信息化教学设计案例
设计者 李佳佳
1 案例摘
教学题目
get up at seven o’clock
属学科
英语
学时安排
两课时
年级
三年级
选教材
学英语外研版三年级册
学目标务
1．学目标描述（知识技程方法情感态度价值观）
知识技：掌握I … at … o’clock句型
程方法：通教师示范学生模仿量练掌握句型
情感态度价值观：1培养学生勇表达善表达惯
2通制作作息时间表学生学会合理安排时间珍惜时间
2．学容学务说明（学容选择学形式确定学结果描述学重点难点分析）
学容：I … at … o’clock句型
学结果：掌握I … at … o’clock句型够灵活运制作作息时间表
学重点：I … at … o’clock句型
3．问题设计（激发学生教学活动中思考学容问题）
1 what’s this？（It’s a clock ）
2 What’s the time please (It’s three o’clock……)
3 What dose Damig do (Daming gets up goes to school has lunch goes home watch TV goes to bed)
4 What’s the time please (It’s three o’clock……)
What dose Damig do (Daming gets up goes to school has lunch goes home watch TV goes to bed)
If you were Dawming what could you say(I gets up at seven o’clock)
5 补全句子：
I （ ）at （ ）o’clock (起床6点）
I （ ）at （ ）o’clock （学8点）
I （ ）at （ ）o’clock （吃午饭12点）
I （ ）at （ ）o’clock （回家5点）
I （ ）at （ ）o’clock （电视6点）
I （ ）at （ ）o’clock （床睡觉9点）
6 图说话：
If you were this girlboy what would you say
二学者特征分析（说明学生学特点学惯学交特点等）
学特点：学生已学会简单时间表达表示日常行词组
学交特点：定学力交流渴制力强
三学环境选择学资源设计
1．学环境选择（√）
（1）WEB教室
（2）局域网 √
（3）城域网
（4）校园网√
（5）特网√
（6）
2．学资源类型（√）
（1）课件√
（2）工具
（3）专题学网站
（4）媒体资源库 √
（5）案例库
（6）题库
（7）网络课程
（8）
3．学资源容简说明（说明名称网址容）
四学情境创设
1．学情境类型（√）
（1）真实情境
（2）问题性情境√
（3）虚拟情境 √
（4）
2．学情境设计
师生问答
五学活动组织
1．学设计（√填写相关容）
类型
相应容
资源
学生活动
教师活动
（1）抛锚式
（2）支架式
（3）机进入式√
学生发言提问
课 课件
提问发言
提问引导解答
（4）
2．协作学设计（√填写相关容）
类型
相应容
资源
学生活动
教师活动
（1）竞争
（2）伙伴
（3）协√
完成课教学容
课
思考回答提问
提问引导解答
（4）辩
（5）角色扮演
（6）
3．教学结构流程设计
开始课→回顾复→讲解→总结→布置作业→课
教学环节
教师活动
学生活动
开始课
师生互相问
全体起立全体坐
回顾复
1What’s this？
2What’s the time please
3What dose Damig do
1 It’s a clock
2It’s three o’clock……
3 Daming gets up goes to school has lunch goes home watch TV goes to bed
讲解
1 举例：
Nowwe can see it’s seven o’clock
The girl on the picture is getting up
So if I were this girl I can say
that I gets up at seven o’clock
2 讲解句型：I + do sth + at +时间+ o’clock
3 示范造句：
7 What’s the time please (It’s three o’clock……)
What dose Damig do (Daming gets up goes to school has lunch goes home watch TV goes to bed)
If you were Dawming what could you say(I gets up at seven o’clock)
学记忆
练
1 补全句子：
I （ ）at （ ）o’clock (起床6点）
I （ ）at （ ）o’clock （学8点）
I （ ）at （ ）o’clock （吃午饭12点）
I （ ）at （ ）o’clock （回家5点）
I （ ）at （ ）o’clock （电视6点）
I （ ）at （ ）o’clock （床睡觉9点）
2 图说话：
If you were this girlboy what would you say
开火车回答问题
总结
I + do sth + at +时间+ o’clock
记忆强化
布置作业
必做题：
1 听读M5u1三遍
2 完成课堂活动书非听力题
选做题：
描述天活动家听
记作业回家完成
六学评价设计
1．测试形式工具（√）
（1）课堂提问√
（2）书面练
（3）达标测试
（4）学生网测试
（5）合作完成作品
（6）√
2．测试容
学生I + do sth + at +时间+ o’clock句型掌握情况
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设计者 李佳佳
1 案例摘
教学题目
get up at seven o’clock
属学科
英语
学时安排
两课时
年级
三年级
选教材
学英语外研版三年级册
学目标务
1．学目标描述（知识技程方法情感态度价值观）
知识技：掌握I … at … o’clock句型
程方法：通教师示范学生模仿量练掌握句型
情感态度价值观：1培养学生勇表达善表达惯
2通制作作息时间表学生学会合理安排时间珍惜时间
2．学容学务说明（学容选择学形式确定学结果描述学重点难点分析）
学容：I … at … o’clock句型
学结果：掌握I … at … o’clock句型够灵活运制作作息时间表
学重点：I … at … o’clock句型
3．问题设计（激发学生教学活动中思考学容问题）
1 what’s this？（It’s a clock ）
2 What’s the time please (It’s three o’clock……)
3 What dose Damig do (Daming gets up goes to school has lunch goes home watch TV goes to bed)
4 What’s the time please (It’s three o’clock……)
What dose Damig do (Daming gets up goes to school has lunch goes home watch TV goes to bed)
If you were Dawming what could you say(I gets up at seven o’clock)
5 补全句子：
I （ ）at （ ）o’clock (起床6点）
I （ ）at （ ）o’clock （学8点）
I （ ）at （ ）o’clock （吃午饭12点）
I （ ）at （ ）o’clock （回家5点）
I （ ）at （ ）o’clock （电视6点）
I （ ）at （ ）o’clock （床睡觉9点）
6 图说话：
If you were this girlboy what would you say
二学者特征分析（说明学生学特点学惯学交特点等）
学特点：学生已学会简单时间表达表示日常行词组
学交特点：定学力交流渴制力强
三学环境选择学资源设计
1．学环境选择（√）
（1）WEB教室
（2）局域网 √
（3）城域网
（4）校园网√
（5）特网√
（6）
2．学资源类型（√）
（1）课件√
（2）工具
（3）专题学网站
（4）媒体资源库 √
（5）案例库
（6）题库
（7）网络课程
（8）
3．学资源容简说明（说明名称网址容）
四学情境创设
1．学情境类型（√）
（1）真实情境
（2）问题性情境√
（3）虚拟情境 √
（4）
2．学情境设计
师生问答
五学活动组织
1．学设计（√填写相关容）
类型
相应容
资源
学生活动
教师活动
（1）抛锚式
（2）支架式
（3）机进入式√
学生发言提问
课 课件
提问发言
提问引导解答
（4）
2．协作学设计（√填写相关容）
类型
相应容
资源
学生活动
教师活动
（1）竞争
（2）伙伴
（3）协√
完成课教学容
课
思考回答提问
提问引导解答
（4）辩
（5）角色扮演
（6）
3．教学结构流程设计
开始课→回顾复→讲解→总结→布置作业→课
教学环节
教师活动
学生活动
开始课
师生互相问
全体起立全体坐
回顾复
1What’s this？
2What’s the time please
3What dose Damig do
1 It’s a clock
2It’s three o’clock……
3 Daming gets up goes to school has lunch goes home watch TV goes to bed
讲解
1 举例：
Nowwe can see it’s seven o’clock
The girl on the picture is getting up
So if I were this girl I can say
that I gets up at seven o’clock
2 讲解句型：I + do sth + at +时间+ o’clock
3 示范造句：
7 What’s the time please (It’s three o’clock……)
What dose Damig do (Daming gets up goes to school has lunch goes home watch TV goes to bed)
If you were Dawming what could you say(I gets up at seven o’clock)
学记忆
练
1 补全句子：
I （ ）at （ ）o’clock (起床6点）
I （ ）at （ ）o’clock （学8点）
I （ ）at （ ）o’clock （吃午饭12点）
I （ ）at （ ）o’clock （回家5点）
I （ ）at （ ）o’clock （电视6点）
I （ ）at （ ）o’clock （床睡觉9点）
2 图说话：
If you were this girlboy what would you say
开火车回答问题
总结
I + do sth + at +时间+ o’clock
记忆强化
布置作业
必做题：
1 听读M5u1三遍
2 完成课堂活动书非听力题
选做题：
描述天活动家听
记作业回家完成
六学评价设计
1．测试形式工具（√）
（1）课堂提问√
（2）书面练
（3）达标测试
（4）学生网测试
（5）合作完成作品
（6）√
2．测试容
学生I + do sth + at +时间+ o’clock句型掌握情况
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