信息化创新教学设计方案
课题名称
金刚石石墨C60
姓名
张军
工作单位
凤县翔凤镇接龙中学
年级学科
化学
教材版
教版
教学容分析（简说明课题源学容知识结构图学容重性）
碳碳氧化物重点学容非金属元素知识拓展深化初中化学中占承启位通课题学帮助学生解科学探究基程方法培养学生科学探究力学生获进步学发展需化学基础知识基技培养学生合作精神社会责感教材容呈现方式注意联系学生生活实际充分调动学生学性提高学生学兴趣加强学生进行辩证唯物义观点教育
二教学目标（学段课程标准中找求细化节课具体求目标明晰具体操作说明课题重难点）
[知识技]
(1)通金刚石石墨C60解初步认识结构性质性质途间关系
（2）知道种元素组成种物质种元素组成种物质发展观点碳单质领悟物质样性复杂性
（3）解木炭活性炭吸附性知道相关途
[程方法]
(1) 会展示演示资料分析纳
（2）通探究实验动获知识
[情感态度价值观]
(1)发展观点碳单质
(2) 通金刚石石墨C60学加深学生性性间关系认识
3教学重点
（1）元素形成单质
（2）金刚石石墨C60性质较途
4教学难点
金刚石石墨C60物理性质差异原
三学情分析（学生预备知识掌握解情况学生新课学方法掌握情况设计预）
课题容实际生活紧密联系学生兴趣浓积极性高教师学生收集资料设计实验动手操作
通前面五单元学学生已现象知性质性质知途思维结构性质关系知道学生建立：途——性质——结构三者间关系思维模式
四教学方法设计（针学容设计教学方法）
课题坚持教学知识力辩证统原学生充分发展采学生网络查找学法学生分组实验探究法纳法课件展示等教学法努力做教法学法优组合体现特点：
1培养学生通种渠道获知识力尤利计算机网络获知识
2培养学生观察分析解决问题探究力
3通课件展示创设问题情境激发学生学兴趣营造良思维环境较调动学生积极性降低学难度
五教学策略选择信息技术融合设计（针教学程选择相应微力拟解决教学问题设计解决方案配置学资源数字化工具设计信息技术融合点）
教师活动
预设学生活动
设计意图
问题（课件展示）种元素组成种单质种元素组成单质？
倾听思考讨回答
揭示种元素形成种物质
引入碳元素然界里含量形成物质种类天开始学第六单元碳碳氧化物课题金刚石石墨C60
倾听领悟
引入课题激发学兴趣产生求知欲
金刚石石墨庐山真面目什样呢？什样途呢？请学观视频时候找出金刚石石墨相关途试着说出相关性质？谁找快
播放金刚石石墨视频
观
学生思考抢答推测相关性质
根教师出表格学生容进行总结零散知识系统化
活跃气氛调动学生参积极性
讲述学回答
问题金刚石石墨碳元素组成单质物理性质存差异知道什？
展示金刚石石墨微观结构模型
分析
结构导致性质
猜想质疑发言
通观察图片形成微观世界结构印象培养学生建立微观结构性质联系
讲述思考
金刚石石墨外生活中常常木炭活性炭炭黑焦炭等石墨微晶体少量杂质构成谁查关木炭活性炭资料？请告诉
质疑木炭活性炭谁吸附力更强呢？
活动 放镜观察木炭结构提供仪器设计实验验证（先学生猜测红墨水中加入木炭现象滤什现象原什然学生动手实验做两实验通讨出结木炭具吸附性红墨水颜色逐渐褪活性碳吸附力更强）
问题介绍碳单质碳单质？
播放C60分子结构途视频介绍C70C240C540
感知身边碳单质
展示倾听思考回答
放镜观察木炭认识木炭活性炭强吸附性原疏松孔结构
师生纳总结
学生通阅读冰箱味剂活性炭说明书途学生然会总结培养学生听讲领悟力训练学生分析纳力
活性炭木炭进行表面积理解活性炭吸附力强原
感受科技学生知道国家强繁荣离开科技学生渗透科技兴国思想进行爱国义教育
六教学评价设计（创建量规学生展示评价（教师组成员评价）创建评价表样学生学进行评价）
学收获：
评价：
学评价：
反思：
七教学板书（节课教学板书板书中含特殊符号图片等容方便展示板书附件图片形式传）
课题1 金刚石石墨C60
金刚石石墨
1物理性质
2途
3金刚石石墨物理性质差异原
——碳原子排列方式
木炭
活性炭
炭黑
焦炭
二 定形碳
三 C60
八教学反思（反思教学程中存问题改进方法）
节课成功处：亮点贴进生活注重联系生活实际学生动参意识强样学生生活中体验化学价值力促进课堂学觉性动性贯穿整节教学中充分利媒体教学手段拓展学生视野通学生实验等活动学生参意识合作精神实验操作探究力发挥知识理解认识水分析问题解决问题力提高节课足处：语言教师堂课关键说话语速快导致学生教师节奏提出问题时没学生充分思考时间急求成导致课时间握题处理时间短
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信息化创新教学设计方案
课题名称
金刚石石墨C60
姓名
张军
工作单位
凤县翔凤镇接龙中学
年级学科
化学
教材版
教版
教学容分析（简说明课题源学容知识结构图学容重性）
碳碳氧化物重点学容非金属元素知识拓展深化初中化学中占承启位通课题学帮助学生解科学探究基程方法培养学生科学探究力学生获进步学发展需化学基础知识基技培养学生合作精神社会责感教材容呈现方式注意联系学生生活实际充分调动学生学性提高学生学兴趣加强学生进行辩证唯物义观点教育
二教学目标（学段课程标准中找求细化节课具体求目标明晰具体操作说明课题重难点）
[知识技]
(1)通金刚石石墨C60解初步认识结构性质性质途间关系
（2）知道种元素组成种物质种元素组成种物质发展观点碳单质领悟物质样性复杂性
（3）解木炭活性炭吸附性知道相关途
[程方法]
(1) 会展示演示资料分析纳
（2）通探究实验动获知识
[情感态度价值观]
(1)发展观点碳单质
(2) 通金刚石石墨C60学加深学生性性间关系认识
3教学重点
（1）元素形成单质
（2）金刚石石墨C60性质较途
4教学难点
金刚石石墨C60物理性质差异原
三学情分析（学生预备知识掌握解情况学生新课学方法掌握情况设计预）
课题容实际生活紧密联系学生兴趣浓积极性高教师学生收集资料设计实验动手操作
通前面五单元学学生已现象知性质性质知途思维结构性质关系知道学生建立：途——性质——结构三者间关系思维模式
四教学方法设计（针学容设计教学方法）
课题坚持教学知识力辩证统原学生充分发展采学生网络查找学法学生分组实验探究法纳法课件展示等教学法努力做教法学法优组合体现特点：
1培养学生通种渠道获知识力尤利计算机网络获知识
2培养学生观察分析解决问题探究力
3通课件展示创设问题情境激发学生学兴趣营造良思维环境较调动学生积极性降低学难度
五教学策略选择信息技术融合设计（针教学程选择相应微力拟解决教学问题设计解决方案配置学资源数字化工具设计信息技术融合点）
教师活动
预设学生活动
设计意图
问题（课件展示）种元素组成种单质种元素组成单质？
倾听思考讨回答
揭示种元素形成种物质
引入碳元素然界里含量形成物质种类天开始学第六单元碳碳氧化物课题金刚石石墨C60
倾听领悟
引入课题激发学兴趣产生求知欲
金刚石石墨庐山真面目什样呢？什样途呢？请学观视频时候找出金刚石石墨相关途试着说出相关性质？谁找快
播放金刚石石墨视频
观
学生思考抢答推测相关性质
根教师出表格学生容进行总结零散知识系统化
活跃气氛调动学生参积极性
讲述学回答
问题金刚石石墨碳元素组成单质物理性质存差异知道什？
展示金刚石石墨微观结构模型
分析
结构导致性质
猜想质疑发言
通观察图片形成微观世界结构印象培养学生建立微观结构性质联系
讲述思考
金刚石石墨外生活中常常木炭活性炭炭黑焦炭等石墨微晶体少量杂质构成谁查关木炭活性炭资料？请告诉
质疑木炭活性炭谁吸附力更强呢？
活动 放镜观察木炭结构提供仪器设计实验验证（先学生猜测红墨水中加入木炭现象滤什现象原什然学生动手实验做两实验通讨出结木炭具吸附性红墨水颜色逐渐褪活性碳吸附力更强）
问题介绍碳单质碳单质？
播放C60分子结构途视频介绍C70C240C540
感知身边碳单质
展示倾听思考回答
放镜观察木炭认识木炭活性炭强吸附性原疏松孔结构
师生纳总结
学生通阅读冰箱味剂活性炭说明书途学生然会总结培养学生听讲领悟力训练学生分析纳力
活性炭木炭进行表面积理解活性炭吸附力强原
感受科技学生知道国家强繁荣离开科技学生渗透科技兴国思想进行爱国义教育
六教学评价设计（创建量规学生展示评价（教师组成员评价）创建评价表样学生学进行评价）
学收获：
评价：
学评价：
反思：
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课题1 金刚石石墨C60
金刚石石墨
1物理性质
2途
3金刚石石墨物理性质差异原
——碳原子排列方式
木炭
活性炭
炭黑
焦炭
二 定形碳
三 C60
八教学反思（反思教学程中存问题改进方法）
节课成功处：亮点贴进生活注重联系生活实际学生动参意识强样学生生活中体验化学价值力促进课堂学觉性动性贯穿整节教学中充分利媒体教学手段拓展学生视野通学生实验等活动学生参意识合作精神实验操作探究力发挥知识理解认识水分析问题解决问题力提高节课足处：语言教师堂课关键说话语速快导致学生教师节奏提出问题时没学生充分思考时间急求成导致课时间握题处理时间短
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