第2课时 真分数假分数（2）
教学容：教材第54页例3练十三相关题目
教学目标：1学生理解掌握假分数化成整数带分数方法正确假分数化成整数带分数
2培养学生计算力渗透转化数学思想
教学重点：正确假分数化成整数带分数
教学难点：理解假分数化成整数带分数方法
教学准备：媒体课件
教学程
学生活动
（二次备课）
复导入
1分数分成种？
2说出分母4真分数说出分子4假分数
师：时根需假分数化成整数带分数天学假分数化成整数带分数
二预反馈
点名学生汇报预情况（重点学生说说通预节课学容学知识明白方什问题）
三探索新知
1假分数转化成整数
（1）3384化成整数？
方法：分数意义转化33313313133＝1
方法二：根分数法关系转化33＝3÷3＝133＝1
（2）方法较简便？
根分数法关系计算简便
结：根分数法关系分数分子分母分数化成整数
2假分数转化成带分数
（1）假分数转化成带分数？
方法：根分数意义73作23313合成数数213
教师课件演示
方法二：根分数法关系假分数转化成带分数
73＝7÷3＝2……1根法意义知表示73分份分成2份剩1分成份数带分数整数部分剩1带分数分数部分分子分母数373＝7÷3＝213
(2)学种方法65转化成带分数65＝6÷5＝115
结：假分数化成带分数分子分母商作带分数整数部分余数作分数部分分子分母变
四巩固练
完成教材第54页做做第2题（独立完成集体订正指名说说化）
五拓展提升
1带分数分子3化成假分数分子13带分数少？
235 1310
2假分数化成带分数整数部分分数部分分子分母正三连续然数18假分数少？
417
六课堂总结
节课学假分数化成整数带分数样转化呢？
七作业布置
教材练十三第6～10题
复旧知引入新课
教师根学生预情况侧重点调整教学方案
板书设计
真分数假分数（2）
例3 （1）33＝3÷31 848÷42
假分数化成整数：分数分子分母求出商
（2）73＝7÷3＝213 65＝6÷5＝115
假分数化成带分数：分数分子分母商整数部分余数分数部分分子分母变
教学反思
成功处：节课教学重点学生够熟练假分数化成整数带分数教学关键利分数法关系完成化简程学生探究解决学知识组交流中感受合作重性彼分享愉悦
足处：教学假分数化成带分数方法时直观性方面显欠缺学生然算法掌握错没真正理解算理
教学建议：练密度梯度该学生化东西没落实说明备课时候轻视算理太重视算法教学设计中定忽视学生学思维力方面训练
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教学目标：1学生理解掌握假分数化成整数带分数方法正确假分数化成整数带分数
2培养学生计算力渗透转化数学思想
教学重点：正确假分数化成整数带分数
教学难点：理解假分数化成整数带分数方法
教学准备：媒体课件
教学程
学生活动
（二次备课）
复导入
1分数分成种？
2说出分母4真分数说出分子4假分数
师：时根需假分数化成整数带分数天学假分数化成整数带分数
二预反馈
点名学生汇报预情况（重点学生说说通预节课学容学知识明白方什问题）
三探索新知
1假分数转化成整数
（1）3384化成整数？
方法：分数意义转化33313313133＝1
方法二：根分数法关系转化33＝3÷3＝133＝1
（2）方法较简便？
根分数法关系计算简便
结：根分数法关系分数分子分母分数化成整数
2假分数转化成带分数
（1）假分数转化成带分数？
方法：根分数意义73作23313合成数数213
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方法二：根分数法关系假分数转化成带分数
73＝7÷3＝2……1根法意义知表示73分份分成2份剩1分成份数带分数整数部分剩1带分数分数部分分子分母数373＝7÷3＝213
(2)学种方法65转化成带分数65＝6÷5＝115
结：假分数化成带分数分子分母商作带分数整数部分余数作分数部分分子分母变
四巩固练
完成教材第54页做做第2题（独立完成集体订正指名说说化）
五拓展提升
1带分数分子3化成假分数分子13带分数少？
235 1310
2假分数化成带分数整数部分分数部分分子分母正三连续然数18假分数少？
417
六课堂总结
节课学假分数化成整数带分数样转化呢？
七作业布置
教材练十三第6～10题
复旧知引入新课
教师根学生预情况侧重点调整教学方案
板书设计
真分数假分数（2）
例3 （1）33＝3÷31 848÷42
假分数化成整数：分数分子分母求出商
（2）73＝7÷3＝213 65＝6÷5＝115
假分数化成带分数：分数分子分母商整数部分余数分数部分分子分母变
教学反思
成功处：节课教学重点学生够熟练假分数化成整数带分数教学关键利分数法关系完成化简程学生探究解决学知识组交流中感受合作重性彼分享愉悦
足处：教学假分数化成带分数方法时直观性方面显欠缺学生然算法掌握错没真正理解算理
教学建议：练密度梯度该学生化东西没落实说明备课时候轻视算理太重视算法教学设计中定忽视学生学思维力方面训练
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