说说农村学教育理现状出路
年国义务教育取长足发展特城市义务教育质量提升更目睹广农村偏远农村义务教育更存许困境足甚预言：十年农村学校面生源枯竭笔者偏远农村中学校工作30年特10年直致力农村教育现状出路调查思考现调查数农村学教育现状出路探索做概述
农村学教育现状：
乡镇距县城35公里县偏远乡镇辖区15行政村辖区总口55713学14寄宿制学校1乡镇外13村学生200少40配备教师9（含校长）少6（含校长）
1师资困：
首先队伍稳：招教教师特岗教师低服务年限三年三年陆续走县城选调公务员招考县城附调动路三年留已足50十年老家者新成家外已乡镇2017201820192020年新分配教师分26272931镇全部编教师仅仅185四年轮换走60次年龄结构哑铃型中年教师极度缺乏新分配教师2030岁间年民办教师转正部分教师50岁进入退休高峰3550岁出现断层
次男女例失衡镇15学5名男教师（含校长）学校14名男教师（含校长）学校13名男教师（含校长）学校22名男教师（含校长）学校41名男教师（含校长）学校5男教师（含校长）学校2状况校园安全工作非常困难特防暴防恐工作入法村学校长法应次教师学历较低专业口校长队伍稳学校发展缺乏十年长远规划通盘考虑
2装备困：
年教育投入增加迅速校园扩建征校舍建设三年均衡发展迎验学校补充较充足软硬件设施村配齐媒体教学设备没参加均衡发展验收学校显教学装备方面差距更参加均衡发展验收学校配备专音乐美术教室科学实验室完善设施体育劳动器材设施较完备充足图书高规格媒体教室微机室等没参加均衡发展验收学校没配套装备甚教师备课电脑学校两三台教师轮换着影响教师查阅资料设计准备课件参加均衡发展验收学校足三分反造成更均衡
3家长困：
现农村总口形势老家顾孙辈少壮劳动力外出务工父母孩子起生活占50中国农村传统隔辈爷爷奶奶子孙辈疼爱控少导致觉性差缺少制力学生极难理外农村学校学生家长文件水普遍较低家庭辅导零加农村文化娱乐生活贫乏家长低俗娱乐活动学生品德形成负迁移
4校长困
农村学校长困表现知识水限法实现引领作特年特岗招教中二学历教师农村教育输入新鲜血液更显农村学校长学历太低前年教育局限制非正式中师学历担校长实际结构中心校长提拔职专毕业生实毕业生校长二教师整体素质越越低年新招聘教师部分高职高专毕业想想连续年200分专分数线况教育沾边专业什汽车修理酒店理土木工程完成教学务已易提高质量发展高效课堂三教学设施均衡实迎验学校面招标器材口城市学校法适应农村教育现状非迎验学校更器材非校配齐专职音乐美术体育教师
二农村学教育出路思考：
1政策召唤：推进义务教育均衡发展义务教育法规定国家全国两基解决适龄童少年学’问题基础推动实施实现童少年学’目标教育改革发展重战略5月23日教育部印发县域义务教育优质均衡发展督导评估办法通知建立县域义务教育优质均衡发展督导评估制度开展义务教育优质均衡发展县（市区）督导评估认定工作政策农村教育发展疑利远水解渴次均衡
数迎验学校欠年账距离优质均衡远做农村学教育理者级校长等制宜立足目前现学校实际出发实事求攺变现状农村孩子生起跑提供充分支持
2学校理：
突出学生综合素养提高学生未求学路基础仅仅着眼学生学业成绩目标精力花学生综合素养提高应该德智体美劳重：引领学生品德养成日常惯入手培养学生正确三观学校日常卫生惯文明礼仪惯抓起步步培养形成完整格优秀惯真正立德抓育围绕立德抓学业成绩抓体育美育劳动教育五育举层次分明中心突出
二落实四抓
学业方面落实四抓：
抓基础：立足农村学生学业水实际家长情况基础知识基技入手结合学科特点格率标志全体学生牢固扎实掌握学科基础知识基技学校年实行写规范字阅读进课堂日五单词（英语）日首古诗词活动扎实落实学生写字水阅读水写作水明显提升
抓常规：老话题实实抓常规严防花架子高骛远接气瞎折腾
抓常规分三层次：常规工作常规抓严格教育教学常规求环节环节细心抓牢抓实抓出成效抓出特色参考义务教育学校理标准第二层次常规理规范抓抓牢抓实基常规基础常规理制度化规范化常规理广师生中形成识特指出动执行规范第三层次常规理创新抓：求校长实践验理储备结合常规理工作实际学校具体校情常规理工作具体落实方法样化细节化动化出特色创出学校常规理工作独特性
抓规范：谓学校规范化理：学校系统整体出发教育教学环节制订制度规程指标等规范严格实施规范学校统协调运转进实现办学目标系列活动
抓课改：农村学校课改追求高立足校教研校培训：首先课程标准理解握次教师教材容理解阐发次教师学生深入解教师针教材学生设计出效课堂教学程
学校面四点目标做三层面课改：三五学校集中搞片区教研周学校办选择学科老教师新教师讲两节课课讲教师说课听课教师评课
形成片区教研简报发教师二名师工作室台月次题座谈次讲家评形成简报发全体教师校名师时学校备课组长校长教学理助手三学科学期次学科教研定集体备课纲领细节教学设计导学案设计方面问题次定二三讲家听写心意见汇总出简报发学科全体教师
3家校育：校成立家长委员会真正参学校理需家长配合工作校服特色作业写字训练作业征订营养餐理营养奶理等直接交家长委员会独立完成省学校少事校月安排天家长开放日家长进学生课堂陪孩子听堂课陪孩子做次课间操次正规考试邀请家长监考等促进家长学生理解
4特色突破：
农村学校立足校情抓特色作业阅读进课堂写规范字基础提倡体育音乐添彩校品班特活跃学校文化生活丰富天时阳光体育项目激发学生强健体魄兴趣劳动基学科知识相融合体现出农村教育特色
总农村学校城市学校弱项独特优势果位农村学校校长立足农村学校实际取长补短势利导农村教育质量提高实现高质量均衡指日
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年国义务教育取长足发展特城市义务教育质量提升更目睹广农村偏远农村义务教育更存许困境足甚预言：十年农村学校面生源枯竭笔者偏远农村中学校工作30年特10年直致力农村教育现状出路调查思考现调查数农村学教育现状出路探索做概述
农村学教育现状：
乡镇距县城35公里县偏远乡镇辖区15行政村辖区总口55713学14寄宿制学校1乡镇外13村学生200少40配备教师9（含校长）少6（含校长）
1师资困：
首先队伍稳：招教教师特岗教师低服务年限三年三年陆续走县城选调公务员招考县城附调动路三年留已足50十年老家者新成家外已乡镇2017201820192020年新分配教师分26272931镇全部编教师仅仅185四年轮换走60次年龄结构哑铃型中年教师极度缺乏新分配教师2030岁间年民办教师转正部分教师50岁进入退休高峰3550岁出现断层
次男女例失衡镇15学5名男教师（含校长）学校14名男教师（含校长）学校13名男教师（含校长）学校22名男教师（含校长）学校41名男教师（含校长）学校5男教师（含校长）学校2状况校园安全工作非常困难特防暴防恐工作入法村学校长法应次教师学历较低专业口校长队伍稳学校发展缺乏十年长远规划通盘考虑
2装备困：
年教育投入增加迅速校园扩建征校舍建设三年均衡发展迎验学校补充较充足软硬件设施村配齐媒体教学设备没参加均衡发展验收学校显教学装备方面差距更参加均衡发展验收学校配备专音乐美术教室科学实验室完善设施体育劳动器材设施较完备充足图书高规格媒体教室微机室等没参加均衡发展验收学校没配套装备甚教师备课电脑学校两三台教师轮换着影响教师查阅资料设计准备课件参加均衡发展验收学校足三分反造成更均衡
3家长困：
现农村总口形势老家顾孙辈少壮劳动力外出务工父母孩子起生活占50中国农村传统隔辈爷爷奶奶子孙辈疼爱控少导致觉性差缺少制力学生极难理外农村学校学生家长文件水普遍较低家庭辅导零加农村文化娱乐生活贫乏家长低俗娱乐活动学生品德形成负迁移
4校长困
农村学校长困表现知识水限法实现引领作特年特岗招教中二学历教师农村教育输入新鲜血液更显农村学校长学历太低前年教育局限制非正式中师学历担校长实际结构中心校长提拔职专毕业生实毕业生校长二教师整体素质越越低年新招聘教师部分高职高专毕业想想连续年200分专分数线况教育沾边专业什汽车修理酒店理土木工程完成教学务已易提高质量发展高效课堂三教学设施均衡实迎验学校面招标器材口城市学校法适应农村教育现状非迎验学校更器材非校配齐专职音乐美术体育教师
二农村学教育出路思考：
1政策召唤：推进义务教育均衡发展义务教育法规定国家全国两基解决适龄童少年学’问题基础推动实施实现童少年学’目标教育改革发展重战略5月23日教育部印发县域义务教育优质均衡发展督导评估办法通知建立县域义务教育优质均衡发展督导评估制度开展义务教育优质均衡发展县（市区）督导评估认定工作政策农村教育发展疑利远水解渴次均衡
数迎验学校欠年账距离优质均衡远做农村学教育理者级校长等制宜立足目前现学校实际出发实事求攺变现状农村孩子生起跑提供充分支持
2学校理：
突出学生综合素养提高学生未求学路基础仅仅着眼学生学业成绩目标精力花学生综合素养提高应该德智体美劳重：引领学生品德养成日常惯入手培养学生正确三观学校日常卫生惯文明礼仪惯抓起步步培养形成完整格优秀惯真正立德抓育围绕立德抓学业成绩抓体育美育劳动教育五育举层次分明中心突出
二落实四抓
学业方面落实四抓：
抓基础：立足农村学生学业水实际家长情况基础知识基技入手结合学科特点格率标志全体学生牢固扎实掌握学科基础知识基技学校年实行写规范字阅读进课堂日五单词（英语）日首古诗词活动扎实落实学生写字水阅读水写作水明显提升
抓常规：老话题实实抓常规严防花架子高骛远接气瞎折腾
抓常规分三层次：常规工作常规抓严格教育教学常规求环节环节细心抓牢抓实抓出成效抓出特色参考义务教育学校理标准第二层次常规理规范抓抓牢抓实基常规基础常规理制度化规范化常规理广师生中形成识特指出动执行规范第三层次常规理创新抓：求校长实践验理储备结合常规理工作实际学校具体校情常规理工作具体落实方法样化细节化动化出特色创出学校常规理工作独特性
抓规范：谓学校规范化理：学校系统整体出发教育教学环节制订制度规程指标等规范严格实施规范学校统协调运转进实现办学目标系列活动
抓课改：农村学校课改追求高立足校教研校培训：首先课程标准理解握次教师教材容理解阐发次教师学生深入解教师针教材学生设计出效课堂教学程
学校面四点目标做三层面课改：三五学校集中搞片区教研周学校办选择学科老教师新教师讲两节课课讲教师说课听课教师评课
形成片区教研简报发教师二名师工作室台月次题座谈次讲家评形成简报发全体教师校名师时学校备课组长校长教学理助手三学科学期次学科教研定集体备课纲领细节教学设计导学案设计方面问题次定二三讲家听写心意见汇总出简报发学科全体教师
3家校育：校成立家长委员会真正参学校理需家长配合工作校服特色作业写字训练作业征订营养餐理营养奶理等直接交家长委员会独立完成省学校少事校月安排天家长开放日家长进学生课堂陪孩子听堂课陪孩子做次课间操次正规考试邀请家长监考等促进家长学生理解
4特色突破：
农村学校立足校情抓特色作业阅读进课堂写规范字基础提倡体育音乐添彩校品班特活跃学校文化生活丰富天时阳光体育项目激发学生强健体魄兴趣劳动基学科知识相融合体现出农村教育特色
总农村学校城市学校弱项独特优势果位农村学校校长立足农村学校实际取长补短势利导农村教育质量提高实现高质量均衡指日
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