四年级册谁算巧教学设计
教学目标
1练中学会运商变性质法运算性质计算简便
2通算式练初步学会具根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性
二教材分析
教材安排运证书运算性质进行简便计算容理解整数运算性质基础鼓励学生提出算法进行交流课前两分钟选择两道二步计算巧算题型学生回忆堂课中学整数运算性质教材提供110025少倍特殊算式方便学生提出种计算方法交流中学生积极吸收算法补充知识库
教材提出四种运算方法中第二种方便学生会意识运第二种方法第二种方法通设计练480032学生感受必须选择合适算法进行巧算
三学生分析
学生整数运算性质中已学法运算性质商变性质堂课基础预设学生准确完成课前练简单说出运运算性质课堂铺垫110025算法样预设少部分学生想出商变性质巧算方法部分学生运法运算性质进行巧算
四重点难点
通算式练初步学会具根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性
五教学程
活动1：二分钟准备
1 完成课前练试着说说算？
天继续谁算巧
活动2：方法样化（应教学目标：1）
1师：知道110025少倍？
求：列出算式思考计算方法想计算方法记录
预设：
1100÷25
（1100×4）÷（25×4）
4400÷100
44
S3：1100÷25
（1100÷5）÷（25÷5）
550÷5
44
S4：1100÷25
1100÷（5×5）
1100÷5÷5
220÷5
44
2师：请学生说说想？
预设：
25想4数4数4算式变成
（1100×4）÷（25×4）
4400÷100
44
生：25里511005运商变性质算式变成（1100÷5）÷（25÷5）
550÷5
44
生：25想五五二十五运拆分法运算性质算式变成
1100÷（5×5）
1100÷5÷5
220÷5
44
师结：25想4（25×4100）运商变性质算式变成4400÷100快4400100整百数样想朋友思路理理朋友快算式补充空白处
评价关注点：运整数运算性质想种解题思路
3 师：第三种算式请学生说说思路
师结：什4？11004原25中5110055
4 师：样想朋友思路理理朋友快算式补充空白处
5 师：第四种朋友想？
师结：想五五二十五运法运算性质算式变成四位数位数位数
6 师：整数运算性质真厉害四位数三位数变成——整百数整百数者三位数位数四种方法喜欢种？桌说说理
评价关注点：否根学回答记忆模仿提升语言表达
活动3：试试（应教学目标：12）
1 师：请喜欢算式算算48000÷125
2 师：认真听朋友思路说清晰？尝试着先说说
3 师：算算4800÷32？
活动4：试试（应教学目标：2）
1 师：尝试运合适方法简便计算
25364572分1800商少？
2 师：思考运商变性质列竖式计算
活动5：总结
师：天学什知识？
附板书设计：
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教学目标
1练中学会运商变性质法运算性质计算简便
2通算式练初步学会具根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性
二教材分析
教材安排运证书运算性质进行简便计算容理解整数运算性质基础鼓励学生提出算法进行交流课前两分钟选择两道二步计算巧算题型学生回忆堂课中学整数运算性质教材提供110025少倍特殊算式方便学生提出种计算方法交流中学生积极吸收算法补充知识库
教材提出四种运算方法中第二种方便学生会意识运第二种方法第二种方法通设计练480032学生感受必须选择合适算法进行巧算
三学生分析
学生整数运算性质中已学法运算性质商变性质堂课基础预设学生准确完成课前练简单说出运运算性质课堂铺垫110025算法样预设少部分学生想出商变性质巧算方法部分学生运法运算性质进行巧算
四重点难点
通算式练初步学会具根具体情况选择算法意识力发展思维灵活性
五教学程
活动1：二分钟准备
1 完成课前练试着说说算？
天继续谁算巧
活动2：方法样化（应教学目标：1）
1师：知道110025少倍？
求：列出算式思考计算方法想计算方法记录
预设：
1100÷25
（1100×4）÷（25×4）
4400÷100
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S3：1100÷25
（1100÷5）÷（25÷5）
550÷5
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S4：1100÷25
1100÷（5×5）
1100÷5÷5
220÷5
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2师：请学生说说想？
预设：
25想4数4数4算式变成
（1100×4）÷（25×4）
4400÷100
44
生：25里511005运商变性质算式变成（1100÷5）÷（25÷5）
550÷5
44
生：25想五五二十五运拆分法运算性质算式变成
1100÷（5×5）
1100÷5÷5
220÷5
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师结：25想4（25×4100）运商变性质算式变成4400÷100快4400100整百数样想朋友思路理理朋友快算式补充空白处
评价关注点：运整数运算性质想种解题思路
3 师：第三种算式请学生说说思路
师结：什4？11004原25中5110055
4 师：样想朋友思路理理朋友快算式补充空白处
5 师：第四种朋友想？
师结：想五五二十五运法运算性质算式变成四位数位数位数
6 师：整数运算性质真厉害四位数三位数变成——整百数整百数者三位数位数四种方法喜欢种？桌说说理
评价关注点：否根学回答记忆模仿提升语言表达
活动3：试试（应教学目标：12）
1 师：请喜欢算式算算48000÷125
2 师：认真听朋友思路说清晰？尝试着先说说
3 师：算算4800÷32？
活动4：试试（应教学目标：2）
1 师：尝试运合适方法简便计算
25364572分1800商少？
2 师：思考运商变性质列竖式计算
活动5：总结
师：天学什知识？
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