学数学教师专业知识考试试题答案
判断列说法否正确题括号√错╳（题2分24分）
1．新课程背景课程教学容进展总 （╳ ）
2．新课程中教材提供学生种学线索惟结 （ √）
3．教师定课程阐述者传递者学生定课程接受者吸收者新课程倡导教学观 （╳ ）
4．教学师生交积极互动发展程 （√ ）
5．开发方课程校课程编写适合学生发展新教材 （╳ ）
6．教学中抛弃切传统教学技术发展现代教学技术力推进信息技术教学程中应（╳ ）
7．新课程中课程评价选拔适合教育童促进童发展（╳ ）
8．考试改革方面纸笔测验然考试惟方式样程性评价终结性评价相结合 （╳ ）
9．教学反思促进教师更动参教育教学提高教育教学效果专业发展重手段（√ ）
10．新课程推进程中课程建设实施发展成学校评价中重容（√ ）
11．学校课程理指学校权国家课程方课程校课程进行总设计（╳ ）
12．发展性评价体系中评价改革考试容考试方式改革（╳ ）
二列题选项中项符合题意请符合题意选项前字母填题括号（题2分16分）
1．次课程改革核心目标 （A ）
A．实现课程功转变
B．体现课程结构均衡性综合性选择性
C．实行三级课程理制度
D．改变课程容繁难偏旧注重书知识现状
2．综合实践活动新基础教育课程体系中设置 课程学 年级开始设置周均 课时 （A ）
A．必修 3 3 B必修 1 1 C．选修 3 3 D选修 3 4
3．学科中研究性学研究性学课程终极目 （ B）
A．形成研究性学学方式B．促进学生性健康发展
C．强调学科容纳整合D．注重研究生活中重问题
4．新课程背景教育评价根目 （ A）
A．促进学生教师学校课程发展B．形成新教育评价制度
C．淡化甄选拔功 D．体现新教育观念课程理念
5．学校课程中选修课程相应课程 （C ）
A．活动课程 B．学科课程C．必修课程 D．综合课程
6．关方课程校课程设置重性认识列说法错误 （B ）
A．够弥补单国家课程足 B．够满足区学校学生相需求特点
C．够发挥方学校资源优势办学积极性D．够促进学生性健康样化发展
7．新教材方面关注充分利学生生活验方面注意时恰反映科学技术新成果……说明新教材 （C ）
①学生提供更现成结 ②强调现实生活联系
③强调知识技程方法统④体现国家基础教育课程改革基思想
A．①② B．③ ④ C．②④ D．①③④
8．教师教书匠转变教育家条件 （D ）
A．坚持学课程理教学理 B．认真备课认真课 C．常撰写教育教学文
D．研究者眼光审视分析教学理教学实践中种问题身行进行反思
公知识（20分题2分题符合题意答案）
1．新轮基础教育课程改革理基础包括：（ B ）
A．义理元智理素质教育理
B．全面发展理元智理建构义理
C．全面发展理合作学理建构义理
D．义理合作学理素质教育理
2．日常教学活动中教师应该引导学生做举反三触类旁通闻知十种现象教育心理学称：（ A ）
A．迁移 B．化
C．应 D．模仿
3．教学活动中教师满足授鱼更做授渔说明教学中应该重视：（ B ）
A．传授学生知识 B．发展学生力
C．培养学生性 D．养成学生品德
4．学生识字初级阶段容易笔画相相似字读错入口读成八口说明学生：（ A ）
A．感知力成熟 B．注意力健全
C．记忆力深刻 D．思维力欠缺
5．根学生身心发展特点学初中高中学段德育工作相应侧重点中学阶段德育重点：（ B ）
A．基道德知识理解掌握
B．日常行惯养成实践
C．道德理想信念培养指导
D．生观价值观选择确立
6．进城务工张某夫妇超计划生育女孩年已满六岁没准生证时住附学教育局拒绝接受该孩子入学学校教育局行违背：（ B ）
A．中华民国教师法 B．中华民国义务教育法
C．中华民国劳动法 D．中华民国计划生育法
7．敏班学委员学直非常努力成绩名列前茅节课遇道数学计算试题半节课没做出正着急时忽然听学说越越笨敏心里咯噔琢磨说吧然断想变笨敏意说什总觉说非常难受朋友开玩笑耿耿怀整天关紧事占着脑子乱糟糟头快炸认敏学心理问题中学生常见：（ C ）
A．焦虑症 B．恐惧症
C．强迫症 D．抑郁症
8．袁老师中途接手学三年级3班班学生常缺交数学作业解发现题目难点计算量点学时完成作业仅项活动中学苦累果班话全班进行：（ B ）
A．积极情感教育 B．意志品质培养
C．际交教育 D．良性格教育
9．教师提问学生求学生列举砖头种途学生出答案：建房子材料武器垫高固定某东西种寻求答案思维方式：（ A ）
A．发散思维 B．形象思维
C．抽象思维 D．直觉思维
10．健康现代社会追求重目标拥健康意味着拥切失健康意味着失切1989年世界卫生组织认健康应包括：（ D ）
A．躯体健康 B．躯体健康心理健康
C．躯体健康心理健康社会适应良
D．躯体健康心理健康社会适应良道德健康
二学科专业知识（30分题2分题符合题意答案）
11．基础教育课程改革纲统领整基础教育课改纲领性文献中课程目标作三维目标设计数学课程标准数学教学纲领性文中三维目标作学科化处理体现数学教育特点课标数学课程目标划分知识技目标程性目标列项课标文中摘录关学目标描述中项属程性目标？（ B ）
A．历现实生活中抽象出数简单数量关系程
B．认识亿数解分数百分数负数意义掌握必运算（包括估算）技
C．探索定事务中隐含规律
D．体验事件发生等性游戏规公性
12．全日制九年义务教育数学课程标准（实验稿）安排领域学容？（ A ）
A． 数代数空间图形统计概率实践综合应
B．知识技数学思考解决问题情感态度
C．知识技程方法情感态度
D．基础知识基技数学思考情感态度
13．全日制九年义务教育数学课程标准（实验稿）第二学段容标准中设置例题：
否喜欢数学？果54321分代表喜欢喜欢间5种程度选数说明理果明选择2说明什？果立较喜欢数学选？
该例题编制意图引导学生会数表示事务进行交流着眼培养学生种数学观念力？（ A ）
A．数感 B．符号感 C．统计观念 D．空间观念
14．列记数法中种记数法产生古代中国？ （ B ）
A．五进累数制 B．十进位值制 C．六十进位值制 D．分级符号制
15吴老师年级学生设计道练题：
先计算仔细观察发现什？
12－3 12－4 12－5 12－6 12－7 12－8 12－9 12－10
道练设计中渗透种数学思想？（ D ）
A．分类 B．化 C．极限 D．函数
16．3块饼均分7朋友分饼占总数分？（ B ）
A． B． C． D．
17．李老师家新添购浴缸容量约少 （ C ）
A．4升 B．40升 C．400升 D．4000升
18．分数 中数接0？（ C ）
A． B． C． D．
19．列图形中图形称轴？（ A ）
A．等边三角形 B．长方形 C．等腰梯形
D．行四边形
20．72图书分甲乙两班学甲班分数乙班分数 甲乙两班分少图书 （ C ）
A． 甲分24乙分48
B．甲分16乙分48
C．甲分18乙分54
D．甲分16乙分56
21袁奶奶家水表图示该水表读数
少立方米（精确01）？（ A ）
A．1476·5 B．1476·6
C．11476·5 D． 11576·5
22．三角形中果角75度三角形（ D ）
A．定锐角三角形 B．定直角三角形
C．定钝角三角形 D．确定什三角形
23．北京奥运会期间两家商场时开展奖销售庆祝活动中甲店100000件开奖组设等奖1200名乙店10000件开奖组设等奖200名请算算（ ）店中奖性（ B ）
A．甲 B．乙 C．两店样 D．法判断
24．项工程甲队单独完成20天乙队单独完成30天果甲队单独做4天剩乙队接着做少天完成工程务？（ B ）
A．28天 B．24天 C．20天 D．16天
25．甲乙丙三位老师担六（2）班语文数学英语音乐体育美术六门课教学工作教两门已知：（1）英语老师数学老师邻居（2）乙年轻（3）甲喜欢体育老师数学老师交朋友（4）乙音乐老师语文老师三常起游泳（5）体育老师语文老师年龄三担科目分什？（ A ）
A．甲：语文英语 乙：数学美术 丙：音乐体育
B．甲：英语美术 乙：数学体育 丙：语文音乐
C．甲：音乐美术 乙：数学体育 丙：语文英语
D．甲：语文体育 乙：数学美术 丙：英语音乐
三列题选项中22答案符合题意请符合题意选项前字母填题括号少选选错选该题分（题2分12分）
1．新课程实行国家方学校三级课程理三级课程理制度确立（ABC ）
A．助教材样化 B．利满足方济文化发展需
C．利学生发展 D．利扩国家课程整课程计划中重
2．实施素质教育必须端正教育思想转变教育观念学生观方面新课程倡导观点 （ABCD ）
A．学生具巨发展潜B．学生处发展程中
C．学生具独特性D．学生学体权利体责体
3．综合实践活动包括 （ACD ）
A．信息技术教育 研究性学 B．课外兴趣组 C．社区服务社会实践 D．劳动技术教育
4．美国哈佛学发展心理学家加德纳提出元智力理 （ ABD）
A．直接影响教师形成积极乐观学生观 B．直接影响教师重新建构智力观
C．认智力语言力逻辑—数理力核心D．帮助教师树立新教育观
5．次课程改革中考试改革体现着发展性评价理念工作思路具体表现（ACD ）
A．加强社会实际学生生活验联系重视考查学生分析问题解决问题力
B．考试结果作出具体分析公布学生考试成绩考试成绩排名
C．倡导予次机会综合运种方法D．形成性评价终结性评价相结合促进学生综合素质发展
6．校外课程资源包括校外图书馆科技馆博物馆网络资源乡土资源等中利网络资源（ABCD ）
A．利开阔学思路拓宽知识面B．促间交流更时更开放
C．够突破传统课程狭隘性时空局限性D．利形成性化学方式
四简答题（21分）
1．关注学科关注反映两种教育价值观新课程核心理念关注切位学生发展教学中具体体现里关注含义什？（6分）
第关注位学生第二关注学生情绪生活情感体验第三关注学生道德生活格养成（6分）
2．请简谈谈目前学校教学理制度应该重建符合素质教育求更促进学生发展3．语文课老师学生水分成等级组定出求评价标准学生动号入座C级组标准语言通符合求高分少学生高兴说：作文学里常格天老师100分觉学作文希老师时鼓励达标学继续B级A级组进军
请问：述案例中教师做法否正确？什？（9分）
教师做法正确（2分）采适应学生种评价方法实施鼓励性评价学生成功体验学生发展创造良条件环境种分层评价类学生原基础发展
1什国基础教育课程已非改步？
2新课程背景教学改革务什？
3假学校附座山说说算样进行教育教学？
4信息技术教育务什？
5新课程核心理念什？教学中贯彻理念？
6新课程课堂教学评价容什？课堂教学带变化？88
7推进新课程实施考试改革重点什？
8简谈谈开发课程资源转变课程功影响？
9教师辛勤园丁请联系新课程倡导学生观教师观句话进行简分析
10专家尖锐指出现少教师离开教科书知道教什离开教参知道课离开练册题集知道出考卷
认出现结果原什？结合相关课程理念分析
五分析说明题（ 27分 ）
1．王林时成绩般总想找机会鸣惊期末考试前天午王林走教导处门口里面没走进眼老师放橱里数学试卷想机失时正开橱时教导处张突然走进张瑟瑟发抖王林什明白张严肃王林说：时努力现偷试卷真丢脸等着受处分吧脸色煞白王林哀求道：次敢请处分张怒道：没门天学校宣布王林处分决定
请问：张做法？什？假张会样做？（11分）
张做法欠妥（2分）教师应该学生角度问题处处学生着想保护学生尊心理解情学生予热情诚恳帮助简单采取批评惩罚方法（5分）言理分
2．教学设计：教学生求行四边形面积时教师讲授：连接AC三角形ABC三角形CDA三边分相等两三角形全等三角形ABC面积等12底高行四边形ABCD面积等底高命题证明然教师举出行四边形求学生求出面积结果问题正确解决课前教师布置十类似问题作家庭作业
教学设计二：教师引导学生分析问题行四边形转变成长方形然组织学生探究获计算行四边形面积公式
请问：两教学设计中教师教学方法？两种教学方法学生学产生样影响？
教学设计中教师采传统灌输式教学方法没引导学生积极思考学生动应已掌握知识进行探索（3分）种教学方法利学生短时间掌握知识提高学技果味采种方法学生形成接受学方式会模仿会灵活运更会创造（5分）
教学设计二中教师采较方法启发式教学方法注重引导学生展开知识发生程引导学生探索思考出结（3分）种教学方法引导学生学会学形成学探究合作学学方式促进师生发展（5分）
案例分析（选5题）
1教生字词时两教学环节张老师李老师着做法：
首先找出生字生词张老师学生课生字表找出课文中生字词李老师学生找出熟悉生字词结果张老师班学生找出生字词相李老师班学生学生生字词
然记忆生字词张老师学生想出记忆方法方法记忆李老师求学生研究记忆生字词方法
位老师教学行较合理？试结合关新课程理念分析
2驴子背盐渡河河边滑跤跌水里背盐溶化驴子站起时感身体轻松许驴子非常高兴获验回背棉花跌倒次样走河边时候便意跌水中棉花吸水驴子非站起直沉直淹死
驴子驮盐河历中获验遗憾种验未驴子带处反断送性命联系教师促进成长话题谈谈寓言带什启示
3堂学四年级求均数应题课执教老师张老师
课开始张老师说：学星期校举行祖国心中’演讲赛老师摘录四五年级组部分学赛成绩（投影出示）
四年级 参赛选手分 许乔璐 97王洁 94梅露超 90赵力 95
五年级 参赛选手分 沈佳 95徐萍 96陈晶 94
现请做评委认年级组成绩？学生分组讨
学生表中熟悉名字脸露出新鲜感展开热烈讨认四年级组高分四年级总分高认总分组数等认均成绩较……
时张老师说：家意见道理果赛规均成绩取名次组均成绩高呢？均数问题节课研究均数问题（板书）想知道关均数知识？
接着张老师引导学生动手摆方块发现移补少方法堆方块数样理解均数意义果堆块数堆数移补少方法方便学生疑惑解时张老师提出：请动动脑数学方法解决问题？学生快想堆块数加起分成堆数次基础张老师提出：实际生活中进行统计时常遇类似样求均数问题投影出示例题：
班组学身高统计表
姓 名 吕 颖 朱怡乐 崔豪雄 王 昊 韩 晶
身高（厘米） 147 152 149 146 151
张老师表中五学生站起报出身高数填表中学生注意力十分集中五位学生流露出豪神情学生跃跃欲试张老师提出三问题：
⑴张表中出什？
⑵估计均身高什范围？什？
⑶求均身高样想？
学生纷纷发言说表中出朱怡乐高王昊矮说五身高146厘米152厘米说身高约149150厘米左右……计算出正确结果
（147+152+149+146+151）÷5
745÷5
149（厘米）
时张老师问：五学均身高149厘米实际学身高149厘米？样呢？学生说：149厘米高149厘米矮样高
张老师启发道：选出五位学身高代表性推测出什？学生说推测出班校四年级学生均身高……体育组解全国城市学四年级学生均身高数学生惊讶发现班五位学均身高已超全国均值6厘米膳食中心学提供营养餐家长更快笑着说学生开心笑……
假听课者评价张老师节课教学片断？
4偏僻山村学音乐课停开理缺少风琴请问：①该校否应该停开音乐课？试新课程提倡课程资源观进行分析②果该校音乐老师算样音乐课？
5位班老师讲述事：
书橱里珍藏着盒栩栩生蝴蝶标：左边两翼合拢停根枯枝酷似片枯叶右边双翅展开七彩斑斓想竟种蝴蝶枯叶蝶学生送中包含着段发深省事呢
年前带班学生成绩拉全班腿常惹乱子眼中简直处次生物老师吸收兴趣组成员征求意见鉴表现没意学生求提出约法三章想契机促转变确实阵子没久态复萌星期天生物老师带天童森林公园捕蝴蝶标兴致勃勃准备着竟语文课时候做起捕蝶网课出保证书宣布取消次活动资格难流泪肯认错倔强拧头走
久学校举办第二课堂成果展览班蝴蝶标深评奖特废弃泡沫塑料边角时贴彩纸做成标盒简直化腐朽神奇五彩缤纷蝴蝶相益彰问谁做没想竟出作教孺子学告诉天没捕蝶感起家家里做十标盒组里家起精心设计制成漂亮标班会称赞责感集体荣誉感特表扬心灵手巧敢创新值家学说奇怪变似课专心作业认真纪律遵守进步快参加发明兴趣组项创意独特指导老师认进步完善希申报专利呢
父母转外学行前特意送枯叶蝶标盒字写行字：感谢老师终发现片枯叶展开双翅时会发出光彩——老师会飞接
根寻常礼物思想潮久久静……
作名教育工作者事中启示？6没想会碰样班级班里数男生学校名刺猬头第天走进教室男生斜眼瞅心咯噔紧张起家伙底众然真诚谈期信心学生脸漠然肺腑言丝毫没动
接起早贪黑全天候班理狠抓班级常规学生精心设计理档案面记载学生日常行学情况教师评定等档案前班级理成功验富验班肯定起作深信疑
开始班级风浪静甚常规评中连连夺流动红旗明显感觉学生处十分动心翼翼状态明显表现出集体冷漠老师敬远学生见远远躲开班干部布置工作时间点头接受班工作基表面应付师生关系狠机械冷漠想样发展班级肯定会出现混乱焦虑想办法常常找学生交流谈心收效次偶然听学生间谈话：唉知道黑材料’记笔帐？呢反正虱子怕咬虱子咬老师会’咬……谈话间明显透露出奈抗情绪愕然黑材料？设计档案？学生会认记黑帐呢？没想苦心竟遭误解说学生难缠真假委屈生气转念想：未走学生中间问想法没考虑写满违纪记录档案放眼前时感受毕竟性强孩子啊面新老师新理方式表面副谓样子实心渴老师认长期养成良惯改正非夕事种做法似放矢实没改正机会白纸黑字记录案刺伤尊心会种秋算帐感说确实公决心彻底扔掉老套走孩子中间倾听心声突然种强烈动驱抱着档案进教室：学没想样会伤害家尊心道歉种形式实满足成感忽视真实想法现毁掉真心希家实际真误解老师心……哽咽说起档案全部撕毁劲丢进纸篓学生先愣愣着低头节师生语时间样默默呼吸声中流逝
奇怪学生见羞赧笑赶快跑开刺猬变乖巧分明感学生心拉抓住契机利种机会学生接师生关系变融洽班级面貌焕然新
撕毁档案值
建立学生成长记录袋收效果
四简答题（21分）
1．第关注位学生第二关注学生情绪生活情感体验第三关注学生道德生活格养成（6分）（第122页）
2．答案见第138第141页（6分）
3．教师做法正确（2分）采适应学生种评价方法实施鼓励性评价学生成功体验学生发展创造良条件环境种分层评价类学生原基础发展（7分）
五分析说明题（27分）
1．张做法欠妥（2分）教师应该学生角度问题处处学生着想保护学生尊心理解情学生予热情诚恳帮助简单采取批评惩罚方法（5分）言理分（4）
2．教学设计中教师采传统灌输式教学方法没引导学生积极思考学生动应已掌握知识进行探索（3分）种教学方法利学生短时间掌握知识提高学技果味采种方法学生形成接受学方式会模仿会灵活运更会创造（5分）
教学设计二中教师采较方法启发式教学方法注重引导学生展开知识发生程引导学生探索思考出结（3分）种教学方法引导学生学会学形成学探究合作学学方式促进师生发展（5分）
五 案例分析题：
1．样说法：美国教师教学生画苹果时提袋苹果分学生摸闻甚咬口然开始画苹果结果数学生第次画出西瓜第二次画出梨第三第四次画出苹果中国教师教学生画苹果时带支粉笔先全班学生讲画苹果注意事项然黑板笔画示范学生着老师样板画结果学生第次画出苹果
述案例说明国教师教学方式学生学方式存问题？新课程中求改变？
2．（原苏联）年级学生拉里学期结束学校家长送普通成绩单纸袋纸袋正面装贴美观面画着鲜花微笑太阳彩色笔写着：献亲爱父亲母亲拉里敬 纸袋里拉里亲手制作东西（23页）：2页书法2页编事3种作业（选词填空作业编数学题例题画图形）5幅图画2页剪贴4页作文语文课学会什懂数学知识知道皮罗斯马尼亚外份教导校长签名鉴定500字：字写漂亮建议注意字母间距写均匀……爱俄语……建议俄语发音点功夫建议学会快速阅读暑假读完六七童读物
种 档案袋式评价法评价改革启示？认档案袋评价法优点足？
3．年陶行知育学校校长时天位男生欲砖头砸学制止责令校长室等陶行知回办公室见男生已等陶行知掏出块糖递：奖励时接着掏出块糖男生：奖立刻住手说明尊重男生信疑接糖果陶行知说：解学欺负女生说明正义感陶先生遂掏出第三块糖时男生哭：校长错学采取种方式陶先生出第四块糖说：已认错奖块糖分完谈话该结束
四块糖事目前学生评价改革具什样现代意义？
4．飞虹中学原先坐落海棚户区普通初级中学生源差办学条件简陋等原学校留住老师留住学生1991年学校作原国家教委八五重点课题实验点开始初中学困难学生教育研究调查发现造成学困难原排排坐吃果果课堂教学适应差异学生学许学生潜远远开发针初中学生实际存较差异学校实施分层递进教学建立教学递进机制利学生间差异效教育资源发挥学生潜层面学生尤学暂时困难学生原基础较发展实践证明飞虹中学做法激发学生创造潜质实践力仅学校针学生差异组织开设家明电路书法篆刻车船模型烹调等20兴趣组类学生提供表现展示机会批学困难学生成社会毕业生样昂首挺胸走社会现许学毕业
生家长求孩子送学校读书飞虹中学成深受周边群众欢迎优质学校
结合案例认新课程应该树立什样学生观？学生间差异种教育资源？效开发利资源？
5．学校准备举行青年教师优质课评活动李老师项活动感兴趣快报名选定课题：廉颇蔺相列传李老师中文系古典文学专业硕士研究生毕业读研究生前中学教两年书然重返中学教坛时间长讲堂课蛮信心觉教文言文正强项情独钟术专攻希机会校行面前露手显示学识功底李老师认真进行备课查阅量资料博采众家长撰写较详教案动手制作投影片量节省课堂板书时间评优公开课期举行李老师讲篇课文第二课时教学设计：重点分析课文中话行动揭示物性格表现手法课堂李老师表现手法分析非常细致深入真称丝丝入扣加富感情变化语言事情节绘声绘色渲染学生吸引住凝神静听……李老师越讲越兴奋甚忘记时间正巧天停电电铃没响坐前排听课教导暗示次该课没察觉直位物理老师身影出现门口猛想起该表时已超课时间整整10分钟
新课程理念位老师教学？学生样教学中够获什？够获什？
6．堂数学课：老师课堂做道数学题：买篮球9元5角足球17元2角合计少钱？学忙着动手计算动衷站起老师说做出？做出然老师盯硬撑着脸面说答案少？30元敷衍？9元5角10元17元2角20元9元5角加17元2角30元倔强说……没憋半天老师说出句话会没？妈妈说买两球30元会买老师较劲说没没统考时出准确结果谁分老师脸气白案例说明传统课程容评价方式存着什样缺陷？
7．教版语文新教材中第四单元科学单元生物新教材第89页生物学文学栏目寄予植物情怀化学新教材第六单元碳碳氧化物出道题先呈现首古诗千锤万凿出深山烈火焚烧等闲粉身碎骨浑怕留清白间题目猜猜诗中说什化合物？根该化合物认识诗中描述作出解释
新教材强调课程综合化强调科间沟通综合教师面样课程教材时教育理念身素质结构课程实施等方面应做什样准备？
8．画马风波：着孩子马画成蓝色绿色哈尔滨市少活动中心想绘画班家长火教？校方三解释孩子想创作空间班80％家长孩子退班
认什原导致场风波？果中教师会办？
9．位农村中学校长海考察学学校挂职天校长例进课堂听课然教师谈话身份关系谦虚客气授课教师提出问题：节课您什
呢？教师头尾讲述备课思路程中教师次发现备课时没考虑
问题双方探讨气氛非常融洽教师感收获
请结合案例谈谈新课程背景教师样更实现专业成长？
10．新课程实验区某学教美术蓝老师飞机蓝天课深感触谈：然课前尝试种飞机折法觉尴尬课堂示范折飞机试飞孩子时意外没飞起时孩子面说蓝老师会折帮先六孩子折飞机样飞段距离请孩子老师演示折法学生显兴奋听孩子认真讲孩子带劲老师’帮助会折学时丝苟操场放飞纸飞机时基孩子飞机飞天孩子跑前天真说：蓝老师教折更飞机’爱孩子孩子飞机飞高漂亮种类样显然孩子相互交流合作结果种效果课前没料
案例中位老师处理教学关系方式实施新课程什启示？
四简答题
关注学科关注反映两种教育价值观新课程核心理念关注切位学生发展教学中具体体现里关注含义什？
第关注位学生第二关注学生情绪生活情感体验第三关注学生道德生活格养成（6分）
五案例分析题
教学设计：教学生求行四边形面积时教师讲授：连接AC三角形ABC三角形CDA三边分相等两三角形全等三角形ABC面积等12底高行四边形ABCD面积等底高命题证明然教师列举行四边形求学生求出面积结果问题正确解决课前教师布置十类似问题作家庭作业
教学设计二：教师引导学生分析问题行四边形转变成长方形然组织学生探究获计算行四边形面积公式
请问：两教学设计中教师教学方法？两种教学方法学生学产生样影响？
教学设计中教师采传统灌输式教学方法没引导学生积极思考学生动应已掌握知识进行探索（3分）种教学方法利学生短时间掌握知识提高学技果味采种方法学生形成接受学方式会模仿会灵活运更会创造（5分）
教学设计二中教师采较方法启发式教学方法注重引导学生展开知识发生程引导学生探索思考出结（3分）种教学方法引导学生学会学形成学探究合作学学方式促进师生发展（5分）
[三]案例分析（请围绕新课标精神分析面案例）（13分）
案例：
次数学新授课中事先设计教案圆满完成授课务累口干舌燥课位学生着课堂找说：老师您刚课练中出道应题样做您种做法？眼答案发现答案加思索说：做错回认真思考找找错原疑惑捧着子走回座位课时次找说：老师直想道题总感觉道题样做着坚定目光次起练仔细起结果发现解题方法样正确答案样
回办公室认真道题进行研究原时疏忽题目数间产生矛盾造成道题出现两种答案情况发生
第二天数学课首先位学生独立思考敢老师挑战勇气加表扬鼓励学生道题进行探究时学生呈现出高涨学热情宽松学氛围中静心思考热烈讨结果产生种解题思路答案针种情况启发学生进步老师初编题进行质疑寻找解决办法快题目中数存矛盾问题学生找通次商讨编写出正确应题
堂课惊喜发现孩子更欢迎天种教学方式学生表现样兴趣盎然
教学程应该师生交积极互动发展程教师应该学生学组织者促进者合作者位老师教学案例带思考？教学观念教学方法应该适应新形势教育需呢？（教师观学生观培养学生创新精神等方面进行反思
三公知识（10分）
26．认真阅读材料回答文问题：
材料明亮教室干净神圣教室安静少教师强调课堂鸦雀声追求课堂秩序井然
参考答案：
①课堂里没秩序没纪律行秩序纪律手段目②分强调安静科学③学生喜欢学学更（学生健康发展学生积极思考……）学生安静更重应树立育教育观
材料二张学酷爱天文次家长教师提出问题天文关家长认孩子满脑子奇思异想认科语数外功夫太少会影响学升学业次横加阻拦班认张学天文潜质便建议张学做生规划设计联合家长然学科教师指导张学正确处理学科学业余爱关系张学考北京师范学年硕士毕业分配北京天文馆工作
（1）分析材料反思课堂安静更重什？ 认新课程背景应该树立什样教育观？（4分）
（2）材料三中班着什样学生观？请结合新课程改革实际略谈突出学生观？（6分）
参考答案：
班老师着体性学生观
新课程改革实践中突出学生体性提倡学生全体发展发展全面发展性发展
教学评析：
全日制九年义务教育数学课程标准（实验稿）指出数学学活动应生动活泼动富性程充满生命力程中学生数学学面某特级教师 相遇问题教学片段请根新课程教育理念结合该教学片段谈谈学数学教学中恰握教师角色定位（10分）
教学片段：
两生台模拟情境：8：00张三李四时家中出发8：05两相遇
思考：张三走分钟？李四走分钟？
走分钟？什？
出示例题：
强丽时家中出发相行强分钟走100米丽分钟走50米4分钟两相遇强丽两家相距少米？
学生文具演示
思考：两里相遇？相遇点离谁点？
选择：老师讲学做？
学生强烈求做
做完学台板演种解法：想法样台相解法旁边签名样台写出
指名学生老师组织讨解法：100×4+50×4
学生（公开课学生）开始知措慢慢指出： 没写单位列式太复杂
说均关紧枝节问题
教师（坐老师座位举手）：×老师明白方提问？
首肯教师先问：
100×4什意思？
400+200什意思？
强走路丽走路强丽两家距离？
问题出学生纷纷抢着帮助老师意会解释清楚学生助手势演示帮助继续理解清楚
算式组织讨提问？
全体学生：
学生讨 （100+50）×4
学生1：100+50什意思？
学生2：150×4什意思？
老师指名回答学生讨热烈部分学生清晰说明100+50150×4含义
教师课件演示：1150米2150米3150米4150米
评分标准：
明确教师教学中角色定位组织者引导者合作者
结合课例说明作组织者引导者合作者教师
（1）课前应精心钻研准确解读教材握学生已验基础设计数学学核心问题恰教学活动
（2）课中应建立民等谐师生关系营造出良学氛围
（3）课中效组织活动开展充分发挥学生体作引导学生广泛积极参围绕核心问题进行深度探索思想碰撞分享思维成果
总教学中教师应准确握角色定位充分发挥学生体作组织者引导者合作者促进学生全面谐持续发展
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判断列说法否正确题括号√错╳（题2分24分）
1．新课程背景课程教学容进展总 （╳ ）
2．新课程中教材提供学生种学线索惟结 （ √）
3．教师定课程阐述者传递者学生定课程接受者吸收者新课程倡导教学观 （╳ ）
4．教学师生交积极互动发展程 （√ ）
5．开发方课程校课程编写适合学生发展新教材 （╳ ）
6．教学中抛弃切传统教学技术发展现代教学技术力推进信息技术教学程中应（╳ ）
7．新课程中课程评价选拔适合教育童促进童发展（╳ ）
8．考试改革方面纸笔测验然考试惟方式样程性评价终结性评价相结合 （╳ ）
9．教学反思促进教师更动参教育教学提高教育教学效果专业发展重手段（√ ）
10．新课程推进程中课程建设实施发展成学校评价中重容（√ ）
11．学校课程理指学校权国家课程方课程校课程进行总设计（╳ ）
12．发展性评价体系中评价改革考试容考试方式改革（╳ ）
二列题选项中项符合题意请符合题意选项前字母填题括号（题2分16分）
1．次课程改革核心目标 （A ）
A．实现课程功转变
B．体现课程结构均衡性综合性选择性
C．实行三级课程理制度
D．改变课程容繁难偏旧注重书知识现状
2．综合实践活动新基础教育课程体系中设置 课程学 年级开始设置周均 课时 （A ）
A．必修 3 3 B必修 1 1 C．选修 3 3 D选修 3 4
3．学科中研究性学研究性学课程终极目 （ B）
A．形成研究性学学方式B．促进学生性健康发展
C．强调学科容纳整合D．注重研究生活中重问题
4．新课程背景教育评价根目 （ A）
A．促进学生教师学校课程发展B．形成新教育评价制度
C．淡化甄选拔功 D．体现新教育观念课程理念
5．学校课程中选修课程相应课程 （C ）
A．活动课程 B．学科课程C．必修课程 D．综合课程
6．关方课程校课程设置重性认识列说法错误 （B ）
A．够弥补单国家课程足 B．够满足区学校学生相需求特点
C．够发挥方学校资源优势办学积极性D．够促进学生性健康样化发展
7．新教材方面关注充分利学生生活验方面注意时恰反映科学技术新成果……说明新教材 （C ）
①学生提供更现成结 ②强调现实生活联系
③强调知识技程方法统④体现国家基础教育课程改革基思想
A．①② B．③ ④ C．②④ D．①③④
8．教师教书匠转变教育家条件 （D ）
A．坚持学课程理教学理 B．认真备课认真课 C．常撰写教育教学文
D．研究者眼光审视分析教学理教学实践中种问题身行进行反思
公知识（20分题2分题符合题意答案）
1．新轮基础教育课程改革理基础包括：（ B ）
A．义理元智理素质教育理
B．全面发展理元智理建构义理
C．全面发展理合作学理建构义理
D．义理合作学理素质教育理
2．日常教学活动中教师应该引导学生做举反三触类旁通闻知十种现象教育心理学称：（ A ）
A．迁移 B．化
C．应 D．模仿
3．教学活动中教师满足授鱼更做授渔说明教学中应该重视：（ B ）
A．传授学生知识 B．发展学生力
C．培养学生性 D．养成学生品德
4．学生识字初级阶段容易笔画相相似字读错入口读成八口说明学生：（ A ）
A．感知力成熟 B．注意力健全
C．记忆力深刻 D．思维力欠缺
5．根学生身心发展特点学初中高中学段德育工作相应侧重点中学阶段德育重点：（ B ）
A．基道德知识理解掌握
B．日常行惯养成实践
C．道德理想信念培养指导
D．生观价值观选择确立
6．进城务工张某夫妇超计划生育女孩年已满六岁没准生证时住附学教育局拒绝接受该孩子入学学校教育局行违背：（ B ）
A．中华民国教师法 B．中华民国义务教育法
C．中华民国劳动法 D．中华民国计划生育法
7．敏班学委员学直非常努力成绩名列前茅节课遇道数学计算试题半节课没做出正着急时忽然听学说越越笨敏心里咯噔琢磨说吧然断想变笨敏意说什总觉说非常难受朋友开玩笑耿耿怀整天关紧事占着脑子乱糟糟头快炸认敏学心理问题中学生常见：（ C ）
A．焦虑症 B．恐惧症
C．强迫症 D．抑郁症
8．袁老师中途接手学三年级3班班学生常缺交数学作业解发现题目难点计算量点学时完成作业仅项活动中学苦累果班话全班进行：（ B ）
A．积极情感教育 B．意志品质培养
C．际交教育 D．良性格教育
9．教师提问学生求学生列举砖头种途学生出答案：建房子材料武器垫高固定某东西种寻求答案思维方式：（ A ）
A．发散思维 B．形象思维
C．抽象思维 D．直觉思维
10．健康现代社会追求重目标拥健康意味着拥切失健康意味着失切1989年世界卫生组织认健康应包括：（ D ）
A．躯体健康 B．躯体健康心理健康
C．躯体健康心理健康社会适应良
D．躯体健康心理健康社会适应良道德健康
二学科专业知识（30分题2分题符合题意答案）
11．基础教育课程改革纲统领整基础教育课改纲领性文献中课程目标作三维目标设计数学课程标准数学教学纲领性文中三维目标作学科化处理体现数学教育特点课标数学课程目标划分知识技目标程性目标列项课标文中摘录关学目标描述中项属程性目标？（ B ）
A．历现实生活中抽象出数简单数量关系程
B．认识亿数解分数百分数负数意义掌握必运算（包括估算）技
C．探索定事务中隐含规律
D．体验事件发生等性游戏规公性
12．全日制九年义务教育数学课程标准（实验稿）安排领域学容？（ A ）
A． 数代数空间图形统计概率实践综合应
B．知识技数学思考解决问题情感态度
C．知识技程方法情感态度
D．基础知识基技数学思考情感态度
13．全日制九年义务教育数学课程标准（实验稿）第二学段容标准中设置例题：
否喜欢数学？果54321分代表喜欢喜欢间5种程度选数说明理果明选择2说明什？果立较喜欢数学选？
该例题编制意图引导学生会数表示事务进行交流着眼培养学生种数学观念力？（ A ）
A．数感 B．符号感 C．统计观念 D．空间观念
14．列记数法中种记数法产生古代中国？ （ B ）
A．五进累数制 B．十进位值制 C．六十进位值制 D．分级符号制
15吴老师年级学生设计道练题：
先计算仔细观察发现什？
12－3 12－4 12－5 12－6 12－7 12－8 12－9 12－10
道练设计中渗透种数学思想？（ D ）
A．分类 B．化 C．极限 D．函数
16．3块饼均分7朋友分饼占总数分？（ B ）
A． B． C． D．
17．李老师家新添购浴缸容量约少 （ C ）
A．4升 B．40升 C．400升 D．4000升
18．分数 中数接0？（ C ）
A． B． C． D．
19．列图形中图形称轴？（ A ）
A．等边三角形 B．长方形 C．等腰梯形
D．行四边形
20．72图书分甲乙两班学甲班分数乙班分数 甲乙两班分少图书 （ C ）
A． 甲分24乙分48
B．甲分16乙分48
C．甲分18乙分54
D．甲分16乙分56
21袁奶奶家水表图示该水表读数
少立方米（精确01）？（ A ）
A．1476·5 B．1476·6
C．11476·5 D． 11576·5
22．三角形中果角75度三角形（ D ）
A．定锐角三角形 B．定直角三角形
C．定钝角三角形 D．确定什三角形
23．北京奥运会期间两家商场时开展奖销售庆祝活动中甲店100000件开奖组设等奖1200名乙店10000件开奖组设等奖200名请算算（ ）店中奖性（ B ）
A．甲 B．乙 C．两店样 D．法判断
24．项工程甲队单独完成20天乙队单独完成30天果甲队单独做4天剩乙队接着做少天完成工程务？（ B ）
A．28天 B．24天 C．20天 D．16天
25．甲乙丙三位老师担六（2）班语文数学英语音乐体育美术六门课教学工作教两门已知：（1）英语老师数学老师邻居（2）乙年轻（3）甲喜欢体育老师数学老师交朋友（4）乙音乐老师语文老师三常起游泳（5）体育老师语文老师年龄三担科目分什？（ A ）
A．甲：语文英语 乙：数学美术 丙：音乐体育
B．甲：英语美术 乙：数学体育 丙：语文音乐
C．甲：音乐美术 乙：数学体育 丙：语文英语
D．甲：语文体育 乙：数学美术 丙：英语音乐
三列题选项中22答案符合题意请符合题意选项前字母填题括号少选选错选该题分（题2分12分）
1．新课程实行国家方学校三级课程理三级课程理制度确立（ABC ）
A．助教材样化 B．利满足方济文化发展需
C．利学生发展 D．利扩国家课程整课程计划中重
2．实施素质教育必须端正教育思想转变教育观念学生观方面新课程倡导观点 （ABCD ）
A．学生具巨发展潜B．学生处发展程中
C．学生具独特性D．学生学体权利体责体
3．综合实践活动包括 （ACD ）
A．信息技术教育 研究性学 B．课外兴趣组 C．社区服务社会实践 D．劳动技术教育
4．美国哈佛学发展心理学家加德纳提出元智力理 （ ABD）
A．直接影响教师形成积极乐观学生观 B．直接影响教师重新建构智力观
C．认智力语言力逻辑—数理力核心D．帮助教师树立新教育观
5．次课程改革中考试改革体现着发展性评价理念工作思路具体表现（ACD ）
A．加强社会实际学生生活验联系重视考查学生分析问题解决问题力
B．考试结果作出具体分析公布学生考试成绩考试成绩排名
C．倡导予次机会综合运种方法D．形成性评价终结性评价相结合促进学生综合素质发展
6．校外课程资源包括校外图书馆科技馆博物馆网络资源乡土资源等中利网络资源（ABCD ）
A．利开阔学思路拓宽知识面B．促间交流更时更开放
C．够突破传统课程狭隘性时空局限性D．利形成性化学方式
四简答题（21分）
1．关注学科关注反映两种教育价值观新课程核心理念关注切位学生发展教学中具体体现里关注含义什？（6分）
第关注位学生第二关注学生情绪生活情感体验第三关注学生道德生活格养成（6分）
2．请简谈谈目前学校教学理制度应该重建符合素质教育求更促进学生发展3．语文课老师学生水分成等级组定出求评价标准学生动号入座C级组标准语言通符合求高分少学生高兴说：作文学里常格天老师100分觉学作文希老师时鼓励达标学继续B级A级组进军
请问：述案例中教师做法否正确？什？（9分）
教师做法正确（2分）采适应学生种评价方法实施鼓励性评价学生成功体验学生发展创造良条件环境种分层评价类学生原基础发展
1什国基础教育课程已非改步？
2新课程背景教学改革务什？
3假学校附座山说说算样进行教育教学？
4信息技术教育务什？
5新课程核心理念什？教学中贯彻理念？
6新课程课堂教学评价容什？课堂教学带变化？88
7推进新课程实施考试改革重点什？
8简谈谈开发课程资源转变课程功影响？
9教师辛勤园丁请联系新课程倡导学生观教师观句话进行简分析
10专家尖锐指出现少教师离开教科书知道教什离开教参知道课离开练册题集知道出考卷
认出现结果原什？结合相关课程理念分析
五分析说明题（ 27分 ）
1．王林时成绩般总想找机会鸣惊期末考试前天午王林走教导处门口里面没走进眼老师放橱里数学试卷想机失时正开橱时教导处张突然走进张瑟瑟发抖王林什明白张严肃王林说：时努力现偷试卷真丢脸等着受处分吧脸色煞白王林哀求道：次敢请处分张怒道：没门天学校宣布王林处分决定
请问：张做法？什？假张会样做？（11分）
张做法欠妥（2分）教师应该学生角度问题处处学生着想保护学生尊心理解情学生予热情诚恳帮助简单采取批评惩罚方法（5分）言理分
2．教学设计：教学生求行四边形面积时教师讲授：连接AC三角形ABC三角形CDA三边分相等两三角形全等三角形ABC面积等12底高行四边形ABCD面积等底高命题证明然教师举出行四边形求学生求出面积结果问题正确解决课前教师布置十类似问题作家庭作业
教学设计二：教师引导学生分析问题行四边形转变成长方形然组织学生探究获计算行四边形面积公式
请问：两教学设计中教师教学方法？两种教学方法学生学产生样影响？
教学设计中教师采传统灌输式教学方法没引导学生积极思考学生动应已掌握知识进行探索（3分）种教学方法利学生短时间掌握知识提高学技果味采种方法学生形成接受学方式会模仿会灵活运更会创造（5分）
教学设计二中教师采较方法启发式教学方法注重引导学生展开知识发生程引导学生探索思考出结（3分）种教学方法引导学生学会学形成学探究合作学学方式促进师生发展（5分）
案例分析（选5题）
1教生字词时两教学环节张老师李老师着做法：
首先找出生字生词张老师学生课生字表找出课文中生字词李老师学生找出熟悉生字词结果张老师班学生找出生字词相李老师班学生学生生字词
然记忆生字词张老师学生想出记忆方法方法记忆李老师求学生研究记忆生字词方法
位老师教学行较合理？试结合关新课程理念分析
2驴子背盐渡河河边滑跤跌水里背盐溶化驴子站起时感身体轻松许驴子非常高兴获验回背棉花跌倒次样走河边时候便意跌水中棉花吸水驴子非站起直沉直淹死
驴子驮盐河历中获验遗憾种验未驴子带处反断送性命联系教师促进成长话题谈谈寓言带什启示
3堂学四年级求均数应题课执教老师张老师
课开始张老师说：学星期校举行祖国心中’演讲赛老师摘录四五年级组部分学赛成绩（投影出示）
四年级 参赛选手分 许乔璐 97王洁 94梅露超 90赵力 95
五年级 参赛选手分 沈佳 95徐萍 96陈晶 94
现请做评委认年级组成绩？学生分组讨
学生表中熟悉名字脸露出新鲜感展开热烈讨认四年级组高分四年级总分高认总分组数等认均成绩较……
时张老师说：家意见道理果赛规均成绩取名次组均成绩高呢？均数问题节课研究均数问题（板书）想知道关均数知识？
接着张老师引导学生动手摆方块发现移补少方法堆方块数样理解均数意义果堆块数堆数移补少方法方便学生疑惑解时张老师提出：请动动脑数学方法解决问题？学生快想堆块数加起分成堆数次基础张老师提出：实际生活中进行统计时常遇类似样求均数问题投影出示例题：
班组学身高统计表
姓 名 吕 颖 朱怡乐 崔豪雄 王 昊 韩 晶
身高（厘米） 147 152 149 146 151
张老师表中五学生站起报出身高数填表中学生注意力十分集中五位学生流露出豪神情学生跃跃欲试张老师提出三问题：
⑴张表中出什？
⑵估计均身高什范围？什？
⑶求均身高样想？
学生纷纷发言说表中出朱怡乐高王昊矮说五身高146厘米152厘米说身高约149150厘米左右……计算出正确结果
（147+152+149+146+151）÷5
745÷5
149（厘米）
时张老师问：五学均身高149厘米实际学身高149厘米？样呢？学生说：149厘米高149厘米矮样高
张老师启发道：选出五位学身高代表性推测出什？学生说推测出班校四年级学生均身高……体育组解全国城市学四年级学生均身高数学生惊讶发现班五位学均身高已超全国均值6厘米膳食中心学提供营养餐家长更快笑着说学生开心笑……
假听课者评价张老师节课教学片断？
4偏僻山村学音乐课停开理缺少风琴请问：①该校否应该停开音乐课？试新课程提倡课程资源观进行分析②果该校音乐老师算样音乐课？
5位班老师讲述事：
书橱里珍藏着盒栩栩生蝴蝶标：左边两翼合拢停根枯枝酷似片枯叶右边双翅展开七彩斑斓想竟种蝴蝶枯叶蝶学生送中包含着段发深省事呢
年前带班学生成绩拉全班腿常惹乱子眼中简直处次生物老师吸收兴趣组成员征求意见鉴表现没意学生求提出约法三章想契机促转变确实阵子没久态复萌星期天生物老师带天童森林公园捕蝴蝶标兴致勃勃准备着竟语文课时候做起捕蝶网课出保证书宣布取消次活动资格难流泪肯认错倔强拧头走
久学校举办第二课堂成果展览班蝴蝶标深评奖特废弃泡沫塑料边角时贴彩纸做成标盒简直化腐朽神奇五彩缤纷蝴蝶相益彰问谁做没想竟出作教孺子学告诉天没捕蝶感起家家里做十标盒组里家起精心设计制成漂亮标班会称赞责感集体荣誉感特表扬心灵手巧敢创新值家学说奇怪变似课专心作业认真纪律遵守进步快参加发明兴趣组项创意独特指导老师认进步完善希申报专利呢
父母转外学行前特意送枯叶蝶标盒字写行字：感谢老师终发现片枯叶展开双翅时会发出光彩——老师会飞接
根寻常礼物思想潮久久静……
作名教育工作者事中启示？6没想会碰样班级班里数男生学校名刺猬头第天走进教室男生斜眼瞅心咯噔紧张起家伙底众然真诚谈期信心学生脸漠然肺腑言丝毫没动
接起早贪黑全天候班理狠抓班级常规学生精心设计理档案面记载学生日常行学情况教师评定等档案前班级理成功验富验班肯定起作深信疑
开始班级风浪静甚常规评中连连夺流动红旗明显感觉学生处十分动心翼翼状态明显表现出集体冷漠老师敬远学生见远远躲开班干部布置工作时间点头接受班工作基表面应付师生关系狠机械冷漠想样发展班级肯定会出现混乱焦虑想办法常常找学生交流谈心收效次偶然听学生间谈话：唉知道黑材料’记笔帐？呢反正虱子怕咬虱子咬老师会’咬……谈话间明显透露出奈抗情绪愕然黑材料？设计档案？学生会认记黑帐呢？没想苦心竟遭误解说学生难缠真假委屈生气转念想：未走学生中间问想法没考虑写满违纪记录档案放眼前时感受毕竟性强孩子啊面新老师新理方式表面副谓样子实心渴老师认长期养成良惯改正非夕事种做法似放矢实没改正机会白纸黑字记录案刺伤尊心会种秋算帐感说确实公决心彻底扔掉老套走孩子中间倾听心声突然种强烈动驱抱着档案进教室：学没想样会伤害家尊心道歉种形式实满足成感忽视真实想法现毁掉真心希家实际真误解老师心……哽咽说起档案全部撕毁劲丢进纸篓学生先愣愣着低头节师生语时间样默默呼吸声中流逝
奇怪学生见羞赧笑赶快跑开刺猬变乖巧分明感学生心拉抓住契机利种机会学生接师生关系变融洽班级面貌焕然新
撕毁档案值
建立学生成长记录袋收效果
四简答题（21分）
1．第关注位学生第二关注学生情绪生活情感体验第三关注学生道德生活格养成（6分）（第122页）
2．答案见第138第141页（6分）
3．教师做法正确（2分）采适应学生种评价方法实施鼓励性评价学生成功体验学生发展创造良条件环境种分层评价类学生原基础发展（7分）
五分析说明题（27分）
1．张做法欠妥（2分）教师应该学生角度问题处处学生着想保护学生尊心理解情学生予热情诚恳帮助简单采取批评惩罚方法（5分）言理分（4）
2．教学设计中教师采传统灌输式教学方法没引导学生积极思考学生动应已掌握知识进行探索（3分）种教学方法利学生短时间掌握知识提高学技果味采种方法学生形成接受学方式会模仿会灵活运更会创造（5分）
教学设计二中教师采较方法启发式教学方法注重引导学生展开知识发生程引导学生探索思考出结（3分）种教学方法引导学生学会学形成学探究合作学学方式促进师生发展（5分）
五 案例分析题：
1．样说法：美国教师教学生画苹果时提袋苹果分学生摸闻甚咬口然开始画苹果结果数学生第次画出西瓜第二次画出梨第三第四次画出苹果中国教师教学生画苹果时带支粉笔先全班学生讲画苹果注意事项然黑板笔画示范学生着老师样板画结果学生第次画出苹果
述案例说明国教师教学方式学生学方式存问题？新课程中求改变？
2．（原苏联）年级学生拉里学期结束学校家长送普通成绩单纸袋纸袋正面装贴美观面画着鲜花微笑太阳彩色笔写着：献亲爱父亲母亲拉里敬 纸袋里拉里亲手制作东西（23页）：2页书法2页编事3种作业（选词填空作业编数学题例题画图形）5幅图画2页剪贴4页作文语文课学会什懂数学知识知道皮罗斯马尼亚外份教导校长签名鉴定500字：字写漂亮建议注意字母间距写均匀……爱俄语……建议俄语发音点功夫建议学会快速阅读暑假读完六七童读物
种 档案袋式评价法评价改革启示？认档案袋评价法优点足？
3．年陶行知育学校校长时天位男生欲砖头砸学制止责令校长室等陶行知回办公室见男生已等陶行知掏出块糖递：奖励时接着掏出块糖男生：奖立刻住手说明尊重男生信疑接糖果陶行知说：解学欺负女生说明正义感陶先生遂掏出第三块糖时男生哭：校长错学采取种方式陶先生出第四块糖说：已认错奖块糖分完谈话该结束
四块糖事目前学生评价改革具什样现代意义？
4．飞虹中学原先坐落海棚户区普通初级中学生源差办学条件简陋等原学校留住老师留住学生1991年学校作原国家教委八五重点课题实验点开始初中学困难学生教育研究调查发现造成学困难原排排坐吃果果课堂教学适应差异学生学许学生潜远远开发针初中学生实际存较差异学校实施分层递进教学建立教学递进机制利学生间差异效教育资源发挥学生潜层面学生尤学暂时困难学生原基础较发展实践证明飞虹中学做法激发学生创造潜质实践力仅学校针学生差异组织开设家明电路书法篆刻车船模型烹调等20兴趣组类学生提供表现展示机会批学困难学生成社会毕业生样昂首挺胸走社会现许学毕业
生家长求孩子送学校读书飞虹中学成深受周边群众欢迎优质学校
结合案例认新课程应该树立什样学生观？学生间差异种教育资源？效开发利资源？
5．学校准备举行青年教师优质课评活动李老师项活动感兴趣快报名选定课题：廉颇蔺相列传李老师中文系古典文学专业硕士研究生毕业读研究生前中学教两年书然重返中学教坛时间长讲堂课蛮信心觉教文言文正强项情独钟术专攻希机会校行面前露手显示学识功底李老师认真进行备课查阅量资料博采众家长撰写较详教案动手制作投影片量节省课堂板书时间评优公开课期举行李老师讲篇课文第二课时教学设计：重点分析课文中话行动揭示物性格表现手法课堂李老师表现手法分析非常细致深入真称丝丝入扣加富感情变化语言事情节绘声绘色渲染学生吸引住凝神静听……李老师越讲越兴奋甚忘记时间正巧天停电电铃没响坐前排听课教导暗示次该课没察觉直位物理老师身影出现门口猛想起该表时已超课时间整整10分钟
新课程理念位老师教学？学生样教学中够获什？够获什？
6．堂数学课：老师课堂做道数学题：买篮球9元5角足球17元2角合计少钱？学忙着动手计算动衷站起老师说做出？做出然老师盯硬撑着脸面说答案少？30元敷衍？9元5角10元17元2角20元9元5角加17元2角30元倔强说……没憋半天老师说出句话会没？妈妈说买两球30元会买老师较劲说没没统考时出准确结果谁分老师脸气白案例说明传统课程容评价方式存着什样缺陷？
7．教版语文新教材中第四单元科学单元生物新教材第89页生物学文学栏目寄予植物情怀化学新教材第六单元碳碳氧化物出道题先呈现首古诗千锤万凿出深山烈火焚烧等闲粉身碎骨浑怕留清白间题目猜猜诗中说什化合物？根该化合物认识诗中描述作出解释
新教材强调课程综合化强调科间沟通综合教师面样课程教材时教育理念身素质结构课程实施等方面应做什样准备？
8．画马风波：着孩子马画成蓝色绿色哈尔滨市少活动中心想绘画班家长火教？校方三解释孩子想创作空间班80％家长孩子退班
认什原导致场风波？果中教师会办？
9．位农村中学校长海考察学学校挂职天校长例进课堂听课然教师谈话身份关系谦虚客气授课教师提出问题：节课您什
呢？教师头尾讲述备课思路程中教师次发现备课时没考虑
问题双方探讨气氛非常融洽教师感收获
请结合案例谈谈新课程背景教师样更实现专业成长？
10．新课程实验区某学教美术蓝老师飞机蓝天课深感触谈：然课前尝试种飞机折法觉尴尬课堂示范折飞机试飞孩子时意外没飞起时孩子面说蓝老师会折帮先六孩子折飞机样飞段距离请孩子老师演示折法学生显兴奋听孩子认真讲孩子带劲老师’帮助会折学时丝苟操场放飞纸飞机时基孩子飞机飞天孩子跑前天真说：蓝老师教折更飞机’爱孩子孩子飞机飞高漂亮种类样显然孩子相互交流合作结果种效果课前没料
案例中位老师处理教学关系方式实施新课程什启示？
四简答题
关注学科关注反映两种教育价值观新课程核心理念关注切位学生发展教学中具体体现里关注含义什？
第关注位学生第二关注学生情绪生活情感体验第三关注学生道德生活格养成（6分）
五案例分析题
教学设计：教学生求行四边形面积时教师讲授：连接AC三角形ABC三角形CDA三边分相等两三角形全等三角形ABC面积等12底高行四边形ABCD面积等底高命题证明然教师列举行四边形求学生求出面积结果问题正确解决课前教师布置十类似问题作家庭作业
教学设计二：教师引导学生分析问题行四边形转变成长方形然组织学生探究获计算行四边形面积公式
请问：两教学设计中教师教学方法？两种教学方法学生学产生样影响？
教学设计中教师采传统灌输式教学方法没引导学生积极思考学生动应已掌握知识进行探索（3分）种教学方法利学生短时间掌握知识提高学技果味采种方法学生形成接受学方式会模仿会灵活运更会创造（5分）
教学设计二中教师采较方法启发式教学方法注重引导学生展开知识发生程引导学生探索思考出结（3分）种教学方法引导学生学会学形成学探究合作学学方式促进师生发展（5分）
[三]案例分析（请围绕新课标精神分析面案例）（13分）
案例：
次数学新授课中事先设计教案圆满完成授课务累口干舌燥课位学生着课堂找说：老师您刚课练中出道应题样做您种做法？眼答案发现答案加思索说：做错回认真思考找找错原疑惑捧着子走回座位课时次找说：老师直想道题总感觉道题样做着坚定目光次起练仔细起结果发现解题方法样正确答案样
回办公室认真道题进行研究原时疏忽题目数间产生矛盾造成道题出现两种答案情况发生
第二天数学课首先位学生独立思考敢老师挑战勇气加表扬鼓励学生道题进行探究时学生呈现出高涨学热情宽松学氛围中静心思考热烈讨结果产生种解题思路答案针种情况启发学生进步老师初编题进行质疑寻找解决办法快题目中数存矛盾问题学生找通次商讨编写出正确应题
堂课惊喜发现孩子更欢迎天种教学方式学生表现样兴趣盎然
教学程应该师生交积极互动发展程教师应该学生学组织者促进者合作者位老师教学案例带思考？教学观念教学方法应该适应新形势教育需呢？（教师观学生观培养学生创新精神等方面进行反思
三公知识（10分）
26．认真阅读材料回答文问题：
材料明亮教室干净神圣教室安静少教师强调课堂鸦雀声追求课堂秩序井然
参考答案：
①课堂里没秩序没纪律行秩序纪律手段目②分强调安静科学③学生喜欢学学更（学生健康发展学生积极思考……）学生安静更重应树立育教育观
材料二张学酷爱天文次家长教师提出问题天文关家长认孩子满脑子奇思异想认科语数外功夫太少会影响学升学业次横加阻拦班认张学天文潜质便建议张学做生规划设计联合家长然学科教师指导张学正确处理学科学业余爱关系张学考北京师范学年硕士毕业分配北京天文馆工作
（1）分析材料反思课堂安静更重什？ 认新课程背景应该树立什样教育观？（4分）
（2）材料三中班着什样学生观？请结合新课程改革实际略谈突出学生观？（6分）
参考答案：
班老师着体性学生观
新课程改革实践中突出学生体性提倡学生全体发展发展全面发展性发展
教学评析：
全日制九年义务教育数学课程标准（实验稿）指出数学学活动应生动活泼动富性程充满生命力程中学生数学学面某特级教师 相遇问题教学片段请根新课程教育理念结合该教学片段谈谈学数学教学中恰握教师角色定位（10分）
教学片段：
两生台模拟情境：8：00张三李四时家中出发8：05两相遇
思考：张三走分钟？李四走分钟？
走分钟？什？
出示例题：
强丽时家中出发相行强分钟走100米丽分钟走50米4分钟两相遇强丽两家相距少米？
学生文具演示
思考：两里相遇？相遇点离谁点？
选择：老师讲学做？
学生强烈求做
做完学台板演种解法：想法样台相解法旁边签名样台写出
指名学生老师组织讨解法：100×4+50×4
学生（公开课学生）开始知措慢慢指出： 没写单位列式太复杂
说均关紧枝节问题
教师（坐老师座位举手）：×老师明白方提问？
首肯教师先问：
100×4什意思？
400+200什意思？
强走路丽走路强丽两家距离？
问题出学生纷纷抢着帮助老师意会解释清楚学生助手势演示帮助继续理解清楚
算式组织讨提问？
全体学生：
学生讨 （100+50）×4
学生1：100+50什意思？
学生2：150×4什意思？
老师指名回答学生讨热烈部分学生清晰说明100+50150×4含义
教师课件演示：1150米2150米3150米4150米
评分标准：
明确教师教学中角色定位组织者引导者合作者
结合课例说明作组织者引导者合作者教师
（1）课前应精心钻研准确解读教材握学生已验基础设计数学学核心问题恰教学活动
（2）课中应建立民等谐师生关系营造出良学氛围
（3）课中效组织活动开展充分发挥学生体作引导学生广泛积极参围绕核心问题进行深度探索思想碰撞分享思维成果
总教学中教师应准确握角色定位充分发挥学生体作组织者引导者合作者促进学生全面谐持续发展
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