读《做一个不再瞎忙的班主任》

建立合适发展台
——读做瞎忙班（3）
梅老师说孩子动中舒展心灵张扬性教育应该走路径喜欢积极动参张扬性效方法台搭建必须分析孩子性特点基础进行样台选择必须尊重孩子权符合孩子性特点
成长程应该幸福学质应该幸福教育短视实际操作中理念限制成长成负累学成苦差事梅老师班级委员会台意图明显原成长幸福学幸福张孩子充分享受动丰富性充分性孩子发展爱特长基础感受参快乐收获幸福
幸福词似淡忘许学校竞争残酷然许教育思想变化充斥老师脑全尖子生均分类名词时间空间课堂知识学拓展充满仔细算算教师学生实没时间思考幸福两字含义观点确实辩驳严师出高徒现逼迫学生学等考学校时会误学生幸福道理错然逼迫式学似科学许学校行政体系带弊端知道科学方法合理成长没走出走出指摘口实旦稍足便承担责味拼时间填满考试培优补差结果理想没职责方法否科学没功劳苦劳旦结果者更甚期间充斥着缺乏责感刺少孩子发展期全面思考幸福词消失影踪
想作真正教师应该孩子做力事情吧孩子搭建发展台成长程中享受更幸福感海阔鱼跃天高鸟飞思想基础力图搭建样台奈没梅老师思考细致梅老师讲台搭建三特征值鉴
样性孩子生长环境性格兴趣爱特长等现行班级授课制情况孩子特点伸展甚蓬勃伸展必须根孩子特点搭建台基特点台孩子发展理想成现实搭建样性台根班级学生性格兴趣爱特长等数相保证前提提炼出发展方发展目标运行机制舞台
等性教育等仅受教育机会均等简单集体部孩子精神等心理等关重传统理者建设班级理念支配学生间事实等孩子类班级中受老师重视程度锻炼机会均然导致孩子机会发展程度孩子样班级里心理位班长甚组长锻炼机会较会种相心理优势群众学少锻炼机会会心理相压抑精神心理等集体里教育口号喊均等事实均等
反思学组建设互助学方面优势理讲实现兵教兵教学化整零具体组成员组划分初期出现等级明星成员群众成员区造成心理均等组完全团结起甚矛盾重重果够调整赋予组成员性化务组成员组合学成绩坏基础性特点基础进行组合消种先天等级感许会学心理优势
集中性台搭建前提尊重性尊重性着性子做事家更发展团队更发展凝聚起家凝聚起团队走家团队里够取长补短够抱成团形成较强力量进开展更加广泛效活动
集中发展需更发展团队良运行需贡献力量没潜发挥团队效高效运行相互合作分享中获限度发展班级层面讲然委员会独立面全校层面时候班级统单位需班级相集中班级层面集中达成需广泛力独特行迎赞许赞许赢班级学生豪感进形成班级凝聚力折实凝聚班级重途径
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