初二物理教案设计：气压强
位作：
气压强压强概念巩固延伸章学气体浮 力作必准备节容学生较熟练掌握压强液体压强基础进行某知识转移类作铺垫章容编排认识气压强存基础步步深入循序渐进符合初二学生心理特点认知规律
二教学目标 ：
结合学生特点纲求确定节课教学目标
知识目标：
1知道什气压强说出气压强存事例
2理解气压强产生原
3会气压强解释简单现象
4知道气压强值托里拆利实验测定记住气压强值约105帕
力目标：
培养学生实验观察分析问题解决问题力发展学生思维培养学生实验研究思考获知识力
思想目标：
学生掌握实验探讨物理知识认识程树立辩证唯物义观点严谨求实科学态度
三教材重点难点处理：
1气压强存重难点
：教学目教材中作学生基础思维水
处理：做演示实验学生通直观现象感知气压存
2托里拆利实验原理难点
：教材求课中样简单说明气压强支持着玻璃
水银柱行学生难理解接受处理：利演示实验水柱类突破难点
四教材法：
课马德堡半球实验引入新课事吸引文中已解释原部分预学生说已失神秘感没悬念果教师实验引入部分学生满足已答案
限度调动积极性集中注意力采取硬币思考题学生没见学积极思考出正确答案奇心更观察实验更仔细认真
五教学方法：
演示实验学生实验媒体启发式引导等种教学法
教学程 中重点突出学生体位注重双边活动结
学生参探索教师势利导
六教学程 安排：
达述目充分发挥学生体作限度激发学生
学动性积极性环节采取安排：
1实验引入新课（约5分钟）
① 出示思考题：
块硬币放底盘里倒红墨水刚淹没硬币请学硬币出沾湿手然学生讨时气氛活跃学生出种结教师作解释学生观察
演示：点燃纸放入杯子倒扣硬币附盘子里实验效果明显
水全吸入杯子学生片惊讶奇迅速抓住学生注意力
②纸片托水实验：先空杯装水两次实验结果样原什时创设教学情境引导启发学生思考渡节学
2气压强（约15分钟）
① 讲述气压强定义
②气体液体类找出气压强产生原气压方液体压强产生原液体受重力作气体受重力气体产生压强液体具流动性液体压强方方气体样具流动性气体压强方方
③ 演示纸片托水实验旋转方证明气压方方
④马德堡半球实验
气压强存节重点难点做演示实验
首先学生阅读课文问号然师生演示马德堡半球实验
（实验室马德堡半球容易漏气师生参利教师控制场面）
接着师生分析实验作：首次证明气压强存引导学生分析马德堡半球难开原
⑤学生实验：皮碗模拟马德堡半球实验
提问学生实验时感觉实验证明什问题通演示实验学生实验充分发挥学生体位学生积极思考乐接受知识加深学生气压强存认识时段录象
⑥录象演示瓶子吃鸡蛋实验（课图114）启发学生实验证明什教学进行里学生已完全接受气压强存事实时教师趁机引导转入气压教学
3气压（约15分钟）
纸片托水实验知道气压支持水柱换量筒发现气压支持量筒水底气压支持少水柱历史10米长玻璃做实验发现玻璃充满水没测出气压值说明水测气压方便时引导学生Pρgh分析出密度水银实验引出托里拆利实验
① 介绍实验装置
② 模拟操作程
③ 录象演示操作程④分析：什气压支持76cm高水银柱果玻璃端进气口会出现什结果
⑤演示（水类）：两端开口玻璃水槽中装满水
手堵住端开口水中玻璃提起学生观察水柱然手慢慢松开学生观察段水柱气压强支持通实验学生容易接受段水银柱气压支持
出：P气ρ水银gh136×103千克米3×98牛千克×076米101×105帕≈105帕
⑥讲述气压101×105帕物理意义时提问学生气压什感觉什房子会压垮
4气压强应（约8分钟）
①解释取硬币实验
②演示喷泉实验学生解释
节第实验引起学生极兴趣时学生已知道什
物理语言驾驭力较差时教师引导学生抓住问题关键规范类简答题答法喷泉实验学生解答
5结作业 （约2分钟）
回顾讲解知识点研究问题方法学生体会实验学物理重手段
作业 ：练123
初中物理教学设计：二氧化碳氧化碳
1 学生解二氧化碳物理性质化学性质解二氧化碳然界中作类生活生产意义
2学生通实验探究讨交流认识二氧化碳气体物理性质化学性质途学会实验方法获取信息较纳等方法获取信息进行整理总结
3激发学生奇心探究欲发扬善合作勤思考勇创新实践精神培养学生合作意识勤思考严谨求实勇创新实践科学精神
基教学模式手段
节课采创设情景──提出假设──实验探究──合作交流──检测反馈导学稿教学模式通引导学生学组合作教师积极参指导确立学生化学教育中合作探究学方式采组评价方式激发浓厚学兴趣求知欲
教学容分析
1学生已氧气性质掌握实验基技发展学二氧化碳帮助
2二氧化碳性质较容易掌握学生二氧化碳途二氧化碳水石灰水反应生成物易理解节课学生做实验时运媒体模拟实验程激发做实验兴趣实验成功提供保证
教学目标
1知识技：学生解二氧化碳物理性质化学性质途
2程方法：学会实验方法获取信息较纳等方法获取信息进行整理总结
3情感态度价值观：培养学生辨证唯物义观点保持增强化学现象奇心探究欲激发学科学兴趣
二教学重点难点
重点：二氧化碳性质应
难点：引导学生探究总结纳二氧化碳性质途
三教学准备
理石稀盐酸石灰水胶头滴试烧杯水槽集气瓶铁皮架玻片塑料瓶铁架台纸袋蜡烛等
四教学方法
实验探究法问题探究法讨探究法纳法等
五教学程设计
教师活动 学生活动 设计意图
果天度电会做
天度电步行开车低碳天昨天少度电低碳低碳实简单身边低碳中碳指二氧化碳天起学二氧化碳学生思考回答方法通社会热点问题低碳引入学生熟悉情景中轻松愉快学
问题：学物质学方面呢学生齐声回答：物理性质化学性质培养学生总结学规律力
二展示瓶二氧化碳探究二氧化碳颜色气味状态请位学生认真观察适方法闻闻作记录准备回答培养学生观察基实验操作力
三探究二氧化碳密度（燃烧支持燃烧）
操作：
点燃阶梯形铁皮架两支蜡烛铁皮架放入烧杯中烧杯侧烧杯中倾倒二氧化碳气体
引导学生时纳二氧化碳途学生观察积极思考培养学生观察力思维力
调动学生学兴趣实验中二氧化碳支持燃烧
四探究二氧化碳溶解性
利刚收集二氧化碳
中加入13水引导学生时纳二氧化碳途 学生观察积极思考培养学生实验力
调动学生学兴趣
实验中二氧化碳溶水
五探究二氧化碳化学性质（水反应）
播放视频：关花实验
引导学生时纳二氧化碳途实验容 实验现象 分析结
1醋酸喷花 花变红 酸石蕊变红
2清水浇花 花变色 水石蕊变红
3气吞花 花变色CO2石蕊变红
4水气润花 花变红 CO2水反应生成酸石蕊变红
5热风吹红花 红花变紫CO2水反应生成酸稳定通实验师生探究实验中二氧化碳水反应
教师活动 学生活动 设计意图
六探究二氧化碳化学性质（石灰水反应）
仔细回忆检验二氧化碳气体学想想实验现象什什实验现象书写关化学方程式
实验现象：澄清石灰水变浑浊
原： 二氧化碳澄清石灰水中氢氧化钙反应生成白色碳酸钙沉淀联系前学知识实验中二氧化碳石灰水反应练化学方程式书写
七物质性质决定途途反应物质性质
二氧化碳途呢
段视频光合作灭火化工产品原料气体肥料制冷剂……
实现学知识运知识跨越
通视频二氧化碳途作进步补充
八温室恶魔学生思考回答产生温室效应原果措施培养学生分析问题解决问题力
九课堂结纳节课学知识（二氧化碳物理化学性质途）节课知识总结
十课堂练
教师巡视学生完成情况
进行组评价学生完成导学稿检测反馈题检查学生学情况
附板书设计：
课题3 二氧化碳
物理性质 化学性质 途
色味气体 1 般燃烧支持燃烧 灭火做汽水
工降雨
密度空气 2水反应：CO2 + H2OH2CO3 制冷剂
化工原料
溶水 3石灰水反应：CO2+Ca（OH）2CaCO3 ↓+H2O 气体肥料
光合作
4光合作：
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位作：
气压强压强概念巩固延伸章学气体浮 力作必准备节容学生较熟练掌握压强液体压强基础进行某知识转移类作铺垫章容编排认识气压强存基础步步深入循序渐进符合初二学生心理特点认知规律
二教学目标 ：
结合学生特点纲求确定节课教学目标
知识目标：
1知道什气压强说出气压强存事例
2理解气压强产生原
3会气压强解释简单现象
4知道气压强值托里拆利实验测定记住气压强值约105帕
力目标：
培养学生实验观察分析问题解决问题力发展学生思维培养学生实验研究思考获知识力
思想目标：
学生掌握实验探讨物理知识认识程树立辩证唯物义观点严谨求实科学态度
三教材重点难点处理：
1气压强存重难点
：教学目教材中作学生基础思维水
处理：做演示实验学生通直观现象感知气压存
2托里拆利实验原理难点
：教材求课中样简单说明气压强支持着玻璃
水银柱行学生难理解接受处理：利演示实验水柱类突破难点
四教材法：
课马德堡半球实验引入新课事吸引文中已解释原部分预学生说已失神秘感没悬念果教师实验引入部分学生满足已答案
限度调动积极性集中注意力采取硬币思考题学生没见学积极思考出正确答案奇心更观察实验更仔细认真
五教学方法：
演示实验学生实验媒体启发式引导等种教学法
教学程 中重点突出学生体位注重双边活动结
学生参探索教师势利导
六教学程 安排：
达述目充分发挥学生体作限度激发学生
学动性积极性环节采取安排：
1实验引入新课（约5分钟）
① 出示思考题：
块硬币放底盘里倒红墨水刚淹没硬币请学硬币出沾湿手然学生讨时气氛活跃学生出种结教师作解释学生观察
演示：点燃纸放入杯子倒扣硬币附盘子里实验效果明显
水全吸入杯子学生片惊讶奇迅速抓住学生注意力
②纸片托水实验：先空杯装水两次实验结果样原什时创设教学情境引导启发学生思考渡节学
2气压强（约15分钟）
① 讲述气压强定义
②气体液体类找出气压强产生原气压方液体压强产生原液体受重力作气体受重力气体产生压强液体具流动性液体压强方方气体样具流动性气体压强方方
③ 演示纸片托水实验旋转方证明气压方方
④马德堡半球实验
气压强存节重点难点做演示实验
首先学生阅读课文问号然师生演示马德堡半球实验
（实验室马德堡半球容易漏气师生参利教师控制场面）
接着师生分析实验作：首次证明气压强存引导学生分析马德堡半球难开原
⑤学生实验：皮碗模拟马德堡半球实验
提问学生实验时感觉实验证明什问题通演示实验学生实验充分发挥学生体位学生积极思考乐接受知识加深学生气压强存认识时段录象
⑥录象演示瓶子吃鸡蛋实验（课图114）启发学生实验证明什教学进行里学生已完全接受气压强存事实时教师趁机引导转入气压教学
3气压（约15分钟）
纸片托水实验知道气压支持水柱换量筒发现气压支持量筒水底气压支持少水柱历史10米长玻璃做实验发现玻璃充满水没测出气压值说明水测气压方便时引导学生Pρgh分析出密度水银实验引出托里拆利实验
① 介绍实验装置
② 模拟操作程
③ 录象演示操作程④分析：什气压支持76cm高水银柱果玻璃端进气口会出现什结果
⑤演示（水类）：两端开口玻璃水槽中装满水
手堵住端开口水中玻璃提起学生观察水柱然手慢慢松开学生观察段水柱气压强支持通实验学生容易接受段水银柱气压支持
出：P气ρ水银gh136×103千克米3×98牛千克×076米101×105帕≈105帕
⑥讲述气压101×105帕物理意义时提问学生气压什感觉什房子会压垮
4气压强应（约8分钟）
①解释取硬币实验
②演示喷泉实验学生解释
节第实验引起学生极兴趣时学生已知道什
物理语言驾驭力较差时教师引导学生抓住问题关键规范类简答题答法喷泉实验学生解答
5结作业 （约2分钟）
回顾讲解知识点研究问题方法学生体会实验学物理重手段
作业 ：练123
初中物理教学设计：二氧化碳氧化碳
1 学生解二氧化碳物理性质化学性质解二氧化碳然界中作类生活生产意义
2学生通实验探究讨交流认识二氧化碳气体物理性质化学性质途学会实验方法获取信息较纳等方法获取信息进行整理总结
3激发学生奇心探究欲发扬善合作勤思考勇创新实践精神培养学生合作意识勤思考严谨求实勇创新实践科学精神
基教学模式手段
节课采创设情景──提出假设──实验探究──合作交流──检测反馈导学稿教学模式通引导学生学组合作教师积极参指导确立学生化学教育中合作探究学方式采组评价方式激发浓厚学兴趣求知欲
教学容分析
1学生已氧气性质掌握实验基技发展学二氧化碳帮助
2二氧化碳性质较容易掌握学生二氧化碳途二氧化碳水石灰水反应生成物易理解节课学生做实验时运媒体模拟实验程激发做实验兴趣实验成功提供保证
教学目标
1知识技：学生解二氧化碳物理性质化学性质途
2程方法：学会实验方法获取信息较纳等方法获取信息进行整理总结
3情感态度价值观：培养学生辨证唯物义观点保持增强化学现象奇心探究欲激发学科学兴趣
二教学重点难点
重点：二氧化碳性质应
难点：引导学生探究总结纳二氧化碳性质途
三教学准备
理石稀盐酸石灰水胶头滴试烧杯水槽集气瓶铁皮架玻片塑料瓶铁架台纸袋蜡烛等
四教学方法
实验探究法问题探究法讨探究法纳法等
五教学程设计
教师活动 学生活动 设计意图
果天度电会做
天度电步行开车低碳天昨天少度电低碳低碳实简单身边低碳中碳指二氧化碳天起学二氧化碳学生思考回答方法通社会热点问题低碳引入学生熟悉情景中轻松愉快学
问题：学物质学方面呢学生齐声回答：物理性质化学性质培养学生总结学规律力
二展示瓶二氧化碳探究二氧化碳颜色气味状态请位学生认真观察适方法闻闻作记录准备回答培养学生观察基实验操作力
三探究二氧化碳密度（燃烧支持燃烧）
操作：
点燃阶梯形铁皮架两支蜡烛铁皮架放入烧杯中烧杯侧烧杯中倾倒二氧化碳气体
引导学生时纳二氧化碳途学生观察积极思考培养学生观察力思维力
调动学生学兴趣实验中二氧化碳支持燃烧
四探究二氧化碳溶解性
利刚收集二氧化碳
中加入13水引导学生时纳二氧化碳途 学生观察积极思考培养学生实验力
调动学生学兴趣
实验中二氧化碳溶水
五探究二氧化碳化学性质（水反应）
播放视频：关花实验
引导学生时纳二氧化碳途实验容 实验现象 分析结
1醋酸喷花 花变红 酸石蕊变红
2清水浇花 花变色 水石蕊变红
3气吞花 花变色CO2石蕊变红
4水气润花 花变红 CO2水反应生成酸石蕊变红
5热风吹红花 红花变紫CO2水反应生成酸稳定通实验师生探究实验中二氧化碳水反应
教师活动 学生活动 设计意图
六探究二氧化碳化学性质（石灰水反应）
仔细回忆检验二氧化碳气体学想想实验现象什什实验现象书写关化学方程式
实验现象：澄清石灰水变浑浊
原： 二氧化碳澄清石灰水中氢氧化钙反应生成白色碳酸钙沉淀联系前学知识实验中二氧化碳石灰水反应练化学方程式书写
七物质性质决定途途反应物质性质
二氧化碳途呢
段视频光合作灭火化工产品原料气体肥料制冷剂……
实现学知识运知识跨越
通视频二氧化碳途作进步补充
八温室恶魔学生思考回答产生温室效应原果措施培养学生分析问题解决问题力
九课堂结纳节课学知识（二氧化碳物理化学性质途）节课知识总结
十课堂练
教师巡视学生完成情况
进行组评价学生完成导学稿检测反馈题检查学生学情况
附板书设计：
课题3 二氧化碳
物理性质 化学性质 途
色味气体 1 般燃烧支持燃烧 灭火做汽水
工降雨
密度空气 2水反应：CO2 + H2OH2CO3 制冷剂
化工原料
溶水 3石灰水反应：CO2+Ca（OH）2CaCO3 ↓+H2O 气体肥料
光合作
4光合作：
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