学年度三年级语文册期末复计划
指导思想
课程标准求目标充分利现教材面全体学生突出复重点采取切实效措施帮助学生进行系统整理中差学生语文力提高关基础体现新课程三维目标注重积累培养良语文学惯提升学生语文素养
学生情况分析：
学生进入三年级思维显更加活跃思考思考够全面时部分学生懂偷懒日常作业出现拖欠现象基础知识学生问题灵活运问题复阶段注重已知识样进行灵活样运训练阅读监测作业情况问题阅读惯方法问题学生刚接触阅读定难度畏惧心理愿意深层阅读学生认会做愿意做深入思考谓阅读惯够问题理解力较薄弱复阶段通练进行定积累提高学生理解力 刚正式进行阅读作训练部分学生错误较学生缺少成感甚畏惧情绪提笔觉难进生前面抓够学性强学力学生相少差距令老师担心
二 复目标：
1全面复册书求会认300生字求会写315生字常字组词者说话
2结合语文园中出现思维训练争性学生进行知识梳理扩散练达举反三目
3 总结延伸阅读作练方法培养学生阅读作力
四复容：
积累
1．正确认读听写册中300生字
2 语文园中读读背背读读记记发现
3 课文中四字词语
4 课文中优美段落重点段落诵读
5古诗默写
阅读
1． 正确流利感情朗读课文背诵优美语段课文复述课文
2．联系语言环境生活实际理解常词语意思（参见课堂试卷中根意思写词语题型）
3学课文中常见构段方式（第五六七单元例渡句中心句重点）
作
1． 学会读作求根求听想做写明白做文通句程度较语言提高
2． 够正确标点符号（语文园二相关题目）
3． 课文中出现构段方式写作 （：围绕中心句写段通话物间话）
4． 复教材中作文课文优美段落学生佳作例进行指导
五复形式：
单元复类复辅渗透学生思维训练学生硬性抄写机械记忆培养学生复兴趣学生较轻松度复阶段
六复措施：
1紧扣课练综合复学生进行针性强查漏补缺复工作
2学生易错易忘字词进行较增强学生记忆力
3根学生掌握知识情况布置性作业满足学生复需复容阶段性体现循序渐进认知规律
4阅读训练容样帮学生建构基阅读概念培养学生阅读力
5教材容鼓励尝试想象事编写旨培养学生异思维方式
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指导思想
课程标准求目标充分利现教材面全体学生突出复重点采取切实效措施帮助学生进行系统整理中差学生语文力提高关基础体现新课程三维目标注重积累培养良语文学惯提升学生语文素养
学生情况分析：
学生进入三年级思维显更加活跃思考思考够全面时部分学生懂偷懒日常作业出现拖欠现象基础知识学生问题灵活运问题复阶段注重已知识样进行灵活样运训练阅读监测作业情况问题阅读惯方法问题学生刚接触阅读定难度畏惧心理愿意深层阅读学生认会做愿意做深入思考谓阅读惯够问题理解力较薄弱复阶段通练进行定积累提高学生理解力 刚正式进行阅读作训练部分学生错误较学生缺少成感甚畏惧情绪提笔觉难进生前面抓够学性强学力学生相少差距令老师担心
二 复目标：
1全面复册书求会认300生字求会写315生字常字组词者说话
2结合语文园中出现思维训练争性学生进行知识梳理扩散练达举反三目
3 总结延伸阅读作练方法培养学生阅读作力
四复容：
积累
1．正确认读听写册中300生字
2 语文园中读读背背读读记记发现
3 课文中四字词语
4 课文中优美段落重点段落诵读
5古诗默写
阅读
1． 正确流利感情朗读课文背诵优美语段课文复述课文
2．联系语言环境生活实际理解常词语意思（参见课堂试卷中根意思写词语题型）
3学课文中常见构段方式（第五六七单元例渡句中心句重点）
作
1． 学会读作求根求听想做写明白做文通句程度较语言提高
2． 够正确标点符号（语文园二相关题目）
3． 课文中出现构段方式写作 （：围绕中心句写段通话物间话）
4． 复教材中作文课文优美段落学生佳作例进行指导
五复形式：
单元复类复辅渗透学生思维训练学生硬性抄写机械记忆培养学生复兴趣学生较轻松度复阶段
六复措施：
1紧扣课练综合复学生进行针性强查漏补缺复工作
2学生易错易忘字词进行较增强学生记忆力
3根学生掌握知识情况布置性作业满足学生复需复容阶段性体现循序渐进认知规律
4阅读训练容样帮学生建构基阅读概念培养学生阅读力
5教材容鼓励尝试想象事编写旨培养学生异思维方式
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