2018历史教学课题研究开题报告
课题提出
1年课堂中应目标导学研究中研究者运导学案进行教学作种教学模式进行研究理研究者理方面探讨目标导学教学模式特质理线教师更身教学实践出发学科角度目标导学教学具体操作进行探索围绕着学案设计学案实施两方面容进行研究研究取效成果新课程实施程中感觉述研究基础目标导学研究必首先目标导学涵策略需进步丰富次现行教材目标资料需进步明晰目标进步丰富明确前提真正实现导学导教需进行进步研究
22017年校提出目标导学教学新模式教学改革该模式尊重学生学体思想理念时教师作课堂教学组织者领导者导位充分显现教师通确定教学目标实施教学目标控制教学目标检测评价教学目标等系列环节利课堂资源问题讨分析拓展学生充分发挥潜完成教学务实现教学目标学目标容45分钟课堂分步实施完成
()课题研究目意义
1课题研究目：
(1)教师学认目标导学模式课堂教学优点
(2)研究学生学组合作实效性真正转变教师教学方式提高课堂教学实效性
(3)探索出高效课堂教学组织形式限度发挥学生体作学生积极参乐学会学培养提高学生合作力实践力创新力提高课堂教学效率教学质量2课题研究意义
(1)通实施目标导学模式教学探索总结出适合该模式历史课堂教学案例提高教学效率质量改变校缺乏生命活力课堂教学方式
(2)改变学生学方式提高学生学力促进学生全面发展充分调动学生学积极性动性学转学面全体学生通高效课堂走高效学
(3)研促教加快组教师专业成长促进教师更新教育观念树立高效教学观逐步提高组教师整体素质业务水进优化教学更学生成长服务
(二)课题创新处
课堂教学阵围绕目标导学着实际实实效原课例研究研究方式采案例评价反思交流教学流程深入开展教学专题化研究组织教师集体攻关断提高研究质量探索课堂教学中目标导学法特点课堂教学方式创新教育理引领课堂教学发展促进教师课堂教学力驾驭课堂力提升推动课堂教学改革断发展
二课题研究具体目标容
具体目标：
1学生成学生协作互助力创新思维力学质疑力等幅度提升形成积极动乐观信强克服困难良心理素质培养终身学惯公竞争集体合作精神
2教师成长通学实践评价反思交流合作实践策略断提高教师课堂教学方式改革程中导学导教导练课反思力时通种课堂教学方式改革促教师断钻研业务提升专业素养教育教学理水促进广教师改革中成长
3学校发展通课堂教学方式改革营造谐快乐学氛围促进良学风教风校风形成切实提高课堂教学质量全面促进学校持续发展
研究容：
1通教师目标导学模式课堂教学示范现场听课评课问卷调查访谈总结模式优点该模式教师认
2通示范课辅导讲座课题组教师基掌握目标导学模式教学基流程进行实践创新总结实践出适合章节容课堂教学高效教学模式优秀教学案例
3通目标导入案例观察学生学兴趣学生座谈问卷调查总结出章
节教学容什样目标导入方式激发出学生学动机获新课导入优秀案例
4组织教学达成高效课堂：
(1)通教学实践教师确定容适合组织学生学容适合组合作学
(2)通学鉴实验教师掌握编合作学组科学性
(3)通课题研究总结出教师提出问题科学性效性
(4)通课题研究教师获采取什样讨方式调动学生参积极性层次学生讨中收获
(5)通解调查追踪解学科章节知识需适拓展
5通该模式教学实践研究发现总结出足困惑
三完成课题条件员分工
()员分工：
课题组组长：梁晓英负责整课题组织工作申报课题课题进行证总结等工作
课题组成员：宪书负责抓课题实施研究刘秉义具体负责材料积累实施科研课题程理：成员参编写教案听课评课撰写文等工作
(二)进行该项目研究具备基条件：
1学校研究环境
校领导重视校教育科学研究气氛浓厚科研工作取良成绩
2资料准备
学校年教育科研理理培训基础材料教育科研方法理等方面书籍图书室百种教育期刊优越条件开展课题研究
3费保证
学校媒体教学设备员时间费提供保证课题计划确保费投入进步改善课题设施课题条件创造利条件保证该课题利进行
四课题研究方法
课题属实践研究范畴兼理研究采文献调查调查研究法行动研究法等方法
1文献研究法：通研究文献资料全面正确解研究容
2调查研究法：通问卷座谈测试访谈等种形式实验素进行科学分析系统整理形成般性结
3行动研究法：研究程中时出现新情况新问题断修改补充
五课题实施
课题研究时间2017年11月2017年10月分三研究阶段
第阶段：准备阶段(2017年11月2017年2月)
1学教育学心理学方面基础理组织学目标导学模式教学基环节收集关目标导学资料
2制定课题研究方案成立课题组确定研究容制定研究计划举行开题报告会
第二阶段：实施阶段(2017年3月2017年7月)
第步：(2017年3月2017年11月)
1进行集体备课积极开展目标导学模式公开课活动课堂教学中进行实践反思学探讨改进实践
2邀请组教研员起听课评课提出意见建议完善目标导学模式
第二步：(2017年12月2017年2月)
1实验教师研究方案研究程进行整理设计编写目标导学教案
2制定指导学科目标导学模式教学评价表实施程进行操作性评价
3撰写阶段性文
第三步：(2017年3月7月)
1取阶段性成果基础学校时总结课堂教学改革中存问题进步制定措施深入开展研究
2定期开展目标导学模式验收课活动赛课活动
3达成目标进行研究总结进步完善目标导学模式教学评价表追求目标导学模式课堂教学优质高效提高整体教学质量
第三阶段：总结阶段(2017年8月2017年10月)
1完成方案研究容中规定项研究项目编写目标导学模式教案汇编撰写文结题报告
2进步深化完善推广学科目标导学高效课堂教学模式
六终完成时间终成果形式
()完成时间：2017年10月
(二)成果形式：
1探索出利发挥学生体作课堂教学方式学生学动性积极性创造性教学成绩提高课题研究学生学产生积极影响学生创新意识明显增强积极性动性显着提高表现：课积极讨胆质疑课认真观察勤思考形成良学惯
2教师教学水明显提高
(1)教师教育观念明显改变断更新中课堂教学中进行角色转换视学生学引导学生翁姿态投入学中促学生合作互助学增强学生际沟通力课堂教学充满生机活力
(2)通课题研究教师教育教学中点点滴滴汇集成文撰写教学设计文等理水提高
(3)教师授课水明显提高课堂40分钟质量教师综合素质明显提高
(4)课题研究实验带动校教育教学项工作效开展课题研究带动校教学成绩面积提高成
3目标导学模式教案汇编目标导学模式文
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课题提出
1年课堂中应目标导学研究中研究者运导学案进行教学作种教学模式进行研究理研究者理方面探讨目标导学教学模式特质理线教师更身教学实践出发学科角度目标导学教学具体操作进行探索围绕着学案设计学案实施两方面容进行研究研究取效成果新课程实施程中感觉述研究基础目标导学研究必首先目标导学涵策略需进步丰富次现行教材目标资料需进步明晰目标进步丰富明确前提真正实现导学导教需进行进步研究
22017年校提出目标导学教学新模式教学改革该模式尊重学生学体思想理念时教师作课堂教学组织者领导者导位充分显现教师通确定教学目标实施教学目标控制教学目标检测评价教学目标等系列环节利课堂资源问题讨分析拓展学生充分发挥潜完成教学务实现教学目标学目标容45分钟课堂分步实施完成
()课题研究目意义
1课题研究目：
(1)教师学认目标导学模式课堂教学优点
(2)研究学生学组合作实效性真正转变教师教学方式提高课堂教学实效性
(3)探索出高效课堂教学组织形式限度发挥学生体作学生积极参乐学会学培养提高学生合作力实践力创新力提高课堂教学效率教学质量2课题研究意义
(1)通实施目标导学模式教学探索总结出适合该模式历史课堂教学案例提高教学效率质量改变校缺乏生命活力课堂教学方式
(2)改变学生学方式提高学生学力促进学生全面发展充分调动学生学积极性动性学转学面全体学生通高效课堂走高效学
(3)研促教加快组教师专业成长促进教师更新教育观念树立高效教学观逐步提高组教师整体素质业务水进优化教学更学生成长服务
(二)课题创新处
课堂教学阵围绕目标导学着实际实实效原课例研究研究方式采案例评价反思交流教学流程深入开展教学专题化研究组织教师集体攻关断提高研究质量探索课堂教学中目标导学法特点课堂教学方式创新教育理引领课堂教学发展促进教师课堂教学力驾驭课堂力提升推动课堂教学改革断发展
二课题研究具体目标容
具体目标：
1学生成学生协作互助力创新思维力学质疑力等幅度提升形成积极动乐观信强克服困难良心理素质培养终身学惯公竞争集体合作精神
2教师成长通学实践评价反思交流合作实践策略断提高教师课堂教学方式改革程中导学导教导练课反思力时通种课堂教学方式改革促教师断钻研业务提升专业素养教育教学理水促进广教师改革中成长
3学校发展通课堂教学方式改革营造谐快乐学氛围促进良学风教风校风形成切实提高课堂教学质量全面促进学校持续发展
研究容：
1通教师目标导学模式课堂教学示范现场听课评课问卷调查访谈总结模式优点该模式教师认
2通示范课辅导讲座课题组教师基掌握目标导学模式教学基流程进行实践创新总结实践出适合章节容课堂教学高效教学模式优秀教学案例
3通目标导入案例观察学生学兴趣学生座谈问卷调查总结出章
节教学容什样目标导入方式激发出学生学动机获新课导入优秀案例
4组织教学达成高效课堂：
(1)通教学实践教师确定容适合组织学生学容适合组合作学
(2)通学鉴实验教师掌握编合作学组科学性
(3)通课题研究总结出教师提出问题科学性效性
(4)通课题研究教师获采取什样讨方式调动学生参积极性层次学生讨中收获
(5)通解调查追踪解学科章节知识需适拓展
5通该模式教学实践研究发现总结出足困惑
三完成课题条件员分工
()员分工：
课题组组长：梁晓英负责整课题组织工作申报课题课题进行证总结等工作
课题组成员：宪书负责抓课题实施研究刘秉义具体负责材料积累实施科研课题程理：成员参编写教案听课评课撰写文等工作
(二)进行该项目研究具备基条件：
1学校研究环境
校领导重视校教育科学研究气氛浓厚科研工作取良成绩
2资料准备
学校年教育科研理理培训基础材料教育科研方法理等方面书籍图书室百种教育期刊优越条件开展课题研究
3费保证
学校媒体教学设备员时间费提供保证课题计划确保费投入进步改善课题设施课题条件创造利条件保证该课题利进行
四课题研究方法
课题属实践研究范畴兼理研究采文献调查调查研究法行动研究法等方法
1文献研究法：通研究文献资料全面正确解研究容
2调查研究法：通问卷座谈测试访谈等种形式实验素进行科学分析系统整理形成般性结
3行动研究法：研究程中时出现新情况新问题断修改补充
五课题实施
课题研究时间2017年11月2017年10月分三研究阶段
第阶段：准备阶段(2017年11月2017年2月)
1学教育学心理学方面基础理组织学目标导学模式教学基环节收集关目标导学资料
2制定课题研究方案成立课题组确定研究容制定研究计划举行开题报告会
第二阶段：实施阶段(2017年3月2017年7月)
第步：(2017年3月2017年11月)
1进行集体备课积极开展目标导学模式公开课活动课堂教学中进行实践反思学探讨改进实践
2邀请组教研员起听课评课提出意见建议完善目标导学模式
第二步：(2017年12月2017年2月)
1实验教师研究方案研究程进行整理设计编写目标导学教案
2制定指导学科目标导学模式教学评价表实施程进行操作性评价
3撰写阶段性文
第三步：(2017年3月7月)
1取阶段性成果基础学校时总结课堂教学改革中存问题进步制定措施深入开展研究
2定期开展目标导学模式验收课活动赛课活动
3达成目标进行研究总结进步完善目标导学模式教学评价表追求目标导学模式课堂教学优质高效提高整体教学质量
第三阶段：总结阶段(2017年8月2017年10月)
1完成方案研究容中规定项研究项目编写目标导学模式教案汇编撰写文结题报告
2进步深化完善推广学科目标导学高效课堂教学模式
六终完成时间终成果形式
()完成时间：2017年10月
(二)成果形式：
1探索出利发挥学生体作课堂教学方式学生学动性积极性创造性教学成绩提高课题研究学生学产生积极影响学生创新意识明显增强积极性动性显着提高表现：课积极讨胆质疑课认真观察勤思考形成良学惯
2教师教学水明显提高
(1)教师教育观念明显改变断更新中课堂教学中进行角色转换视学生学引导学生翁姿态投入学中促学生合作互助学增强学生际沟通力课堂教学充满生机活力
(2)通课题研究教师教育教学中点点滴滴汇集成文撰写教学设计文等理水提高
(3)教师授课水明显提高课堂40分钟质量教师综合素质明显提高
(4)课题研究实验带动校教育教学项工作效开展课题研究带动校教学成绩面积提高成
3目标导学模式教案汇编目标导学模式文
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