单项选择题
1身心发展年龄特征表明体发展具( )
A序性
B阶段性
C衡性
D差异性
2理想未生阶段重特征( )
A童年期
B少年期
C青年期
D成年期
3学生良思想品德形成发展良品德克服次培养矫正训练操急表明德育遵循( )
A学生思想品德形成长期性反复性规律
B学生知情意行诸素统发展规律
C学生思想部矛盾转化规律
D学生活动交中形成思想品德规律
4编写教科书直接国家衡量科教学标准( )
A课程
B课程标准
C课程计划
D课程目标
5国义务教育阶段课程计划应该具三特征( )
A强制性基础性科学性
B强制性普遍性科学性
C科学性普遍性基础性
D强制性普遍性基础性
6桑代克总结三条学规律包括( )
A准备律
B练律
C实律
D效果律
7条件反射研究基础巴甫洛夫总结学规律包括( )
A获消退
B刺激泛化
C分化
D化
8提出动机强化理心理学家属学理流派里( )
A行义
B格式塔
C认知义
D建构义
9美国心理学家耶克斯德森认利提高学效果动机水( )
A低水
B高水
C中等水
D极高水
10闻知十触类旁通指学中( )
A定势现象
B迁移现象
C记忆现象
D应
11学教程中传递信息( )
A教学媒体
B教师
C教学容
D教学方法
12埃里克森认12～18岁发展务培养( )
A感
B动性
C勤奋感
D性
13专家型教师通常( )方法慢慢引入讲教学容
A开门见山式
B迂回曲折式
C导入式
D实验式
14国古代医书中怒伤肝喜伤心思伤脾忧伤肺恐伤肾记载说明情绪情感具( )
A动机功
B调控功
C健康功
D信号功
15格发展阶段理提出者( )
A皮亚杰
B柯尔伯格
C埃里克森
D华生
16学生茄子白菜菠菜等纳蔬菜样学属( )
A符号学
B连锁学
C概念学
D辨学
17学程度需达( )学效果佳
A50
B100
C150
D200
18教师资格认定程序包括种( )
A提出申请
B受理
C参加资格考试
D颁发证书
19列选项中说法错误( )
A教师履行教育教学职责专业员
B教师专业化尝试建立专门师范培训机构开始
C年9月l0日定教师节1988年全国民代表会常务委员会确定
D非师范院校毕业者教师资格考试合格公民申请认定教师资格应进行面试试讲
20技学初阶段( )技学非常明显促进作
A知识
B力
C练
D活动
21教师备课课( )
A教学计划
B教学纲
C教科书
D教学参考书
22学生思想品德( )中形成表现出
A课
B读书作业
C活动交
D谈话讨
23决定教育领导权( )
A生产力
B政治济制度
C文化
D科学技术
24中国古代外铄代表物( )
A孔子
B萄子
C孟子
D老子
25学生具发展性( )
A现实性
B潜性
C塑性
D普遍性
26学校教育基础( )
A学生
B班级
C知识
D课程
27教育教学关系( )
A部分整体
B者包括前者
C整体部分
D前者包括者
28( )教师教学起始环节课先决条件
A备课
B课
C课外辅导
D作业检查批改
29德育工作出发点( )
A德育意义
B德育容
C德育目标
D德育务
30教育结构变化具制约作( )
A专业结构
B学科结构
C科技结构
D生产力水
二辨析题
1教学中应首尾时间处理课堂纪律问题整理材料类事
2思维越灵活相关知识验越丰富越角度分析问题提出越合理假设
3态度影响某行出现什态度什行
4行塑造法优点奖励数量学生良行数量质量相适应
5课堂里际关系课堂气氛没影响
6授鱼授渔说明学方法传授知识更重
7古代斯巴达教育目培养文化修养种政治家商注重身心谐发展教育容丰富方法灵活
820世纪义务教育普遍高等教育延伸
9杜威强调教师教育中中心位教育理称教师中心理
10西方古代教育埃雅典典型
三简答题
1简述中学生心理发展基特点
2培养学生良态度品德
3简述学校开展心理健康教育辅导意义
4简述中学教学方法特点
5简述世界课程改革基趋势
6简分析知识学程
四材料分析题
1三位分中国日美国老师教孩子画苹果
中国老师走进教室说：学节美术课学画水杯节课学画苹果家先观察样画注意先画正方形注意正方形画轻擦掉……老师画完现请家出美术开始画注意样画成中国学生次画出苹果苹果
日老师手着苹果走进教室：学什……苹果家喜喜欢果喜欢家闻闻摸摸
……苹果吃节课学画苹果然苹果放讲台现家画苹果――苹果学生观察象第次画梨第二次画苹果
美国老师提着篮子苹果走进教室：学什……苹果家喜喜欢果喜欢家学苹果老师接着说：家闻闻摸摸玩玩苹果老师洗干净果喜欢吃掉段时间许学已吃掉苹果时老师开始布置务：学节课画苹果现请家子画苹果苹果已吃掉学生第次画南瓜第二次梨第三次画点苹果结合案例回答三位分中国日美国老师节画苹果课教育理念教育方式存着什差异
2宋王安石写篇伤仲永短文说金溪方仲永少年5岁时作诗父亲没时教育十二三岁时写诗前20岁左右泯然众矣
遗传环境教育身心发展中作理分析
参考答案解析
单项选择题
1B
2C解析理想未青年期重特征青年期体身心发展逐步走成熟时期
3A解析学生思想品德形成长期性反复性规律求品德形成良品德克服中操急次培养矫正训练
4B解析课程标准编写教科书直接国家衡量科教学标准教师进行教学
5D解析义务教育特征知
6C解析桑代克总结三条学规律：准备律练律效果律
7D解析巴甫洛夫总结典性条件反射规律：获消退刺激泛化分化
8A解析学动机强化理行义学理家提出
9C解析美国心理学家耶克斯德森认中等水利提高学效果动机水
10B
11C解析教学容学教程中传递信息
12D解析时务形成关致性形象性
13C解析专家型教师常常导入式方法引出讲教学容
14C解析国古代医书中怒伤肝喜伤心思伤脾忧伤肺恐伤肾记载说明情绪情感具健康功
15C解析埃里克森认体格发展逐渐形成程历8序变阶段形成格发展阶段理
16C解析概念学指学会认识类事物属性类事物抽象特征作出反应
17C解析学熟练程度达150时记忆效果超会出现报酬递减
18C解析参加资格考试属教师资格认定程序范围
19C解析1985年1月21日第六届全国常委会第九次会议决定年9月10日教师节
20C解析练技形成基条件技通练形成
21C解析教师备课课必须熟练掌握教科书全部容
22C解析没社会活动交没社会道德没学生思想品德形成发展
23B解析阶级社会社会政治济制度决定教育领导权
24B解析苟子认性恶表现出善教育结果外铄代表
25C解析学生身心发展程中表现出种特征处变化中具极塑性
26D解析课程学校教育基础
27C解析见纲关教育教学关系表述
28A解析备课教师课前准备教学备课开始
29C解析德育目标仅决定德育容形式方法制约德育工作基程
30D解析生产力发展断引起产业结构技术结构消费结构分配结构变革相适应教育结构发生新变化
二辨析题
1错误解析：学活动开始结尾效果较受倒摄抑制者前摄抑制单重影响应处理琐碎事应学重新概念
2正确解析：样前提问题解决性较
3错误解析：态度影响某行出现二者应关系
4错误解析：题阐述代币奖励法优点
5错误解析：课堂里际关系直接影响着课堂气氛
6正确解析：教学生知识重教会学生获取知识方法更重
7错误解析：题干指雅典教育
8错误解析：20世纪义务教育普遍中等教育延伸
9错误解析：杜威强调童教育中位教育理沦称童中心
10错误解析：西方古代教育古希腊斯巴达雅典典型
三简答题
1(1)发展连续性阶段性(2)发展定性序性(3)发展衡性(4)发展差异性
2(1)效说服(2)树立良榜样(3)利群体约定(4)价值辨析(5)予恰奖励惩罚：①选择适道德行②选择恰奖励物③强调部奖励
3(1)预防精神疾病保障学生心理健康需(2)提高学生心理素质促进格健全发展需(3)学校日常教育教学工作配合补充
4中学教学方法特点：(1)师生间运教学方法时互动联系加强(2)指导学生学合作学方法逐步增加(3)种方法综合运相互配合
5(1)课程结构日趋合理化(2)课程容日趋综合化(3)课程形式日趋样化
6知识学程包括知识获知识保持知识提取三阶段获阶段新知识进入短时记忆系统长时记忆系统中激活相关知识建立联系出现新意义建构巩固阶段新建构意义储存长时记忆系统中果进行深层认知加工信息会出现遗忘提取阶段体运获知识回答类问题应知识解决实际问题学知识产生广泛迁移
四材料分析题
1案例反映中国日美国基础教育理念教育方式等方面存差异具体分析：(1)中国日美国教育理念存差异
质说中国日美国教育理念根差异侧重创新侧重基础中国教育更种模式教育学生学练记考培养孩子吸收知识学行接受力日教育强调创新基础相结合日教师仅注重学生体创造性发散思维培养求学生够进行学创新结合身特点优势时注重传统教学方式美国侧重强调创新精神强调义种精英式教育学生想干注重培养学生批判性思维独立思考力创造性发现问题解决问题学致实践力(2)教育方式存差异
中国学校教育方式偏应试教育方式注重终考试评价学生标准考试结果注重学生学程日学校教育方式偏重独立性性化教育学校通传授知识教授活动兴趣课程安排促进学生意志力创造力培养美国学校教育方式较样化学生评价方式样化注重学生学程教学方式知识传授问题解决结合起注重学生活动程中培养学生创造性积极解决问题力
中国美国基础教育简单说教学程中中国学生应该创新美国学生应该基础样互相弥补恰优势相互融合优
2答案点方仲永事例说明遗传素质果离开天环境教育观努力充分发展知识思想观点性格爱道德品质天环境教育影响形成果离开天社会生活教育遗传素质予发展性便变现实
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1身心发展年龄特征表明体发展具( )
A序性
B阶段性
C衡性
D差异性
2理想未生阶段重特征( )
A童年期
B少年期
C青年期
D成年期
3学生良思想品德形成发展良品德克服次培养矫正训练操急表明德育遵循( )
A学生思想品德形成长期性反复性规律
B学生知情意行诸素统发展规律
C学生思想部矛盾转化规律
D学生活动交中形成思想品德规律
4编写教科书直接国家衡量科教学标准( )
A课程
B课程标准
C课程计划
D课程目标
5国义务教育阶段课程计划应该具三特征( )
A强制性基础性科学性
B强制性普遍性科学性
C科学性普遍性基础性
D强制性普遍性基础性
6桑代克总结三条学规律包括( )
A准备律
B练律
C实律
D效果律
7条件反射研究基础巴甫洛夫总结学规律包括( )
A获消退
B刺激泛化
C分化
D化
8提出动机强化理心理学家属学理流派里( )
A行义
B格式塔
C认知义
D建构义
9美国心理学家耶克斯德森认利提高学效果动机水( )
A低水
B高水
C中等水
D极高水
10闻知十触类旁通指学中( )
A定势现象
B迁移现象
C记忆现象
D应
11学教程中传递信息( )
A教学媒体
B教师
C教学容
D教学方法
12埃里克森认12～18岁发展务培养( )
A感
B动性
C勤奋感
D性
13专家型教师通常( )方法慢慢引入讲教学容
A开门见山式
B迂回曲折式
C导入式
D实验式
14国古代医书中怒伤肝喜伤心思伤脾忧伤肺恐伤肾记载说明情绪情感具( )
A动机功
B调控功
C健康功
D信号功
15格发展阶段理提出者( )
A皮亚杰
B柯尔伯格
C埃里克森
D华生
16学生茄子白菜菠菜等纳蔬菜样学属( )
A符号学
B连锁学
C概念学
D辨学
17学程度需达( )学效果佳
A50
B100
C150
D200
18教师资格认定程序包括种( )
A提出申请
B受理
C参加资格考试
D颁发证书
19列选项中说法错误( )
A教师履行教育教学职责专业员
B教师专业化尝试建立专门师范培训机构开始
C年9月l0日定教师节1988年全国民代表会常务委员会确定
D非师范院校毕业者教师资格考试合格公民申请认定教师资格应进行面试试讲
20技学初阶段( )技学非常明显促进作
A知识
B力
C练
D活动
21教师备课课( )
A教学计划
B教学纲
C教科书
D教学参考书
22学生思想品德( )中形成表现出
A课
B读书作业
C活动交
D谈话讨
23决定教育领导权( )
A生产力
B政治济制度
C文化
D科学技术
24中国古代外铄代表物( )
A孔子
B萄子
C孟子
D老子
25学生具发展性( )
A现实性
B潜性
C塑性
D普遍性
26学校教育基础( )
A学生
B班级
C知识
D课程
27教育教学关系( )
A部分整体
B者包括前者
C整体部分
D前者包括者
28( )教师教学起始环节课先决条件
A备课
B课
C课外辅导
D作业检查批改
29德育工作出发点( )
A德育意义
B德育容
C德育目标
D德育务
30教育结构变化具制约作( )
A专业结构
B学科结构
C科技结构
D生产力水
二辨析题
1教学中应首尾时间处理课堂纪律问题整理材料类事
2思维越灵活相关知识验越丰富越角度分析问题提出越合理假设
3态度影响某行出现什态度什行
4行塑造法优点奖励数量学生良行数量质量相适应
5课堂里际关系课堂气氛没影响
6授鱼授渔说明学方法传授知识更重
7古代斯巴达教育目培养文化修养种政治家商注重身心谐发展教育容丰富方法灵活
820世纪义务教育普遍高等教育延伸
9杜威强调教师教育中中心位教育理称教师中心理
10西方古代教育埃雅典典型
三简答题
1简述中学生心理发展基特点
2培养学生良态度品德
3简述学校开展心理健康教育辅导意义
4简述中学教学方法特点
5简述世界课程改革基趋势
6简分析知识学程
四材料分析题
1三位分中国日美国老师教孩子画苹果
中国老师走进教室说：学节美术课学画水杯节课学画苹果家先观察样画注意先画正方形注意正方形画轻擦掉……老师画完现请家出美术开始画注意样画成中国学生次画出苹果苹果
日老师手着苹果走进教室：学什……苹果家喜喜欢果喜欢家闻闻摸摸
……苹果吃节课学画苹果然苹果放讲台现家画苹果――苹果学生观察象第次画梨第二次画苹果
美国老师提着篮子苹果走进教室：学什……苹果家喜喜欢果喜欢家学苹果老师接着说：家闻闻摸摸玩玩苹果老师洗干净果喜欢吃掉段时间许学已吃掉苹果时老师开始布置务：学节课画苹果现请家子画苹果苹果已吃掉学生第次画南瓜第二次梨第三次画点苹果结合案例回答三位分中国日美国老师节画苹果课教育理念教育方式存着什差异
2宋王安石写篇伤仲永短文说金溪方仲永少年5岁时作诗父亲没时教育十二三岁时写诗前20岁左右泯然众矣
遗传环境教育身心发展中作理分析
参考答案解析
单项选择题
1B
2C解析理想未青年期重特征青年期体身心发展逐步走成熟时期
3A解析学生思想品德形成长期性反复性规律求品德形成良品德克服中操急次培养矫正训练
4B解析课程标准编写教科书直接国家衡量科教学标准教师进行教学
5D解析义务教育特征知
6C解析桑代克总结三条学规律：准备律练律效果律
7D解析巴甫洛夫总结典性条件反射规律：获消退刺激泛化分化
8A解析学动机强化理行义学理家提出
9C解析美国心理学家耶克斯德森认中等水利提高学效果动机水
10B
11C解析教学容学教程中传递信息
12D解析时务形成关致性形象性
13C解析专家型教师常常导入式方法引出讲教学容
14C解析国古代医书中怒伤肝喜伤心思伤脾忧伤肺恐伤肾记载说明情绪情感具健康功
15C解析埃里克森认体格发展逐渐形成程历8序变阶段形成格发展阶段理
16C解析概念学指学会认识类事物属性类事物抽象特征作出反应
17C解析学熟练程度达150时记忆效果超会出现报酬递减
18C解析参加资格考试属教师资格认定程序范围
19C解析1985年1月21日第六届全国常委会第九次会议决定年9月10日教师节
20C解析练技形成基条件技通练形成
21C解析教师备课课必须熟练掌握教科书全部容
22C解析没社会活动交没社会道德没学生思想品德形成发展
23B解析阶级社会社会政治济制度决定教育领导权
24B解析苟子认性恶表现出善教育结果外铄代表
25C解析学生身心发展程中表现出种特征处变化中具极塑性
26D解析课程学校教育基础
27C解析见纲关教育教学关系表述
28A解析备课教师课前准备教学备课开始
29C解析德育目标仅决定德育容形式方法制约德育工作基程
30D解析生产力发展断引起产业结构技术结构消费结构分配结构变革相适应教育结构发生新变化
二辨析题
1错误解析：学活动开始结尾效果较受倒摄抑制者前摄抑制单重影响应处理琐碎事应学重新概念
2正确解析：样前提问题解决性较
3错误解析：态度影响某行出现二者应关系
4错误解析：题阐述代币奖励法优点
5错误解析：课堂里际关系直接影响着课堂气氛
6正确解析：教学生知识重教会学生获取知识方法更重
7错误解析：题干指雅典教育
8错误解析：20世纪义务教育普遍中等教育延伸
9错误解析：杜威强调童教育中位教育理沦称童中心
10错误解析：西方古代教育古希腊斯巴达雅典典型
三简答题
1(1)发展连续性阶段性(2)发展定性序性(3)发展衡性(4)发展差异性
2(1)效说服(2)树立良榜样(3)利群体约定(4)价值辨析(5)予恰奖励惩罚：①选择适道德行②选择恰奖励物③强调部奖励
3(1)预防精神疾病保障学生心理健康需(2)提高学生心理素质促进格健全发展需(3)学校日常教育教学工作配合补充
4中学教学方法特点：(1)师生间运教学方法时互动联系加强(2)指导学生学合作学方法逐步增加(3)种方法综合运相互配合
5(1)课程结构日趋合理化(2)课程容日趋综合化(3)课程形式日趋样化
6知识学程包括知识获知识保持知识提取三阶段获阶段新知识进入短时记忆系统长时记忆系统中激活相关知识建立联系出现新意义建构巩固阶段新建构意义储存长时记忆系统中果进行深层认知加工信息会出现遗忘提取阶段体运获知识回答类问题应知识解决实际问题学知识产生广泛迁移
四材料分析题
1案例反映中国日美国基础教育理念教育方式等方面存差异具体分析：(1)中国日美国教育理念存差异
质说中国日美国教育理念根差异侧重创新侧重基础中国教育更种模式教育学生学练记考培养孩子吸收知识学行接受力日教育强调创新基础相结合日教师仅注重学生体创造性发散思维培养求学生够进行学创新结合身特点优势时注重传统教学方式美国侧重强调创新精神强调义种精英式教育学生想干注重培养学生批判性思维独立思考力创造性发现问题解决问题学致实践力(2)教育方式存差异
中国学校教育方式偏应试教育方式注重终考试评价学生标准考试结果注重学生学程日学校教育方式偏重独立性性化教育学校通传授知识教授活动兴趣课程安排促进学生意志力创造力培养美国学校教育方式较样化学生评价方式样化注重学生学程教学方式知识传授问题解决结合起注重学生活动程中培养学生创造性积极解决问题力
中国美国基础教育简单说教学程中中国学生应该创新美国学生应该基础样互相弥补恰优势相互融合优
2答案点方仲永事例说明遗传素质果离开天环境教育观努力充分发展知识思想观点性格爱道德品质天环境教育影响形成果离开天社会生活教育遗传素质予发展性便变现实
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