试析新课程标准基础教育运动素材教材化研究
文摘：新课程标准鼓励开发校课程缺乏理支撑表述较笼统许基础教育学校体育课然搬体育竞技项目中学生难掌握运动素材教材化仅丰富中学体育教学容时健康第 重体现
文关键词：新课程标准 基础教育 运动素材 教材化
1问题提出
国学校体育受军事体育竞技体育影响学校体育工作出现飞速发展出现突出问题表现：学生体质水出现降趋势肥胖群断增加心理健康问题突出耐挫折力差杀犯罪学生时发生社会适应力差际关系紧张交力差许学生直学毕业未掌握项体育技体育教材容竞技化受传统思想影响学校体育教学偏重竞技运动教学忽视学生学兴趣需忽视体育娱乐性趣味性新课标提出体育教学提出新教学理念提出健康第理念注重体育教学仅增强学生身体健康关注学生心理健康社会适应力学生通体育运动快乐时体育运动生活化新课标鼓励开发校课程缺乏理支撑表述较笼统许学校然搬体育竞技项目缺乏竞技体育项目加工改造表现教学容高难繁杂学生难掌握快乐体验学生掌握效果学生体育运动步运动素材技术性改造学生通学够快乐生活中成休闲娱乐方式促进学生健康参娱乐运动时新运动素材技术性转变新体育教学容丰富体育教学容
2概念界定
运动素材教材化：谓运动素材教材化现代教育思想科学方法原理属体育运动范畴运动项目合理加工改造成服务学校体育教育目教学容确定教学目标加工竞技运动素材形成教学容系列程做运动素材教材化
运动素材选择切身体活动容具体说现代竞技运动项目民族体育运动项目(包含中华民族传统体育运动域外民族传统体育运动)运动素材中类创造痕迹文化含量劳动倾注文化素
3竞技运动素材教材化思路
竞技运动表现形式存观点：
(1)认奥运会体育项目称竞技运动运动项目划民族传统体育运动中包含中华民族传统体育项目域外民族传统体育运动
(2)认具统规范赛制体育项目称竞技运动划非竞技项目
见竞技运动概念表现形式表述存着定差异概念核心容讲基致表现：①竞技运动取优异运动成绩核心目标②完成目标途径训练赛③运动体充分发挥生理性力(体格体运动力等)心理性力完成目标基础④动态发展程运动体持续断训练终赛中获优异运动成绩程⑤竞技运动技术高难美新杂限度挖掘体力心理智力方面潜力
前基础教育体育教学容竞技项目武术中华民族传统体育项目竞技武术烙印竞技运动全面发展基础限度挖掘体力心理智力方面潜力攀登运动技术高峰创造优异运动成绩目种运动项目竞技运动技术高难美新杂新课程标准健康第
理念竞技项目素材转变视角方法未学生学校实际出发机械搞刀切表现：l运动技术高难度学生学掌握间存着根矛盾竞技运动技术高新繁杂难技术体育教学中常常认先进技术必须传授学生种高技术恰恰少数专利违背选取运动素材应遵循体差异体需原基础教育中学生抱着篮球投篮学生连篮板碰试想学生够通体育运动获成功体验快乐身心健康发展体育成学生生活中部分必须竞技体育运动素材进行合理改造
80年代前苏联美国等国家兴起排球篮球足球运动学校体育部门正规排球篮球足球等竞技体育运动器材场进行改革适合学生年龄特征受学生欢迎
目前日学校体育教学中正规竞技项目进行改造进步适合青少年健身运动需青少年中开展竞技项目厂泛措施改造竞技项目称作亚竞技运动亚竞技运动包括牛正规非正规两层次半正规修改正式规非正规制定规亚竞技运动项目没改变通竞争决定胜负竞技特征日种做法值学．鉴
竞技运动素材教材化需根学生情况选取教学容复杂正规竞技项目动作技术战术体系规分解化趣味化娱乐化游戏化方面发展传授运动技时学讲授体育运动背文化背景学生体育运动中获成功体验快乐愉悦身心样学生热爱体育体育运动成学生生活中部分真正实现体育生活化
4民族体育项目运动素材技术性转变体育教学容思路简述
民族体育项目竞技性观赏性价值娱乐性竞技体育项目相媲美做中华民族体育项目具继承中华民族传统美德凝聚民族情感弘扬民族精神健身养心作
吸收民族文化：民族体育项目游戏化娱乐休闲性民族性宗教色彩
民族体育项目运动素材概述：例少数民族传统体育运动五禽戏八段锦太极拳气功秋千磨秋跳跳板踢毽予放风筝陀螺赛威呼跳板顶罐走摔跤嘎等
域外民族体育项目英国龙保龄球法国叭幢球苏格兰莎莎球手球水球网球棒球等
民族体育项目运动素材技术性转变需根学校条件(体育场器材设备民族体育知识技等)学生(生理心理特点体育运动基础验等)教师(力教学验技)
(1)根年龄阶段学生选择
(2)技术含量学生具体情况协调致学生懂学会
(3)选取原引进条件全部满足
(4)技术简约化竞赛规范化运动强度密度缩减化
(5)原汁原味粗取精
总教材化运动素材应更适合学生实际遵循学生身心发展特点保征学生性发展实现更学生够参体育中体验体育带乐趣积极参中逐渐培养体育兴趣养成良体育意识培养终身体育惯提供时应剔健康素阶段效益长远效益机结合遵循健康第原淡化成绩第取胜第观念根机体生理结构特点更引进健康锻炼方法
竞技体育教材化原运动素材教材化应遵循完善体增强体质原学生接受性原高标准原全面性原渐进性原
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文摘：新课程标准鼓励开发校课程缺乏理支撑表述较笼统许基础教育学校体育课然搬体育竞技项目中学生难掌握运动素材教材化仅丰富中学体育教学容时健康第 重体现
文关键词：新课程标准 基础教育 运动素材 教材化
1问题提出
国学校体育受军事体育竞技体育影响学校体育工作出现飞速发展出现突出问题表现：学生体质水出现降趋势肥胖群断增加心理健康问题突出耐挫折力差杀犯罪学生时发生社会适应力差际关系紧张交力差许学生直学毕业未掌握项体育技体育教材容竞技化受传统思想影响学校体育教学偏重竞技运动教学忽视学生学兴趣需忽视体育娱乐性趣味性新课标提出体育教学提出新教学理念提出健康第理念注重体育教学仅增强学生身体健康关注学生心理健康社会适应力学生通体育运动快乐时体育运动生活化新课标鼓励开发校课程缺乏理支撑表述较笼统许学校然搬体育竞技项目缺乏竞技体育项目加工改造表现教学容高难繁杂学生难掌握快乐体验学生掌握效果学生体育运动步运动素材技术性改造学生通学够快乐生活中成休闲娱乐方式促进学生健康参娱乐运动时新运动素材技术性转变新体育教学容丰富体育教学容
2概念界定
运动素材教材化：谓运动素材教材化现代教育思想科学方法原理属体育运动范畴运动项目合理加工改造成服务学校体育教育目教学容确定教学目标加工竞技运动素材形成教学容系列程做运动素材教材化
运动素材选择切身体活动容具体说现代竞技运动项目民族体育运动项目(包含中华民族传统体育运动域外民族传统体育运动)运动素材中类创造痕迹文化含量劳动倾注文化素
3竞技运动素材教材化思路
竞技运动表现形式存观点：
(1)认奥运会体育项目称竞技运动运动项目划民族传统体育运动中包含中华民族传统体育项目域外民族传统体育运动
(2)认具统规范赛制体育项目称竞技运动划非竞技项目
见竞技运动概念表现形式表述存着定差异概念核心容讲基致表现：①竞技运动取优异运动成绩核心目标②完成目标途径训练赛③运动体充分发挥生理性力(体格体运动力等)心理性力完成目标基础④动态发展程运动体持续断训练终赛中获优异运动成绩程⑤竞技运动技术高难美新杂限度挖掘体力心理智力方面潜力
前基础教育体育教学容竞技项目武术中华民族传统体育项目竞技武术烙印竞技运动全面发展基础限度挖掘体力心理智力方面潜力攀登运动技术高峰创造优异运动成绩目种运动项目竞技运动技术高难美新杂新课程标准健康第
理念竞技项目素材转变视角方法未学生学校实际出发机械搞刀切表现：l运动技术高难度学生学掌握间存着根矛盾竞技运动技术高新繁杂难技术体育教学中常常认先进技术必须传授学生种高技术恰恰少数专利违背选取运动素材应遵循体差异体需原基础教育中学生抱着篮球投篮学生连篮板碰试想学生够通体育运动获成功体验快乐身心健康发展体育成学生生活中部分必须竞技体育运动素材进行合理改造
80年代前苏联美国等国家兴起排球篮球足球运动学校体育部门正规排球篮球足球等竞技体育运动器材场进行改革适合学生年龄特征受学生欢迎
目前日学校体育教学中正规竞技项目进行改造进步适合青少年健身运动需青少年中开展竞技项目厂泛措施改造竞技项目称作亚竞技运动亚竞技运动包括牛正规非正规两层次半正规修改正式规非正规制定规亚竞技运动项目没改变通竞争决定胜负竞技特征日种做法值学．鉴
竞技运动素材教材化需根学生情况选取教学容复杂正规竞技项目动作技术战术体系规分解化趣味化娱乐化游戏化方面发展传授运动技时学讲授体育运动背文化背景学生体育运动中获成功体验快乐愉悦身心样学生热爱体育体育运动成学生生活中部分真正实现体育生活化
4民族体育项目运动素材技术性转变体育教学容思路简述
民族体育项目竞技性观赏性价值娱乐性竞技体育项目相媲美做中华民族体育项目具继承中华民族传统美德凝聚民族情感弘扬民族精神健身养心作
吸收民族文化：民族体育项目游戏化娱乐休闲性民族性宗教色彩
民族体育项目运动素材概述：例少数民族传统体育运动五禽戏八段锦太极拳气功秋千磨秋跳跳板踢毽予放风筝陀螺赛威呼跳板顶罐走摔跤嘎等
域外民族体育项目英国龙保龄球法国叭幢球苏格兰莎莎球手球水球网球棒球等
民族体育项目运动素材技术性转变需根学校条件(体育场器材设备民族体育知识技等)学生(生理心理特点体育运动基础验等)教师(力教学验技)
(1)根年龄阶段学生选择
(2)技术含量学生具体情况协调致学生懂学会
(3)选取原引进条件全部满足
(4)技术简约化竞赛规范化运动强度密度缩减化
(5)原汁原味粗取精
总教材化运动素材应更适合学生实际遵循学生身心发展特点保征学生性发展实现更学生够参体育中体验体育带乐趣积极参中逐渐培养体育兴趣养成良体育意识培养终身体育惯提供时应剔健康素阶段效益长远效益机结合遵循健康第原淡化成绩第取胜第观念根机体生理结构特点更引进健康锻炼方法
竞技体育教材化原运动素材教材化应遵循完善体增强体质原学生接受性原高标准原全面性原渐进性原
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