整百整千数加减法教学设计
教学目标：
1学生情境中提出数学问题解决数学问题理解基础掌握整百整千数加减法计算方法
2学生通独立思考组合作交流等方式体验整百整千数加减法算法样化中选择喜欢方法正确计算培养学生初步数学交流力合作意识
3学生通提出问题解决问题感受数学源生活交流评价中培养学生信心体验成功喜悦
教学重点：
口算整百整千数加减法算理运．
教学难点：
掌握口算方法口述算理．
教学程：
激趣导入复旧知
1直导课题
年级学整十数加减法口算天学整百整千数加减法口算（出示课题：整百整千数加减法）
2游戏激趣
游戏：赛口算卡较1分钟谁答口算快评出先前口算手
游戏二：拼数游戏媒体展示然孩子说出组成数
游戏三：拆数游戏媒体展示然孩子说出数组成
二 尝试探究算法
1欣赏长城图片请学仔细观察课件力宇登台阶情境图发现数学信息？预设：
入口北三楼长约500米北三楼北四楼长约300米
力登110台阶宇登90台阶
学观察真仔细
2 朋友数学信息提出什数学问题呢？预设：
（1）入口北四楼长？
（2） 入口北三楼入口北四楼登台阶？
（3） 力宇登少台阶？
（4） 力宇登少台阶？
学提出价值问题解决？节课重点解决
（1） 入口北四楼长？
（2） 力宇登少台阶？
学生尝试解决第问题
问题：入口北四楼长？
500+300
1样计算500+300等少呢生独立计算桌交流算法反馈（种性：）
生：5百加3百8百8百800
生：5+38想出500+300800
生：50+3080想出500+300800
2方法优化（学真动脑筋想出方法方法中喜欢种方法）
3喜欢方法解决三算式？
课件出示 200 + 700 ＝ 300 + 60 ＝ 70 + 90 ＝
学生尝试解决第二问题
问题二：力宇登少台阶？
11090
1样计算11090等少呢生独立计算桌交流算法反馈（种性：）
生：11十减9十2十2十20
生：1192想出1109020
生：110分成10010100减90等10加10等20
2方法优化（学真动脑筋想出方法方法中喜欢种方法）
3喜欢方法解决三算式？
课件出示 800300＝ 17050＝ 24080＝
学真棒整百整十数口算方法说错1600+400？
生口算2000
三 智力闯关
1 口算接力赛
15090（ ） +70 （ ）30 （ ）+ 200（ ）+800 （ ）+700 （ ）800 （ ）+600 （ ）
通活动全面解学生掌握情况二检测学生整百整千数加减法口算速度正确率
2捉鼠游戏
师：粮仓里粮食引少老鼠（出示图片）办？
生提出灭鼠策略
师：请猫捉吧生态方法：
生：花猫专捉900
生：黄猫专捉1000
生：黑猫专捉1500
师：家加油时声帮助赛开始
生：加油加油
生：花猫抓错
生：黑猫黄猫抓走快抢回
活动利抢答形式进步检测学生掌握情况
3屯粮战
师：请家认真观察图片（老师出示图片：略）
师：图中获信息？
生：第仓库装700袋麦子第二仓库装800袋麦子第三仓库装稻谷1000袋
师：位学观察非常仔细第三仓库装稻谷麦子
师：根信息提出什数学问题？
生：少袋麦子？
生：麦子稻谷少袋？
生：麦子稻谷少袋？
师：请学练纸解答面三问题
生独立完成汇报师适时肯定
四全课结
师：节课什收获？
生：学会口算整百整千数加减法
生：知道学数学做认真观察注意倾听勤思考
生：知道夸奖学优点
师：节课中家通努力证明聪明孩子请家豪说——棒
五板书设计：
整百整千数加减法
500+300800 1109020
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教学目标：
1学生情境中提出数学问题解决数学问题理解基础掌握整百整千数加减法计算方法
2学生通独立思考组合作交流等方式体验整百整千数加减法算法样化中选择喜欢方法正确计算培养学生初步数学交流力合作意识
3学生通提出问题解决问题感受数学源生活交流评价中培养学生信心体验成功喜悦
教学重点：
口算整百整千数加减法算理运．
教学难点：
掌握口算方法口述算理．
教学程：
激趣导入复旧知
1直导课题
年级学整十数加减法口算天学整百整千数加减法口算（出示课题：整百整千数加减法）
2游戏激趣
游戏：赛口算卡较1分钟谁答口算快评出先前口算手
游戏二：拼数游戏媒体展示然孩子说出组成数
游戏三：拆数游戏媒体展示然孩子说出数组成
二 尝试探究算法
1欣赏长城图片请学仔细观察课件力宇登台阶情境图发现数学信息？预设：
入口北三楼长约500米北三楼北四楼长约300米
力登110台阶宇登90台阶
学观察真仔细
2 朋友数学信息提出什数学问题呢？预设：
（1）入口北四楼长？
（2） 入口北三楼入口北四楼登台阶？
（3） 力宇登少台阶？
（4） 力宇登少台阶？
学提出价值问题解决？节课重点解决
（1） 入口北四楼长？
（2） 力宇登少台阶？
学生尝试解决第问题
问题：入口北四楼长？
500+300
1样计算500+300等少呢生独立计算桌交流算法反馈（种性：）
生：5百加3百8百8百800
生：5+38想出500+300800
生：50+3080想出500+300800
2方法优化（学真动脑筋想出方法方法中喜欢种方法）
3喜欢方法解决三算式？
课件出示 200 + 700 ＝ 300 + 60 ＝ 70 + 90 ＝
学生尝试解决第二问题
问题二：力宇登少台阶？
11090
1样计算11090等少呢生独立计算桌交流算法反馈（种性：）
生：11十减9十2十2十20
生：1192想出1109020
生：110分成10010100减90等10加10等20
2方法优化（学真动脑筋想出方法方法中喜欢种方法）
3喜欢方法解决三算式？
课件出示 800300＝ 17050＝ 24080＝
学真棒整百整十数口算方法说错1600+400？
生口算2000
三 智力闯关
1 口算接力赛
15090（ ） +70 （ ）30 （ ）+ 200（ ）+800 （ ）+700 （ ）800 （ ）+600 （ ）
通活动全面解学生掌握情况二检测学生整百整千数加减法口算速度正确率
2捉鼠游戏
师：粮仓里粮食引少老鼠（出示图片）办？
生提出灭鼠策略
师：请猫捉吧生态方法：
生：花猫专捉900
生：黄猫专捉1000
生：黑猫专捉1500
师：家加油时声帮助赛开始
生：加油加油
生：花猫抓错
生：黑猫黄猫抓走快抢回
活动利抢答形式进步检测学生掌握情况
3屯粮战
师：请家认真观察图片（老师出示图片：略）
师：图中获信息？
生：第仓库装700袋麦子第二仓库装800袋麦子第三仓库装稻谷1000袋
师：位学观察非常仔细第三仓库装稻谷麦子
师：根信息提出什数学问题？
生：少袋麦子？
生：麦子稻谷少袋？
生：麦子稻谷少袋？
师：请学练纸解答面三问题
生独立完成汇报师适时肯定
四全课结
师：节课什收获？
生：学会口算整百整千数加减法
生：知道学数学做认真观察注意倾听勤思考
生：知道夸奖学优点
师：节课中家通努力证明聪明孩子请家豪说——棒
五板书设计：
整百整千数加减法
500+300800 1109020
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