江西美术出版社学五年级册
3风光限
教学目标：
1学古诗配画创作方法抓住喜爱首古诗诗意理解基础配适合诗情画
2提高学生理解力想象力语言表达力创作力
教学重点：解诗配画知识方法
教学难点：创作时画面进行胆想象扩展
教学程：
激趣导入
师：学知道名美术教师画画非常喜欢朗诵古诗春天柳树绿天特想送家首贺知章咏柳想想听？
生：想
配乐朗诵古诗咏柳时黑板作画
师：老师邀请学老师起朗诵首古诗
生：……
师：学读真太美
师：首咏柳描写春天柳树婀娜姿诗句美老师读首诗时候觉进入诗中描绘画境
（完成作品贴咏柳诗句）
现诗画互相映衬更美？更具诗情画意？
生：……
种诗画艺术形式古诗配画（板书）
二分析较
师：咏柳首古诗配画老师粉笔画幅作品绘画形式粉笔画
（出示古诗配画作品）
师：学作品采绘画手法准确快速说出？（练学生种绘画手法认识）
（出示两幅古诗春晓配画）
师：欣赏时仔细观察两幅作品相处？
（指生说）
师总结：欣赏程中发现古诗配画采绘画形式相诗文作者体验感悟画面没离开古诗意愿
（欣赏程中学生学发现）
三探究方法
1
师：幅画首诗（出示古诗忆江南配画幅作品里掉景物：水车水牛渔船松鼠等等）
首诗？
生：忆江南
师：里出？
生：江花江水……
（贴古诗忆江南齐读）
师：诗美画美江南美
现开课找学生作品忆江南仔细观察老师里作品较发现什？
生：老师作品没水车水牛渔民垂钓……
师：学真火眼金睛请位学帮老师幅作品复原
（学起掉景物贴原处）
师：现诗美画美江南更美什更美？
生：景物画面更美更丰富……
师：学说太景物画面静中动更加丰富说古诗配画单纯诗意图解进行胆想象扩展
2
师：首诗幅画（出示古诗咏鹅）
首咏鹅千古流传家喻户晓相传唐代诗骆宾王七岁时写首诗首古诗描绘出什样画面？
生：……
师：进行胆想象扩展谁画面补充更丰富？
生：……
师：学描述画面真越越丰富
（锻炼学生古诗配画时画面构思进行胆想象扩展语言表达力）
四创作表现
师：幅作品作者古诗配画艺术形式赞美祖国名山川江南秀美田园风光伟祖国真风光限啊想象飞起挥舞画笔画出诗中意吧
（板书：3风光限）
出示作业求：
作业：喜欢形式表达喜欢句诗首诗
求：1理解古诗发挥想象铅笔画出草图
2逐步完善构图层次
五评价总结
师：作品中出群具诗情画意艺术家课老师希学尝试更绘画形式更诗文配画期优秀作品
教学反思：
堂课学孩子兴趣非常高孩子古诗陌生喜欢古诗堂课创作表现时部分孩子选择古诗配画进行层度想象扩展少部分孩子放开手脚需进行更练
附图：
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教学目标：
1学古诗配画创作方法抓住喜爱首古诗诗意理解基础配适合诗情画
2提高学生理解力想象力语言表达力创作力
教学重点：解诗配画知识方法
教学难点：创作时画面进行胆想象扩展
教学程：
激趣导入
师：学知道名美术教师画画非常喜欢朗诵古诗春天柳树绿天特想送家首贺知章咏柳想想听？
生：想
配乐朗诵古诗咏柳时黑板作画
师：老师邀请学老师起朗诵首古诗
生：……
师：学读真太美
师：首咏柳描写春天柳树婀娜姿诗句美老师读首诗时候觉进入诗中描绘画境
（完成作品贴咏柳诗句）
现诗画互相映衬更美？更具诗情画意？
生：……
种诗画艺术形式古诗配画（板书）
二分析较
师：咏柳首古诗配画老师粉笔画幅作品绘画形式粉笔画
（出示古诗配画作品）
师：学作品采绘画手法准确快速说出？（练学生种绘画手法认识）
（出示两幅古诗春晓配画）
师：欣赏时仔细观察两幅作品相处？
（指生说）
师总结：欣赏程中发现古诗配画采绘画形式相诗文作者体验感悟画面没离开古诗意愿
（欣赏程中学生学发现）
三探究方法
1
师：幅画首诗（出示古诗忆江南配画幅作品里掉景物：水车水牛渔船松鼠等等）
首诗？
生：忆江南
师：里出？
生：江花江水……
（贴古诗忆江南齐读）
师：诗美画美江南美
现开课找学生作品忆江南仔细观察老师里作品较发现什？
生：老师作品没水车水牛渔民垂钓……
师：学真火眼金睛请位学帮老师幅作品复原
（学起掉景物贴原处）
师：现诗美画美江南更美什更美？
生：景物画面更美更丰富……
师：学说太景物画面静中动更加丰富说古诗配画单纯诗意图解进行胆想象扩展
2
师：首诗幅画（出示古诗咏鹅）
首咏鹅千古流传家喻户晓相传唐代诗骆宾王七岁时写首诗首古诗描绘出什样画面？
生：……
师：进行胆想象扩展谁画面补充更丰富？
生：……
师：学描述画面真越越丰富
（锻炼学生古诗配画时画面构思进行胆想象扩展语言表达力）
四创作表现
师：幅作品作者古诗配画艺术形式赞美祖国名山川江南秀美田园风光伟祖国真风光限啊想象飞起挥舞画笔画出诗中意吧
（板书：3风光限）
出示作业求：
作业：喜欢形式表达喜欢句诗首诗
求：1理解古诗发挥想象铅笔画出草图
2逐步完善构图层次
五评价总结
师：作品中出群具诗情画意艺术家课老师希学尝试更绘画形式更诗文配画期优秀作品
教学反思：
堂课学孩子兴趣非常高孩子古诗陌生喜欢古诗堂课创作表现时部分孩子选择古诗配画进行层度想象扩展少部分孩子放开手脚需进行更练
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