新国家开放学电专科学前童艺术教育（美术）述题题库答案（试卷号：2506）
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述题
1．学前童美术欣赏教学需注意层次？
答：(1)感觉层次教师开放态度利艺术作品身感染力激发童探究欲求直接感觉知觉美感意识接触作品时教师避免预定期影响童
(2)智慧层次艺术活动赖智慧运艺术认知层面活动需学童观欣赏引导童题形式象征材料构图等方面进行意识观察作扼陈述教师指导进步解画面形式涵
(3)表现层次求童表达作品感受教师启发诱导审美素进行分析描述谈教师着重分析作品中视觉元素特色作者安排组织达创作预期效果教师童交流中隐喻暗示解释等巧妙呈现艺术品涵意境知觉作品结构加必说明解释评价
(4)创造性层次教师童发掘欣赏艺术品潜美感价值扩展新奇性原创性鼓励幼作品潜移默化中创作作品
2 简述童色彩选择描绘特点
答：生理方面幼两岁左右手骨骼肌肉已发育力量翮准确灵活性神系统发育脑眼手间协调关系基建立脑视觉手控制调节幼开始新动作练尝试控制简单物体重复抓握摆弄东西遍遍抛出拉动物品等涂鸦t时期动作练
心理方面幼涂鸦时期直觉行动思维心理水关处阶段幼行动中感知客观间关系脱离行动头脑中构成形象样幼涂画程中会动作外界事物相联系仅仅关注前动作动作留痕迹画出东西成形代表事物断涂画程中．幼纷乱线条中认识形状表象功进步发展条件会发现画出痕迹记忆中某事物相重复形状代表记？中事物
3 谈谈学前童进行美术教育意义
答：学前童美术教育赋予童发美术游戏极教育价值童种具明显审美特征游戏活动中愉悦满足表现幼格种子通美术游戏然生长土壤发芽形成健全格奠定基础
学前童具先天艺术潜质适教育激发影响发展学前阶段童进行艺术教育关键时期学前童美术作品创作程充分表现创造力教师种创造性美术作品赞赏鼓励必然会童美术创作活动产生更兴趣更进步促进创造力发展
童视觉形象欣赏表现创造活动中领悟审美思想审美形态逐步完善审美心理结构审美教育全面发展教育缺少组成部分学前童美术教育作学前教育领域容相互渗透载体说艺术应教育基础教育目发展独特性时发展体社会意识
学前童美术教育应幼美术角度情感思想资格介入类心灵交流系统提供必准备
4．试述学前童美术欣赏活动中创设效环境？（物质心理环境）
答：3岁左右童开始萌发审美心理时童审美心理结构雏形优美形态审美态度优美事物偏爱识优美物体审美敏感性相应美感体验教师指导童进行美术欣赏时注意欣赏环境作：
第走进然激发培养幼欣赏兴趣教师童走进然接触身边美事物开始欣赏柳树婀娜姿感受松树沧桑挺拔观赏五彩缤纷形态异花朵种机专门美术欣赏活动中培养童欣赏活动兴趣
第二布置样优美环境童生活受教育场童创设优美环境童进行美熏陶感染常感受环境中美
幼园环境设计兼具实性美观性更符合童审美趣味环境美化包括室室外环境布置室环境设计童具足够活动空间外应室利空间中作种装饰展示种图片童作品教学楼道楼梯边墙陈列幼创作作品名画复制品条件幼园专设间幼美术活动室
环境布置色彩形式童特点应做整洁温馨活泼童化成花园乐园知觉中影响童情绪环境设备力求实美观整洁序童样美观环境中时观察种事物动手操作助提高美欣赏力审美力教师意识优美语言感染然景物美术作品带感情艺术性描绘幼良语言环境中学
5 谈谈学前童进行美术教育意义
答：学前童美术教育赋予童发美术游戏极教育价值童种具明显审美特征游戏活动中愉悦满足表现幼格种子通美术游戏然生长土壤发芽形成健全格奠定基础
学前童具先天艺术潜质适教育激发影响发展学前阶段童进行艺术教育关键时期学前童美术作品创作程充分表现创力教师种创造性美术作品赞赏鼓励必然会童美术创作活动产生更兴趣更进步促进创造力发展
童视觉形象欣赏表现创造活动中领悟审美思想审美形态逐步完善审美心理结构审美教育全面发展教育缺少组成部分学前童美术教育作学前教育领域容相互渗透载体说艺术应教育基础教育目发展独特性时发展体社会意识
学前童美术教育应幼美术角度情感思想资格介入类心灵交流系统提供必准备
（学前童进行美术教育意义基框架述时考生根理解语言进行阐述求条理清晰语句通）
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1．学前童美术欣赏教学需注意层次？
答：(1)感觉层次教师开放态度利艺术作品身感染力激发童探究欲求直接感觉知觉美感意识接触作品时教师避免预定期影响童
(2)智慧层次艺术活动赖智慧运艺术认知层面活动需学童观欣赏引导童题形式象征材料构图等方面进行意识观察作扼陈述教师指导进步解画面形式涵
(3)表现层次求童表达作品感受教师启发诱导审美素进行分析描述谈教师着重分析作品中视觉元素特色作者安排组织达创作预期效果教师童交流中隐喻暗示解释等巧妙呈现艺术品涵意境知觉作品结构加必说明解释评价
(4)创造性层次教师童发掘欣赏艺术品潜美感价值扩展新奇性原创性鼓励幼作品潜移默化中创作作品
2 简述童色彩选择描绘特点
答：生理方面幼两岁左右手骨骼肌肉已发育力量翮准确灵活性神系统发育脑眼手间协调关系基建立脑视觉手控制调节幼开始新动作练尝试控制简单物体重复抓握摆弄东西遍遍抛出拉动物品等涂鸦t时期动作练
心理方面幼涂鸦时期直觉行动思维心理水关处阶段幼行动中感知客观间关系脱离行动头脑中构成形象样幼涂画程中会动作外界事物相联系仅仅关注前动作动作留痕迹画出东西成形代表事物断涂画程中．幼纷乱线条中认识形状表象功进步发展条件会发现画出痕迹记忆中某事物相重复形状代表记？中事物
3 谈谈学前童进行美术教育意义
答：学前童美术教育赋予童发美术游戏极教育价值童种具明显审美特征游戏活动中愉悦满足表现幼格种子通美术游戏然生长土壤发芽形成健全格奠定基础
学前童具先天艺术潜质适教育激发影响发展学前阶段童进行艺术教育关键时期学前童美术作品创作程充分表现创造力教师种创造性美术作品赞赏鼓励必然会童美术创作活动产生更兴趣更进步促进创造力发展
童视觉形象欣赏表现创造活动中领悟审美思想审美形态逐步完善审美心理结构审美教育全面发展教育缺少组成部分学前童美术教育作学前教育领域容相互渗透载体说艺术应教育基础教育目发展独特性时发展体社会意识
学前童美术教育应幼美术角度情感思想资格介入类心灵交流系统提供必准备
4．试述学前童美术欣赏活动中创设效环境？（物质心理环境）
答：3岁左右童开始萌发审美心理时童审美心理结构雏形优美形态审美态度优美事物偏爱识优美物体审美敏感性相应美感体验教师指导童进行美术欣赏时注意欣赏环境作：
第走进然激发培养幼欣赏兴趣教师童走进然接触身边美事物开始欣赏柳树婀娜姿感受松树沧桑挺拔观赏五彩缤纷形态异花朵种机专门美术欣赏活动中培养童欣赏活动兴趣
第二布置样优美环境童生活受教育场童创设优美环境童进行美熏陶感染常感受环境中美
幼园环境设计兼具实性美观性更符合童审美趣味环境美化包括室室外环境布置室环境设计童具足够活动空间外应室利空间中作种装饰展示种图片童作品教学楼道楼梯边墙陈列幼创作作品名画复制品条件幼园专设间幼美术活动室
环境布置色彩形式童特点应做整洁温馨活泼童化成花园乐园知觉中影响童情绪环境设备力求实美观整洁序童样美观环境中时观察种事物动手操作助提高美欣赏力审美力教师意识优美语言感染然景物美术作品带感情艺术性描绘幼良语言环境中学
5 谈谈学前童进行美术教育意义
答：学前童美术教育赋予童发美术游戏极教育价值童种具明显审美特征游戏活动中愉悦满足表现幼格种子通美术游戏然生长土壤发芽形成健全格奠定基础
学前童具先天艺术潜质适教育激发影响发展学前阶段童进行艺术教育关键时期学前童美术作品创作程充分表现创力教师种创造性美术作品赞赏鼓励必然会童美术创作活动产生更兴趣更进步促进创造力发展
童视觉形象欣赏表现创造活动中领悟审美思想审美形态逐步完善审美心理结构审美教育全面发展教育缺少组成部分学前童美术教育作学前教育领域容相互渗透载体说艺术应教育基础教育目发展独特性时发展体社会意识
学前童美术教育应幼美术角度情感思想资格介入类心灵交流系统提供必准备
（学前童进行美术教育意义基框架述时考生根理解语言进行阐述求条理清晰语句通）
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