普通心理学笔记完美加强版
第编——绪
第章 心理学概
1心理学：研究心理现象门科学研究体心理包括认知情绪动机力格研究团体社会心理
2心理学研究象什？心理现象包括方面？
1心理学研究心理想象门科学研究动物心理研究心理心理现象研究象研究体心理研究团体社会心理
2体心理现象三重方面：认知情绪动机力格
3心理行意识意识关系什？
1心理行：行机体反应系统系列反应动作活动构成行心理心理着密切联系行总定刺激产生引起行刺激常常通心理中介起作理解部心理程难理解外部行心理支配行通行表现出心理学研究条基法通外部行推测部心理程意义心理学时做研究行科学
2意识意识：意识认知情绪情感欲等构成种丰富稳定世界动认识世界改造世界部资源仅意识客体事物具意识低等动物没意识婴意识没发展起意识具分析评价力心理意识外意识现象意识正常情况觉察觉调节控制心理现象梦境中产生心理现象意识常意识支配工作学生活精神错乱脑损伤病行失意识控制完全意识欲支配
4心理学研究问题？
心理现象非常复杂方面角度进行研究概括起研究问题：1心理程2心理结构3心理脑机制4心理现象发生发展5心理环境
5心理学研究类型？
心理学研究类型：果研究相关研究案研究
6研究心理学意义？
科学预测现象效控制现象方面提高生活质量心理学作门科学理实践样具重意义：
1 理意义：科学正确解释心理现象破迷信形成科学世界观生观具重意义
2 实践意义：通科学认识心理现象实践中引导心理健康发展运心理规律预测控制心理现象指导领域实践
7心理学学科分支？
普通心理学生理心理学心理生理学发展心理学教育心理学医学心理学工程心理学社会心理学
1普通心理学：○1研究心理现象产生发展般规律种心理特性般规律○2研究心理学般理○3研究心理学般方法
2生理心理学心理生理学：生理心理学研究心理现象生理机制心理生理学研究心理活动引起生理功变化
3发展心理学：研究心理种系发展『较心理学』心理体发展『毕生发展心理学』
4教育心理学：研究教育程中包含种心理现象揭示教育心理发展相互关系
5医学心理学：研究心理素疾病发生诊断治疗预防中作心理学医学相结合产物
6工程心理学：心理学现代技术科学相结合产物研究机器间配置机协调实现机器环境系统匹配安全效条件事工作
7社会心理学：系统研究社会心理社会行科学
8什说心理学门中间学科？
1学科分类中通常分然科学社会科学两部类心理学研究心理现象物质体心理神生物学基础意义心理学研究目标手段然科学样具然科学性质
2社会实体心理发生离开社会环境影响外心理学研究团体心理社会心理心理现象更社会生活产物意义心理学研究具社会科学性质
总心理学具然科学性质具社会科学性质心理学处中间位置做中间科学者边缘科学
9心理学研究方法方法特点什？
()观察法然条件表现心理现象外部活动进行系统计划观察中发现心理现象产生发展规律性观察法般列情况采：
1研究象法加控制
2 控制条件影响某种行出现
3 社会道德求某种现象进行控制
观察法成功取决观察目务观察记录手段观察者毅力态度
观察法缺陷：
1 然条件事件难严格相方式重复出现
2 然条件影响某种心理活动素方面结果难精确分析
3 未条件加控制观察时出现需研究象研究象没出现
4 观察结果容易受观察者影响
(二)心理测验法指套预先标准化问题（量表）测量某种心理品质方法心理测量注意两基求：测验信度测验效度
1信度指测验程度
2效度指测验效测量需心理品质
保证心理测验信度效度：方面某种心理品质进行深入研究智力性格解越深入相应量表会说完善面编制心理量表时注意严谨性科学性
(三)实验法控制条件某种心理现象进行观察方法分实验室实验然实验
实验室实验助专门实验设备实验条件严加控制情况进行助发现事件果联系进行反复验证缺点试严格控制实验条件实验情景带极性质
然实验现场实验实验条件进行适控制正常学工作情景中进行消实验室实验缺点条件控制够严格难精密实验结果
实验法包含着系列变化素称变量中变量试验者控制实验条件变量独立变量实验者测定行心理活动变量
(四)案法求某进行深入详观察研究便发现影响某种行心理现象原
10现代心理学历史背景事件：
1历史第部述种心理现象著作亚里士德灵魂
2唯理－著名代表法国哲学家笛卡
3验义起源英国哲学家霍布斯（验义先驱）洛克（奠基）
4英国验义形成联想义代表物詹姆士穆勒约翰穆勒培
5代哲学思潮西方现代心理学诞生提供理基础实验生理学现代心理学实验方法直接源
61879年德国著名心理学家冯特德国莱锡学创建第心理学实验室开始心理现象进行系统实验室研究心理学史成心理学脱离哲学怀抱走独立发展道路标志
11现代心理学派？
现代心理学派：
『构造义』－－奠基德国冯特著名代表物铁钦纳张心理学应该研究直接验意识验分感觉意想激情状态三种元素强调意识构成成分研究方法强调省法
『机义』――创始美国詹姆士代表物杜威安吉尔张研究意识意识成川流息程强调意识作功推动实际生活发展
『行义』――美国心理学家华生发表行义者眼光中心理学行义特点：1反研究意识张心理学研究行2反省法张实验法
『格式塔心理学』――创始德国韦特海默柯勒科夫卡反意识分析元素强调心理作整体种组织意义认：整体原部分种元素总部分相加等全体整体先部分存制约着部分性质意义重视心理学实验知觉学思维等方面研究重
格式塔德文中意思整体
『精神分析学派』――奥利维纳精神病医生弗洛伊德创立学派重视研究成年异常行分析强调心理学应该研究意识现象重视动机意识现象研究
12现代心理学研究取？
1生理心理学研究
2行义研究
3心理分析研究
4认知心理学研究－－瑞士心理学家皮亚杰美国心理学家奈塞尔发表认知心理学书
5义心理学研究
13中国心理学发展？
1中国现代心理学开创始1917年标志北京学首次建立心理学实验室
21920年南京高师（东南学）建立中国第心理学系
31921年中华心理学会南京成立
41980年中国心理学会正式接纳加入世界心理学联合会
附录：名词解释
1心理学－研究心理现象门科学研究体心理包括认知情绪动机力格研究团体社会心理
2认知－指获知识应知识程信息加工程基心理程包括感觉知觉记忆想象思维语言等
3意识－正常情况觉察觉调节控制心理现象
4双盲控制－实验中试者试者知变量样控制种实验双盲控制
第二章 心理神生理机制
1脑进化：
1神系统发生：单细胞动物－原生动物（变形虫）——没专门神系统感受器官效应器官细胞动物－腔肠动物（水螅海蜇水母）――专门接受刺激特殊细胞形成专门感觉器官运动器官时出现协调身体神系统组成网状神系统水螅已具高等动物反射弧雏形神系统初形态
2脊椎动物神系统蚯蚓－出现神节头部神节发达称发头现象发头现象出现脑产生准备条件蚯蚓神系统链索状称链状神系统昆虫－形成三神节：头部胸部腹部神系统称节状神系统
3低等脊椎动物神系统脊椎动物体背侧条脊柱骨称脊椎脊椎动物状神系统神组织空心状神系统前端膨部分形成脑泡（前脑间脑中脑延脑脑）爬行动物出现脑皮层
4高等脊椎动物神系统哺乳动物－（啮齿类食肉类灵长类）哺乳动物神系统更加完善脑半球开始出现沟回脑部位机日趋分化脑皮层整神系统高部位
2低等脊椎动物高等脊椎动物脑进化：
1脑相变化——脑指数
2皮层相变化——皮层指数
3皮层部结构变化——脑功区
3神元神胶质细胞
1神元——1891年瓦尔岱耶提出具细长突起细胞胞体树突轴突三部分组成胞体：外细胞膜含细胞核细胞质细胞质神原纤维尼氏体高尔基体线粒体等中神原纤维尼氏体神元特结构树突——较短负责接受刺激神动传胞体轴突——较长包含行排列神原纤维轴突作神动胞体传出达联系种细胞
神元突起数目分：单极细胞双极细胞极细胞
功分：导神（感觉神）外导神（运动神）中间神
2胶质细胞——神元神元间量胶质细胞胶质细胞神元沟通重作1神元生长提供线路恢复受损细胞2神元周围形成绝缘层神动快速传递3神元输送营养清神元间神递质
4神动传递
1神动电传导——神动细胞传导
2神动化学传导——神动细胞间传导
神回路脑信息处理基单位简单神回路反射弧反射弧感受器传入神神系统中枢部位传出神效应器五部分组成
5神系统
神系统神元构成异常复杂机系统中枢神系统周围神系统两部分
1 周围神系统：脊神脑神植物性神
A脊神发脊髓穿椎间孔外出脊髓前根根神纤维混合组成脊髓前根纤维属运动性根纤维属感觉性混合脊神运动兼感觉
B脑神：嗅神视神动眼神滑车神三叉神外展神面神听神舌咽神迷走神副神舌神
C植物性神：交感神副交感神交感神机体应付紧急情况机构副交感神起着衡作抑制体器官渡兴奋
2 中枢神系统：脊髓脑
A脊髓作：1脊髓脑周围神桥梁2脊髓完成简单反射活动
B脑干：包括延脑桥脑中脑
延脑脊髓方背侧覆盖着脑作：支配呼吸排泄吞咽肠胃等活动生命中枢
桥脑延脑方中枢神周围神间传递信息必路睡眠调节控制作
中脑位丘脑底部脑桥脑间
C间脑：丘脑丘脑
丘脑－外界感觉器官输入信息通丘脑导脑皮层产生视听触味感觉控制睡眠觉醒重意义
丘脑－调节植物性神维持体衡控制分泌腺活动重意义
D脑：脑皮层髓质作：协助脑维持身体衡协调动作
E边缘系统：扣带回海马回海马沟附脑皮层边缘系统动物关记忆关
6脑结构机
1脑结构：三沟裂：中央沟外侧裂顶枕裂四叶：额叶顶叶枕叶颞叶脑半球表面量神细胞髓神纤维覆盖灰质脑皮层脑半球面量神纤维髓质组成白质横行联系胼胝（Pian Zhi）体
2脑分区机：布鲁德曼皮层分区分成初级感觉区初级运动区言语区联合区
A初级感觉区：视觉区听觉区机体感觉区视觉区－第17区产生初级形式视觉听觉区－第4142区产生初级听觉机体感觉区－第123区产生触压觉温度觉痛觉运动觉脏感觉躯干四肢体感区投射关系左右交叉倒置
B初级运动区：－第4区称运动区功发出动作指令支配调节身体空间位置姿势身体部分运动
C言语区：定位脑左半球中言语运动区觉布洛卡区布鲁德曼第4445区区域损坏会发生运动失语症威尔尼克区言语听觉中枢损伤会引起听觉失语症
D联合区：感觉联合区运动联合区前额联合区
脑左右半球功语言功定位左半球负责言语阅读书写数学运算逻辑推理右半球负责知觉物体空间关系情绪欣赏音乐艺术
7脑功学说
1定位说：
开始加尔斯柏兹姆颅相说
真正定位说开始失语症床研究1825年波伊劳德提出语言定位脑额叶控制左半球
功定位脑某区域
2整体说：
弗罗伦斯实验采局部毁损法发现动物恢复功提出脑功整体说拉什利脑毁损实验发现脑损伤惯形成造成障碍种障碍损伤面积密切关系提出均势原理总体活动脑皮层部分均等程度学发生作脑总体发生作
3机系统学说：
鲁利亚认动态结构复杂动态机系统机系统环节受损伤时高级心理机确实会受影响分三紧密联系技系统：
第机系统调节激活维持觉醒状态机系统－动力系统
第二机系统信息接受加工储存系统
第三机系统行调节系统编制行程序调节控制行系统
4模块说：
认知科学认知神科学中出现重理认：脑结构功高度专门化相独立模块组成
8分泌腺分类机
1腺体－分外分泌腺（分泌腺）：汗腺胃腺分泌腺（分泌腺）分泌物荷尔蒙
分泌腺类行影响决定：1身体发育2般新陈代谢3心理发展4第二性征发展5情绪行6机体化学成分
2分泌腺分类机：科学家发现27种分泌腺
1甲状腺－促进机体新陈代谢
2副甲状腺－保持血液细胞钙浓度重作
3肾腺－维持体钙离子水分正常含量
4脑垂体－分泌促腺激素控制种分泌腺称腺
5性腺－分泌性激素促进第二性征发育
附录：名词解释
1神元－神细胞神系统结构机单位胞体树突轴突组成基作接受传送信息
2神动－种刺激作神时神元会较静息状态转化较活动状态神动
3静息电位－静息状态细胞膜K＋较通透性Na＋通透性差结果K＋离子通道外流Na＋挡膜外致膜外出现电位差膜膜外略带负电静息电位
4动作电位－神受刺激时电位变化神受刺激时细胞膜通透性发生变化钠离子通道时开带正电荷钠离子泵入细胞膜部膜正电荷迅速升高膜外电位变化程动作电位
5神体液调节－分泌腺活动受神系统调节控制神系统通分泌腺激素影响种效应器官活动神－体液调节
第二编——信息加工
第三章 感觉
1感觉感觉意义
感觉——脑事物属性认识
感觉生活工作中具重意义：
1感觉提供外环境信息
2感觉保证机体环境信息衡
3感觉切较高级较复杂心理现象基础全部心理现象基础
感觉神系统外界刺激反应切心理现象样具反射性质感觉仅包含感受器活动包含效应器活动
美籍德国心理学家考夫卡刺激分成刺激远刺激刺激指物体身刺激苹果圆远刺激感觉器官直接接受刺激侧面苹果
2感觉编码
1感觉编码——神系统直接加工外界输入物理量化学量量必须感官换作转化神系统够接受神神动程说感觉编码
2德国生理学家缪斯提出神特殊量学说认种感觉神具特殊量性质互相区种感觉神产生种感觉产生外感觉否定感觉客观世界认识认识错误
3感觉编码研究两种代表性理：特异化理模式理
A特异化理－性质感觉神元传递信息
B模式理－编码整组神元激活模式引起某种神元激活程度较神元激活程度较
3感受性感觉阈限
1绝感受性绝感觉阈限
A绝感觉阈限－刚刚引起种感觉刺激量
B绝感受性－感官器官觉察种微弱刺激力
绝感觉阈限绝感受性成反
2差感受性差阈限
A差阈限－刚刚引起差感觉刺激物间差异量
B差感受性－差异量感觉力
差感受性差阈限数值成反例
韦伯定律：K＝△I I （I标准刺激强度原刺激量△I引起差感觉刺激增量JNDK常数根韦伯分数判断某种感觉敏锐度韦伯分数越感觉越敏锐韦伯定律适应强度中等刺激
4刺激强度感觉关系
感觉强度感觉存两种关系：费希纳数定律斯蒂文斯方定律
1数定律 P＝K logI
P感觉量感觉强度K韦伯定律中常数I指刺激量
公式表明刺激强度级数增加时感觉强度算术级升物理量迅速升时感觉量逐步变化注意：费希纳数定律韦伯定律基础研究该定律中等强度刺激时适
2方定律 P＝K In
P感觉I指刺激物理量Kn评定某类实验常定特征
公式表明知觉刺激量方成正例
4视觉生理机制：
视觉－光刺激眼产生
视觉生理机制包括折光机制感觉机制传导机制中枢机制
眼球包括眼球壁眼球容物眼球壁分三层：外层巩膜角膜（屈光作）中层虹膜睫状肌脉络膜层网膜（感光）视神段眼球容物包括晶体房水玻璃体屈光介质眼球外面三眼肌分受动眼神滑车神外展神支配
网膜眼球光敏感层外层锥体细胞棒体细胞中间双极细胞层神节细胞
棒体细胞锥体细胞点：
1形态具明显区棒状椎状
2网膜分布网膜光敏感区域中央窝锥体细胞没棒体细胞离开中央窝棒体细胞逐渐增16o－20o度处网膜边缘少量锥体细胞中央窝附光敏感区域盲点视网膜视神节细胞神纤维里聚合成视神
3功棒体细胞夜视器官昏暗明条件起作感受物体明暗锥体细胞昼视器官中等强明条件起作感受物体细节颜色
5视觉基现象：
视觉基现象：明度颜色视觉中空间素时间素
色觉理：
1三色说：英国科学家托马斯杨假定认视网膜三种感受器种感受器光谱特殊成分敏感分受波长光刺激时产生颜色验理法解释红绿色盲
2立程理：黑林提出四色立程理前身黑林认：视网膜存着三视素：黑－白视素红－绿视素黄－蓝视素光刺激表现抗程化作异化作赫尔维奇詹米逊心理物理学方法证实黑林立程理发现三种立细胞：黑白红绿黄蓝中黑白细胞明度关红绿黄蓝细胞颜色编码关
发现相信：视网膜存三种锥体细胞分波长光敏感网膜水色觉三色理提供原理产生视觉系统更高水存着功立细胞颜色信息加工表现立程
6视觉现象：
1暗适应－明停止亮处转入暗处时视觉感受性提高时间程
2明适应－明开始暗处转入明处时视觉感受性降时间程
3普肯耶现象－锥体视觉棒体视觉转变时眼光谱感受性短波方移动出现明度变化种现象普肯耶现象
4马赫带－指明暗变化边界常常亮区条更亮光带暗区条更暗线条马赫带现象马赫带刺激量分布神网络视觉信息进行加工结果
5－刺激物感受器作停止感觉现象立消失保留短暂时间种现象
6闪光融合－断续闪光频率增加会融合感觉种现象闪光融合
7视觉掩蔽－某种时间条件闪光出现闪光闪光影响前闪光觉察种效应视觉掩蔽
8视敏度－指视觉系统分辨物体物体细节力
7听觉基现象：
1音调频率关系：音调种心理量声波物理特性频率变化完全应1000赫兹频率音调线性音调升低频率升1000赫兹频率音调关系线性音调变化快频率变化
2音响频率关系：相声压水频率声音响度声压水产生样音响
3听觉频率范围16赫兹－20000赫兹中1000赫兹－4000赫兹耳敏感区域
4声音掩蔽－声音时起作声音干扰听觉阈限升
8听觉理
1频率理－电话理1886年物理学家罗费尔提出认：耳基底膜镫骨相频率运动振动数量声音原频率相适应频率理难解释耳声音频率分析耳基底膜作秒1000次底运动
2鸣理－位置理赫尔姆霍茨提出基底膜横纤维长短够频率声音产生鸣发现基底膜横纤维长短频率高低间应
3行波理－生理学家冯贝克西发展鸣理提出新位置理－行波理认：声波传耳引起整基底膜振动振动耳蜗底部开始逐渐蜗顶推进振动幅度着逐渐增高实现频率分析行波理难解释500赫兹声音基底膜影响（频率理解释）
4神齐射理－韦弗尔提出认：声音频率低400赫兹时听神纤维发放频率声音频率应声音频率提高神纤维法单独作出反应种情况神纤维齐射原发生作5000赫兹频率神齐射理法解释
9感觉
1肤觉：触觉冷觉温觉痛觉
2嗅觉味觉
3部感觉：动觉衡觉脏感觉
附录：名词解释
1感觉编码－神系统直接加工外界输入物理量化学量量必须感官换作转化神系统够接受神神动程说感觉编码
2差阈限差感受性－刚刚引起差感觉刺激物间差异量差阈限差异量感觉力差感受性差感受性差阈限数值成反例
3侧抑制－指相邻感受器间够互相抑制现象
4普肯耶现象－锥体视觉棒体视觉转变时眼光谱感受性短波方移动出现明度变化种现象普肯耶现象
5马赫带－指明暗变化边界常常亮区条更亮光带暗区条更暗线条马赫带现象马赫带刺激量分布神网络视觉信息进行加工结果
6－刺激物感受器作停止感觉现象立消失保留短暂时间种现象
7闪光融合－断续闪光频率增加会融合感觉种现象闪光融合
8视觉掩蔽－某种时间条件闪光出现闪光闪光影响前闪光觉察种效应视觉掩蔽
9视敏度－指视觉系统分辨物体物体细节力
第四章 知觉
1知觉中数驱动概念驱动理
数驱动加工：加工知觉直接赖感官刺激物特性特性加工
概念驱动加工：加工知觉系统仅加工外部输入信息加工头脑中已存储信息
2－距离变假设
知觉物体物体网膜投影关系知觉物体时似觉解决距离关系：物体＝网膜投影*物体眼睛距离－距离变假设
3错觉理
1眼动理：知觉图形时眼睛总着图形轮廓线条作规律扫描运动扫视图形某部分时周围轮廓影响改变眼动方范围造成取样误差产生种知觉错误（实验证明眼动造成错觉真正原）
2神抑制作理：神生理学水解释错觉种理认：两轮廓彼接时网膜侧抑制程改变轮廓刺激细胞活动神兴奋分布中心发生变化结果引起形状方错觉（该理忽略错觉现象神中枢融合机制关系）
3深度加工常性误理：错觉具认知方面根源知觉三维空间物体时总距离估计保持物体恒常性重条件知觉三维世界特点觉觉应知觉面物体时会引起错觉说错觉知觉恒常性种例外
附录 名词解释
1知觉－客观事物直接作感官头脑中产生事物整体认识
2知觉定势－发生前面知觉直接影响知觉产生续知觉准备状态种现象知觉定势
3整体优先－整体水加工优先局部水加工（温整体反应局部反应实验）
4知觉恒常性－知觉客观条件定范围改变时知觉映相程度保持着稳定性
5视觉线索－指环境中种参物提供物体距离方位面条件信息（影响知觉恒常性条件）
6动景运动－两刺激物定空间间隔时间间隔距离相继呈现时刺激物刺激物连续运动动景运动
7错觉－知觉正确表达外界事物特性出现种种歪曲
8似动－指定时间空间条件静止物体间运动者没连续位移方连续运动
第五章 意识注意
1睡眠四阶段：
1第阶段混合频率波幅较低脑电波持续10分钟
2第二阶段出现睡眠锭（种短暂爆发频率高波幅脑电波）脑电波持续20分钟
3第三阶段脑电波频率会继续降低波幅变出现△波时会睡眠锭波持续40分钟
4第四阶段称深度睡眠体肌肉步放松身体功项指标变慢梦游梦呓尿床等发生
5快速眼动睡眠（REM）：时体清醒状态时脑电活动相似△波消失高频率低波幅脑电波出现睡眠者眼球开始快速左右移动通常伴着梦境
2梦功解释
1精神分析观点弗洛伊德荣格认梦潜意识程显现通潜意识路径者说梦压抑潜意识动愿改变形式出现意识中动愿性攻击反映
2生理学观点霍布森认梦质脑机神活动观体验
3认知观点梦担负着定认知功睡眠中认知系统然储存知识进行检索排序整合巩固等活动部分会进入意识称梦境
3注意认知理
1滤器理：神系统加工信息容量方面限度感觉刺激进行加工信息通种感觉通道进入神系统时先滤机制部分信息通机制接受进步加工信息阻断外面完全丧失（分耳实验否认）
2衰减理：信息通滤装置时注意非追信息强度减弱完全消失
3期选择理：输入信息进入滤衰减装置前已受充分分析然进入滤衰减装置信息选择发生加工期反应阶段
4阶段选择理：选择程加工阶段发生中理两假设：1进行选择前加工阶段越需认知加工资源越2选择发生阶段赖前务求
4注意认知资源分配
1认知资源理：注意协调认知务认知活动注意做组刺激进行类识认知资源认知力认知资源限
2双加工理：类认知加工两类：动化加工受意识控制加工动化加工受认知资源限制需注意参受意识控制加工受资源限制需注意参量练转变动加工
附录 名词解释
1意识－复杂概念心理状态言意识指清醒警觉觉察注意集中等心理容言意识包括语言报告出东西行水言意识意味着受意愿支配动作活动更高哲学水意识种物质相精神实体
2意识－相意识言体察觉心理活动程
3注意－心理活动意识定象指集中
4意注意－指事先没目需意志努力注意
意注意－指事先预定目需定意志努力注意
意注意－事先定目需意志努力注意
5选择性注意－体时呈现两种两种刺激中选择种进行注意忽略外刺激
持续性注意－指注意定时间保持某认识客体活动注意稳定性
分配性注意－体时间两种两种刺激进行注意注意分配活动中
第六章 记忆
1记忆分类：
1情景记忆语义记忆情景记忆：根时空关系某事件记忆语义记忆：般知识规律记忆特殊点时间关
2外显记忆隐记忆外显记忆：指意识控制验前作业产生意识影响隐记忆：指体法意识情况验前作业产生意识影响
3感觉记忆短时记忆长时记忆感觉记忆：客观刺激停止作感觉信息极短时间保存短时记忆：感觉记忆长时记忆中间阶段保持时间约5秒2分钟长时记忆：指信息充分定深度加工头脑中长时间保留
4程序性记忆陈述性记忆程序性记忆：指作事情记忆包括知觉技认知机运动机记忆陈述性记忆：指关事实事件记忆通语言传授次性获
2记忆程
记忆程包括信息编码存储提取三基程信息编码：体外界信息进行形式转换程包括外界信息进行反复感知思考体验操作存储：感知事物体验情感做动作思考问题等定形式保持头脑中提取：指长时记忆中查找已信息程
3记忆脑学说理：
1整合：美国心理学家拉胥里提出认：记忆整脑皮层活动结果脑部分关系皮层某特殊部位机
2定位：法国医生布洛卡提出脑机定位认：脑机脑特定区域负责记忆然例外
3SPI理：功模块SPI串行行独立缩写认：记忆系统执行特定功记忆模块构成
4记忆脑细胞机制
神元突触结构改变短时记忆长时记忆渡生理机制改变包括相邻神元突触结构变化神元胶质细胞增加神元间突触连接数量增加长时程增强作长时记忆重意义记忆神元部核糖核酸分子结构承担认脱氧核糖核酸核糖核酸记忆化学分子载体激素够影响记忆保持
5感觉记忆短时记忆长时记忆
1感觉记忆：记忆系统开始阶段种原始感觉形式记忆系统外界信息进行进步加工前暂时登记图象记忆感觉记忆编码形式斯伯林局部报告法证明感觉记忆存
2短时记忆：感觉记忆长时记忆中间阶段特点保持容量限（约5－9单位）没复述情况信息短时记忆中保持时间短感觉记忆信息短时记忆中加工进入长时记忆长时记忆信息进入短时记忆进步加工复述短时记忆存储信息方法防止短时记忆中信息发生遗忘短时记忆遗忘信息干扰引起
3长时记忆构成体关外界身全部知识验长时记忆信息容量没限制良编码够改善信息长时记忆中保持提取
1长时记忆保持需条件：A组织效复遗忘斗争首条件组织记复没复述信息进入长时记忆复时正确分配复时间阅读重现交进行注意排前材料影响B利外部记忆手段C注意脑健康脑卫生
2长时记忆中信息遗忘：德国心理学家艾宾浩斯认保持遗忘时间函数提出艾宾浩斯曲线影响遗忘进程素时间素外：1识记材料性质数量2学程度3识记材料系列位置效应首效应4识记者态度
3遗忘原四种法：1衰退法2干扰法3压抑法4提取失败
6隐记忆外显记忆关系
1加工深度素隐记忆外显记忆影响加工深度影响隐记忆外显记忆非常明显影响
2隐记忆外显记忆保持时间隐记忆时间延长发生消退外显记忆慢
3记忆负荷量变化隐记忆外显记忆产生影响外显记忆会着记忆项目增容易记住隐记忆然
4呈现方式改变外显记忆隐记忆影响感觉通道改变会严重影响隐记忆作业成绩外显记忆效果没影响
5干扰素外显记忆隐记忆影响外显记忆容易受关信息干扰隐记忆
附录 名词解释
1记忆－头脑中积累保存体验心理程运信息加工术语讲脑外界输入信息进行编码存储提取程
2反响回路－指神系统中皮层皮层组织间存某种闭合神环路外界刺激作神环路某部分时回路便产生神动刺激停止种动立停止继续回路中返传递持续短暂时间（短时记忆生理基础）
3记忆恢复－指学某种材料间隔段时间测量保持量学立测量保持量高记忆恢复
4认－指感知思考体验事物度呈现时认识心理程
5回忆－历事物形象概念头脑中重新出现程
6前摄抑制－先学材料识记回忆学材料干扰作
摄抑制－学材料识记回忆先学材料干扰作
7隐记忆－验体前活动种意识影响
外显记忆－验体前活动种意识影响
第七章 思维
1思维特征
思维助语言表象动作实现客观事物概括间接认识认识高级形式特征：
1概括性指量感性材料基础类事物特征规律抽取出加概括概括水定程度表现思维水
2间接性指助定媒介知识验客观事物进行间接认识
3思维验改组思维种探索发现新事物心理程常常指事物新特征新关系需头脑中已知识断进行更新改组
2表象思维中作
表象指头脑中出现关事物形象具直观性概括性操作性表象思维中作：
1表象概念形成提供感性基础利事物进行概括认识
2表象促进问题解决
3想象功
想象头脑中已表象进行加工改造形成新形象程想象思维着密切关系属高级认识程想象功：
1想象具预见作预见活动结果指导活动进行方
2想象具补充知识验作
3想象代作某需实际满足时利想象方式满足实现
4想象机体生理活动程调节作改变体外周部分机活动程
4想象程种类
1想象程形象分析综合程综合种形式：粘合夸张典型化联想
2想象种类活动否具目性区分意想象意想象意现象种没目觉产生想象意想象定目觉进行想象分：造想象创造想象幻想
附：幻想指未愿相联系想象理想事物客观规律想象未时想象幻想理想指未愿相联系幻想定客观规律作定具实现理想体现事物发展规律具实现性空想种客观规律甚违背事物发展客观进程没实现想象
5思维脑机制
思维整脑功特脑皮层功脑皮层额叶负责编制行程序调节控制行心理程时行结果初目进行保证活动完成脑半球左侧颞叶顶－枕叶思维密切关系年研究发现脑右半球推理中起着重作
6概念结构理
概念结构理层次网络理特征表理原型理
1层次网络理具类属关系概念组成概念网络网络中层次越高概念概括水越高
2特征表理概念结构概念特征整合特征规构成概念定义性特征规相互结合构成种性质概念
3原型理概念原型表征原型指代表该概念范畴成员
7概念形成途径策略
1概念形成两种学说假设检验说认概念形成程断提出假设验证假设程隐学说认抽象概念复杂结构意识隐学中获
2概念形成复杂程程中通常采四种策略：保守性聚焦险性聚焦时性扫描继时性扫描
8推理
1三段推理两假定真实前提符合符合两前提结组成关三段推理出现正确结解释：
1武德沃斯认前提出现形式造成气氛造成推理错误原气氛效应
2查普曼认错误解释前提造成推理错误
3约翰逊－莱尔德认推理错误倾前提基础创建心理模型忽略创建心理模型造成
2线性推理关系推理认予两前提说明三逻辑项间传递关系中休腾洛切尔认推理前提表象方式复现脑中克拉克认推理前提命题表征
3条件推理利条件性命题进行推理条件推理中存着种规进行证实倾种观点认证实倾材料抽象性工性导致
9问题解决策略
1算法采算法策略保证问题解决需量尝试
2启发法根定验问题空间进行较少搜索达问题解决种方法启发法保证问题解决成功种方法较省力种策略：1手段－目分析：需达问题目标状态分成干子目标通实现系列子目标终达总目标2逆搜索：问题目标状态开始搜索直找通初始状态通路方法3爬山法：采定方法逐步降低初始状态目标状态距离达问题解决种方法
10影响问题解决心理素
1影响问题解决素问题解决策略选择种策略快速效解决问题策略算法启发法
2知识问题解决中重素领域专家具备种力专家新手造成问题解决效率原知识数量知识组织方式
3心理素影响：1知识表征方式2定势3功固着4动机5情绪6际关系
11创造性心理成分测量影响创造性素
1创造性心理成分包括辐合思维发散思维远距离联想力坚持性信心意志力责感等格素吉尔福特思维分辐合思维发散思维发散思维创造性成分辐合思维创造性组成部分
2吉尔福特设计发散生成测验测量创造性测验中发散思维流畅性变通性独特性坏衡量创造性高低
3影响创造性素酝酿社会素
附录 名词解释
1思维－助语言表象动作实现客观事物概括间接认识认识高级形式解释事物质特征部联系表现概念形成问题解决活动中
2思维操作－思维程头脑中运存储长时记忆中知识验外界输入信息进行分析综合较抽象概括程
3辐合思维－指根已知信息利熟悉规解决问题者予信息中产生逻辑结
发散思维－指着方思考重新组织前信息记忆系统中存储信息产生出量独特新思维
4表象－指事物面前时头脑中出现关事物形象具直观性概括性操作性
5概念－脑客观事物质特征认识概念包括涵外延两方面概念抽象概括程度等级层次
6推理－指具体事物纳出般规律者根般原理推出新结思维活动前者纳推理者演绎推理
7问题解决－定情景引起定目标应种认知活动机等系列思维操作问题解决程
8算法策略－问题空间中机搜索解决问题方法直选择种效方法解决问题
9创造性－指应新颖方式解决问题产生新社会价值产品心理程
第八章 语言
1语言特点：
语言特性：创造性结构性意义性指代性社会性体性
语言结构：音位语素词句子
语言种类：话语言独白语言书面语言部语言
2语言表征加工程：
语言表征：语言材料负载信息头脑中存方式语言表征具层次性
语言加工：输入语言信息进行编码转换存储提取程语言加工分动加工受控制加工系列加工行加工模块化加工交互作式加工
3语言生理机制：
1语言发音机制：呼吸器官喉头声带口腔鼻腔咽腔
2语言活动中枢机制：布洛卡区威尔尼克区角回
1布洛卡区病变引起失语症通常称运动性失语症表达性失语症
2威尔尼克区病变会引起接受性失语症种语言失认症切断损伤威尔尼克区布洛卡区联系起神纤维束－弓形束产生样效果
3角回实现口语书面语言转换角回损伤会引起语义性失语症
3语言脑两半球侧优势语言活动（割裂脑研究）研究证实语言活动脑左半球功脑右半球语言理解中重作
4语音知觉
1语音物理性质：音调音强音长音色
2音位种语言中够区意义语音单位音位分元音辅音研究音位区特征助解释语音感知影响语音知觉种素：语音类似性语音强度噪音掩蔽语境句法语义作
3影响词汇理解素：单词部位信息正字法规字母长度笔画数量字形结构字词频率语音作语境作语义作
4影响句子理解素：句子类型词序语境句法分析语义分析
5影响话语理解素：推理语境图示作
5语言产生
1语言产生指通语言器官手活动表达思想说出写出包括说话书写两种形式语言产生单位：音素音节语素词短语句子
2语言产生分阶段：构造阶段：根目确定表达思想转化阶段：运句法规思想转换成语言形式执行阶段：语言形式信息说出写出
附录 名词解释
1语言－种社会现象类通高度结构化声音组合通书写符号手势等构成种符号系统时种运种符号系统交流思想行
2语言理解－指助听觉视觉语言材料头脑中建构意义种动积极程
3词汇理解－指通听觉视觉接受输入词形语音信息脑中揭示词义程词汇理解称词汇识词汇通达
4图示－知识心理组织形式说明组信息头脑中般排列预期排列方式
5语言表征：语言材料负载信息头脑中存方式
第三编——行调节控制
第九章 动机
1动机功
1动机目标象引导激发维持体活动心理程部动力动机种部心理程直接观察通务选择努力程度活动坚持性言语表示等行进行推断动机必须目标目标引导体行方提供原动力动机求活动活动促体达目标
2动机具激活指维持调整功动机体动性方面具发动行作推动体产生某种活动体静止状态转活动状态时行指定象目标体活动动机激发产生否坚持活动样受动机调节支配
2马斯洛需求理
马斯洛认需求五等级构成：
1生理需
2安全需
3属爱需
4尊重需
5实现需
马斯洛认五种需基需需天生生俱构成等级水成激励指引体行力量需层次越低力量越强潜力越着需层次升需力量相应减弱高级需出现前必须先满足低级需
3耶基斯－德森定律
耶基斯－德森定律表示动机工作效率关系动机强度工作效率间关系种线性关系倒U形曲线中等强度动机利务完成
1种活动存佳动机水
2动机佳水务性质
3难度较务中较低动机水利务完成
4价值观
价值观体生活实践中逐渐形成旦形成相稳定
根社会文化生活方式价值观区分：济价值观理价值观审美价值观社会价值观政治价值观宗教价值观
罗克奇根工具－目标纬度价值观分工具性价值观终极性价值观
价值观表现形式：兴趣信念理想
5动机理
动机理：驱力唤醒诱认知
1动机理 度动机心理学领域占统治位认：类行进化程中形成遗传固定学会固定行模式
2动机驱力理认：体生理需产生种紧张状态激发驱动体行满足需消紧张恢复机体衡状态
3动机唤醒理认：总唤醒维持着生理激活种佳水太高太低提出三原理：1偏佳唤醒水2简化原理3验偏影响
4动机诱理认：针驱力理缺陷（驱力理仅仅强调体活动动力忽略外环境引发行作）提出诱理诱体行种源促体追求目标诱驱力分开诱外目标激发变成体需时推动体行持久推动力
5动机认知理现代认知理认：认知具动机功动机认知理：期价值理动机理功效成目标
1期价值理达目标期作行决定素期帮助体获目标
2动机理动机思维功采取果关系推方法行中寻求行动力素
3功效认行决策动认知变量期注意评价行决策中起着重作期分结果期效果期结果期指体行结果估计效果期指体否力完成某种行推测判断种推测判断体效感
4成目标理体力法种力潜认识会直接影响体成目标选择
6动机种类
1根动机性质：生理性动机社会性动机生理性动机：饥饿渴性睡眠社会性动机：兴趣成动机权力动机交动机
2根学动机形成发展中作分：原始动机动机
3根动机意识水分：意识动机意识动机
4根动机源分：外动机动机
7增强挫折承受力
1正确挫折
2改善挫折情景
3总结验教训
4调节抱负水
5建立谐际关系
8意志品质
1独立性
2果断性
3坚定性
4制力
附录 名词解释
1动机－种目标象引导激发维持体活动心理程部动力动机种部心理程心理活动结果
2需－机体部种衡状态表现机体部环境外部生活条件种稳定求成机体活动源泉
3价值观－指体客观事物身社会意义重性进行评价选择原信念标准价值观思想意识核心思想行具定导调节作
4意志－意识支配调节行通克服困难实现预定目标心理程
5兴趣－事物种认识倾价值观初级形式伴着积极情绪体验体活动特体认知活动巨推动力
信念－坚信某种观点思想知识正确性调节控制行动格倾性
理想－体未实现奋斗目标追求
6驱力－指体生理需引起种紧张状态激发驱动体行满足需消紧张恢复机体衡状态
诱－指满足体需刺激物具激发诱体目标作
7挫折－指体意志行受法克服干扰障碍预定目标实现时产生种紧张状态情绪反应俗话说碰钉子
第十章 情绪
1情绪情感区联系
情绪情感客观事物态度体验相应行反应情绪情感独特观体验外部表现生理唤醒等三种成分组成
情绪情感统称感情情绪指感情程情绪具较情景性激动性暂时性情感指具稳定深刻社会意义感情情感具较稳定性深刻性持久性
情绪情感具适应功动机功组织功信号功
2情绪纬度情绪纬度理
1情绪纬度指情绪固某特征指情绪动力性激动性强度紧张度等方面特征变化具两极性
2情绪纬度理：
1三维理冯特提出三维理认：情绪三纬度组成愉快－愉快激动－静紧张－松弛种具体情绪分布三纬度两极间位置20世纪50年代施洛伯格根面部表情研究提出情绪纬度愉快－愉快注意－拒绝激活水三纬度建立三维模式图60年代末普拉切克提出情绪具强度相似性两极性等三纬度倒锥体说明三纬度间关系
2四维理美国心理学家伊扎德提出情绪四维理认情绪愉快度紧张度激动度确信度等四纬度
3情绪情感分类
1生物进化角度情绪分基情绪复合情绪
2情绪状态心境激情应激
3情感道德感理智感美感
4情绪脑
情绪脑中枢机制丘脑网状结构边缘系统脑皮层等部位密切关系中边缘系统情绪发生中起重作研究发现正情绪时脑左半球出现较脑电位活动负情绪时右半球出现较电位活动（美国心理学家奥尔兹刺激方法证明丘脑边缘系统中存快乐中枢杏仁核恐惧反应中枢）
情绪外周神机制神系统外分泌系统躯体神系统密切关系
5情绪理
1情绪早期理
『詹姆斯－兰格理』 美国心理学家詹姆斯丹麦生理学家兰格分提出容相种情绪理强**绪产生植物性神活动产物称情绪外周理情绪刺激引起身体生理反应生理反应进步导致情绪体验产生詹姆斯提出情绪身体变化知觉先机体生理变化情绪悲伤哭泣引起恐惧战栗引起兰格认情绪脏活动结果特强**绪血变化关系詹姆斯－兰格理情绪机体变化直接关系强调植物性神系统情绪产生中作片面强调植物性神系统作忽视中枢神系统调节控制作引起争议
『坎农－巴德学说』 认情绪中枢外周神系统中枢神系统丘脑强调脑丘脑抑制解植物性神活跃起加强身体生理反应产生情绪外界刺激引起感觉器官神动传丘脑丘脑时脑植物性神系统发出神动脑产生情绪观体验植物性神系统产生体生理变化
2情绪认知理
『阿诺德评定－兴奋说』 美国心理学家阿诺德提出认：刺激情景直接决定情绪性质刺激出现情绪产生刺激估量评价情绪产生基程刺激情景－评估－情绪刺激情景评估会产生情绪反应情绪产生脑皮层皮组织协活动结果脑皮层兴奋情绪行重条件
『沙赫特两素情绪理』 美国心理学家沙赫特辛格提出认：情绪产生两缺少素：体必须体验高度生理唤醒二体必须生理状态变化进行认知性唤醒情绪状态认知程生理状态环境素脑皮层中整合结果述理转化工作系统称情绪唤醒模型
『拉扎勒斯认知－评价理』 认情绪环境相互作产物情绪活动中仅反映环境中刺激事件影响时调节刺激反应说情绪体环境知觉害益反应需断评价刺激事件身关系具体三层次评价：初评价次评价评价
3情绪动机－分化理
情绪具动机性质伊扎德情绪动机－分化理情绪核心格结构基础述情绪性质功伊扎德认：情绪格系统组成部分格系统动力核心情绪系统认知行等格子系统建立联系实现情绪系统相互作P381
6情绪调节
情绪调节分部调节外部调节修正调节维持调节增强调节原调节反应调节良调节良调节
情绪调节发生生理情绪体验表情动作认知际等方面身心健康密切关系
附录 名词解释
1情绪状态－指某种事件情境影响定时间产生某种情绪中较典型情绪状态心境激情应激
2表情－情绪情感发生时总伴着某种外部表现包括面部体态手势言语变化统称表情（面部表情姿态表情语调表情）
3情绪调节－体理改变情绪程程中通定策略机制情绪生理活动观体验表情行等方面发生定变化
第四编——心理特性
第十章 力
1力知识技关系
力知识技具密切关系力等知识技知识客观事物观表征技通练获动作方式动作系统够广泛应迁移知识技转化成力力掌握知识技前提知识技结果间相互促进相互转化
2力种类
1般力特殊力
2模仿力创造力
3流体力晶体力
4认知力操作力社交力
3力素说
1独立素说美国心理学家桑代克提出认力许独立成分素构成力素彼没关系力发展单力发展
2二素说英国心理学家斯皮尔曼提出力两种素组成般力特殊力强调般素特殊素区绝立起没间联系关系
3元智力理美国心理学家加德纳提出力七种素组成：言语智力逻辑－数学智力空间智力音乐智力身体运动智力社交智力知智力
4力结构理
1吉尔福特三维结构模型吉尔福特认智力区分三纬度容操作产品
2力层次结构理英国心理学家卓南继承斯皮尔曼二素说提出力层次结构理认力结构层次排列
5力信息加工理
力信息加工理智力信息加工理种理力智力成程阶段组成某更高决策程组织起
1智力三元美国心理学家斯腾伯格提出智力三方面构成：智力成分亚理智力情景亚理智力验亚理
2智力PASS模型PASS指计划－注意－时性加工－继时性加工包含三层认知系统四种认知程中注意系统整系统基础
6智商
智商概念德国心理学家施特恩提出智商智力商数常IQ表示智商根种智力测验作业成绩计算出分数代表体智力年龄实际年龄关系率智商离差智商
1率智商智商（IQ）＝智龄／实龄 × 100
2离差智商智商（IQ）＝100＋15Z
Z＝X－X－ ／SD SD代表团体分数标准差
7智力测验标准化问题
智力测验衡量智力智力发展水工具编制标准化智力测验标准化程建立常模注意测验信度效度
1标准化常模
1测验性质选择具代表性测验题目
2选取具代表性试确定标准化样
3施测程序标准化测验施测评分统标准
4统计结果建立常模
2信度指测验程度反复测验时否提供相结果说明
3效度指测验测量需测东西测验效性
8影响力形成发展原
1力形成发展受遗传影响
2力形成发展受环境教育影响
3力形成发展受实践活动影响
4力形成发展受观动性影响
力发展赖分析评价力
附录 名词解释
1力－种心理特征利实现某种活动心理条件力高低会影响事活动效率
2流体力－指信息加工问题解决程中表现力
晶体力－指获语言数学知识力决定天学社会文化密切关系
3情绪智力－体监控情绪情感识利信息指导思想行力
4成功智力－种达生中目标智力现实生活中真正产生举足轻重影响力包括分析性智力创造性智力实践性智力
5体差异－指体成长程中受遗传环境交互影响体间身心特征显示彼现象
第十二章 格
1格结构
格构成思想情感行特统合模式具独特性稳定性统合性功性
格复杂结构系统包括许成分中气质性格认知风格调控等方面调控格中控系统具认知体验控制三子系统
2弗洛伊德格三结构
弗洛伊德格结构划分三层次：超
1位格结构低层先天欲组成量系统包括种生理需意识非理性遵循快乐原
2位格结构中间层中分化出作调节超矛盾遵循现实原
3超位格结构高层道德化作：抑制动进行监控追求完善境界遵循道德原
3格理－特质
格特质理体间格差异指标通心理测量确定
1『奥尔波特格特质理』 奥尔波特首次提出格特质理格特质分两类：特质特质特质某社会文化形态数群体相特质特质体身独具特质体特质生活中作分：首特质中心特质次特质
1首特质典型概括特质影响方面行2中心特质构成体独特性重特质
3次特质体太重特质特殊情况表现出
2『卡特尔格特质理』 卡特尔受化学元素周期表启发素分析法格特质进行分析提出基格特质理模型模型分成四层：特质特质表面特质根源特质体质特质环境特质动力特质力特质气质特质
A表面特质根源特质表面特质指外部行直接观察特质根源特质指相互联系相原基础行特质表面特质根源特质特质特质格层次中重层
B体质特质环境特质根源特质中分体质特质环境特质两类体质特质先天生物素决定环境特质天环境决定
C动力特质力特质气质特质动力特质指具动力特征特质趋某目标力特质表现知觉运动方面差异特质包括流体晶体智力气质特质决定情绪反应速度强度特质
3『现代格特质理』 现代格特质理：三素模型五素模型七素模型
1三素模型艾森克素分析法提出格三素模型三素：外顷性神质精神质外顷性表现外顷差异神质表现情绪稳定性差异精神质表现孤独冷酷敌视怪异等偏负面格特征
2五素模型塔佩斯运词汇学方法卡特尔特质变量进行分析提出五相稳定素：开放性责心外顷性宜性神质情绪稳定性
3七素模型特里根选词原获七素正情绪性负效价正效价负情绪性性宜性袭性
4格理－类型理
类型群体间格差异描述指标通行直接观察
1单类型理认格类型群否某特殊格确定美国心理学家佛兰克法利提出T型格单型格理
2立类型理认格类型包含某格纬度两相反方：A－B型格－外型格
3元类型理认格类型种质格特性构成：气质类型学说性格类型学说阴阳五行说气质类型学说分四种类型：胆汁质血质粘液质抑郁质性格类型学说分：济型理型审美型权力型社会型宗教型
5认知风格认知力差
认知风格指偏爱信息加工方式认知方式：场独立性场存性动沉思时性继时性认知风格认知力截然概念差：
1力指成水风格指认知方式
2力指够达高行风格指典型行
3力种单极变量高低坏分风格指种双极极变量高低坏分
6格测验
格测验方法典型：陈量表投射测验情景测验概念测验
1陈量表法试意见格特质进行评价种方法明尼苏达相格测验爱德华兴趣量表
2投射测验罗夏克墨渍测验题统觉测验
3情景测验性格教育测验情景压力测验
4概念测验形容词列表法Q分类法
附录 名词解释
1格－构成思想情感行特统合模式独特模式包含区稳定统心理品质
2气质－表现心理活动强度速度灵活性指性等方面种稳定心理特征时说脾气秉性
3性格－种社会相关密切格特征性格中包含许社会道德含义性格表现现实周围世界态度表现行举止中
4态度－体社会种心理倾包括事物评价恶趋避等方面
5特质－决定体行基特性格效组成元素测评格常基单位
6认知风格－指偏爱信息加工方式认知方式
第五编——活动发展（学章）
第十三章 学
1学含义
学体定情景反复验产生行行潜较持久变化含义：
1学行行潜改变标志
2学引起行变化相持久
3学练验引起
2学分类
1加涅学分类加涅根学复杂程度提出累积学模式般称学层次理学分八类：信号学刺激－反应学系列学言语联想学种辨学概念学原理学问题解决学加涅认通学五种结果：智慧技言语信息认知策略动作技态度
2奥苏伯尔学分类认影响学重素学生已知容根学材料学者原知识结构关系学分意义学机械学根学方式学分接受学发现学
3学联结理
学联结理强调复杂行建立条件联系复合行学刺激反应间建立联结程联结理称刺激－反应理代表巴甫洛夫典条件作操作性条件作桑代克斯金纳学理
典条件作：
1条件反射：外界环境刺激导致需学然生理反应
2条件反射：外界环境刺激（中性刺激关刺激）导致反应种反应
1巴甫洛夫典条件作条件反射形成基础条件刺激条件刺激时间次重合相继出现条件刺激通方式条件反应建立暂时联系形成典条件作典条件反射规律：消退泛化分化二级条件作
二操作性条件作：
机体获某种结果动作出某种行种行机体动发出刺激动引起
2桑代克尝试－错误学学尝试－错误程学者通断尝试发现保留正确尝试摒弃错误尝试完成学程桑代克提出学效果率学形成受学行结果影响
3斯金纳操作性条件作存两种类型学类刺激情景引发反应称应答性条件反应典条件作类似类操作性条件作刺激引发机体发行部分行操作性行行结果－强化影响学重素斯金纳强化分正强化负强化正强化行带令愉快结果负强化行某种令厌恶刺激强化两种强化会促进增加行次发生概率通强化进程安排精确控制学行强化外行带令快结果作惩罚惩罚减低行次出现概率
4学认知理
1格式塔学理－顿悟学强调学种完整程通学者重新组织重新建构关事物形成实现顿悟出现赖情景顿悟产生重复出现种情景中产生顿悟迁移新场合
2托尔曼认知图潜学强调刺激－反应中介变量认知行中介变量托尔曼行义称认知－行义完整行应包括三方面：1外部环境部生理状态激发2某中介变量3表现出行反应通位置学潜学证实强化学必须学仅需知识目标
3建构义学理建构义客观义相强调事物感觉刺激身没意义意义独立存建构起仅决定事物身决定已知识验已知识验种事物会理解建构义激进建构义信息加工建构义
5动作技
1动作技指通练形成定动作方式动作技分类标准分连续技非连续技封闭技开放技精细技粗技
2动作技动作构成系统学中形成发展起动作技形成阶段：认知－定阶段动作系统初步形成阶段动作协调技完善阶段
6动作技形成特点
1意识动作控制作减弱整动作系统转动化
2动作反馈外反馈逐步转反馈
3动作稳定性灵活性增加
4建立起协调运动模式
7练作练进程特点
1练指反馈作参反复次进行种动作练包括重复反馈两者技形成必少条件练作促技进步完善包括加快技完成时间改善技精确度动作间建立更完善协调
2练进程特点：
A练成绩练进程逐步提高
B练进程中存高原现象
C练进程均匀
D练中存差异
8提高练效率条件
1确定练目标
2灵活应整体练分解练
3恰安排练时间
4练中必须反馈
5影响练成绩心理素活动态度练时情绪状态
附录 名词解释
1学－体定情景反复验产生行行潜较持久变化
2意义学－指通符号文字学者头脑中获相应认知容说符号代表新知识学者原知识结构间建立起种实质性非联系
3认知图－关某局部环境综合表象仅包括事件简单序包括方距离甚时间关系
4练－指反馈作参反复次进行种动作练包括重复反馈两者技形成必少条件
5练曲线－图解形式表现练期间动作学效率变化
6高原现象－练成绩时性停顿现象生理极限工作效率绝顶点技学中必然存高原现象
7知识迁移－种情景中获知识影响学种知识产生积极影响正迁移产生消极影响负迁移
2008年心理学考研真题参考答案
2008年全国硕士研究生入学统考试心理学专业基础综合试题
单项选择题：1～65题题2分130分列题出四选项中选项符合题目求请答题卡选项字母涂黑
1．强调心理学应该意识研究象学派（ ）
A．构造义 B．机义 C．义 D．行义
2．现代心理学诞生发展两重历史渊源哲学（ ）
A．生理学 B．社会学 C．类学 D．物理学
3．通裂脑研究揭示脑两半球功单侧化科学家（ ）
A．布洛卡（P．Broca） B．拉什利（K．S．Lashley）
C．斯佩里（R．Sperry） D．威尔尼克（C．Wernicke）
4．颜色视觉三基属性（ ）
A．色调波长度 B．色调明度度
C．波长明度饱度 D．色调明度饱度
5．视觉感受野位（ ）
A．外侧膝状体 B．额叶 C．视网膜 D．视觉皮层
6．频率理解释听觉现象时声音频率范围（ ）
A．500HZ B．1000～5000HZ
C．5000～10000Hz D．10000Hz
7．观众篮球赛中穿着服装运动员相应球队体现知觉组织（ ）
A．称性原 B．邻性原 C．连续性原 D．相似性原
8．张车站接位陌生客预期会影响位客辨认种知觉加工方式（ ）
A．全加工 B．颉颃加工
C．加工 D．加工
9．检验注意滤器理常实验范式（ ）
A．双耳分析 B．语义启动 C．双务操作 D．视觉搜索
10．年龄增长体快速眼动睡眠量（ ）
A．越越 B．越越少
C．呈U型变化 D．呈倒U型变化
11．长时记忆编码方式（ ）
A．视觉编码 B．听觉编码 C．语义编码 D．形象编码
12．系列呈现学材料进行回忆时呈现材料遗忘少种现象称（ ）
A．首效应 B．启动效应 C．词优效应 D．效应
13．谢帕德（R．N．Shepard）库柏（L．A．Cooper）心理旋转实验说明表象具（ ）
A．概括性 B．变通性 C．操作性 D．稳定性
14．音乐家必须创造音乐画家必须作画诗必须写诗……成够成必须真实面根马斯洛观点段话体现具（ ）
A．属爱需 B．尊重需
C．实现需 D．安全需
15．鱼欲熊掌欲二者兼……反映动机突（ ）
A．双趋突 B．双避突 C．趋避突 D．重趋避突
16．强调丘脑情绪中重作理（ ）
A．詹姆斯——兰格情绪理 B．坎农——巴德情绪理
C．沙赫特情绪理 D．阿诺德情绪理
17．卡特尔基先天禀赋神系统生理机关较少受天文化教育影响智力称（ ）
A．情绪智力 B．晶体智力 C．空间智力 D．流体智力
18．诚实虚伪勇敢怯懦谦虚骄傲勤劳懒惰等描述体（ ）
A．性格特征 B．力特征 C．气质特征 D．认知特征
19．血质气质类型相应高级神活动程基特征表现（ ）
A．强衡 B．强衡灵活 C．强衡灵活 D．弱
20．霍尔（G．S．Hall）提出解释童心理发展理（ ）
A．白板说 B．复演说 C．进化说 D．成熟势力说
21．根弗洛伊德发展理恋母情结出现阶段（ ）
A．口唇期 B．肛门期 C．潜伏期 D．性器期
22．胎发育程中细胞组织分化非常迅速环境极敏感时期（ ）
A．第1～2周 B．第2～8周 C．第9～15周 D．第21～30周
23．安斯沃斯（M．Ainsworth）等研究婴恋方法（ ）
A．惯化惯化 B．视觉偏爱法
C．陌生情境技术 D．镜子法
24．根皮亚杰认知发展理前运算阶段思维特点（ ）
A．逆性 B．守恒性 C．形象性 D．互反性
25．艾里克森认青少年期格发展务获（ ）
A．感 B．亲密感 C．勤奋感 D．感
26．间歇强化条件行反应特点（ ）
A．建立快消退快 B．建立快消退慢
C．建立慢消退快 D．建立慢消退慢
27．根成目标定理掌握知识提高力目标体倾选择（ ）
A．低难度务 B．中等难度务
C．高难度务 D．高低难度务
28．列选项中属维纳提出纬度（ ）
A．性 B．普遍性 C．控性 D．稳定性
29．早明确提出教育心理学化观点学者（ ）
A．裴斯泰洛齐 B．赫尔巴特 C．詹姆斯 D．桑代克
30．加涅学结果分类中调节学者部注意记忆思维程力称（ ）
A．言语信息 B．认知策略 C．智力技 D．运动技
31．布鲁纳提出学理（ ）
A．认知目说 B．认知化说 C．认知发现说 D．认知接受说
32．唐德斯（F．C．Donders）减法反应时实验中ABC三种反应时分代表简单反应时选择反应时辨反应时关系（ ）
A．RTB>RTA>RTC B．RTC>RTB>RTA C．RTC>RTA>RTB D．RTB>RTC>RTA
33．认心理量物理量间呈幂函数关系心理学家（ ）
A．史蒂文斯 B．费希纳 C．韦伯 D．冯特
34．极限法测定差阈限时次渐增系列实验中阈限限值应取（ ）
A．第次非正正应值 B．第次非负负应值
C．次正非正应值 D．次负非负应值
35．托尔曼认学实质形成认知图出该结（ ）
A．顿悟学实验 B．位置学实验
C．系列学实验 D．偶学实验
36．信号检测实验中条件变幅提高试击中目标奖励推测（ ）
A．β增d’增 B．β增d’变
C．β增d’减 D．两者均变
37．获种色调混合色光需单色仪台数少（ ）
A．2台 B．3台 C．4台 D．5台
38．注视黄色背景块灰色纸片分钟会感觉灰色纸片呈蓝色种现象称（ ）
A．颜色适应 B．颜色恒常 C．颜色 D．颜色混合
39．棒框仪通常研究问题（ ）
A．注意分配 B．手眼协调
C．知觉——动作学 D．场独立性场存性
40．项研究情绪实验中求A组试前两次情绪测试间观恐怖电影求B组试前两次情绪测试间休息A组试通常做（ ）
A．测控制组设计控制组
B．测控制组设计实验组
C．前测——测控制组设计实验组
D．前测——测控制组设计控制组
41．列智力测验中属非言语类测验（ ）
A．纳——西蒙智力量表 B．韦克斯勒智力量表
C．斯坦福——纳智力量表 D．瑞文推理测验
42．列量表中具绝零点（ ）
A．称名量表 B．序量表 C．等距量表 D．率量表
43．组数均数100标准差25组数变异系数（ ）
A．4％ B．25％ C．4 D．25
44．衡量测验跨时间致性信度称（ ）
A．重测难度 B．复信度 C．质性信度 D．评分者信度
45．列关测量结果受测量误差影响叙述正确（ ）
A．系统误差影响稳定性影响准确性 B．系统误差影响准确性影响稳定性
C．机误差影响稳定性影响准确性 D．机误差影响稳定性影响准确性
46．测验总分分布呈负偏态说明测验整体难度（ ）
A．偏难 B．偏易 C．适中 D．法判断
47．罗夏（H．Rorschach）墨迹测验属（ ）
A．学业成测验 B．力倾测验 C．格测验 D．智力测验
48．爱德华偏量表设计采（ ）
A．序技术 B．选技术 C．迫选技术 D．投射技术
49．床观察某抑郁倾够帮助进步诊断测验（ ）
A．MMPI B．MBTI C．EPQ D．CPI
50．组数：3627324865描述组数特征受极端数值影响统计量（ ）
A．均数 B．中数 C．四分位数 D．众数
51．项研究调查性成年公众场合吸烟态度结果表示性吸烟态度间相关系数（ ） A．012 B．032 C．048 D．054
52．某次考试中明语文数学成绩均80英语成绩75已知全班三科均成绩65语文标准差10数学标准差15英语标准差5明三科成绩标准分进行排序结果（ ）
A．语文数学英语 B．英语数学语文
C．英语语文数学 D．语文英语数学
53．组服正态分布数均数50标准差5Z值－258原始数（ ）
A．3710 B．4242 C．4742 D．6290
54．具线性关系两列正态分布连续变量计算相关系数恰公式（ ）
A．
B．
C．
D．
55．回分析中考察回效果指标（ ）
A．部致性系数 B．决定系数
C．概化系数 D．列联系数
56．某公司力资源部运某力倾测验选拔50名新员工半年发现中10选拔理想测验预测效度（ ）
A．020 B．025 C．075 D．080
57．3×3实验设计中存交互作（ ）
A．1 B．3 C．6 D．9
58．受测者接受陈式量表测试时常会出现（ ）
A．社会赞许效应 B．中心效应 C．极端分数效应 D．晕轮扩散效应
59．抽样基原（ ）
A．机化原 B．标准化原 C．概括化原 D．等距化原
60．计算机化适应测验设计理（ ）
A．概化理 B．典测验理 C．层面理 D．项目反应理
61．假设检验中通常表示统计检验力（power of test）（ ）
A．1－α B．1－β C．α+β D．α－β
62．瑟斯顿提出态度测量方法（ ）
A．核检表法 B．等距量表法 C．语义差异法 D．累加量表法
根述材料回答63～65题
国外某实验探讨青年老年试阅读然科学类社会科学类文章阅读速度否存差异结果表明：阅读速度受材料类型年龄素影响青年试阅读然科学类文章速度较快老年试阅读社会科学类文章速度较快
63．该实验设计（ ）
A．二素设计 B．四素设计 C．二水设计 D．四水设计
64．采试设计容易产生效应（ ）
A．霍桑效应 B．实验者效应 C．练效应 D．安慰剂效应
65．够推断出青年试阅读然科学类文章速度较快老年试阅读社会科学类文章速度较快结统计（ ）
A．材料类型年龄效应均显著
B．材料类型年龄交互作显著
C．材料类型年龄交互作显著
D．材料类型年龄阅读速度交互作显著
二项选择题：66～75题题3分30分列题出四选项中少两选项符合题目求请答题卡选项字母涂黑选少选错选均分
66．情绪情感功（ ）
A．适应功 B．动机功 C．组织功 D．信号功
67．鲁利亚提出脑机系统包括（ ）
A．动力系统 B．衡系统
C．调节系统 D．信息接受加工存储系统
68．列选项中属似动现象（ ）
A．火车行驶 B．时针转动
C．活动电影画面 D．动感霓虹灯广告
69．影响汉字理解素（ ）
A．正字法规 B．笔画数量 C．字形结构 D．语音
70．列选项中中老年衰退较明显方面（ ）
A．语义理解 B．空间记忆 C．推理力 D．知觉速度
71．列选项中属学现象（ ）
A．见贤思齐 B．梅止渴 C．蜘蛛结网 D．谈虎色变
72．记忆实验研究中材料呈现方法（ ）
A．全部呈现法 B．信号检测法 C．提示法 D．偶联合法
73．衡技术控制额外变量方法常衡技术（ ）
A．匹配法 B．拉丁方设计 C．双盲法 D．ABBA法
74．方差分析需满足前提条件（ ）
A．总体正态分布 B．处理方差齐性
C．总体方差已知 D．组样容量相
75．根典测量理常测验等值方法（ ）
A．全距等值 B．等百分位等值 C．线性等值 D．方差等值
三简答题：76～80题题10分50分请答案写答题纸指定位置
76．简述短时记忆含义特点
77．简述影响格形成发展素
78．简述认知结构迁移理基观点
79．简述正态分布标准正态分布区联系
80．简述测验标准化含义提高测验标准化程度方法
四综合题：81～83题题30分90分请答案写答题纸指定位置
81．试述问题解决策略举例说明影响问题解决心理素
82．心理学家研究童言语发展程时候发现种族童言语发展程极相似具体表现：约1岁时说出理解词2岁末说出词组4～5岁说出符合语法结构句子表明童出生4～5年获基听说力试选两种言语获理解释述现象
83．表1表2表3表4针问题采两种实验设计获模拟实验研究结果请回答列问题：
（1）分指出两种实验属种设计类型种设计少试
（2）针研究问题根实验设计统计分析结果出什结？实验设计二实验设计结否相？果出什结？
（3）两种设计中种更适宜考察研究问题？请具体说明理
2008年全国硕士研究生入学统考试
心理学专业基础综合试题参考答案
单项选择题：题2分130分
1D 2A 3C 4D 5C
6A 7D 8C 9A 10B
11C 12D 13C 14C 15A
16B 17D 18A 19B 20B
21D 22B 23C 24C 25D
26D 27B 28B 29A 30B
31C 32D 33A 34D 35B
36B 37B 38C 39D 40C
41D 42D 43B 44A 45D
46B 47C 48C 49A 50A
51B 52C 53A 54D 55B
56D 57A 58A 59A 60D
61B 62B 63A 64C 65B
二项选择题：题3分30分选少选错选均分
66ABCD 67ACD 68CD 69ABCD 70BCD
71ABD 72ACD 73BD 74AB 75BC
三简答题：题10分50分
76．答案点：
（1）短时记忆指信息短暂保持容量限记忆感觉记忆长时记忆中间阶段（3分）
（2）保持时间保持时间约1分钟左右（2分）
（3）编码方式听觉编码存视觉语义编码（3分）
（4）容量信息容量7±2组块（2分）
77．答案点：
（1）遗传格发展生物前提
（2）家庭环境教养方式
（3）童年期验
（4）学校教育
（5）社会文化素
（6）然物理条件
（7）调控系统
评分说明述点相应解释点2分答出中5点10分答出点未作解释说明酌情扣2～3分
78．答案点：
（1）认知结构迁移理认意义学原认知结构基础进行意义学中定迁移认知结构迁移产生重中介（4分）
（2）影响学迁移产生关键变量原认知结构利性稳定性辨性利性认知结构中具够化新知识概括性包容性更强先前验稳定性认知结构中先前验必须牢固掌握辨性认知结构中先前验成分间新旧验间够清晰分辨（6分）
79．答案点：
（1）区：正态分布均数μ标准差σ正态分布μ值d值正态分布曲线形态标准正态分布均数μ＝0标准差σ＝1μσ固定值标准正态分布曲线形态固定（6分）
（2）联系：正态分布通标准化处理转化标准正态分布具体方法 原始数转化标准分数（4分）
80．答案点：
（1）测验标准化指测验编制实施评分分数解释等程序致性（3分）
（2）提高测验标准化程度方法：
①测验编制程标准化确定测验纬度题目编制题目分析测验信度效度分析等方面严格规定程序进行（3分）
②测验实施程标准化统指导语统步骤统时限防止噪音关员干扰等（2分）
③测验评分解释标准化评分解释制定详细统标准进行严格评分解释（2分）
四综合题：题30分90分
81．答案点：
（1）问题解决策略分两类：算法策略启发式策略（2分）算法解决问题时套规够问题空间中机搜索算子途径直选择效方法解决问题（4分）启发式体根已知识验问题空间采取较少认知操作解决问题方法常启发策略：手段——目分析策略逆搜索策略爬山法（6分）
（2）影响问题解决心理素：知识表征方式功固着定势原型启发动机情绪状态格特征（点3分中答出点1分举例恰2分18分）
82．答案点：
言语获理结起三种：
（1）（验）：言语通学获强调家庭社会环境言语发展重作（3分）
①强化说认童语言通操作性条件反射实现强化学语言必条件强化程序渐进言语发展表现童口头反应增加（4分）
②模仿说认童没强化条件通观察模仿学语言（3分）结合理恰解释现象（5分）
（2）先天：语言力类生俱（3分）
①先天语言力说认语言普遍语法力（知识）表现语言获程普遍语法语法转换程转换通语言获装置（LAD）实现童获套支配语言行特定规系统产生理解限新句子表现出创造性（4分）
②然成熟说认生物遗传类获语言决定性素语言获脑机成熟产物容易获语言时期出生青春期间（3分）
结合理恰解释现象（5分）
（3）相互作：言语发展生理成熟认知发展断变化语言环境间复杂相互作结果（3分）
①认知相互作认语言童许符号功种认知结构言语发展基础言语结构着认知结构发展发展体认知结构认知力源体客体相互作（4分）
②社会相互作强调童伴成交语言获中作（3分）结合理恰解释现象（5分）
评分说明考生选述三种理中两种理作答三种理全作答作答先序前两种分
83．答案点：
（1）实验设计2×2试问设计（2分）试24（2分）
实验设计二2×2混合设计中学生类型试问变量教学方法试变量（2分）试12（2分）
（2）根实验设计结果出结：
①教学方法效应显著启发式教学方法成绩显著高讲授式（2分）
②学生类型效应显著（2分）
③教学方法学生类型间交互作显著教学方法类型学生学成绩产生影响讲授式教学方法相启发式教学方法学困生成绩提高作更（4分）
实验设计二实验设计结相（4分）
（3）较说明
①较言试问设计方案更回答研究问题（4分）
②然混合设计需试量较少混合设计教学方法作试变量更控制体间差异实验程中容易产生累积效应练效应时试实验设计法适实验果教学方法作试变量会产生累积效应练效应包含试设计混合设计回答该研究探讨问题选择试问设计更佳（6分）
评分说明关（3）中第②点考生说明教学方法作试变量产生相互干扰影响混合设计适6分
艾宾浩斯记忆规律曲线解释
二性质材料遗忘曲线
艾宾浩斯实验充分证实道理学勤复记忆理解效果越遗忘越慢
三艾宾浩斯记忆曲线性化艾宾浩斯
艾宾浩斯记忆曲线背单词天17天搞定GRE单词满趣鉴时间表先做7天背复总概4时时间啊
复点确定（根艾宾浩斯记忆曲线制定）：
1． 第记忆周期：5分钟
2． 第二记忆周期：30分钟
3． 第三记忆周期：12时
4． 第四记忆周期：1天
5． 第五记忆周期：2天
6． 第六记忆周期：4天
7． 第七记忆周期：7天
8． 第八记忆周期：15天
二背诵方法：
1． 初记单词时需记忆容：
a)单词外观b） 单词中文释义c） 单词记忆法
2． list具体背诵程（list12页页10单词计）：
a) 背完页（约5分钟）立返回该页第单词开始复（约十秒）
b) 面方法背完1～6页（约30分钟）回第1页开始复（两三分钟）
c) 面样方法背完7～12页list结束
d) 相list分12单元单元成复系统6单元组成单元2单元成复系统背list总需时左右时间
3． 复程：
a) 复方法：遮住中文释义力回忆该单词意思遍记住单词做记号重点记忆
b) 复list需时间20分钟
c) 天list中午前背完约12时（睡觉前）复天背list
d) 124715天分复日背list
4． 注意事项：
a) 天连续背诵2list完成复务
b) 复永远记新词重反复高频率复复复
c) 天间断坚持挺15天天花约1时复
5． 时间表（左边序号表示第天*号表示复容）
1 list12 *list12
2 list34 *list12 list34
3 list56 *list34 list56
4 list78 *list12 list56 list78
5 list910 *list34 list78 list910
6 list1112 *list56 list910 list1112
7 list1314 *list78 list1112 list1314
8 list1516 *list12 list910 list1314 list1516
9 list1718 *list34 list1112 list1516 list1718
10 list1920 *list56 list1314 list1718 list1920
11 list2122 *list78 list1516 list1920 list2122
12 list2324 *list910 list1718 list2122 list2324
13*list1112 list1920 list2324
14*list1314 list2122
15*list12 list1516 list2324
16*list34 list1718
17*list56 list1920
18*list78 list2122
19*list910 list2324
20*list1112
21*list1314
22*list1516
23*list1718
24*list1920
25*list2122
26*list2324
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第编——绪
第章 心理学概
1心理学：研究心理现象门科学研究体心理包括认知情绪动机力格研究团体社会心理
2心理学研究象什？心理现象包括方面？
1心理学研究心理想象门科学研究动物心理研究心理心理现象研究象研究体心理研究团体社会心理
2体心理现象三重方面：认知情绪动机力格
3心理行意识意识关系什？
1心理行：行机体反应系统系列反应动作活动构成行心理心理着密切联系行总定刺激产生引起行刺激常常通心理中介起作理解部心理程难理解外部行心理支配行通行表现出心理学研究条基法通外部行推测部心理程意义心理学时做研究行科学
2意识意识：意识认知情绪情感欲等构成种丰富稳定世界动认识世界改造世界部资源仅意识客体事物具意识低等动物没意识婴意识没发展起意识具分析评价力心理意识外意识现象意识正常情况觉察觉调节控制心理现象梦境中产生心理现象意识常意识支配工作学生活精神错乱脑损伤病行失意识控制完全意识欲支配
4心理学研究问题？
心理现象非常复杂方面角度进行研究概括起研究问题：1心理程2心理结构3心理脑机制4心理现象发生发展5心理环境
5心理学研究类型？
心理学研究类型：果研究相关研究案研究
6研究心理学意义？
科学预测现象效控制现象方面提高生活质量心理学作门科学理实践样具重意义：
1 理意义：科学正确解释心理现象破迷信形成科学世界观生观具重意义
2 实践意义：通科学认识心理现象实践中引导心理健康发展运心理规律预测控制心理现象指导领域实践
7心理学学科分支？
普通心理学生理心理学心理生理学发展心理学教育心理学医学心理学工程心理学社会心理学
1普通心理学：○1研究心理现象产生发展般规律种心理特性般规律○2研究心理学般理○3研究心理学般方法
2生理心理学心理生理学：生理心理学研究心理现象生理机制心理生理学研究心理活动引起生理功变化
3发展心理学：研究心理种系发展『较心理学』心理体发展『毕生发展心理学』
4教育心理学：研究教育程中包含种心理现象揭示教育心理发展相互关系
5医学心理学：研究心理素疾病发生诊断治疗预防中作心理学医学相结合产物
6工程心理学：心理学现代技术科学相结合产物研究机器间配置机协调实现机器环境系统匹配安全效条件事工作
7社会心理学：系统研究社会心理社会行科学
8什说心理学门中间学科？
1学科分类中通常分然科学社会科学两部类心理学研究心理现象物质体心理神生物学基础意义心理学研究目标手段然科学样具然科学性质
2社会实体心理发生离开社会环境影响外心理学研究团体心理社会心理心理现象更社会生活产物意义心理学研究具社会科学性质
总心理学具然科学性质具社会科学性质心理学处中间位置做中间科学者边缘科学
9心理学研究方法方法特点什？
()观察法然条件表现心理现象外部活动进行系统计划观察中发现心理现象产生发展规律性观察法般列情况采：
1研究象法加控制
2 控制条件影响某种行出现
3 社会道德求某种现象进行控制
观察法成功取决观察目务观察记录手段观察者毅力态度
观察法缺陷：
1 然条件事件难严格相方式重复出现
2 然条件影响某种心理活动素方面结果难精确分析
3 未条件加控制观察时出现需研究象研究象没出现
4 观察结果容易受观察者影响
(二)心理测验法指套预先标准化问题（量表）测量某种心理品质方法心理测量注意两基求：测验信度测验效度
1信度指测验程度
2效度指测验效测量需心理品质
保证心理测验信度效度：方面某种心理品质进行深入研究智力性格解越深入相应量表会说完善面编制心理量表时注意严谨性科学性
(三)实验法控制条件某种心理现象进行观察方法分实验室实验然实验
实验室实验助专门实验设备实验条件严加控制情况进行助发现事件果联系进行反复验证缺点试严格控制实验条件实验情景带极性质
然实验现场实验实验条件进行适控制正常学工作情景中进行消实验室实验缺点条件控制够严格难精密实验结果
实验法包含着系列变化素称变量中变量试验者控制实验条件变量独立变量实验者测定行心理活动变量
(四)案法求某进行深入详观察研究便发现影响某种行心理现象原
10现代心理学历史背景事件：
1历史第部述种心理现象著作亚里士德灵魂
2唯理－著名代表法国哲学家笛卡
3验义起源英国哲学家霍布斯（验义先驱）洛克（奠基）
4英国验义形成联想义代表物詹姆士穆勒约翰穆勒培
5代哲学思潮西方现代心理学诞生提供理基础实验生理学现代心理学实验方法直接源
61879年德国著名心理学家冯特德国莱锡学创建第心理学实验室开始心理现象进行系统实验室研究心理学史成心理学脱离哲学怀抱走独立发展道路标志
11现代心理学派？
现代心理学派：
『构造义』－－奠基德国冯特著名代表物铁钦纳张心理学应该研究直接验意识验分感觉意想激情状态三种元素强调意识构成成分研究方法强调省法
『机义』――创始美国詹姆士代表物杜威安吉尔张研究意识意识成川流息程强调意识作功推动实际生活发展
『行义』――美国心理学家华生发表行义者眼光中心理学行义特点：1反研究意识张心理学研究行2反省法张实验法
『格式塔心理学』――创始德国韦特海默柯勒科夫卡反意识分析元素强调心理作整体种组织意义认：整体原部分种元素总部分相加等全体整体先部分存制约着部分性质意义重视心理学实验知觉学思维等方面研究重
格式塔德文中意思整体
『精神分析学派』――奥利维纳精神病医生弗洛伊德创立学派重视研究成年异常行分析强调心理学应该研究意识现象重视动机意识现象研究
12现代心理学研究取？
1生理心理学研究
2行义研究
3心理分析研究
4认知心理学研究－－瑞士心理学家皮亚杰美国心理学家奈塞尔发表认知心理学书
5义心理学研究
13中国心理学发展？
1中国现代心理学开创始1917年标志北京学首次建立心理学实验室
21920年南京高师（东南学）建立中国第心理学系
31921年中华心理学会南京成立
41980年中国心理学会正式接纳加入世界心理学联合会
附录：名词解释
1心理学－研究心理现象门科学研究体心理包括认知情绪动机力格研究团体社会心理
2认知－指获知识应知识程信息加工程基心理程包括感觉知觉记忆想象思维语言等
3意识－正常情况觉察觉调节控制心理现象
4双盲控制－实验中试者试者知变量样控制种实验双盲控制
第二章 心理神生理机制
1脑进化：
1神系统发生：单细胞动物－原生动物（变形虫）——没专门神系统感受器官效应器官细胞动物－腔肠动物（水螅海蜇水母）――专门接受刺激特殊细胞形成专门感觉器官运动器官时出现协调身体神系统组成网状神系统水螅已具高等动物反射弧雏形神系统初形态
2脊椎动物神系统蚯蚓－出现神节头部神节发达称发头现象发头现象出现脑产生准备条件蚯蚓神系统链索状称链状神系统昆虫－形成三神节：头部胸部腹部神系统称节状神系统
3低等脊椎动物神系统脊椎动物体背侧条脊柱骨称脊椎脊椎动物状神系统神组织空心状神系统前端膨部分形成脑泡（前脑间脑中脑延脑脑）爬行动物出现脑皮层
4高等脊椎动物神系统哺乳动物－（啮齿类食肉类灵长类）哺乳动物神系统更加完善脑半球开始出现沟回脑部位机日趋分化脑皮层整神系统高部位
2低等脊椎动物高等脊椎动物脑进化：
1脑相变化——脑指数
2皮层相变化——皮层指数
3皮层部结构变化——脑功区
3神元神胶质细胞
1神元——1891年瓦尔岱耶提出具细长突起细胞胞体树突轴突三部分组成胞体：外细胞膜含细胞核细胞质细胞质神原纤维尼氏体高尔基体线粒体等中神原纤维尼氏体神元特结构树突——较短负责接受刺激神动传胞体轴突——较长包含行排列神原纤维轴突作神动胞体传出达联系种细胞
神元突起数目分：单极细胞双极细胞极细胞
功分：导神（感觉神）外导神（运动神）中间神
2胶质细胞——神元神元间量胶质细胞胶质细胞神元沟通重作1神元生长提供线路恢复受损细胞2神元周围形成绝缘层神动快速传递3神元输送营养清神元间神递质
4神动传递
1神动电传导——神动细胞传导
2神动化学传导——神动细胞间传导
神回路脑信息处理基单位简单神回路反射弧反射弧感受器传入神神系统中枢部位传出神效应器五部分组成
5神系统
神系统神元构成异常复杂机系统中枢神系统周围神系统两部分
1 周围神系统：脊神脑神植物性神
A脊神发脊髓穿椎间孔外出脊髓前根根神纤维混合组成脊髓前根纤维属运动性根纤维属感觉性混合脊神运动兼感觉
B脑神：嗅神视神动眼神滑车神三叉神外展神面神听神舌咽神迷走神副神舌神
C植物性神：交感神副交感神交感神机体应付紧急情况机构副交感神起着衡作抑制体器官渡兴奋
2 中枢神系统：脊髓脑
A脊髓作：1脊髓脑周围神桥梁2脊髓完成简单反射活动
B脑干：包括延脑桥脑中脑
延脑脊髓方背侧覆盖着脑作：支配呼吸排泄吞咽肠胃等活动生命中枢
桥脑延脑方中枢神周围神间传递信息必路睡眠调节控制作
中脑位丘脑底部脑桥脑间
C间脑：丘脑丘脑
丘脑－外界感觉器官输入信息通丘脑导脑皮层产生视听触味感觉控制睡眠觉醒重意义
丘脑－调节植物性神维持体衡控制分泌腺活动重意义
D脑：脑皮层髓质作：协助脑维持身体衡协调动作
E边缘系统：扣带回海马回海马沟附脑皮层边缘系统动物关记忆关
6脑结构机
1脑结构：三沟裂：中央沟外侧裂顶枕裂四叶：额叶顶叶枕叶颞叶脑半球表面量神细胞髓神纤维覆盖灰质脑皮层脑半球面量神纤维髓质组成白质横行联系胼胝（Pian Zhi）体
2脑分区机：布鲁德曼皮层分区分成初级感觉区初级运动区言语区联合区
A初级感觉区：视觉区听觉区机体感觉区视觉区－第17区产生初级形式视觉听觉区－第4142区产生初级听觉机体感觉区－第123区产生触压觉温度觉痛觉运动觉脏感觉躯干四肢体感区投射关系左右交叉倒置
B初级运动区：－第4区称运动区功发出动作指令支配调节身体空间位置姿势身体部分运动
C言语区：定位脑左半球中言语运动区觉布洛卡区布鲁德曼第4445区区域损坏会发生运动失语症威尔尼克区言语听觉中枢损伤会引起听觉失语症
D联合区：感觉联合区运动联合区前额联合区
脑左右半球功语言功定位左半球负责言语阅读书写数学运算逻辑推理右半球负责知觉物体空间关系情绪欣赏音乐艺术
7脑功学说
1定位说：
开始加尔斯柏兹姆颅相说
真正定位说开始失语症床研究1825年波伊劳德提出语言定位脑额叶控制左半球
功定位脑某区域
2整体说：
弗罗伦斯实验采局部毁损法发现动物恢复功提出脑功整体说拉什利脑毁损实验发现脑损伤惯形成造成障碍种障碍损伤面积密切关系提出均势原理总体活动脑皮层部分均等程度学发生作脑总体发生作
3机系统学说：
鲁利亚认动态结构复杂动态机系统机系统环节受损伤时高级心理机确实会受影响分三紧密联系技系统：
第机系统调节激活维持觉醒状态机系统－动力系统
第二机系统信息接受加工储存系统
第三机系统行调节系统编制行程序调节控制行系统
4模块说：
认知科学认知神科学中出现重理认：脑结构功高度专门化相独立模块组成
8分泌腺分类机
1腺体－分外分泌腺（分泌腺）：汗腺胃腺分泌腺（分泌腺）分泌物荷尔蒙
分泌腺类行影响决定：1身体发育2般新陈代谢3心理发展4第二性征发展5情绪行6机体化学成分
2分泌腺分类机：科学家发现27种分泌腺
1甲状腺－促进机体新陈代谢
2副甲状腺－保持血液细胞钙浓度重作
3肾腺－维持体钙离子水分正常含量
4脑垂体－分泌促腺激素控制种分泌腺称腺
5性腺－分泌性激素促进第二性征发育
附录：名词解释
1神元－神细胞神系统结构机单位胞体树突轴突组成基作接受传送信息
2神动－种刺激作神时神元会较静息状态转化较活动状态神动
3静息电位－静息状态细胞膜K＋较通透性Na＋通透性差结果K＋离子通道外流Na＋挡膜外致膜外出现电位差膜膜外略带负电静息电位
4动作电位－神受刺激时电位变化神受刺激时细胞膜通透性发生变化钠离子通道时开带正电荷钠离子泵入细胞膜部膜正电荷迅速升高膜外电位变化程动作电位
5神体液调节－分泌腺活动受神系统调节控制神系统通分泌腺激素影响种效应器官活动神－体液调节
第二编——信息加工
第三章 感觉
1感觉感觉意义
感觉——脑事物属性认识
感觉生活工作中具重意义：
1感觉提供外环境信息
2感觉保证机体环境信息衡
3感觉切较高级较复杂心理现象基础全部心理现象基础
感觉神系统外界刺激反应切心理现象样具反射性质感觉仅包含感受器活动包含效应器活动
美籍德国心理学家考夫卡刺激分成刺激远刺激刺激指物体身刺激苹果圆远刺激感觉器官直接接受刺激侧面苹果
2感觉编码
1感觉编码——神系统直接加工外界输入物理量化学量量必须感官换作转化神系统够接受神神动程说感觉编码
2德国生理学家缪斯提出神特殊量学说认种感觉神具特殊量性质互相区种感觉神产生种感觉产生外感觉否定感觉客观世界认识认识错误
3感觉编码研究两种代表性理：特异化理模式理
A特异化理－性质感觉神元传递信息
B模式理－编码整组神元激活模式引起某种神元激活程度较神元激活程度较
3感受性感觉阈限
1绝感受性绝感觉阈限
A绝感觉阈限－刚刚引起种感觉刺激量
B绝感受性－感官器官觉察种微弱刺激力
绝感觉阈限绝感受性成反
2差感受性差阈限
A差阈限－刚刚引起差感觉刺激物间差异量
B差感受性－差异量感觉力
差感受性差阈限数值成反例
韦伯定律：K＝△I I （I标准刺激强度原刺激量△I引起差感觉刺激增量JNDK常数根韦伯分数判断某种感觉敏锐度韦伯分数越感觉越敏锐韦伯定律适应强度中等刺激
4刺激强度感觉关系
感觉强度感觉存两种关系：费希纳数定律斯蒂文斯方定律
1数定律 P＝K logI
P感觉量感觉强度K韦伯定律中常数I指刺激量
公式表明刺激强度级数增加时感觉强度算术级升物理量迅速升时感觉量逐步变化注意：费希纳数定律韦伯定律基础研究该定律中等强度刺激时适
2方定律 P＝K In
P感觉I指刺激物理量Kn评定某类实验常定特征
公式表明知觉刺激量方成正例
4视觉生理机制：
视觉－光刺激眼产生
视觉生理机制包括折光机制感觉机制传导机制中枢机制
眼球包括眼球壁眼球容物眼球壁分三层：外层巩膜角膜（屈光作）中层虹膜睫状肌脉络膜层网膜（感光）视神段眼球容物包括晶体房水玻璃体屈光介质眼球外面三眼肌分受动眼神滑车神外展神支配
网膜眼球光敏感层外层锥体细胞棒体细胞中间双极细胞层神节细胞
棒体细胞锥体细胞点：
1形态具明显区棒状椎状
2网膜分布网膜光敏感区域中央窝锥体细胞没棒体细胞离开中央窝棒体细胞逐渐增16o－20o度处网膜边缘少量锥体细胞中央窝附光敏感区域盲点视网膜视神节细胞神纤维里聚合成视神
3功棒体细胞夜视器官昏暗明条件起作感受物体明暗锥体细胞昼视器官中等强明条件起作感受物体细节颜色
5视觉基现象：
视觉基现象：明度颜色视觉中空间素时间素
色觉理：
1三色说：英国科学家托马斯杨假定认视网膜三种感受器种感受器光谱特殊成分敏感分受波长光刺激时产生颜色验理法解释红绿色盲
2立程理：黑林提出四色立程理前身黑林认：视网膜存着三视素：黑－白视素红－绿视素黄－蓝视素光刺激表现抗程化作异化作赫尔维奇詹米逊心理物理学方法证实黑林立程理发现三种立细胞：黑白红绿黄蓝中黑白细胞明度关红绿黄蓝细胞颜色编码关
发现相信：视网膜存三种锥体细胞分波长光敏感网膜水色觉三色理提供原理产生视觉系统更高水存着功立细胞颜色信息加工表现立程
6视觉现象：
1暗适应－明停止亮处转入暗处时视觉感受性提高时间程
2明适应－明开始暗处转入明处时视觉感受性降时间程
3普肯耶现象－锥体视觉棒体视觉转变时眼光谱感受性短波方移动出现明度变化种现象普肯耶现象
4马赫带－指明暗变化边界常常亮区条更亮光带暗区条更暗线条马赫带现象马赫带刺激量分布神网络视觉信息进行加工结果
5－刺激物感受器作停止感觉现象立消失保留短暂时间种现象
6闪光融合－断续闪光频率增加会融合感觉种现象闪光融合
7视觉掩蔽－某种时间条件闪光出现闪光闪光影响前闪光觉察种效应视觉掩蔽
8视敏度－指视觉系统分辨物体物体细节力
7听觉基现象：
1音调频率关系：音调种心理量声波物理特性频率变化完全应1000赫兹频率音调线性音调升低频率升1000赫兹频率音调关系线性音调变化快频率变化
2音响频率关系：相声压水频率声音响度声压水产生样音响
3听觉频率范围16赫兹－20000赫兹中1000赫兹－4000赫兹耳敏感区域
4声音掩蔽－声音时起作声音干扰听觉阈限升
8听觉理
1频率理－电话理1886年物理学家罗费尔提出认：耳基底膜镫骨相频率运动振动数量声音原频率相适应频率理难解释耳声音频率分析耳基底膜作秒1000次底运动
2鸣理－位置理赫尔姆霍茨提出基底膜横纤维长短够频率声音产生鸣发现基底膜横纤维长短频率高低间应
3行波理－生理学家冯贝克西发展鸣理提出新位置理－行波理认：声波传耳引起整基底膜振动振动耳蜗底部开始逐渐蜗顶推进振动幅度着逐渐增高实现频率分析行波理难解释500赫兹声音基底膜影响（频率理解释）
4神齐射理－韦弗尔提出认：声音频率低400赫兹时听神纤维发放频率声音频率应声音频率提高神纤维法单独作出反应种情况神纤维齐射原发生作5000赫兹频率神齐射理法解释
9感觉
1肤觉：触觉冷觉温觉痛觉
2嗅觉味觉
3部感觉：动觉衡觉脏感觉
附录：名词解释
1感觉编码－神系统直接加工外界输入物理量化学量量必须感官换作转化神系统够接受神神动程说感觉编码
2差阈限差感受性－刚刚引起差感觉刺激物间差异量差阈限差异量感觉力差感受性差感受性差阈限数值成反例
3侧抑制－指相邻感受器间够互相抑制现象
4普肯耶现象－锥体视觉棒体视觉转变时眼光谱感受性短波方移动出现明度变化种现象普肯耶现象
5马赫带－指明暗变化边界常常亮区条更亮光带暗区条更暗线条马赫带现象马赫带刺激量分布神网络视觉信息进行加工结果
6－刺激物感受器作停止感觉现象立消失保留短暂时间种现象
7闪光融合－断续闪光频率增加会融合感觉种现象闪光融合
8视觉掩蔽－某种时间条件闪光出现闪光闪光影响前闪光觉察种效应视觉掩蔽
9视敏度－指视觉系统分辨物体物体细节力
第四章 知觉
1知觉中数驱动概念驱动理
数驱动加工：加工知觉直接赖感官刺激物特性特性加工
概念驱动加工：加工知觉系统仅加工外部输入信息加工头脑中已存储信息
2－距离变假设
知觉物体物体网膜投影关系知觉物体时似觉解决距离关系：物体＝网膜投影*物体眼睛距离－距离变假设
3错觉理
1眼动理：知觉图形时眼睛总着图形轮廓线条作规律扫描运动扫视图形某部分时周围轮廓影响改变眼动方范围造成取样误差产生种知觉错误（实验证明眼动造成错觉真正原）
2神抑制作理：神生理学水解释错觉种理认：两轮廓彼接时网膜侧抑制程改变轮廓刺激细胞活动神兴奋分布中心发生变化结果引起形状方错觉（该理忽略错觉现象神中枢融合机制关系）
3深度加工常性误理：错觉具认知方面根源知觉三维空间物体时总距离估计保持物体恒常性重条件知觉三维世界特点觉觉应知觉面物体时会引起错觉说错觉知觉恒常性种例外
附录 名词解释
1知觉－客观事物直接作感官头脑中产生事物整体认识
2知觉定势－发生前面知觉直接影响知觉产生续知觉准备状态种现象知觉定势
3整体优先－整体水加工优先局部水加工（温整体反应局部反应实验）
4知觉恒常性－知觉客观条件定范围改变时知觉映相程度保持着稳定性
5视觉线索－指环境中种参物提供物体距离方位面条件信息（影响知觉恒常性条件）
6动景运动－两刺激物定空间间隔时间间隔距离相继呈现时刺激物刺激物连续运动动景运动
7错觉－知觉正确表达外界事物特性出现种种歪曲
8似动－指定时间空间条件静止物体间运动者没连续位移方连续运动
第五章 意识注意
1睡眠四阶段：
1第阶段混合频率波幅较低脑电波持续10分钟
2第二阶段出现睡眠锭（种短暂爆发频率高波幅脑电波）脑电波持续20分钟
3第三阶段脑电波频率会继续降低波幅变出现△波时会睡眠锭波持续40分钟
4第四阶段称深度睡眠体肌肉步放松身体功项指标变慢梦游梦呓尿床等发生
5快速眼动睡眠（REM）：时体清醒状态时脑电活动相似△波消失高频率低波幅脑电波出现睡眠者眼球开始快速左右移动通常伴着梦境
2梦功解释
1精神分析观点弗洛伊德荣格认梦潜意识程显现通潜意识路径者说梦压抑潜意识动愿改变形式出现意识中动愿性攻击反映
2生理学观点霍布森认梦质脑机神活动观体验
3认知观点梦担负着定认知功睡眠中认知系统然储存知识进行检索排序整合巩固等活动部分会进入意识称梦境
3注意认知理
1滤器理：神系统加工信息容量方面限度感觉刺激进行加工信息通种感觉通道进入神系统时先滤机制部分信息通机制接受进步加工信息阻断外面完全丧失（分耳实验否认）
2衰减理：信息通滤装置时注意非追信息强度减弱完全消失
3期选择理：输入信息进入滤衰减装置前已受充分分析然进入滤衰减装置信息选择发生加工期反应阶段
4阶段选择理：选择程加工阶段发生中理两假设：1进行选择前加工阶段越需认知加工资源越2选择发生阶段赖前务求
4注意认知资源分配
1认知资源理：注意协调认知务认知活动注意做组刺激进行类识认知资源认知力认知资源限
2双加工理：类认知加工两类：动化加工受意识控制加工动化加工受认知资源限制需注意参受意识控制加工受资源限制需注意参量练转变动加工
附录 名词解释
1意识－复杂概念心理状态言意识指清醒警觉觉察注意集中等心理容言意识包括语言报告出东西行水言意识意味着受意愿支配动作活动更高哲学水意识种物质相精神实体
2意识－相意识言体察觉心理活动程
3注意－心理活动意识定象指集中
4意注意－指事先没目需意志努力注意
意注意－指事先预定目需定意志努力注意
意注意－事先定目需意志努力注意
5选择性注意－体时呈现两种两种刺激中选择种进行注意忽略外刺激
持续性注意－指注意定时间保持某认识客体活动注意稳定性
分配性注意－体时间两种两种刺激进行注意注意分配活动中
第六章 记忆
1记忆分类：
1情景记忆语义记忆情景记忆：根时空关系某事件记忆语义记忆：般知识规律记忆特殊点时间关
2外显记忆隐记忆外显记忆：指意识控制验前作业产生意识影响隐记忆：指体法意识情况验前作业产生意识影响
3感觉记忆短时记忆长时记忆感觉记忆：客观刺激停止作感觉信息极短时间保存短时记忆：感觉记忆长时记忆中间阶段保持时间约5秒2分钟长时记忆：指信息充分定深度加工头脑中长时间保留
4程序性记忆陈述性记忆程序性记忆：指作事情记忆包括知觉技认知机运动机记忆陈述性记忆：指关事实事件记忆通语言传授次性获
2记忆程
记忆程包括信息编码存储提取三基程信息编码：体外界信息进行形式转换程包括外界信息进行反复感知思考体验操作存储：感知事物体验情感做动作思考问题等定形式保持头脑中提取：指长时记忆中查找已信息程
3记忆脑学说理：
1整合：美国心理学家拉胥里提出认：记忆整脑皮层活动结果脑部分关系皮层某特殊部位机
2定位：法国医生布洛卡提出脑机定位认：脑机脑特定区域负责记忆然例外
3SPI理：功模块SPI串行行独立缩写认：记忆系统执行特定功记忆模块构成
4记忆脑细胞机制
神元突触结构改变短时记忆长时记忆渡生理机制改变包括相邻神元突触结构变化神元胶质细胞增加神元间突触连接数量增加长时程增强作长时记忆重意义记忆神元部核糖核酸分子结构承担认脱氧核糖核酸核糖核酸记忆化学分子载体激素够影响记忆保持
5感觉记忆短时记忆长时记忆
1感觉记忆：记忆系统开始阶段种原始感觉形式记忆系统外界信息进行进步加工前暂时登记图象记忆感觉记忆编码形式斯伯林局部报告法证明感觉记忆存
2短时记忆：感觉记忆长时记忆中间阶段特点保持容量限（约5－9单位）没复述情况信息短时记忆中保持时间短感觉记忆信息短时记忆中加工进入长时记忆长时记忆信息进入短时记忆进步加工复述短时记忆存储信息方法防止短时记忆中信息发生遗忘短时记忆遗忘信息干扰引起
3长时记忆构成体关外界身全部知识验长时记忆信息容量没限制良编码够改善信息长时记忆中保持提取
1长时记忆保持需条件：A组织效复遗忘斗争首条件组织记复没复述信息进入长时记忆复时正确分配复时间阅读重现交进行注意排前材料影响B利外部记忆手段C注意脑健康脑卫生
2长时记忆中信息遗忘：德国心理学家艾宾浩斯认保持遗忘时间函数提出艾宾浩斯曲线影响遗忘进程素时间素外：1识记材料性质数量2学程度3识记材料系列位置效应首效应4识记者态度
3遗忘原四种法：1衰退法2干扰法3压抑法4提取失败
6隐记忆外显记忆关系
1加工深度素隐记忆外显记忆影响加工深度影响隐记忆外显记忆非常明显影响
2隐记忆外显记忆保持时间隐记忆时间延长发生消退外显记忆慢
3记忆负荷量变化隐记忆外显记忆产生影响外显记忆会着记忆项目增容易记住隐记忆然
4呈现方式改变外显记忆隐记忆影响感觉通道改变会严重影响隐记忆作业成绩外显记忆效果没影响
5干扰素外显记忆隐记忆影响外显记忆容易受关信息干扰隐记忆
附录 名词解释
1记忆－头脑中积累保存体验心理程运信息加工术语讲脑外界输入信息进行编码存储提取程
2反响回路－指神系统中皮层皮层组织间存某种闭合神环路外界刺激作神环路某部分时回路便产生神动刺激停止种动立停止继续回路中返传递持续短暂时间（短时记忆生理基础）
3记忆恢复－指学某种材料间隔段时间测量保持量学立测量保持量高记忆恢复
4认－指感知思考体验事物度呈现时认识心理程
5回忆－历事物形象概念头脑中重新出现程
6前摄抑制－先学材料识记回忆学材料干扰作
摄抑制－学材料识记回忆先学材料干扰作
7隐记忆－验体前活动种意识影响
外显记忆－验体前活动种意识影响
第七章 思维
1思维特征
思维助语言表象动作实现客观事物概括间接认识认识高级形式特征：
1概括性指量感性材料基础类事物特征规律抽取出加概括概括水定程度表现思维水
2间接性指助定媒介知识验客观事物进行间接认识
3思维验改组思维种探索发现新事物心理程常常指事物新特征新关系需头脑中已知识断进行更新改组
2表象思维中作
表象指头脑中出现关事物形象具直观性概括性操作性表象思维中作：
1表象概念形成提供感性基础利事物进行概括认识
2表象促进问题解决
3想象功
想象头脑中已表象进行加工改造形成新形象程想象思维着密切关系属高级认识程想象功：
1想象具预见作预见活动结果指导活动进行方
2想象具补充知识验作
3想象代作某需实际满足时利想象方式满足实现
4想象机体生理活动程调节作改变体外周部分机活动程
4想象程种类
1想象程形象分析综合程综合种形式：粘合夸张典型化联想
2想象种类活动否具目性区分意想象意想象意现象种没目觉产生想象意想象定目觉进行想象分：造想象创造想象幻想
附：幻想指未愿相联系想象理想事物客观规律想象未时想象幻想理想指未愿相联系幻想定客观规律作定具实现理想体现事物发展规律具实现性空想种客观规律甚违背事物发展客观进程没实现想象
5思维脑机制
思维整脑功特脑皮层功脑皮层额叶负责编制行程序调节控制行心理程时行结果初目进行保证活动完成脑半球左侧颞叶顶－枕叶思维密切关系年研究发现脑右半球推理中起着重作
6概念结构理
概念结构理层次网络理特征表理原型理
1层次网络理具类属关系概念组成概念网络网络中层次越高概念概括水越高
2特征表理概念结构概念特征整合特征规构成概念定义性特征规相互结合构成种性质概念
3原型理概念原型表征原型指代表该概念范畴成员
7概念形成途径策略
1概念形成两种学说假设检验说认概念形成程断提出假设验证假设程隐学说认抽象概念复杂结构意识隐学中获
2概念形成复杂程程中通常采四种策略：保守性聚焦险性聚焦时性扫描继时性扫描
8推理
1三段推理两假定真实前提符合符合两前提结组成关三段推理出现正确结解释：
1武德沃斯认前提出现形式造成气氛造成推理错误原气氛效应
2查普曼认错误解释前提造成推理错误
3约翰逊－莱尔德认推理错误倾前提基础创建心理模型忽略创建心理模型造成
2线性推理关系推理认予两前提说明三逻辑项间传递关系中休腾洛切尔认推理前提表象方式复现脑中克拉克认推理前提命题表征
3条件推理利条件性命题进行推理条件推理中存着种规进行证实倾种观点认证实倾材料抽象性工性导致
9问题解决策略
1算法采算法策略保证问题解决需量尝试
2启发法根定验问题空间进行较少搜索达问题解决种方法启发法保证问题解决成功种方法较省力种策略：1手段－目分析：需达问题目标状态分成干子目标通实现系列子目标终达总目标2逆搜索：问题目标状态开始搜索直找通初始状态通路方法3爬山法：采定方法逐步降低初始状态目标状态距离达问题解决种方法
10影响问题解决心理素
1影响问题解决素问题解决策略选择种策略快速效解决问题策略算法启发法
2知识问题解决中重素领域专家具备种力专家新手造成问题解决效率原知识数量知识组织方式
3心理素影响：1知识表征方式2定势3功固着4动机5情绪6际关系
11创造性心理成分测量影响创造性素
1创造性心理成分包括辐合思维发散思维远距离联想力坚持性信心意志力责感等格素吉尔福特思维分辐合思维发散思维发散思维创造性成分辐合思维创造性组成部分
2吉尔福特设计发散生成测验测量创造性测验中发散思维流畅性变通性独特性坏衡量创造性高低
3影响创造性素酝酿社会素
附录 名词解释
1思维－助语言表象动作实现客观事物概括间接认识认识高级形式解释事物质特征部联系表现概念形成问题解决活动中
2思维操作－思维程头脑中运存储长时记忆中知识验外界输入信息进行分析综合较抽象概括程
3辐合思维－指根已知信息利熟悉规解决问题者予信息中产生逻辑结
发散思维－指着方思考重新组织前信息记忆系统中存储信息产生出量独特新思维
4表象－指事物面前时头脑中出现关事物形象具直观性概括性操作性
5概念－脑客观事物质特征认识概念包括涵外延两方面概念抽象概括程度等级层次
6推理－指具体事物纳出般规律者根般原理推出新结思维活动前者纳推理者演绎推理
7问题解决－定情景引起定目标应种认知活动机等系列思维操作问题解决程
8算法策略－问题空间中机搜索解决问题方法直选择种效方法解决问题
9创造性－指应新颖方式解决问题产生新社会价值产品心理程
第八章 语言
1语言特点：
语言特性：创造性结构性意义性指代性社会性体性
语言结构：音位语素词句子
语言种类：话语言独白语言书面语言部语言
2语言表征加工程：
语言表征：语言材料负载信息头脑中存方式语言表征具层次性
语言加工：输入语言信息进行编码转换存储提取程语言加工分动加工受控制加工系列加工行加工模块化加工交互作式加工
3语言生理机制：
1语言发音机制：呼吸器官喉头声带口腔鼻腔咽腔
2语言活动中枢机制：布洛卡区威尔尼克区角回
1布洛卡区病变引起失语症通常称运动性失语症表达性失语症
2威尔尼克区病变会引起接受性失语症种语言失认症切断损伤威尔尼克区布洛卡区联系起神纤维束－弓形束产生样效果
3角回实现口语书面语言转换角回损伤会引起语义性失语症
3语言脑两半球侧优势语言活动（割裂脑研究）研究证实语言活动脑左半球功脑右半球语言理解中重作
4语音知觉
1语音物理性质：音调音强音长音色
2音位种语言中够区意义语音单位音位分元音辅音研究音位区特征助解释语音感知影响语音知觉种素：语音类似性语音强度噪音掩蔽语境句法语义作
3影响词汇理解素：单词部位信息正字法规字母长度笔画数量字形结构字词频率语音作语境作语义作
4影响句子理解素：句子类型词序语境句法分析语义分析
5影响话语理解素：推理语境图示作
5语言产生
1语言产生指通语言器官手活动表达思想说出写出包括说话书写两种形式语言产生单位：音素音节语素词短语句子
2语言产生分阶段：构造阶段：根目确定表达思想转化阶段：运句法规思想转换成语言形式执行阶段：语言形式信息说出写出
附录 名词解释
1语言－种社会现象类通高度结构化声音组合通书写符号手势等构成种符号系统时种运种符号系统交流思想行
2语言理解－指助听觉视觉语言材料头脑中建构意义种动积极程
3词汇理解－指通听觉视觉接受输入词形语音信息脑中揭示词义程词汇理解称词汇识词汇通达
4图示－知识心理组织形式说明组信息头脑中般排列预期排列方式
5语言表征：语言材料负载信息头脑中存方式
第三编——行调节控制
第九章 动机
1动机功
1动机目标象引导激发维持体活动心理程部动力动机种部心理程直接观察通务选择努力程度活动坚持性言语表示等行进行推断动机必须目标目标引导体行方提供原动力动机求活动活动促体达目标
2动机具激活指维持调整功动机体动性方面具发动行作推动体产生某种活动体静止状态转活动状态时行指定象目标体活动动机激发产生否坚持活动样受动机调节支配
2马斯洛需求理
马斯洛认需求五等级构成：
1生理需
2安全需
3属爱需
4尊重需
5实现需
马斯洛认五种需基需需天生生俱构成等级水成激励指引体行力量需层次越低力量越强潜力越着需层次升需力量相应减弱高级需出现前必须先满足低级需
3耶基斯－德森定律
耶基斯－德森定律表示动机工作效率关系动机强度工作效率间关系种线性关系倒U形曲线中等强度动机利务完成
1种活动存佳动机水
2动机佳水务性质
3难度较务中较低动机水利务完成
4价值观
价值观体生活实践中逐渐形成旦形成相稳定
根社会文化生活方式价值观区分：济价值观理价值观审美价值观社会价值观政治价值观宗教价值观
罗克奇根工具－目标纬度价值观分工具性价值观终极性价值观
价值观表现形式：兴趣信念理想
5动机理
动机理：驱力唤醒诱认知
1动机理 度动机心理学领域占统治位认：类行进化程中形成遗传固定学会固定行模式
2动机驱力理认：体生理需产生种紧张状态激发驱动体行满足需消紧张恢复机体衡状态
3动机唤醒理认：总唤醒维持着生理激活种佳水太高太低提出三原理：1偏佳唤醒水2简化原理3验偏影响
4动机诱理认：针驱力理缺陷（驱力理仅仅强调体活动动力忽略外环境引发行作）提出诱理诱体行种源促体追求目标诱驱力分开诱外目标激发变成体需时推动体行持久推动力
5动机认知理现代认知理认：认知具动机功动机认知理：期价值理动机理功效成目标
1期价值理达目标期作行决定素期帮助体获目标
2动机理动机思维功采取果关系推方法行中寻求行动力素
3功效认行决策动认知变量期注意评价行决策中起着重作期分结果期效果期结果期指体行结果估计效果期指体否力完成某种行推测判断种推测判断体效感
4成目标理体力法种力潜认识会直接影响体成目标选择
6动机种类
1根动机性质：生理性动机社会性动机生理性动机：饥饿渴性睡眠社会性动机：兴趣成动机权力动机交动机
2根学动机形成发展中作分：原始动机动机
3根动机意识水分：意识动机意识动机
4根动机源分：外动机动机
7增强挫折承受力
1正确挫折
2改善挫折情景
3总结验教训
4调节抱负水
5建立谐际关系
8意志品质
1独立性
2果断性
3坚定性
4制力
附录 名词解释
1动机－种目标象引导激发维持体活动心理程部动力动机种部心理程心理活动结果
2需－机体部种衡状态表现机体部环境外部生活条件种稳定求成机体活动源泉
3价值观－指体客观事物身社会意义重性进行评价选择原信念标准价值观思想意识核心思想行具定导调节作
4意志－意识支配调节行通克服困难实现预定目标心理程
5兴趣－事物种认识倾价值观初级形式伴着积极情绪体验体活动特体认知活动巨推动力
信念－坚信某种观点思想知识正确性调节控制行动格倾性
理想－体未实现奋斗目标追求
6驱力－指体生理需引起种紧张状态激发驱动体行满足需消紧张恢复机体衡状态
诱－指满足体需刺激物具激发诱体目标作
7挫折－指体意志行受法克服干扰障碍预定目标实现时产生种紧张状态情绪反应俗话说碰钉子
第十章 情绪
1情绪情感区联系
情绪情感客观事物态度体验相应行反应情绪情感独特观体验外部表现生理唤醒等三种成分组成
情绪情感统称感情情绪指感情程情绪具较情景性激动性暂时性情感指具稳定深刻社会意义感情情感具较稳定性深刻性持久性
情绪情感具适应功动机功组织功信号功
2情绪纬度情绪纬度理
1情绪纬度指情绪固某特征指情绪动力性激动性强度紧张度等方面特征变化具两极性
2情绪纬度理：
1三维理冯特提出三维理认：情绪三纬度组成愉快－愉快激动－静紧张－松弛种具体情绪分布三纬度两极间位置20世纪50年代施洛伯格根面部表情研究提出情绪纬度愉快－愉快注意－拒绝激活水三纬度建立三维模式图60年代末普拉切克提出情绪具强度相似性两极性等三纬度倒锥体说明三纬度间关系
2四维理美国心理学家伊扎德提出情绪四维理认情绪愉快度紧张度激动度确信度等四纬度
3情绪情感分类
1生物进化角度情绪分基情绪复合情绪
2情绪状态心境激情应激
3情感道德感理智感美感
4情绪脑
情绪脑中枢机制丘脑网状结构边缘系统脑皮层等部位密切关系中边缘系统情绪发生中起重作研究发现正情绪时脑左半球出现较脑电位活动负情绪时右半球出现较电位活动（美国心理学家奥尔兹刺激方法证明丘脑边缘系统中存快乐中枢杏仁核恐惧反应中枢）
情绪外周神机制神系统外分泌系统躯体神系统密切关系
5情绪理
1情绪早期理
『詹姆斯－兰格理』 美国心理学家詹姆斯丹麦生理学家兰格分提出容相种情绪理强**绪产生植物性神活动产物称情绪外周理情绪刺激引起身体生理反应生理反应进步导致情绪体验产生詹姆斯提出情绪身体变化知觉先机体生理变化情绪悲伤哭泣引起恐惧战栗引起兰格认情绪脏活动结果特强**绪血变化关系詹姆斯－兰格理情绪机体变化直接关系强调植物性神系统情绪产生中作片面强调植物性神系统作忽视中枢神系统调节控制作引起争议
『坎农－巴德学说』 认情绪中枢外周神系统中枢神系统丘脑强调脑丘脑抑制解植物性神活跃起加强身体生理反应产生情绪外界刺激引起感觉器官神动传丘脑丘脑时脑植物性神系统发出神动脑产生情绪观体验植物性神系统产生体生理变化
2情绪认知理
『阿诺德评定－兴奋说』 美国心理学家阿诺德提出认：刺激情景直接决定情绪性质刺激出现情绪产生刺激估量评价情绪产生基程刺激情景－评估－情绪刺激情景评估会产生情绪反应情绪产生脑皮层皮组织协活动结果脑皮层兴奋情绪行重条件
『沙赫特两素情绪理』 美国心理学家沙赫特辛格提出认：情绪产生两缺少素：体必须体验高度生理唤醒二体必须生理状态变化进行认知性唤醒情绪状态认知程生理状态环境素脑皮层中整合结果述理转化工作系统称情绪唤醒模型
『拉扎勒斯认知－评价理』 认情绪环境相互作产物情绪活动中仅反映环境中刺激事件影响时调节刺激反应说情绪体环境知觉害益反应需断评价刺激事件身关系具体三层次评价：初评价次评价评价
3情绪动机－分化理
情绪具动机性质伊扎德情绪动机－分化理情绪核心格结构基础述情绪性质功伊扎德认：情绪格系统组成部分格系统动力核心情绪系统认知行等格子系统建立联系实现情绪系统相互作P381
6情绪调节
情绪调节分部调节外部调节修正调节维持调节增强调节原调节反应调节良调节良调节
情绪调节发生生理情绪体验表情动作认知际等方面身心健康密切关系
附录 名词解释
1情绪状态－指某种事件情境影响定时间产生某种情绪中较典型情绪状态心境激情应激
2表情－情绪情感发生时总伴着某种外部表现包括面部体态手势言语变化统称表情（面部表情姿态表情语调表情）
3情绪调节－体理改变情绪程程中通定策略机制情绪生理活动观体验表情行等方面发生定变化
第四编——心理特性
第十章 力
1力知识技关系
力知识技具密切关系力等知识技知识客观事物观表征技通练获动作方式动作系统够广泛应迁移知识技转化成力力掌握知识技前提知识技结果间相互促进相互转化
2力种类
1般力特殊力
2模仿力创造力
3流体力晶体力
4认知力操作力社交力
3力素说
1独立素说美国心理学家桑代克提出认力许独立成分素构成力素彼没关系力发展单力发展
2二素说英国心理学家斯皮尔曼提出力两种素组成般力特殊力强调般素特殊素区绝立起没间联系关系
3元智力理美国心理学家加德纳提出力七种素组成：言语智力逻辑－数学智力空间智力音乐智力身体运动智力社交智力知智力
4力结构理
1吉尔福特三维结构模型吉尔福特认智力区分三纬度容操作产品
2力层次结构理英国心理学家卓南继承斯皮尔曼二素说提出力层次结构理认力结构层次排列
5力信息加工理
力信息加工理智力信息加工理种理力智力成程阶段组成某更高决策程组织起
1智力三元美国心理学家斯腾伯格提出智力三方面构成：智力成分亚理智力情景亚理智力验亚理
2智力PASS模型PASS指计划－注意－时性加工－继时性加工包含三层认知系统四种认知程中注意系统整系统基础
6智商
智商概念德国心理学家施特恩提出智商智力商数常IQ表示智商根种智力测验作业成绩计算出分数代表体智力年龄实际年龄关系率智商离差智商
1率智商智商（IQ）＝智龄／实龄 × 100
2离差智商智商（IQ）＝100＋15Z
Z＝X－X－ ／SD SD代表团体分数标准差
7智力测验标准化问题
智力测验衡量智力智力发展水工具编制标准化智力测验标准化程建立常模注意测验信度效度
1标准化常模
1测验性质选择具代表性测验题目
2选取具代表性试确定标准化样
3施测程序标准化测验施测评分统标准
4统计结果建立常模
2信度指测验程度反复测验时否提供相结果说明
3效度指测验测量需测东西测验效性
8影响力形成发展原
1力形成发展受遗传影响
2力形成发展受环境教育影响
3力形成发展受实践活动影响
4力形成发展受观动性影响
力发展赖分析评价力
附录 名词解释
1力－种心理特征利实现某种活动心理条件力高低会影响事活动效率
2流体力－指信息加工问题解决程中表现力
晶体力－指获语言数学知识力决定天学社会文化密切关系
3情绪智力－体监控情绪情感识利信息指导思想行力
4成功智力－种达生中目标智力现实生活中真正产生举足轻重影响力包括分析性智力创造性智力实践性智力
5体差异－指体成长程中受遗传环境交互影响体间身心特征显示彼现象
第十二章 格
1格结构
格构成思想情感行特统合模式具独特性稳定性统合性功性
格复杂结构系统包括许成分中气质性格认知风格调控等方面调控格中控系统具认知体验控制三子系统
2弗洛伊德格三结构
弗洛伊德格结构划分三层次：超
1位格结构低层先天欲组成量系统包括种生理需意识非理性遵循快乐原
2位格结构中间层中分化出作调节超矛盾遵循现实原
3超位格结构高层道德化作：抑制动进行监控追求完善境界遵循道德原
3格理－特质
格特质理体间格差异指标通心理测量确定
1『奥尔波特格特质理』 奥尔波特首次提出格特质理格特质分两类：特质特质特质某社会文化形态数群体相特质特质体身独具特质体特质生活中作分：首特质中心特质次特质
1首特质典型概括特质影响方面行2中心特质构成体独特性重特质
3次特质体太重特质特殊情况表现出
2『卡特尔格特质理』 卡特尔受化学元素周期表启发素分析法格特质进行分析提出基格特质理模型模型分成四层：特质特质表面特质根源特质体质特质环境特质动力特质力特质气质特质
A表面特质根源特质表面特质指外部行直接观察特质根源特质指相互联系相原基础行特质表面特质根源特质特质特质格层次中重层
B体质特质环境特质根源特质中分体质特质环境特质两类体质特质先天生物素决定环境特质天环境决定
C动力特质力特质气质特质动力特质指具动力特征特质趋某目标力特质表现知觉运动方面差异特质包括流体晶体智力气质特质决定情绪反应速度强度特质
3『现代格特质理』 现代格特质理：三素模型五素模型七素模型
1三素模型艾森克素分析法提出格三素模型三素：外顷性神质精神质外顷性表现外顷差异神质表现情绪稳定性差异精神质表现孤独冷酷敌视怪异等偏负面格特征
2五素模型塔佩斯运词汇学方法卡特尔特质变量进行分析提出五相稳定素：开放性责心外顷性宜性神质情绪稳定性
3七素模型特里根选词原获七素正情绪性负效价正效价负情绪性性宜性袭性
4格理－类型理
类型群体间格差异描述指标通行直接观察
1单类型理认格类型群否某特殊格确定美国心理学家佛兰克法利提出T型格单型格理
2立类型理认格类型包含某格纬度两相反方：A－B型格－外型格
3元类型理认格类型种质格特性构成：气质类型学说性格类型学说阴阳五行说气质类型学说分四种类型：胆汁质血质粘液质抑郁质性格类型学说分：济型理型审美型权力型社会型宗教型
5认知风格认知力差
认知风格指偏爱信息加工方式认知方式：场独立性场存性动沉思时性继时性认知风格认知力截然概念差：
1力指成水风格指认知方式
2力指够达高行风格指典型行
3力种单极变量高低坏分风格指种双极极变量高低坏分
6格测验
格测验方法典型：陈量表投射测验情景测验概念测验
1陈量表法试意见格特质进行评价种方法明尼苏达相格测验爱德华兴趣量表
2投射测验罗夏克墨渍测验题统觉测验
3情景测验性格教育测验情景压力测验
4概念测验形容词列表法Q分类法
附录 名词解释
1格－构成思想情感行特统合模式独特模式包含区稳定统心理品质
2气质－表现心理活动强度速度灵活性指性等方面种稳定心理特征时说脾气秉性
3性格－种社会相关密切格特征性格中包含许社会道德含义性格表现现实周围世界态度表现行举止中
4态度－体社会种心理倾包括事物评价恶趋避等方面
5特质－决定体行基特性格效组成元素测评格常基单位
6认知风格－指偏爱信息加工方式认知方式
第五编——活动发展（学章）
第十三章 学
1学含义
学体定情景反复验产生行行潜较持久变化含义：
1学行行潜改变标志
2学引起行变化相持久
3学练验引起
2学分类
1加涅学分类加涅根学复杂程度提出累积学模式般称学层次理学分八类：信号学刺激－反应学系列学言语联想学种辨学概念学原理学问题解决学加涅认通学五种结果：智慧技言语信息认知策略动作技态度
2奥苏伯尔学分类认影响学重素学生已知容根学材料学者原知识结构关系学分意义学机械学根学方式学分接受学发现学
3学联结理
学联结理强调复杂行建立条件联系复合行学刺激反应间建立联结程联结理称刺激－反应理代表巴甫洛夫典条件作操作性条件作桑代克斯金纳学理
典条件作：
1条件反射：外界环境刺激导致需学然生理反应
2条件反射：外界环境刺激（中性刺激关刺激）导致反应种反应
1巴甫洛夫典条件作条件反射形成基础条件刺激条件刺激时间次重合相继出现条件刺激通方式条件反应建立暂时联系形成典条件作典条件反射规律：消退泛化分化二级条件作
二操作性条件作：
机体获某种结果动作出某种行种行机体动发出刺激动引起
2桑代克尝试－错误学学尝试－错误程学者通断尝试发现保留正确尝试摒弃错误尝试完成学程桑代克提出学效果率学形成受学行结果影响
3斯金纳操作性条件作存两种类型学类刺激情景引发反应称应答性条件反应典条件作类似类操作性条件作刺激引发机体发行部分行操作性行行结果－强化影响学重素斯金纳强化分正强化负强化正强化行带令愉快结果负强化行某种令厌恶刺激强化两种强化会促进增加行次发生概率通强化进程安排精确控制学行强化外行带令快结果作惩罚惩罚减低行次出现概率
4学认知理
1格式塔学理－顿悟学强调学种完整程通学者重新组织重新建构关事物形成实现顿悟出现赖情景顿悟产生重复出现种情景中产生顿悟迁移新场合
2托尔曼认知图潜学强调刺激－反应中介变量认知行中介变量托尔曼行义称认知－行义完整行应包括三方面：1外部环境部生理状态激发2某中介变量3表现出行反应通位置学潜学证实强化学必须学仅需知识目标
3建构义学理建构义客观义相强调事物感觉刺激身没意义意义独立存建构起仅决定事物身决定已知识验已知识验种事物会理解建构义激进建构义信息加工建构义
5动作技
1动作技指通练形成定动作方式动作技分类标准分连续技非连续技封闭技开放技精细技粗技
2动作技动作构成系统学中形成发展起动作技形成阶段：认知－定阶段动作系统初步形成阶段动作协调技完善阶段
6动作技形成特点
1意识动作控制作减弱整动作系统转动化
2动作反馈外反馈逐步转反馈
3动作稳定性灵活性增加
4建立起协调运动模式
7练作练进程特点
1练指反馈作参反复次进行种动作练包括重复反馈两者技形成必少条件练作促技进步完善包括加快技完成时间改善技精确度动作间建立更完善协调
2练进程特点：
A练成绩练进程逐步提高
B练进程中存高原现象
C练进程均匀
D练中存差异
8提高练效率条件
1确定练目标
2灵活应整体练分解练
3恰安排练时间
4练中必须反馈
5影响练成绩心理素活动态度练时情绪状态
附录 名词解释
1学－体定情景反复验产生行行潜较持久变化
2意义学－指通符号文字学者头脑中获相应认知容说符号代表新知识学者原知识结构间建立起种实质性非联系
3认知图－关某局部环境综合表象仅包括事件简单序包括方距离甚时间关系
4练－指反馈作参反复次进行种动作练包括重复反馈两者技形成必少条件
5练曲线－图解形式表现练期间动作学效率变化
6高原现象－练成绩时性停顿现象生理极限工作效率绝顶点技学中必然存高原现象
7知识迁移－种情景中获知识影响学种知识产生积极影响正迁移产生消极影响负迁移
2008年心理学考研真题参考答案
2008年全国硕士研究生入学统考试心理学专业基础综合试题
单项选择题：1～65题题2分130分列题出四选项中选项符合题目求请答题卡选项字母涂黑
1．强调心理学应该意识研究象学派（ ）
A．构造义 B．机义 C．义 D．行义
2．现代心理学诞生发展两重历史渊源哲学（ ）
A．生理学 B．社会学 C．类学 D．物理学
3．通裂脑研究揭示脑两半球功单侧化科学家（ ）
A．布洛卡（P．Broca） B．拉什利（K．S．Lashley）
C．斯佩里（R．Sperry） D．威尔尼克（C．Wernicke）
4．颜色视觉三基属性（ ）
A．色调波长度 B．色调明度度
C．波长明度饱度 D．色调明度饱度
5．视觉感受野位（ ）
A．外侧膝状体 B．额叶 C．视网膜 D．视觉皮层
6．频率理解释听觉现象时声音频率范围（ ）
A．500HZ B．1000～5000HZ
C．5000～10000Hz D．10000Hz
7．观众篮球赛中穿着服装运动员相应球队体现知觉组织（ ）
A．称性原 B．邻性原 C．连续性原 D．相似性原
8．张车站接位陌生客预期会影响位客辨认种知觉加工方式（ ）
A．全加工 B．颉颃加工
C．加工 D．加工
9．检验注意滤器理常实验范式（ ）
A．双耳分析 B．语义启动 C．双务操作 D．视觉搜索
10．年龄增长体快速眼动睡眠量（ ）
A．越越 B．越越少
C．呈U型变化 D．呈倒U型变化
11．长时记忆编码方式（ ）
A．视觉编码 B．听觉编码 C．语义编码 D．形象编码
12．系列呈现学材料进行回忆时呈现材料遗忘少种现象称（ ）
A．首效应 B．启动效应 C．词优效应 D．效应
13．谢帕德（R．N．Shepard）库柏（L．A．Cooper）心理旋转实验说明表象具（ ）
A．概括性 B．变通性 C．操作性 D．稳定性
14．音乐家必须创造音乐画家必须作画诗必须写诗……成够成必须真实面根马斯洛观点段话体现具（ ）
A．属爱需 B．尊重需
C．实现需 D．安全需
15．鱼欲熊掌欲二者兼……反映动机突（ ）
A．双趋突 B．双避突 C．趋避突 D．重趋避突
16．强调丘脑情绪中重作理（ ）
A．詹姆斯——兰格情绪理 B．坎农——巴德情绪理
C．沙赫特情绪理 D．阿诺德情绪理
17．卡特尔基先天禀赋神系统生理机关较少受天文化教育影响智力称（ ）
A．情绪智力 B．晶体智力 C．空间智力 D．流体智力
18．诚实虚伪勇敢怯懦谦虚骄傲勤劳懒惰等描述体（ ）
A．性格特征 B．力特征 C．气质特征 D．认知特征
19．血质气质类型相应高级神活动程基特征表现（ ）
A．强衡 B．强衡灵活 C．强衡灵活 D．弱
20．霍尔（G．S．Hall）提出解释童心理发展理（ ）
A．白板说 B．复演说 C．进化说 D．成熟势力说
21．根弗洛伊德发展理恋母情结出现阶段（ ）
A．口唇期 B．肛门期 C．潜伏期 D．性器期
22．胎发育程中细胞组织分化非常迅速环境极敏感时期（ ）
A．第1～2周 B．第2～8周 C．第9～15周 D．第21～30周
23．安斯沃斯（M．Ainsworth）等研究婴恋方法（ ）
A．惯化惯化 B．视觉偏爱法
C．陌生情境技术 D．镜子法
24．根皮亚杰认知发展理前运算阶段思维特点（ ）
A．逆性 B．守恒性 C．形象性 D．互反性
25．艾里克森认青少年期格发展务获（ ）
A．感 B．亲密感 C．勤奋感 D．感
26．间歇强化条件行反应特点（ ）
A．建立快消退快 B．建立快消退慢
C．建立慢消退快 D．建立慢消退慢
27．根成目标定理掌握知识提高力目标体倾选择（ ）
A．低难度务 B．中等难度务
C．高难度务 D．高低难度务
28．列选项中属维纳提出纬度（ ）
A．性 B．普遍性 C．控性 D．稳定性
29．早明确提出教育心理学化观点学者（ ）
A．裴斯泰洛齐 B．赫尔巴特 C．詹姆斯 D．桑代克
30．加涅学结果分类中调节学者部注意记忆思维程力称（ ）
A．言语信息 B．认知策略 C．智力技 D．运动技
31．布鲁纳提出学理（ ）
A．认知目说 B．认知化说 C．认知发现说 D．认知接受说
32．唐德斯（F．C．Donders）减法反应时实验中ABC三种反应时分代表简单反应时选择反应时辨反应时关系（ ）
A．RTB>RTA>RTC B．RTC>RTB>RTA C．RTC>RTA>RTB D．RTB>RTC>RTA
33．认心理量物理量间呈幂函数关系心理学家（ ）
A．史蒂文斯 B．费希纳 C．韦伯 D．冯特
34．极限法测定差阈限时次渐增系列实验中阈限限值应取（ ）
A．第次非正正应值 B．第次非负负应值
C．次正非正应值 D．次负非负应值
35．托尔曼认学实质形成认知图出该结（ ）
A．顿悟学实验 B．位置学实验
C．系列学实验 D．偶学实验
36．信号检测实验中条件变幅提高试击中目标奖励推测（ ）
A．β增d’增 B．β增d’变
C．β增d’减 D．两者均变
37．获种色调混合色光需单色仪台数少（ ）
A．2台 B．3台 C．4台 D．5台
38．注视黄色背景块灰色纸片分钟会感觉灰色纸片呈蓝色种现象称（ ）
A．颜色适应 B．颜色恒常 C．颜色 D．颜色混合
39．棒框仪通常研究问题（ ）
A．注意分配 B．手眼协调
C．知觉——动作学 D．场独立性场存性
40．项研究情绪实验中求A组试前两次情绪测试间观恐怖电影求B组试前两次情绪测试间休息A组试通常做（ ）
A．测控制组设计控制组
B．测控制组设计实验组
C．前测——测控制组设计实验组
D．前测——测控制组设计控制组
41．列智力测验中属非言语类测验（ ）
A．纳——西蒙智力量表 B．韦克斯勒智力量表
C．斯坦福——纳智力量表 D．瑞文推理测验
42．列量表中具绝零点（ ）
A．称名量表 B．序量表 C．等距量表 D．率量表
43．组数均数100标准差25组数变异系数（ ）
A．4％ B．25％ C．4 D．25
44．衡量测验跨时间致性信度称（ ）
A．重测难度 B．复信度 C．质性信度 D．评分者信度
45．列关测量结果受测量误差影响叙述正确（ ）
A．系统误差影响稳定性影响准确性 B．系统误差影响准确性影响稳定性
C．机误差影响稳定性影响准确性 D．机误差影响稳定性影响准确性
46．测验总分分布呈负偏态说明测验整体难度（ ）
A．偏难 B．偏易 C．适中 D．法判断
47．罗夏（H．Rorschach）墨迹测验属（ ）
A．学业成测验 B．力倾测验 C．格测验 D．智力测验
48．爱德华偏量表设计采（ ）
A．序技术 B．选技术 C．迫选技术 D．投射技术
49．床观察某抑郁倾够帮助进步诊断测验（ ）
A．MMPI B．MBTI C．EPQ D．CPI
50．组数：3627324865描述组数特征受极端数值影响统计量（ ）
A．均数 B．中数 C．四分位数 D．众数
51．项研究调查性成年公众场合吸烟态度结果表示性吸烟态度间相关系数（ ） A．012 B．032 C．048 D．054
52．某次考试中明语文数学成绩均80英语成绩75已知全班三科均成绩65语文标准差10数学标准差15英语标准差5明三科成绩标准分进行排序结果（ ）
A．语文数学英语 B．英语数学语文
C．英语语文数学 D．语文英语数学
53．组服正态分布数均数50标准差5Z值－258原始数（ ）
A．3710 B．4242 C．4742 D．6290
54．具线性关系两列正态分布连续变量计算相关系数恰公式（ ）
A．
B．
C．
D．
55．回分析中考察回效果指标（ ）
A．部致性系数 B．决定系数
C．概化系数 D．列联系数
56．某公司力资源部运某力倾测验选拔50名新员工半年发现中10选拔理想测验预测效度（ ）
A．020 B．025 C．075 D．080
57．3×3实验设计中存交互作（ ）
A．1 B．3 C．6 D．9
58．受测者接受陈式量表测试时常会出现（ ）
A．社会赞许效应 B．中心效应 C．极端分数效应 D．晕轮扩散效应
59．抽样基原（ ）
A．机化原 B．标准化原 C．概括化原 D．等距化原
60．计算机化适应测验设计理（ ）
A．概化理 B．典测验理 C．层面理 D．项目反应理
61．假设检验中通常表示统计检验力（power of test）（ ）
A．1－α B．1－β C．α+β D．α－β
62．瑟斯顿提出态度测量方法（ ）
A．核检表法 B．等距量表法 C．语义差异法 D．累加量表法
根述材料回答63～65题
国外某实验探讨青年老年试阅读然科学类社会科学类文章阅读速度否存差异结果表明：阅读速度受材料类型年龄素影响青年试阅读然科学类文章速度较快老年试阅读社会科学类文章速度较快
63．该实验设计（ ）
A．二素设计 B．四素设计 C．二水设计 D．四水设计
64．采试设计容易产生效应（ ）
A．霍桑效应 B．实验者效应 C．练效应 D．安慰剂效应
65．够推断出青年试阅读然科学类文章速度较快老年试阅读社会科学类文章速度较快结统计（ ）
A．材料类型年龄效应均显著
B．材料类型年龄交互作显著
C．材料类型年龄交互作显著
D．材料类型年龄阅读速度交互作显著
二项选择题：66～75题题3分30分列题出四选项中少两选项符合题目求请答题卡选项字母涂黑选少选错选均分
66．情绪情感功（ ）
A．适应功 B．动机功 C．组织功 D．信号功
67．鲁利亚提出脑机系统包括（ ）
A．动力系统 B．衡系统
C．调节系统 D．信息接受加工存储系统
68．列选项中属似动现象（ ）
A．火车行驶 B．时针转动
C．活动电影画面 D．动感霓虹灯广告
69．影响汉字理解素（ ）
A．正字法规 B．笔画数量 C．字形结构 D．语音
70．列选项中中老年衰退较明显方面（ ）
A．语义理解 B．空间记忆 C．推理力 D．知觉速度
71．列选项中属学现象（ ）
A．见贤思齐 B．梅止渴 C．蜘蛛结网 D．谈虎色变
72．记忆实验研究中材料呈现方法（ ）
A．全部呈现法 B．信号检测法 C．提示法 D．偶联合法
73．衡技术控制额外变量方法常衡技术（ ）
A．匹配法 B．拉丁方设计 C．双盲法 D．ABBA法
74．方差分析需满足前提条件（ ）
A．总体正态分布 B．处理方差齐性
C．总体方差已知 D．组样容量相
75．根典测量理常测验等值方法（ ）
A．全距等值 B．等百分位等值 C．线性等值 D．方差等值
三简答题：76～80题题10分50分请答案写答题纸指定位置
76．简述短时记忆含义特点
77．简述影响格形成发展素
78．简述认知结构迁移理基观点
79．简述正态分布标准正态分布区联系
80．简述测验标准化含义提高测验标准化程度方法
四综合题：81～83题题30分90分请答案写答题纸指定位置
81．试述问题解决策略举例说明影响问题解决心理素
82．心理学家研究童言语发展程时候发现种族童言语发展程极相似具体表现：约1岁时说出理解词2岁末说出词组4～5岁说出符合语法结构句子表明童出生4～5年获基听说力试选两种言语获理解释述现象
83．表1表2表3表4针问题采两种实验设计获模拟实验研究结果请回答列问题：
（1）分指出两种实验属种设计类型种设计少试
（2）针研究问题根实验设计统计分析结果出什结？实验设计二实验设计结否相？果出什结？
（3）两种设计中种更适宜考察研究问题？请具体说明理
2008年全国硕士研究生入学统考试
心理学专业基础综合试题参考答案
单项选择题：题2分130分
1D 2A 3C 4D 5C
6A 7D 8C 9A 10B
11C 12D 13C 14C 15A
16B 17D 18A 19B 20B
21D 22B 23C 24C 25D
26D 27B 28B 29A 30B
31C 32D 33A 34D 35B
36B 37B 38C 39D 40C
41D 42D 43B 44A 45D
46B 47C 48C 49A 50A
51B 52C 53A 54D 55B
56D 57A 58A 59A 60D
61B 62B 63A 64C 65B
二项选择题：题3分30分选少选错选均分
66ABCD 67ACD 68CD 69ABCD 70BCD
71ABD 72ACD 73BD 74AB 75BC
三简答题：题10分50分
76．答案点：
（1）短时记忆指信息短暂保持容量限记忆感觉记忆长时记忆中间阶段（3分）
（2）保持时间保持时间约1分钟左右（2分）
（3）编码方式听觉编码存视觉语义编码（3分）
（4）容量信息容量7±2组块（2分）
77．答案点：
（1）遗传格发展生物前提
（2）家庭环境教养方式
（3）童年期验
（4）学校教育
（5）社会文化素
（6）然物理条件
（7）调控系统
评分说明述点相应解释点2分答出中5点10分答出点未作解释说明酌情扣2～3分
78．答案点：
（1）认知结构迁移理认意义学原认知结构基础进行意义学中定迁移认知结构迁移产生重中介（4分）
（2）影响学迁移产生关键变量原认知结构利性稳定性辨性利性认知结构中具够化新知识概括性包容性更强先前验稳定性认知结构中先前验必须牢固掌握辨性认知结构中先前验成分间新旧验间够清晰分辨（6分）
79．答案点：
（1）区：正态分布均数μ标准差σ正态分布μ值d值正态分布曲线形态标准正态分布均数μ＝0标准差σ＝1μσ固定值标准正态分布曲线形态固定（6分）
（2）联系：正态分布通标准化处理转化标准正态分布具体方法 原始数转化标准分数（4分）
80．答案点：
（1）测验标准化指测验编制实施评分分数解释等程序致性（3分）
（2）提高测验标准化程度方法：
①测验编制程标准化确定测验纬度题目编制题目分析测验信度效度分析等方面严格规定程序进行（3分）
②测验实施程标准化统指导语统步骤统时限防止噪音关员干扰等（2分）
③测验评分解释标准化评分解释制定详细统标准进行严格评分解释（2分）
四综合题：题30分90分
81．答案点：
（1）问题解决策略分两类：算法策略启发式策略（2分）算法解决问题时套规够问题空间中机搜索算子途径直选择效方法解决问题（4分）启发式体根已知识验问题空间采取较少认知操作解决问题方法常启发策略：手段——目分析策略逆搜索策略爬山法（6分）
（2）影响问题解决心理素：知识表征方式功固着定势原型启发动机情绪状态格特征（点3分中答出点1分举例恰2分18分）
82．答案点：
言语获理结起三种：
（1）（验）：言语通学获强调家庭社会环境言语发展重作（3分）
①强化说认童语言通操作性条件反射实现强化学语言必条件强化程序渐进言语发展表现童口头反应增加（4分）
②模仿说认童没强化条件通观察模仿学语言（3分）结合理恰解释现象（5分）
（2）先天：语言力类生俱（3分）
①先天语言力说认语言普遍语法力（知识）表现语言获程普遍语法语法转换程转换通语言获装置（LAD）实现童获套支配语言行特定规系统产生理解限新句子表现出创造性（4分）
②然成熟说认生物遗传类获语言决定性素语言获脑机成熟产物容易获语言时期出生青春期间（3分）
结合理恰解释现象（5分）
（3）相互作：言语发展生理成熟认知发展断变化语言环境间复杂相互作结果（3分）
①认知相互作认语言童许符号功种认知结构言语发展基础言语结构着认知结构发展发展体认知结构认知力源体客体相互作（4分）
②社会相互作强调童伴成交语言获中作（3分）结合理恰解释现象（5分）
评分说明考生选述三种理中两种理作答三种理全作答作答先序前两种分
83．答案点：
（1）实验设计2×2试问设计（2分）试24（2分）
实验设计二2×2混合设计中学生类型试问变量教学方法试变量（2分）试12（2分）
（2）根实验设计结果出结：
①教学方法效应显著启发式教学方法成绩显著高讲授式（2分）
②学生类型效应显著（2分）
③教学方法学生类型间交互作显著教学方法类型学生学成绩产生影响讲授式教学方法相启发式教学方法学困生成绩提高作更（4分）
实验设计二实验设计结相（4分）
（3）较说明
①较言试问设计方案更回答研究问题（4分）
②然混合设计需试量较少混合设计教学方法作试变量更控制体间差异实验程中容易产生累积效应练效应时试实验设计法适实验果教学方法作试变量会产生累积效应练效应包含试设计混合设计回答该研究探讨问题选择试问设计更佳（6分）
评分说明关（3）中第②点考生说明教学方法作试变量产生相互干扰影响混合设计适6分
艾宾浩斯记忆规律曲线解释
二性质材料遗忘曲线
艾宾浩斯实验充分证实道理学勤复记忆理解效果越遗忘越慢
三艾宾浩斯记忆曲线性化艾宾浩斯
艾宾浩斯记忆曲线背单词天17天搞定GRE单词满趣鉴时间表先做7天背复总概4时时间啊
复点确定（根艾宾浩斯记忆曲线制定）：
1． 第记忆周期：5分钟
2． 第二记忆周期：30分钟
3． 第三记忆周期：12时
4． 第四记忆周期：1天
5． 第五记忆周期：2天
6． 第六记忆周期：4天
7． 第七记忆周期：7天
8． 第八记忆周期：15天
二背诵方法：
1． 初记单词时需记忆容：
a)单词外观b） 单词中文释义c） 单词记忆法
2． list具体背诵程（list12页页10单词计）：
a) 背完页（约5分钟）立返回该页第单词开始复（约十秒）
b) 面方法背完1～6页（约30分钟）回第1页开始复（两三分钟）
c) 面样方法背完7～12页list结束
d) 相list分12单元单元成复系统6单元组成单元2单元成复系统背list总需时左右时间
3． 复程：
a) 复方法：遮住中文释义力回忆该单词意思遍记住单词做记号重点记忆
b) 复list需时间20分钟
c) 天list中午前背完约12时（睡觉前）复天背list
d) 124715天分复日背list
4． 注意事项：
a) 天连续背诵2list完成复务
b) 复永远记新词重反复高频率复复复
c) 天间断坚持挺15天天花约1时复
5． 时间表（左边序号表示第天*号表示复容）
1 list12 *list12
2 list34 *list12 list34
3 list56 *list34 list56
4 list78 *list12 list56 list78
5 list910 *list34 list78 list910
6 list1112 *list56 list910 list1112
7 list1314 *list78 list1112 list1314
8 list1516 *list12 list910 list1314 list1516
9 list1718 *list34 list1112 list1516 list1718
10 list1920 *list56 list1314 list1718 list1920
11 list2122 *list78 list1516 list1920 list2122
12 list2324 *list910 list1718 list2122 list2324
13*list1112 list1920 list2324
14*list1314 list2122
15*list12 list1516 list2324
16*list34 list1718
17*list56 list1920
18*list78 list2122
19*list910 list2324
20*list1112
21*list1314
22*list1516
23*list1718
24*list1920
25*list2122
26*list2324
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