中暴露出问题会萌动解决欲——高三语文教学步入良性循环轨道
提高高三语文教学质量降低考查训练难度精心设计考查训练题学生学时间空间基前提样学生获成绩实现提高实现目教师应理指导做文章显身手教师作体现知识讲述组织考查高三语文教师务：
①学生情绪控制诱导
②学方法解题方法点拨
③帮助学生构筑力体系
④帮助学生制定语文学短中长期目标
⑤学生前语文学状况进行评估提出指导性意见建议教师职责根指导学生进行效学复学生学变求知实现语文成绩显现样务定位条件学生成学动出击者教师学生导游员服务员
高考次检阅高考位老师检阅着老师教学思路教学成果引导着走更正确教学路许教学足缺憾时肯定做法改加勉未教学心中似越发清楚
高中语文教学反思11
初唐诗部分前现代诗歌感觉更加容讲针高考力求较显著备课时容更加充实课程进行程中发现设置问题完全切合学生发展区时候问题太深者问题方式容易造成学生思考瓶颈课堂气氛冷场授课提问艺术更加科学引导学生思考引导学生达老师期彼岸新教师需思考问题谓备学生概指方面
外关教授容方面思考老师思维方式视野较停留文学史古代汉语等较专业层面授课时免会陷入学院化囹圄劝学篇讲授程中文言句式词语结构讲解深刻涉现代汉语语法层面学生语法知识系统较混乱初中阶段语法学停留听听已懒深刻学程度时候学生听懂讲解文言倒装学生眼里难懂文言知识仿佛感觉容讲听讲讲许说底学生程度完全认知授课容选择握尺度
想说然日子精神身体方面压力较学生交流体会生活充实创造快乐学止境真说说已课堂种种发现足找努力方许幸运
高中语文教学反思12
5月回顾月教学紧张疲惫充实愉悦学业水考试已尘埃落定终必修教材紧张复中解脱出喘口气孩子考完回言谈话语中知年语文测试非原先想象中难家答错心里顿时免阵窃喜月辛苦期总算没白费
月教学重点放选修教材处理中国古代诗歌散文欣赏中精心挑选干诗歌散文篇目学生推荐学教学思想启发式合作式目提高学生鉴赏力语文素养认教条式方法解决问题培养学生阅读文学作品语感更重文厌百回读书读百遍义现更况选择篇目祖国语言文化中典想真正理解中全部文化涵谈容易鉴费许心思朗诵篇文章事先载范读录音听听名家朗诵断完善精确字词句读出现纰漏讲解中巧妙设置问题激发学学兴趣启发学认真思考起探求文学瑰宝艺术魅力反思积极努力拓展迁移已学知识容断整合诗歌鉴赏散文理解般规律性认识学学成学致学倦
许没考试压力间学学状态较放松意刚开始接触诗歌欣赏时候家兴致勃勃妙趣横生问题想法少课堂睿智发问激烈讨诗达怙学课堂做动笔动脑动心景长学逐渐部分学容失原兴趣课慢慢唠嗑溜号闲书等正常现象四班厌学学三班偷懒学少伤脑筋希教学中关注时时调整教学方法策略学真正喜欢语文学科欣赏语文魅力
月遗憾听组老师课较少尤翠姐微姐两位师傅课两位师傅周抽出时间听课关助成长没做应该日里学生社团工作繁重应该找口更注意处理教学工作衡知道教学首务感谢翠姐鼓励指点感谢组老师包容理解
生否精彩实长度限时间体验更成长成功更重
高中语文教学反思13
荷塘月色历认篇美文想美恰徐志摩沙扬娜拉中水莲花胜凉风娇羞意会言传种美传达学生方法便朗读做情感样感染学生果毫技巧味朗读效果甚微学生进行朗读教学呢面结合教学实践谈谈高语文荷塘月色教学反思
激发学生兴趣创设朗读氛围
1通种手段激发学生朗读兴趣讲授篇文章时开始学生说明篇美文美文美读然通听录音学生整篇文章概解时握作者情感感知课文模仿录音家齐读教师作适点评学生朗读教师某种程度应该予肯定学生充分信心
2精心设计导语调动学生学情绪准确生动富感染力教学语言吸引学生动学生调动学生学情绪：讲授荷塘月色时设计样导入：朱清荷塘月色篇写景抒情散文古许优秀散文家饱蘸深情笔写许诗情画意篇章名家笔草木含深情富灵性朗读程中体会点
二重视教师范读
哲学家黑格尔说：教师孩子心目中完美偶语文教学中老师应注意学生科学指导示范影响中范读重指导作相影响力老师常学生正确动情范读学生潜移默化受感染然然受熏陶断提高读书兴趣
三学生朗读进行点评
整体朗读课文分析重点然节时抽位学生读然先学发表意见里足里次教师纳总结次讲明朗读时掌握技巧时抽取位学生先挑选朗读水较学生水般甚较差学生样较程促学生更朗读
实优美朗读激发学生学兴趣调动性化会股清泉流淌学生稚嫩心田诱发学生情感波澜
外认篇文章讲容非常应该取舍面面俱善握重点学生体会月荷塘荷塘月色两节月荷塘中朱清写月字够月风姿说起品味高妙
高中语文教学反思14
提倡实施素质教育程中高中语文需提高学生素质方面予更思考拟定套切实行方案效落实实际课堂教学中追寻应该保证学生语文足够重视定语文基础写作基础前提放矢传授提高学生语文基础知识卑益教学容写作训练方法
基点高中语文教学迫切需教师教材学生基教学三环节中进行认真检验基础确定学科教学原力促进高中语文素质教育
首先必须更新教育观念深化课堂教学前中学语文教学难发现然存着许旧观念法摆脱旧思想惯势力旧传统影响注重45分钟课堂知识讲授传播忽视学生力培养智力开发
语文科质属性语言学应语文课种素综合读写听说修辞逻辑等等节课面面俱讲授集中教学目标突出教学重点符合学生学力样学生获实效
初中进入高中学生普遍存语文基础知识薄弱现象初三中考许初中语文教学应试束缚中热衷量词句篇谓基知识训练迫学生陷入漫边际题海中仅囿语文课中应试知识重复演练死记硬背似双基知识训练实际效果降低学生语文力造成学生语法混乱表达清错字字成堆标点符号乱等甚连基句子成分清楚样学生阅读理解写作训练明显影响
新编高中语文教材明确提出全面提高学生语文素质提高学生正确理解运祖国语言文字力重视积累感悟熏陶培养语感学生养成良学语文惯教学程中培养学生热爱祖国语文思想感情民族语规范意识提高道德修养审美情趣思想品质文化品位发展健康性形成健全格注重培养学生写作实文口语交际力
提高高中学生语文素质必须课堂教学中充分发挥学生体作挖掘学生潜力激发培养学兴趣课堂学思考时间空间动参课堂教学活动节课课堂两学生台发言演讲然请两学生台针学演讲发言发表评价
读课文教学中量问题形式学生充分讨解决样学动权交学生学生体参感觉充分调动学生积极性课堂充满着活跃气氛踊跃讨积极发言培养学生动参教学程中注重举反三触类旁通学生掌握分析解决问题方法掌握阅读分析方法领改变旧学状态动接受老师传授知识动掌握运知识
正陶行知先生说：认先生教书教学生教学生学学生掌握科学效学方法融会贯通终身受益充分发挥学生体作变动动学方式提高高中学生语文素质基础
高中语文教学反思15
学校新课程改革已两年两年时间里学科已较完成旧课程新课程稳渡全校教师学校领导认真学新课改理念积极开展教研活动断完善改进教学方法手段作线高中语文教师没理语文教学进行反思语文教育走出低谷断反思瓶颈破会洞天课改新形势建立高效语文课堂觉必须总结成功验时存问题应引起冷静思考探索
语文门涵十分丰富文学科语文充满魅力丰富容样形式解读语文灵活性确定性 传统语文教学印象老师断篇文章字词句进行厌烦讲解学生量背诵花时间成效似学生普遍学语文兴趣觉学东西考东西样没意识学程实种力培养提高程提高学学兴趣提高课堂效率需方面做起：
教师修外治
学止境见贤思齐位语文教师想进行新课改必须注重修养学提高提高文化修养外勤奋治学做专家型老师样更掌控课堂高瞻远瞩深入浅出
教改教研动态入出外入指作课改参者身份积极融入中亲身践行出外指作评判者身份付出劳动成果进行冷静审视探讨深厚学识干研究深入思想深刻课标新思潮新流派会出现全盘搬情形会采取义点滴积累成海洋成溪甚江河
二·合作·探究应学生学方式
课程标准提积极倡导合作探究学方式
1学生学学案关键
学生学第步学案新课程通问题解决进行学教学途径编写学案关键核心问题问题设置需教师集体备课完成根课容学生特点针性选择问题问题梯度化
万丈高楼起高学基础较薄弱编写学案时重基础知识学案容家通预课解决百分五十通组讨课解决百分七八十剩余百分二十属课外拓展开阔家眼界训练家力充分发挥学想象力
2讨·交流课堂重点
课堂讨活跃课堂气氛激活学生思维锻炼学生口头表达力时培养学生质疑问难合作研究惯正谓取长补短三行必师焉学组中语文程度较学组学讨中起带头作促进组成绩提高
三注重课堂教师导作
新课标指出：教师学活动组织者引导者学生等话合作互动中加强学生点拨指导实现教学相长放流合作等围坐起填鸭子变放羊学生体性教师导作立起陶行知先生说：教学教学生学里强调两方面：教师教法二学生学法丝毫没贬低削弱教师导意思学生学会学？教师导：诱导引导指导离开教师科学指导势必盘散沙学具极盲目性课改新理念进行课堂教学时教师应做民迁放目性针性引导学生学进行样学生学程中知识力情感态度价值观科学方发展
四建立合理评价机制促进学生学热情
1口头赞扬鼓励
学课堂敢站立起独发言害怕回答错遭学嘲笑家口头赞扬鼓励信敢勇表达观点爱默生说：信成功第秘诀家敢课堂畅欲言学积极性动性调动起
2 适分数奖励更学生肯定价值
课堂学生制定标准课堂展示讨成果1分答案百分八十正确2分课堂提出质疑1分回答质疑1分分数奖励学积极性明显提高慢慢发现学案难题遗留解知道家组分数增加更快愿意做难题样语文程度学优势体现出长家答题水力会降低改变策略然意分数分数做文章分值直接标导学案分数进行区分根提难易程度分值设2分5分间分值区学根组实际情况选择展示题目学开始积极挑战难度题目样仅学案问题解决学生探究力前明显提高鼓励学生质疑质疑释疑程中巩固
五学案落实位
历学课堂讨学应该答案整理学案学案重点容定画出写课堂反思步骤需教师检查督促学学案完成教师需学案进行批改
课改路注定充满荆棘会帆风世界桂冠荆棘编织成？做应种问题准备披荆斩棘赢属桂冠
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