找准切入点 开讲神
摘：学生学体教师引领者阅读教学中教师引导学生轻松走进文理解文传达信息需切中文章肯綮找准文切入点切入点需具备趣味性豁然性等特征然必须文章容紧密相连
关键词：切入点 趣味性 豁然性
庄子庖丁解牛中塑造位神厨面复杂牛体刀刀刀位轻松简单世便成语切中肯綮作名语文教师带领学生品赏类文章时否神厨技艺：点’引领点点’位阅读变轻松愉快理解变简单易感呢？需切中文章肯綮找准文章切入点
庖丁解牛牛单活动掌握牛机理便游刃余踌躇满志阅读教学教师学生文三者间关系错综复杂教师文话教师学生话学生文话学生学生话求教师读懂读透文基础考虑学生体验感受力认知等综合考虑仔细揣摩找出文佳切入点
面笔者教学生活中实例谈谈佳切入点理解：
佳切入点趣味性
兴趣老师想十岁孩子动积极参教学活动文话学话教师话抓住趣点吊住胃口效方式然趣味性须保证知识性基础趣味性趣味性空制造趣点
执教八年级册市精灵课教学程板块组成：
（）背诵关动物诗歌导入
（二）读课文圈点生字
（三）读课文阅读探究
思考：1文中写城市？动物？
2作者动物怀着样情感？
3作者北京现北京现北京海昆明旧金山等城市中寄托样愿？
（四）体会文章语言表现力圈点批注
（五）课外拓展：写句保护动物广告语求喻偶修辞
节公开课备课时预设差距导入环节学生积累少加十名教师听课学生紧张拘束开始反映淡冷场面环节然朗读合作交流学生学积极性较低思维够活跃说整节课学生缺乏性学始终未真正进入课堂参教学活动感觉：心焉死气沉沉老师指点次反复钻研教材次仔细研究班学生特点吸取次失败教训次磨课导入环节屏幕展示四句描写动物诗句学生猜猜什动物样激发学生兴趣拉动物距离
文章切入点选结尾特殊词语——狼舞课堂学生思考：狼舞时生活中什意思？课文中什意思？作者什提出观点？学生关注现北京感受现北京然学生思考：文章北京现状引发思考作者写城市否余？次设计狼舞漂亮荒诞词组入手扣住学生趣点吸引学生目光吊住学生胃口学生学积极性提高课堂参度提高思维活跃师生生生生话中课堂精彩断
二佳切入点豁然性
里豁然性豁然开朗意文心雕龙说：文思神远矣寂然凝虑思接千载悄焉动容视通万里说写文章品析文章时候应洞（切口）进入文前探究终明作者神思豁然开朗感呢？教学安恩奶牛时引领学生读出安恩形象特征选取切入点：较卖卖时课堂实录（节选）：
师：两位买牛安恩问奶牛价钱安恩回答请找出安恩回答想想应该读
（第句：卖第二句：卖）
（生1读读较淡基样）
生2读两句读感情
生3读度
师：家聪明已意识两基相似句子实请较
生4：第句子面句号第二句子感叹号语气
生5：第句子字
师：认应该读出什语气？
生5：第句应该较淡第二句语气重
师：具体揣摩说两句话时安恩情绪？
生2：回答第买牛时安恩静回答第二买牛时安恩生气
师：安恩仅仅静？善联系前文句子放具体语境中判断老师建议读读卖面两句子
生2（读）：然表示谦虚……
生3：哦安恩语气中应该谦虚
师：啥谦虚？
生4：觉点住买牛
师：试试读出谦虚语气？
生4（读）：（读诚恳家鼓掌）
师：请较读
生5（读）：卖（读生硬冷漠）
师：什样读呢？
生5：安恩说话前样神态：老太婆安恩爱怜瞅瞅奶牛……
师：肯定回答里神态描写意？
生6：实没什东西感兴趣想买牛含蓄表达满
师：安恩想表现眼光语气表达读句子读出努力掩饰表情
生78读
师：学语文联系文咬文嚼字会趣味穷啥安恩两态度截然相反呢？学深入找找理
（生朗读课文）
生1：第礼貌（文略）
师：通朗读两形象读出
生2：第二买牛粗鲁安恩喜欢
师：什？找找原词回答
生2：爱怜瞅瞅奶牛
生2：买牛动作样（原句略）
生3：匆匆摸匆匆
生4：摸母牛摸刷洗干净皮毛读起牛欣赏珍视态度
生5：第牛端详礼貌
生6：第涵养
师：第二呢？
生7：屠夫牛安恩喜欢表现出
生8：牛非常冷漠
……
师：学讨深入总结安恩态度变化……
生1：买牛牛态度样
师：买牛尊重牛安恩——
生：尊重
师：买牛尊重牛安恩——
生：尊重
师：尊重？记细节转脸远处张
生2：安恩讨厌表现含蓄
师：什样老呢？
生1：爱心
生2：世态情敏锐
生3：聪明善观察态度
生4：礼貌懂分寸
生5：尊需尊重懂尊重
……
里似淡奇两句物语言入手紧扣文联系环境学生反复较揣摩品读感悟引领学生动探索层层深入直抵物精神世界终公安恩真诚善良物形象清晰丰满站学生面前
找佳切入点呢？首先然课文容入手佳切入点针具体文章言引导师生更轻松探精洞微课文容关关系会差毫厘谬千里越探越乱越走越难走次文章题目入手文章作者心灵产物题目作者赋予眼睛扣住文眼然轻松读懂文章教学黄飞说甜甜泥土时候题目中字甜切入奶糖——滋味甜母爱——幸福甜学——分享甜老师——关爱甜传达室老——关心甜亮——智慧甜梦——期甜泥土——类爱甜引领学生走进文走进亮生活走进亮心进理解文章旨获精神熏陶次课练题中寻切入点教学宋学孟柳叶文课探究·练第题：抢柳叶吃件极苦事童年感穷乐趣讨讨：童年什感乐？提炼出文章切入点品苦味乐带领学生文话句子读出苦品味出？句子中读出乐品味出？教师步步引领教师学生文融体心灵犀真正理解课文乐苦中带涩感情涵珍惜天幸福生活感便心底油然生
然千读者千哈姆雷特奋战语文教学领域教师知识储备生阅历性格志趣等方面相篇文章理解领悟解读方式会差异佳切入点选择会文异师异生异会时代异运妙存心日常教学中存异时求综合探寻出佳切入点语文课堂便会神助异彩纷呈
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摘：学生学体教师引领者阅读教学中教师引导学生轻松走进文理解文传达信息需切中文章肯綮找准文切入点切入点需具备趣味性豁然性等特征然必须文章容紧密相连
关键词：切入点 趣味性 豁然性
庄子庖丁解牛中塑造位神厨面复杂牛体刀刀刀位轻松简单世便成语切中肯綮作名语文教师带领学生品赏类文章时否神厨技艺：点’引领点点’位阅读变轻松愉快理解变简单易感呢？需切中文章肯綮找准文章切入点
庖丁解牛牛单活动掌握牛机理便游刃余踌躇满志阅读教学教师学生文三者间关系错综复杂教师文话教师学生话学生文话学生学生话求教师读懂读透文基础考虑学生体验感受力认知等综合考虑仔细揣摩找出文佳切入点
面笔者教学生活中实例谈谈佳切入点理解：
佳切入点趣味性
兴趣老师想十岁孩子动积极参教学活动文话学话教师话抓住趣点吊住胃口效方式然趣味性须保证知识性基础趣味性趣味性空制造趣点
执教八年级册市精灵课教学程板块组成：
（）背诵关动物诗歌导入
（二）读课文圈点生字
（三）读课文阅读探究
思考：1文中写城市？动物？
2作者动物怀着样情感？
3作者北京现北京现北京海昆明旧金山等城市中寄托样愿？
（四）体会文章语言表现力圈点批注
（五）课外拓展：写句保护动物广告语求喻偶修辞
节公开课备课时预设差距导入环节学生积累少加十名教师听课学生紧张拘束开始反映淡冷场面环节然朗读合作交流学生学积极性较低思维够活跃说整节课学生缺乏性学始终未真正进入课堂参教学活动感觉：心焉死气沉沉老师指点次反复钻研教材次仔细研究班学生特点吸取次失败教训次磨课导入环节屏幕展示四句描写动物诗句学生猜猜什动物样激发学生兴趣拉动物距离
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二佳切入点豁然性
里豁然性豁然开朗意文心雕龙说：文思神远矣寂然凝虑思接千载悄焉动容视通万里说写文章品析文章时候应洞（切口）进入文前探究终明作者神思豁然开朗感呢？教学安恩奶牛时引领学生读出安恩形象特征选取切入点：较卖卖时课堂实录（节选）：
师：两位买牛安恩问奶牛价钱安恩回答请找出安恩回答想想应该读
（第句：卖第二句：卖）
（生1读读较淡基样）
生2读两句读感情
生3读度
师：家聪明已意识两基相似句子实请较
生4：第句子面句号第二句子感叹号语气
生5：第句子字
师：认应该读出什语气？
生5：第句应该较淡第二句语气重
师：具体揣摩说两句话时安恩情绪？
生2：回答第买牛时安恩静回答第二买牛时安恩生气
师：安恩仅仅静？善联系前文句子放具体语境中判断老师建议读读卖面两句子
生2（读）：然表示谦虚……
生3：哦安恩语气中应该谦虚
师：啥谦虚？
生4：觉点住买牛
师：试试读出谦虚语气？
生4（读）：（读诚恳家鼓掌）
师：请较读
生5（读）：卖（读生硬冷漠）
师：什样读呢？
生5：安恩说话前样神态：老太婆安恩爱怜瞅瞅奶牛……
师：肯定回答里神态描写意？
生6：实没什东西感兴趣想买牛含蓄表达满
师：安恩想表现眼光语气表达读句子读出努力掩饰表情
生78读
师：学语文联系文咬文嚼字会趣味穷啥安恩两态度截然相反呢？学深入找找理
（生朗读课文）
生1：第礼貌（文略）
师：通朗读两形象读出
生2：第二买牛粗鲁安恩喜欢
师：什？找找原词回答
生2：爱怜瞅瞅奶牛
生2：买牛动作样（原句略）
生3：匆匆摸匆匆
生4：摸母牛摸刷洗干净皮毛读起牛欣赏珍视态度
生5：第牛端详礼貌
生6：第涵养
师：第二呢？
生7：屠夫牛安恩喜欢表现出
生8：牛非常冷漠
……
师：学讨深入总结安恩态度变化……
生1：买牛牛态度样
师：买牛尊重牛安恩——
生：尊重
师：买牛尊重牛安恩——
生：尊重
师：尊重？记细节转脸远处张
生2：安恩讨厌表现含蓄
师：什样老呢？
生1：爱心
生2：世态情敏锐
生3：聪明善观察态度
生4：礼貌懂分寸
生5：尊需尊重懂尊重
……
里似淡奇两句物语言入手紧扣文联系环境学生反复较揣摩品读感悟引领学生动探索层层深入直抵物精神世界终公安恩真诚善良物形象清晰丰满站学生面前
找佳切入点呢？首先然课文容入手佳切入点针具体文章言引导师生更轻松探精洞微课文容关关系会差毫厘谬千里越探越乱越走越难走次文章题目入手文章作者心灵产物题目作者赋予眼睛扣住文眼然轻松读懂文章教学黄飞说甜甜泥土时候题目中字甜切入奶糖——滋味甜母爱——幸福甜学——分享甜老师——关爱甜传达室老——关心甜亮——智慧甜梦——期甜泥土——类爱甜引领学生走进文走进亮生活走进亮心进理解文章旨获精神熏陶次课练题中寻切入点教学宋学孟柳叶文课探究·练第题：抢柳叶吃件极苦事童年感穷乐趣讨讨：童年什感乐？提炼出文章切入点品苦味乐带领学生文话句子读出苦品味出？句子中读出乐品味出？教师步步引领教师学生文融体心灵犀真正理解课文乐苦中带涩感情涵珍惜天幸福生活感便心底油然生
然千读者千哈姆雷特奋战语文教学领域教师知识储备生阅历性格志趣等方面相篇文章理解领悟解读方式会差异佳切入点选择会文异师异生异会时代异运妙存心日常教学中存异时求综合探寻出佳切入点语文课堂便会神助异彩纷呈
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