普通心理学论文 -心理学与生活


    普通心理学结课论文 ——心理学与生活 引言 大二第一学期,在选课中,看中了普通心理学,刚好老师第一节课也提问了我相同的问题,为什么要学普通心理学这门课,那时候因为有点小紧张,回答得不太明确,现在再来回答一遍,选择普通心理学是因为:一来,想对心理学有一个了解和一个概念轮廓,不至于不懂什么是心理学;二来,心理学和我的专业息息相关,一些管理理论经常会使用到心理学的概念;三,想过一些心理行为的研究,帮助我处理好我的部分人际关系问题,达到更好的交友效果。虽然是选修,但是自认为很用心去对待这门课,这篇文章,更多的是我对老师课堂知识的整合和看法。 正文 一、风险规避论、感觉、直觉 在涉及到收益时,我们是风险厌恶者;在涉及到损失时,我们是风险喜好者;个人举例子说明,①在一次商业投机中,投资10万元,第一种获利是稳定的投资回报15万元,第二种是具有盈利20万,但是需要承担50%收不回本金的风险。风险厌恶者往往选择第一种稳定的投机方式,放弃高利润高风险部分,这也是多数人在涉及到收益时候的一种行为现象。②一个债主向他的债务人提出一个还债选择,一种是按本付息还债,一种是和债主进行公平的赌博,若债务人胜出,则免掉一切债务,若债主胜出,则债务人加倍偿还债主利息。涉及到损失,风险喜好者往往会选择第二种方式。因此,学生本人认为,在赌场中,为什么赌博的人越是输,越要借债继续赌,因为他们抱着侥幸翻局的心理,尝试风险,是典型的风险爱好者。 风险规避论,大多数人对损失和获得的敏感程度不太对称,面对损失的痛苦感要大大超过获得的喜感。举个例子,很多人赚到100块的喜悦程度,往往没有损失100块带来的失望程度要大。因此学生理解为,没有人愿意遭受风险带来的损失,因此在这种损失造成时,心理上的失望程度被放大,人们把收获看成了理所当然,甚至不满足,两种心理对比差异。这也是为什么常常强调知足常乐的原因。 感觉,是人脑对事物个别属性的认识。它包括我们五感,视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉,集体运动平衡,我们对外界的信息80%来自我们的视觉,但是视觉的信息却又并非百分之百真实,其中有视觉后像,场独立,场依存等等的视觉假象带来的信息误传。因此在生活中,不要本着见风就是雨的生活观念,一些事实需要通过我们的证实才能下定结论。 二、 记忆思维、动机 关于记忆,一般观点认为是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程,它有多种效应,近因效应、首因效应、前摄抑制、倒摄抑制。利用记忆的规律,人们研究出一套记忆遗忘曲线图,并且根据这个曲线图,人民可以研究增强记忆的规律和方法。 思维是人脑借助语言、表象或者动作实现的客观事物的间接和概括的认识,能揭示事物的本质和内部规律,并主要表现在概念形式和问题解决的活动中。 动机:个体产生某种行为,从事某种活动的内部推动力。它的概念包括了“需要”和“诱因”。需要是有机体内部和心理不平衡状态在头脑中的反映,它表现为有机体对内部环境和外部环境生活条件的一种要求,是个体活动动力源泉,著名有马斯洛需求层次理论。动机产生后受内外两种因素的共同影响,个体内在的某种需要是动机产生的根本原因,而外在的环境则为诱因,引起个体趋向特定的目标。动机具有激发功能和维持功能。也影响人民的行为效率。这一部分知识和管理学院专业的组织行为学是同样的内容。组织行为学的前身是管理心理学。 三、 人格 人格是构成一个人思、行为的特有模式,这个模式包含了区别于他人的稳定而统一的心理品质。是体现了一个人的特点和与众不同。万千世界,自然有不同的人格元素组合成了著一个个性格迥异的个体。人格具有四种特征:1.独特性:一个人的人格是在遗传、环境、教育等因素的交互作用下形成的。不同的遗传、生存及教育环境,形成了各自独特的心理点。人与人没有完全一样的人格特点。所谓“人心不同,各有其面”,这就是人格的独特性。但是,人格的独特性并不意味着人与人之间的个性毫无相同之处。在人格形成与发展中,既有生物因素的制约作用,也有社会因素的作用。2.稳定性:人格具有稳定性。个体在行为中偶然表现出来的心理倾向和心理特征并不能表征他的人格。俗话说,“江山易改,秉性难移”,这里的“秉性”就是指人格。当然,强调人格的稳定性并不意味着它在人的一生中是一成不变的,随着生理的成熟和环境的变化,人格也有可能产生或多或少的变化,这是人格可塑性的一面,正因为人格具有可塑性,才能培养和发展人格。人格是稳定性与可塑性的统一。3.统合性:人格是由多种成分构成的一个有机整体,具有内在统一的一致性,受自我意识的调控。人格统合性是心理健康的重要指标。当一个人的人格结构在各方面彼此和谐统一时,他的人格就是健康的。否则,可能会出现适应困难,甚至出现人格分裂。4.功能性:人格决定一个人的生活方式,甚至决定一个人的命运,因而是人生成败的根源之一。当面对挫折与失败时,坚强者能发愤拼搏,懦弱者会一蹶不振,这就是人格功能的表现。 人格的表现形式有气质、性格、认知风格、自我调控。气质主要指神经活动类,我们常说的“脾气”“秉性”,心理活动速度的强度,心理活动的稳定性和指向性,气质没有是非对错,因此不受道德评价。这一点不同于性格,性格是后天形成的,性格表现了人们对现实和周围世界的 态度,并表现在他的行为举止中。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。可以接受道德评价的。 四、 个体心理现象 从认知开始到信息加工,个体开始接触外界的信息并反映到我们的大脑里,体现在我们的行为上。这个信息的加工过程,包括我们的感觉、知觉、记忆、想想思维和语言,我们情绪和动机以及我们的能力和人格。共同影响每个人的行为差异,不同的因素,导致了每个人的心理活动不一致,因此世界上没有相同的两个人。因此如果想从心理学的角度去研究一个人的行为,首先应该剖析他的这些要素,而不再是简简单单的问心理学专家一个问题,你猜猜我在想什么。 尾声 以上是我在上了普通心理学后,对老师的部分知识点做一个总结,并且参杂了许多个人的见解,其实心理学一直以来在我心理是个模糊的轮廓,就算是去看网上的概念,也是看得懂文字却理解不下它,也许只有上了课你才会一层层揭开她的面纱,心理学的分类很多,但是普通心理学已经可以给我建立一个心理学科的大致轮廓了。也增长了很多见识,比如气质是每个人难以改变的,我们面对不同气质类型的人应该怀着怎么样的态度去接受,艺术暗通性解释了很多令人不可思议的算命现象,还有很多很多的顿悟都是在这门课上开窍的,因此,我能体会到正真收获到知识的乐趣。 其实,很感谢老师不厌其烦的带领这个选修的班级,大学选修课,很多同学的学习态度其实很打击选修老师的积极性,但是凯欣老师的态度却一直很积极认真,还好,我用我的认真回应了老师的认真,也算是不辜负老师了吧。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

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