谈新课程标准下的小学数学课堂教学

谈新课程标准学数学课堂教学
摘：全新教育理念教师教学方法学生学方式发生变化教学中数学问题生活化活动化时营造乐说善问氛围引导学生通观察操作猜测等方式培养学生探索意识学生感受数学现实生活联系
关键词：新课程标准 学数学 课堂教学
国新轮基础教育课程改革正紧锣密鼓进行全新教育理念教师教学方法学生学方式发生变化新课程标准数学课呢面谈谈肤浅法
数学问题生活化活动化
生活中数学问题具形象性启发性唤醒学生已知识验增强学动机学信心助引导学生快进数学情境利学生思维发展
教学角识识时通画找摆等学活动知道什角认识角部分名称学生广泛生活背景中理解数学感悟数学体会数学姿彩确定正确数学观形成良数学意识
数学教学贴学生生活变枯燥丰富变味味变趣趣数学生活化情境化趣味化学生生活中感悟数学运数学学生创新潜充分发挥发展适应社会发展
二数学教学中营造乐说善问氛围
陶行先生说处处创造天天创造时创造学生创造天赋需断开发传统教学学生作接受知识容器动奈接受教师输液机械记忆学知识根改变状况首先优化课堂教学结构改变课堂教学老三样复新授巩固练次创设情景时充分利学生兴趣新奇特点达目程度数学教学中需营造乐说善问氛围实践证明做法较奏效
1激情引思学生乐参乐思考乐提问布鲁纳说学动机学材料身发生兴趣深厚奇心引发强烈求知欲驱动力教师教学程中意识学生创设思考创造时间空间说行您帮助解决问题 达限度激发学生进步深问题更深层次探究发现学生思维会处种紧张 愉悦富创新意识佳状态变请说说想说乐说
2苗修枝循循善诱培养学生仅善问会问教师学生提出问题着眼点放否正确时够勇提出问题予充分肯定便着边际蔼劝慰认真想贵请想想没说学生教师应该充满信鼓励学生想想定说表现极佳学生教师激励否想出更简便方法样久久坚持学生充分肯定种场磁波福射更学生样学生然然会丢弃害怕说错说错老师训斥学期笑畏惧心理包袱形成积极动生动愉悦悦教学氛围然解决学生敢问善问题子苗成长必备环境接便树长教师充分发挥创造性学生年龄特征认知水设计探索性开放性问题学生提供参探究独立思考时间空间学生够观察分析较概括纳整理程中深化知识理解逐渐抓住问题切入点
三引导学生探索解决问题
新课标强调培养学生探索解决实际问题力引导学生通观察操作猜测等方式培养学生探索意识学生感受数学现实生活联系引导学生探究解决问题首先充分考虑学生年龄特征认知水抽象知识具体化寻找发现规律发现创新次教师想方设法实现加快学生思维流程培养学生思维力学生渐渐学会分析问题时够方位角度层面进行观察分析较总结纳发现问题实质产新奇甚怪思路例三角形面积计算课教学中教师首先出三角形问位学说出三角形面积学生纷纷说出想法总学生众说纷纭接着教师问学校铅球场三角形述方法求面积开始教室里片寂静接着学生提出 果长方形正方形梯形行四边形样推出三角形面积计算公式石击起千层浪学生乐迭学生出三角板剪刀纸张等工具动手操作起学生纸勾勾画画紧张思考着创新意识驱学生角度发现创造终学生抒已见挖掘新奇特思维方式较解决问题
综述新课程标准数学课老师数学问题生活化活动化时数学教学中营造乐说善问氛围引导学生通观察操作猜测等方式培养学生探索意识样新课程标准数学课

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