教学中德育渗透方式研究开题报告
课题提出背景研究意义
中中央关改革加强中学德育工作通知中明确指出：项工作中十分重视教育工作教育中十分重视德育工作前着社会济水提升种外界素干扰尤年轻强调失社会家庭发展带严重负面影响：济短暂利益诈骗欺钱财信折扣——间距离越越远关系冷漠家庭风雨飘摇亲情剧减……产生责关社会问题社会表现意味着强化德育教育紧迫性重性名教育者充分认识重视学科教学中德育功学生接受知识形成力时体验成功情感态度价值观协调发展
学科教学德育载体学生进行思想政治工作渠道学科德育渗透教书育谐统教师意识加强教学程优化知识技思想教育三者机容体提高课堂教学德育实效性学校量时间科课堂教学学科容社会科学然科学学科教材中蕴含德育素显性隐性分果注重挖掘融会贯通机渗透教学全程中必取教学教育效果：课堂教学语言机学科知识情感态度学策略学程动手试验文化意识中通意识计划潜移默化点滴浸润培养学生良学行惯爱科学爱社会爱然坚强意志品质学科学爱科学爱探索创新积极求知欲健康性格健全格良心理素质等优良品质
新课程标准中学学科制定德育目标求位教育者节课学生进行德育教育课题试图通研究找学科德育教学佳渗透点构建启发渗透式课堂德育模式形成具良师德创新意识较浓新型教师群体实施促进学生力提高整体素质提升评价策略
二课题达目标容证分析
1课题涵义分析
课题中学科指：校根教育部规定开设语文英语历史理思想政治数学物理化学生物体育音乐美术综合实践等学科
课题中德育指根教育者需特点根学科教学容进行熏陶感染教育者通模仿仿效教育者练模仿仿效容然社会生客观原（道）理解遵循（化）活动
课题中渗透指学科教学认知程中教师结合教材深入挖掘德育教育素潜移默化培养学生良品德心理状态品德心理品质养成良惯健全格高尚品质树立正确世界观生观价值观
2渗透德育现状分析
⑴学科渗透德育认识正确表现三方面：认业搞学科教学德育应该班事关关系二认教材容身已包含德育素教材进行教学渗透德育收成效三认学科教学思想教育法机结合采方法进行德育牵强附会搞形式义
⑵学科渗透德育停留空洞口号认识空泛化少教师教学停留学科教学层面愿意认真善教材中涉具德育素背景涵社会意义等进行挖掘制订教学目标时知识点教学目标外增加口号性目标力合成例教师情感目标定： 3培养学生创新精神4培养学生团队合作精神两条增加目标反映教师数学学科元教育价值意识开始觉醒样口号性目标具普遍适性作堂课教学目标正没找特性载体空泛目标许教案中教学中会具体落实起贴标签作
⑶学科渗透德育缺乏培养学生综合素质整体观念科教师授科德育容号吹调忽视整体性特点抵销力量实课堂教学中教师教学然种体行体现应该种集体智慧果教研组备课组教师观念集中起加整合仅达资源享效果获更教学效益
⑷学科渗透德育缺乏计划性意性准备情况严重影响渗透效果容道德品质方面联系较密切章节较然结合某种思想教育少教师没认真研讨作出计划安排讲某部分容时常常法做觉然实现某项德育目标法德育然然融教材中真正落实处
3渗透德育资源分析
精心挖掘课中德育素材发挥学科教学德育功课题研究项重务现行课程设置中学科蕴含着丰富德育材料材料仅学生获基学科知识学生受种文化熏陶影响教师学科教学中目觉教材中感事迹高尚思想情操鲜明观点道理感染学生教育学生学生心中播撒做社会美种子促身心愉悦发展课题尝试研究方：
⑴关注学科知识创生发展程：学科知识创生发展程作育资源学生解知识龙脉学生学程中历体验学科知识创生发展程感受科学研究基思想方法感受科学力量形成学驱力
⑵关注学科发展史科学家风采：教学中学科发展史科学家风采进行深度开发实现书知识知识发明历史沟通学生历发明创造程中感受智慧实践智慧体现智慧
⑶关注学生学基础生活验：尝试采学科问题+生活情境实现联系突出书知识日常生活中真实意义突出生活情境中抽象出科学模型程体验
⑷关注学科知识涵文意识文化典然学科教学中做法通常讲授公式定理教学生解题答卷实公式定理背隐藏着量学科发展史涉量科学家科学家治学精神处事品格身精彩事进行德育良素材值教师挖掘
4渗透德育方式分析
德育永恒题做润物痕需充分利教学程环节突出德育教育实效
⑴优化校园学科渗透德育教育环境文化氛围通校园广播台校园电视台宣传栏黑板报国旗讲话班会活动等载体开展声势浩学宣传活动德育理深扎师生心中
⑵结合学校心理健康教育举办专题讲座学贯彻纲心理健康教育机结合起讲道理讲心理机结合起增强道德实效性
⑶课堂巧高超教学机智进行德育渗透
①精妙导语渗透德育：精心设计生动巧妙导语拨动学生心弦激发学生学兴趣受感染教育作校园教室环境布置容教师请擅长绘画学生格言警句配充满童趣卡通达润物细声效果
②效教学技巧渗透德育：赏识眼光期着学生点滴进步注重教学语言文化注重教态手语体表达等素质修养方面影响学生极力模仿急参学生良学惯团结协作进步精神渴受尊重享受成功欲等知觉中养成满足
③丰富教学手段渗透德育：专题演讲科学史讲座互动——实验探究辩媒体辅助等丰富教学手段起良教育效果明显提升学科渗透德育层次广学生进步增强道德意识觉身体力行重省警励努力塑造真善美新形象
⑷课巧作业进行德育渗透教师作业批改仅仅局限判定正误精心书写评语果评语具亲切性针性艺术性指导性连续性情激心理沛腑拉师生间心理距离学生受鼓舞形成激励断进取良性循环产生学动力深化德育渗透时重视作业薄外 形作业诸观察事物调查研究课外阅读组织意义活动演讲辩等等类作业育功效简单衡量
三课题实施步骤设计保障条件证
（）课题实施步骤设计
教学中决定渗透素三：教材中含道德素 二指导渗透教师三渗透者学生现代教育原理告诉学生渗透体教师渗透导学生否愿意接受渗透接受什程度取决性爱认知需果学生渗透容怀喜爱渴求心理会产生细雨滋润土壤功效果学生渗透容怀 生疏谓者厌恶心态疑 雨水跳金属格格入道德素质培养学生恶意愿决定需教师发挥导作方面握渗透容方面学生兴趣爱 情意需求调整接受渗透台帮助学生乐接受教育作教师尤研究学生思想道德现状心理需求 区年级性学生洞察渗透容兴奋度注意力 调整渗透实施程中方法手段 程度提高学科渗透功效
实课题研究目具体研究步骤：
1 第阶段：（2008年12月——2009年2月）准备阶段
务：制定完善研究方案备课组制定项研究制度加强关理文件精神学中中央关加强改进学校德育工作意见德育纲国务院印发教育改革发展纲爱国义纲实施细十七关教育方面文件精神进着力培养教师备课教学中渗透德育意识教师备课时仅关注科知识学生思想品德提升教师教学程中仅关注学生掌握学科知识学会做实验外注意培养学生良品德性心理素质学生进行思想政治教育
预期成果：完成研究实施方案设计完成初次调查报告等
2第二阶段：（2018年3月——2019年3月）实践研究阶段
务：分学科研究学科德育结合点学科教师认真研究学科学科特点教学生年龄特点心理特点结合学生生活社会环境生态环境科学科技发展济发展需总结纳出该学科德育结合点找学科德育教学佳渗透点时着手校学科教师德育渗透教育方式进行研究初步形成德育渗透理念
预期成果：形成学科中教学德育渗透文体会总结
3第三阶段：（2019年4月——2019年12月）
务：前期研究成果升理高度思考研究初步构建符合校学生实际德育渗透模式形成终研究成果典型案材料全校性宣传学科德育渗透纲全校性学渗透式课堂德育模式全校性推广形成具良师德创新意识较浓新型教师群体促进学生力提高整体素质提升
预期成果：学科德育渗透纲学科德育渗透案例分析文体会总结模式等
4预期完成时间：2019年12月
（二）课题保障条件
1力保障：学校领导重视学校前年科学研究取丰硕成果校参全国教育科学十五规划教育部重点课题新课程标准语文教育教改研究省级课题积累质疑想象省级重点课题指导——学教改试验理综组承担市级课题课程信息技术整合等研究已通专家组评估验收国家级英语报刊阅读辅助教学新模式研究十五教育部规划子课题师生互动提高高中课堂教学实效性策略研究校课题铭选中学培养学生明礼诚信优良品德正开展中验课题开展奠定基础课题组核心聘请关专家学者校教师起开展合作研究批富教科研验线教学骨干队伍事定理研究尤理实践沟通研究教师学科教科研良氛围效机制等等课题研究重保证
2组织保障：课题采取整体规划分层推进重点突破阶段总结理思路实行分级理体制课题促科研科研促教育教育渗德育课题研究活动校长领导学校教务处教研室政教处基础学科备课组开展研究实践活动载体研员参研员团结协作步骤计划序进行该项课题研究纳入备课组工作考核促学科备课组切实做项工作真正提高学生思想道德水全校形成良德育氛围
3物力保障：学校课题筹费提供必设施信息资料实验研究象等科研原始资料（实物片文音资料档案材料等）分类存档备研究周期较长预计资金10000元民币课题组根需求增加学校申请追加
四研究预期难点创新点
特色1：加强时代教育新课程学科中渗透突出整体育教研思想意识加强教学程优化知识技思想教育三者机容体提高课堂教学德育实效性全面提高学生综合素质
特色2强调学科整体协作集中整合教研组备课组教师观念
特色3通教学案例分析反思实验方式摸索学科教学中渗透德育实践操作方式方法尝试构建学科教学中渗透德育效模式等课题难点
五预期研究成果
1根学科特点寻找列举出学科教学渗透德育结合点整理汇编成学科德育渗透纲德育渗透具定规范性保持常性
2学科研究心汇编成文集
3构建学科教学中渗透德育效模式
4全校性推广学科教学中渗透德育效模式全面提升学校德育水
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教学中德育渗透方式研究开题报告
课题提出背景研究意义
中中央关改革加强中学德育工作通知中明确指出：项工作中十分重视教育工作教育中十分重视德育工作前着社会济水提升种外界素干扰尤年轻强调失社会家庭发展带严重负面影响：济短暂利益诈骗欺钱财信折扣——间距离越越远关系冷漠家庭风雨飘摇亲情剧减……产生责关社会问题社会表现意味着强化德育教育紧迫性重性名教育者充分认识重视学科教学中德育功学生接受知识形成力时体验成功情感态度价值观协调发展
学科教学德育载体学生进行思想政治工作渠道学科德育渗透教书育谐统教师意识加强教学程优化知识技思想教育三者机容体提高课堂教学德育实效性学校量时间科课堂教学学科容社会科学然科学学科教材中蕴含德育素显性隐性分果注重挖掘融会贯通机渗透教学全程中必取教学教育效果：课堂教学语言机学科知识情感态度学策略学程动手试验文化意识中通意识计划潜移默化点滴浸润培养学生良学行惯爱科学爱社会爱然坚强意志品质学科学爱科学爱探索创新积极求知欲健康性格健全格良心理素质等优良品质
新课程标准中学学科制定德育目标求位教育者节课学生进行德育教育课题试图通研究找学科德育教学佳渗透点构建启发渗透式课堂德育模式形成具良师德创新意识较浓新型教师群体实施促进学生力提高整体素质提升评价策略
二课题达目标容证分析
1课题涵义分析
课题中学科指：校根教育部规定开设语文英语历史理思想政治数学物理化学生物体育音乐美术综合实践等学科
课题中德育指根教育者需特点根学科教学容进行熏陶感染教育者通模仿仿效教育者练模仿仿效容然社会生客观原（道）理解遵循（化）活动
课题中渗透指学科教学认知程中教师结合教材深入挖掘德育教育素潜移默化培养学生良品德心理状态品德心理品质养成良惯健全格高尚品质树立正确世界观生观价值观
2渗透德育现状分析
⑴学科渗透德育认识正确表现三方面：认业搞学科教学德育应该班事关关系二认教材容身已包含德育素教材进行教学渗透德育收成效三认学科教学思想教育法机结合采方法进行德育牵强附会搞形式义
⑵学科渗透德育停留空洞口号认识空泛化少教师教学停留学科教学层面愿意认真善教材中涉具德育素背景涵社会意义等进行挖掘制订教学目标时知识点教学目标外增加口号性目标力合成例教师情感目标定： 3培养学生创新精神4培养学生团队合作精神两条增加目标反映教师数学学科元教育价值意识开始觉醒样口号性目标具普遍适性作堂课教学目标正没找特性载体空泛目标许教案中教学中会具体落实起贴标签作
⑶学科渗透德育缺乏培养学生综合素质整体观念科教师授科德育容号吹调忽视整体性特点抵销力量实课堂教学中教师教学然种体行体现应该种集体智慧果教研组备课组教师观念集中起加整合仅达资源享效果获更教学效益
⑷学科渗透德育缺乏计划性意性准备情况严重影响渗透效果容道德品质方面联系较密切章节较然结合某种思想教育少教师没认真研讨作出计划安排讲某部分容时常常法做觉然实现某项德育目标法德育然然融教材中真正落实处
3渗透德育资源分析
精心挖掘课中德育素材发挥学科教学德育功课题研究项重务现行课程设置中学科蕴含着丰富德育材料材料仅学生获基学科知识学生受种文化熏陶影响教师学科教学中目觉教材中感事迹高尚思想情操鲜明观点道理感染学生教育学生学生心中播撒做社会美种子促身心愉悦发展课题尝试研究方：
⑴关注学科知识创生发展程：学科知识创生发展程作育资源学生解知识龙脉学生学程中历体验学科知识创生发展程感受科学研究基思想方法感受科学力量形成学驱力
⑵关注学科发展史科学家风采：教学中学科发展史科学家风采进行深度开发实现书知识知识发明历史沟通学生历发明创造程中感受智慧实践智慧体现智慧
⑶关注学生学基础生活验：尝试采学科问题+生活情境实现联系突出书知识日常生活中真实意义突出生活情境中抽象出科学模型程体验
⑷关注学科知识涵文意识文化典然学科教学中做法通常讲授公式定理教学生解题答卷实公式定理背隐藏着量学科发展史涉量科学家科学家治学精神处事品格身精彩事进行德育良素材值教师挖掘
4渗透德育方式分析
德育永恒题做润物痕需充分利教学程环节突出德育教育实效
⑴优化校园学科渗透德育教育环境文化氛围通校园广播台校园电视台宣传栏黑板报国旗讲话班会活动等载体开展声势浩学宣传活动德育理深扎师生心中
⑵结合学校心理健康教育举办专题讲座学贯彻纲心理健康教育机结合起讲道理讲心理机结合起增强道德实效性
⑶课堂巧高超教学机智进行德育渗透
①精妙导语渗透德育：精心设计生动巧妙导语拨动学生心弦激发学生学兴趣受感染教育作校园教室环境布置容教师请擅长绘画学生格言警句配充满童趣卡通达润物细声效果
②效教学技巧渗透德育：赏识眼光期着学生点滴进步注重教学语言文化注重教态手语体表达等素质修养方面影响学生极力模仿急参学生良学惯团结协作进步精神渴受尊重享受成功欲等知觉中养成满足
③丰富教学手段渗透德育：专题演讲科学史讲座互动——实验探究辩媒体辅助等丰富教学手段起良教育效果明显提升学科渗透德育层次广学生进步增强道德意识觉身体力行重省警励努力塑造真善美新形象
⑷课巧作业进行德育渗透教师作业批改仅仅局限判定正误精心书写评语果评语具亲切性针性艺术性指导性连续性情激心理沛腑拉师生间心理距离学生受鼓舞形成激励断进取良性循环产生学动力深化德育渗透时重视作业薄外 形作业诸观察事物调查研究课外阅读组织意义活动演讲辩等等类作业育功效简单衡量
三课题实施步骤设计保障条件证
（）课题实施步骤设计
教学中决定渗透素三：教材中含道德素 二指导渗透教师三渗透者学生现代教育原理告诉学生渗透体教师渗透导学生否愿意接受渗透接受什程度取决性爱认知需果学生渗透容怀喜爱渴求心理会产生细雨滋润土壤功效果学生渗透容怀 生疏谓者厌恶心态疑 雨水跳金属格格入道德素质培养学生恶意愿决定需教师发挥导作方面握渗透容方面学生兴趣爱 情意需求调整接受渗透台帮助学生乐接受教育作教师尤研究学生思想道德现状心理需求 区年级性学生洞察渗透容兴奋度注意力 调整渗透实施程中方法手段 程度提高学科渗透功效
实课题研究目具体研究步骤：
1 第阶段：（2008年12月——2009年2月）准备阶段
务：制定完善研究方案备课组制定项研究制度加强关理文件精神学中中央关加强改进学校德育工作意见德育纲国务院印发教育改革发展纲爱国义纲实施细十七关教育方面文件精神进着力培养教师备课教学中渗透德育意识教师备课时仅关注科知识学生思想品德提升教师教学程中仅关注学生掌握学科知识学会做实验外注意培养学生良品德性心理素质学生进行思想政治教育
预期成果：完成研究实施方案设计完成初次调查报告等
2第二阶段：（2018年3月——2019年3月）实践研究阶段
务：分学科研究学科德育结合点学科教师认真研究学科学科特点教学生年龄特点心理特点结合学生生活社会环境生态环境科学科技发展济发展需总结纳出该学科德育结合点找学科德育教学佳渗透点时着手校学科教师德育渗透教育方式进行研究初步形成德育渗透理念
预期成果：形成学科中教学德育渗透文体会总结
3第三阶段：（2019年4月——2019年12月）
务：前期研究成果升理高度思考研究初步构建符合校学生实际德育渗透模式形成终研究成果典型案材料全校性宣传学科德育渗透纲全校性学渗透式课堂德育模式全校性推广形成具良师德创新意识较浓新型教师群体促进学生力提高整体素质提升
预期成果：学科德育渗透纲学科德育渗透案例分析文体会总结模式等
4预期完成时间：2019年12月
（二）课题保障条件
1力保障：学校领导重视学校前年科学研究取丰硕成果校参全国教育科学十五规划教育部重点课题新课程标准语文教育教改研究省级课题积累质疑想象省级重点课题指导——学教改试验理综组承担市级课题课程信息技术整合等研究已通专家组评估验收国家级英语报刊阅读辅助教学新模式研究十五教育部规划子课题师生互动提高高中课堂教学实效性策略研究校课题铭选中学培养学生明礼诚信优良品德正开展中验课题开展奠定基础课题组核心聘请关专家学者校教师起开展合作研究批富教科研验线教学骨干队伍事定理研究尤理实践沟通研究教师学科教科研良氛围效机制等等课题研究重保证
2组织保障：课题采取整体规划分层推进重点突破阶段总结理思路实行分级理体制课题促科研科研促教育教育渗德育课题研究活动校长领导学校教务处教研室政教处基础学科备课组开展研究实践活动载体研员参研员团结协作步骤计划序进行该项课题研究纳入备课组工作考核促学科备课组切实做项工作真正提高学生思想道德水全校形成良德育氛围
3物力保障：学校课题筹费提供必设施信息资料实验研究象等科研原始资料（实物片文音资料档案材料等）分类存档备研究周期较长预计资金10000元民币课题组根需求增加学校申请追加
四研究预期难点创新点
特色1：加强时代教育新课程学科中渗透突出整体育教研思想意识加强教学程优化知识技思想教育三者机容体提高课堂教学德育实效性全面提高学生综合素质
特色2强调学科整体协作集中整合教研组备课组教师观念
特色3通教学案例分析反思实验方式摸索学科教学中渗透德育实践操作方式方法尝试构建学科教学中渗透德育效模式等课题难点
五预期研究成果
1根学科特点寻找列举出学科教学渗透德育结合点整理汇编成学科德育渗透纲德育渗透具定规范性保持常性
2学科研究心汇编成文集
3构建学科教学中渗透德育效模式
4全校性推广学科教学中渗透德育效模式全面提升学校德育水
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