珍珠鸟教案(精选篇)
第篇：珍珠鸟教案设计
2014年暑期媒体环境教学设计资源应培训
珍珠鸟教学设计
姓 名：李会锋
学 号：f05
学 校：城关镇河西学
珍珠鸟教案设计
教学目标
1知识力：解珍珠鸟样子特点理解课文容
2程方法：品味语言感受描写细腻情感然流露
3情态态度价值观： 培养动物情感培养间互相信赖真情 教学重点
认识珍珠鸟料呵护发生变化程
教学难点
理解信赖创造出美境界
教具准备媒体课件
教学步骤
创设情境导入新课
中华民族着优秀文化传统诚信中华文化中基道德观念什诚信呢？互相忠诚互相关爱互相信赖实单交需动物交需天学关鸟间互相信赖事种鸟名字做珍珠鸟（板书课题：珍珠鸟）
1欣赏美丽图片感知珍珠鸟
学欣赏珍珠鸟图片词语句话说说眼中珍珠鸟样？
2教师结合图片介绍珍珠鸟
3简介绍作者——冯骥
二初步感知课文
1快速默读课文思考问题
2检查学生学生字词情况
3简概述课文容指名学生回答教师结
三探究学课文
1学生认真默读15然段做简批注教师巡视
（1）样精心布置鸟巢？
（2）珍珠鸟种样鸟？逐渐发生什变化？什会发生变化？
2学生汇报交流教师引导点拨
3学课文616然段
（1）珍珠鸟样逐渐信赖作者呢？
（2）文中交代举动鸟行变化句子？分——线~~~~~~线画出
（3）教师逐引导讲解指名组朗读关键语句
四体会描写鸟语句体会信赖彼创造
鸟→怕→亲→信赖（关爱呵护尊敬）
五拓展升华
1作者仅仅想表明生活中需鸟间信赖？
2欣赏组图片结合生活实际谈谈信赖创造出美境界理解
3次欣赏外组图片想什？
六布置作业（三选）
1动物间发生什事？喜欢写作学事写(动物进行外形生活性等方面描写)
2搜集古中外关鸟类诗文关鸟成语
3完成读〈珍珠鸟〉感
第二篇：21珍珠鸟教案
21珍珠鸟
教学目标：
1学会课生字绿线里生字识写理解生字组成词语 会居然造句
2正确流利感情朗读课文背诵4然段
3解珍珠鸟外形特点活动范围理解信赖创造出美境界深刻含义培养学生爱鸟护鸟思想感情
教学难点重点：理解信赖创造出美境界深刻含义培养学生爱鸟护鸟思想感情
教学时间：两课时
情入文感悟喜爱情
1刚背诵关鸟诗句节课继续走爱珍珠鸟齐读课题——20 珍珠鸟
2通节课学珍珠鸟留样印象呢？（引导学生结合文中描述回答：美丽爱淘气娇胆）
3文中作者珍珠鸟称谓意思次称呼珍珠鸟——家伙请学读读句话什感受
（1）（出示）
拨开绿蔓正家伙 起先家伙笼子四周活动
会家伙竟趴肩头睡着
着爱家伙发出声呼唤： （2）交流：作者非常喜爱
（3）结：作者珍珠鸟喜爱情溢言表起读读体味体味
二咀嚼文品读鸟信赖
1文章仅仅表达作者珍珠鸟喜爱情？冯骥谈散文创作时样说： （出示）散文写常生活中值写东西劲刻
意矫情营造更须绞脑汁散文终写点感觉点情境点滋味罢然点令深切难忘
2觉课文写出作者点感觉点情境点滋味呢？请快速默读课文文中句话回答
（出示）信赖创造出美境界？
（1）什句子？改成陈述句？（信赖创造出美境界）
（2）读句话联系全文容提出值进步深思问题呢？（简单问题相机解决）
（3）带着问题起学课文4——6然段
3先请学默读课文第4然段找找珍珠鸟活动点什变化笔圈出
（1）默读完成求 （2）交流点变化：
笼子四周——屋里（柜顶书架灯绳）——桌（杯子——笔尖——手指）（板书）
（3）活动点变化中发现什？(珍珠鸟逐渐信赖离越越)（4）具体学珍珠鸟活动：
a 笼子四周：课文没具体写活动？（没）
课文写刚出笼子时动作第3然段找找（探） 探字发现什？（胆）
b屋里：屋里珍珠鸟样活动？谁读读书句子
（出示）起先家伙笼子四周活动会灯绳撞回晃动 飞方（落站撞）
句话中体会什？（珍珠鸟胆子越越越越调皮）
猜想会飞里？（会会会说说） 指导朗读读出珍珠鸟神气调皮
c桌：（出示）渐渐胆子反友啄两手指
指名读段描写容言序作者词语串联？（先然）作文中学种方法
觉里写趣说说感受（交流中体会珍珠鸟作者越越亲） 指导朗读读出珍珠鸟淘气爱
（5）第4然段学中发现珍珠鸟逐渐信赖作者知道心理什变化？作者谁愿意做珍珠鸟交流
a家伙起先什笼子四周活动想什呢？
b家伙次落桌子俯头喝茶时偏脸反应真太爱告诉心里想？
c家伙嗒嗒啄笔尖啄手指什话想说？
d家伙轻轻抚摸羽毛时感觉样细腻柔软舒服什感受呀？ 4声关爱精心呵护家伙放心胆步步接信赖（板书：爱心图形）
（引读第5然段）白天——傍晚——啊成形影离朋友 三融情入境感受美境界
1天出现样幅怦然心动画面（出示鸟相亲图）幅画中什？
2书然段描写幅画面？（出示）天概做梦呢指名读 （板书：肩）
3幅鸟相亲美画卷幅画取名字？说说理
4确情景感深谁朗读赞美美境界？指导朗读（评价时强调觉思议居然竟读出感觉）
5着爱家伙心灵深处发出声呼唤——（出示）信赖创造出美境界？
（1）读句子注意读出反问语气
（2）出示反问句陈述句进行较体会反问句表达效果：达强调效果发深省（板书：信赖创造美境界）
（3）家刚说表达作者心灵深处企盼企盼究竟什呢？句子请补说完整
出示：信赖创造出美境界？四拓展升华抒发感觉滋味
1心中充满爱老师相信仅作家冯骥书房里世界角落创造出更美境界老师家带组画面（出示：然谐相处互相关爱画面时配乐）
2学完课文图片学定许新感受样子说说？（时间孩学生写书）
（出示）信赖冬日里温暖阳光
信赖
信赖
3间 板书设计
21珍珠鸟 笼子四周
↓ 屋里 ↓
桌
↓ 肩
信赖创造美境界
第三篇：珍珠鸟教案 microsoft word 文档
课题：珍珠鸟
潍坊中新双语学校蔡彩
教材分析：
珍珠鸟学语文四年级篇讲读课文文冯骥先生撰写篇生动富诗情画意状物散文精心饲养珍珠鸟建立深厚感情珍珠鸟喜爱情融入笔端课文细腻亲切语言写出鸟怕信赖变化程文中情感浓处处流露出珍珠鸟喜爱课文开篇句：真朋友送珍珠鸟直接表露文中种情感逐渐升华认感悟种情感节课学重点课文句信赖创造出美境界作者结合生命类行反思发出感叹含义深刻富哲理性句子学生学难点信赖美境界身难言传种感觉学生认识特点规律说理解起较困难
教学目标
节课学目标掌握生字词意读通课文基础理解作者说出真原体会信赖发生程
教学重点难点突破措施：
学重点突破难点首先应该考虑学生状况根日教学验认四五年级学生已定文学积累理解力北方城市里孩子珍珠鸟熟悉更难说喜欢课文中作者珍珠鸟关爱情学生通朗读应该感受进步体会文中情感升华哲理性问题思考需进步引导学 教学程
导入
想听事？事讲家听
沙漠行走两天途中遇暴风沙阵狂沙吹已认正确方正快撑住时突然发现幢废弃屋拖着疲惫身子走进屋间通风屋子里面堆枯朽木材绝走屋角意外发现座抽水机兴奋前汲水抽水抽出半滴颓然坐见抽水机旁软木塞堵住瓶口瓶子瓶贴张泛黄纸条纸条写着：必须瓶里水倒入抽水机引出水忘离开前请瓶子装满水拔开瓶塞发现瓶子里果然装满水
心时开始交战着果私点瓶子里喝掉会渴死少活着走出间屋子 果纸条做瓶子里唯水倒入抽水机抽水机起已破旧堪万水回会渴死方底险？决定相信纸条提示瓶子里唯水全部灌入起破旧堪抽水机里颤抖手汲水水真量涌出水喝足瓶子装满水软木塞封然原张纸条面加话：相信真取前先学会付出样喝足水带着水壶装满水活着走出间屋充足水分活着走出沙漠
1问：事里听出什？
学真会听讲子抓住重点回想生活中没关信赖事情呢包括细节动作？
2学生谈
实生活中时会发生事情懂珍惜心体会会收获
二导学
（）读开篇句
1天认识位新朋友——珍珠鸟（展示珍珠鸟图片）谈谈解吧？
2默读课文标出然段助拼音句子读画出重点理解词语 交流词印象深刻词太理解
学生找出词写黑板
起读节课生字词语：垂蔓葱茏画框雏涂蜡细腻眼睑眸子流泻瞅瞅咂咂嘴斑斑驳驳
3出示开篇句：真朋友送珍珠鸟（屏幕出示句话）
(1)谁读读句话？引导学生谈读感受什？
(2)朋友送作者样珍珠鸟呢指名（两学生）读课文1—5然段找出珍珠鸟特点里出？
(3)收样礼物谁喜欢呢？果作者会说（齐读）：真朋友送珍珠鸟
（二）读开篇句
1聆听鸟鸣声
听什声音？——尖细娇嫩鸣说明什——猜什？（珍珠鸟出生）
2快读第六然段作者写珍珠鸟出生呢？——先听 （屏幕出示句子）：
◇三月团越发繁茂绿蔓里边发出种尖细娇嫩鸣 ◇久忽然更脑袋叶间探出哟雏正家伙）
3家伙长什样子啊？
学生找出文中描写读读话赞叹家伙
4瞧父母：红嘴红脚灰蓝色毛面样家伙作者衷赞叹：真朋友送珍珠鸟
5爱家伙果没朋友送珍珠鸟家伙呢？怪作者开篇说：真朋友送珍珠鸟
（三）三读开篇句
家伙慢慢长喜欢方更间变更亲密
1读8——12然段找找画出：
（1）家伙样进行活动读描写珍珠鸟句子体会：爱淘气顽皮
（2）作者表现样读描写作者句子感受作者鸟关爱呵护
（3）理解鸟亲密程（远担心放心熟悉亲密）找关键词（起先渐渐完全放心索性）——分角色读
2写作生活单调枯燥现家伙陪伴充满乐趣难怪作者开头说：（出示开篇句）真朋友送珍珠鸟
（四）四读开篇句
出示插图
1更心动场景呢什体会什？
啊美画面啊鸟间动幕 指名读13然段（屏幕出示）
2没醒睡熟咂咂嘴难道做梦？面惹怜爱鸟样情景赞叹：真朋友送珍珠鸟时刻想什？
3作者笔尖动流泻时感受：起读段：（屏幕出示：）信赖创造出美境界胆怕鸟竟然肩睡着时鸟幸福幸福——信赖
4珍珠鸟仅作者感幸福快乐作者带启迪感悟
难怪作者开篇说——真朋友送珍珠鸟
5时作者赞叹仅仅珍珠鸟？引导学生开篇句句结合起读：真信赖创造出美境界
三总结
课开始说：信挽救生命带新生信赖够成成功力量源泉现知道：（屏幕出示）信赖创造出美境界时刻作者赞叹现话赞叹现心情真冯先生珍珠鸟相互信赖感觉真真天学珍珠鸟
创造出美境界起珍惜生活感悟生活 课反思：
通节课学预计课堂中三学情境设计学生够完成理解作者说出真原时体会信赖发生程假阅读力较弱学生感悟体会中没准确找出语言点没快身境文中会生活中熟悉情景预设种场景做里面角直接话亲身历体验文中关键字句然理解文中情景
节课思路创意种设想想通种间断设想提高教学创新教育引领实际课堂教学中做接受性课堂学创新性课堂学转变身做起努力探索辛勤耕耘构建具生命力课堂教学
第四篇：教版七年级语文册珍珠鸟教案1
教七年级珍珠鸟教学设计
[设计说明]
课型：品读课
教学创意表现：引导学生朗读品味基础立足感悟情入理外整体局部力求体现新课改关完整感性握语言材料求生命等没高低优劣分保护动物珍视生命应该样珍珠鸟展示动物间充满爱信赖理想境界激发学生珍视生命关爱动物情感引导学生思考认识动物关系感悟动物身折射出贵精神正篇作品文价值
教学生阅读课文容基础品味文章涵重点激发学生超越作品感悟难点正文学作品重价值课教学阅读品味体验感悟延伸反思相结合思路进行通阅读法交流法渗透法反馈纠正法等手段努力构建民谐教学氛围力求达走进教材跳出教材师生互动教学相长理想境界
[教学重点]：
1感情朗读课文感悟文章哲理
2学课文性灵赋予动物写法学欣赏文章美
3联系生活历激发学生珍视生命关爱动物情感
[教学流程]：
[导入新课]：千世界花木鸟虫生命次座花园时候位女孩拦住路：阿姨请等？蝴蝶您吓跑次花店买花见位着绅士风度男士卖花姑娘说：姐请您橱窗里花出？太拥挤爱心世界更美丽冯骥先生珍珠鸟样告诉样道理[整体感知]：
1题目提问题题目想什？产生疑问？
2读课文教师配乐朗读学生体会作者思想感情学生朗读仿读求学生调动生活体验进入意境读出种轻松愉悦语气学生朗读课文基础学生谈谈课文容解
明确：文章时间序叙述珍珠鸟家三口相识熟悉亲相相伴关系变化程文章分两部分：第部分（1——5段）写珍珠鸟布置舒适温暖巢第二部分（6——16段）写珍珠雏鸟疏远亲感情交流程
[体验感悟]：
1组织学生讨胆质疑问难
教师引导学生重点思考问题：
a什文章开始单独段强调珍珠鸟种怕鸟？
怕珍珠鸟突出特点鸟怕信赖文章叙事线索条线索牵引文章交代鸟爱护尊重交代鸟胆完全相信变化程正开始怕会文信赖
b划出文中举动语句说说珍珠鸟间信赖关系样
努力步步建立起？
学生找出相关语句朗读体会鸟关爱情明确：鸟怕信赖变化程中举动起决定性作作名强者没强凌弱反爱心营造宽松空间赢信赖
c划出文中鸟神态动作描写体会作者融入喜爱情
① 引导学生鸟鸟两次呼唤反应什？思考：说明什？
明确：第次——鸟笼里生气声立飞回笼里第二次——天色入暮父母三呼唤声中飞回笼子
种变化说明鸟逐渐产生信赖留恋
② 引导学生重点阅读品味111214段体会性灵赋予动物写法三段似幅美妙图画学生幅画拟标题点明画含义学生拟标题三段容关应肯定学生感受成功喜悦
d找出认精彩语句学推荐
1探究阅读基础引导学生握文章蕴含哲理——信赖创造出美境界
[延伸反思]：播放歌曲鸟（屏显：奇妙动物观）教师引导：然赖生存生死相信赖创造出美境界动物相处生荣应该做什？（学生联系现实社会生活谈谈体会）（屏显：出示联合国教科文篇类环境引导学生加延伸反思）
[作业]：节课学写法写状物片段
[结]： 珍珠鸟散文盎然诗意亚诗篇似首动抒情诗古真正文学家热爱世界热爱生热爱然山山水水草石花木鸟虫正爱冯骥先生谱写样曲动物间爱赞歌
附：[板书设计]
珍珠鸟
冯骥
关爱
鸟
信赖
创造
出
美境界
第五篇：珍珠鸟
第部分
双拓教学法前拓探究课指导教案
问题解决力培养目标：
二方法策略运：
三教学程：
谈话交流解初读情况：
1师：新学篇课文前会什方法探究学？
生：（谈做法）
师：（板书：初读课文识字词正确朗读记心里 ）初读课文勾画出生字词解决生字词
2师：天老师 珍珠鸟 例教家课前探究更深入更全面方法
（板书：探究方法指导）
面请学读课文理解生字新词解课文容
二指导读：
师：俗话说书读百遍义见面学老师教种方法读课文勾画出感受深刻句段做出简单批注
（教师班级巡走解情况）
师： （板书：读课文解意省事速度流利）篇感文章读时抓住鸟样慢慢相信作者句子词语体会
生：读句子谈体会（教师时评价学生回答否完整）
三指导深入读：
师：深入理解课文容需带着课问题深入朗读课文联系文解决问题
（板书：三读课文品句段悟情明理关键）
面老师交种方法感情读课文站作者角度读篇文章会发现妙处找出细细品味加点评：发现文章精妙处（生动形象富情味够引发读者联想思考情感鸣等）发现值探究问题找问题答案然组合作交流解决问题提出理解问题果组解决组长问题记录
（教师巡视指导学解决问题解决问题） 组长交流组解决问题
四指导搜集资料：
师：光读课文弄明白问题时需搜集相关资料帮助深入理解
（板书：搜集资料）
师：搜集相关资料呢？(学生说说)
教师讲解：（出示课件）
（）资料途径：
1文献资料查阅
2查找网络资料
3进行调查访问
（二）资料记录方法
1做摘录（摘抄）
2做提（记录时间点物事件）
3做札记（读感）
4做综述（列标题）
5复印法
补充展示综合实践记录
师：样查找资料更效？
（选择根解决题筛选）
师：面说说解决刚提出问题会搜集资料？生：回答
师：指导回答完整例：搜集解决问题）
师：搜集资料帮助解决问题没解决问题学课文时老师家解决问题
五回顾总结：
师：面回顾堂课老师教家什样课前探究方法？
生：板书回顾教师引导做总结
师：家学会种方法？探究篇文章时家种方法相信定会学更
第二部分
（学生教师搜集资料）
第三部分
珍珠鸟教学案 （四年级语文齐淑芳设计）
问题解决力培养目标：
二方法策略：
三教学程：
（）情景现
1学家里养动物家动物相处
2（出示珍珠鸟睡作者肩头画面）天老师带领学作家冯骥家里鸟底样关系（学生齐读课题：珍珠鸟）
板书：珍珠鸟
（二）交流汇报展示
师：请学先组分享探究中感悟收获疑问交流中觉方理解记（学组形式讨研究）
教师巡视指导展示
（三）疑难困惑点拨
1 学生情展示感想悟疑惑学认真倾听提出法
2重点点拨理解：
（ 1）：珍珠鸟精心料发生变化（找出关语句仔细体会指导学生交流体会者指导学生朗读体会）
（2）什会发生种变化(师点拨：作者鸟做什料？课文出现次家伙？字词体现作者家伙喜爱情？)
（3）鸟作者非常信赖肩头成安全方（学生许会作者料回答师点拨鸟活动范围越越胆子越越做？）
（四）巩固训练
次出示鸟相图什想法呢？啊作者时心情样（板书）：信赖创造出美境界请学根生活实例说说句话理解
学生谈信赖创造出美境界句话理解教师机教育学生热爱然保护环境
（五）拓展阅读
出示语文题丛书中 信力量 篇文章读出什？明白什道理？
（六）新知情境创设
信赖相处动物例外果失信赖会样呢？请学预22课九色鹿民间事事中会发生样事情呢？
第四部分反思
教学中文载体通特设教学环节学生提供语言素养台拓展思维空间学生读中理解读中感悟读中体验注重学生间交流相互启发链接生活情感熏陶环节特图思考达高潮激活学生兴奋点联系生活实际胆发言激发学生关爱生命善生命保护环境情感培养学生口头语言表达力
通课教学深深感受：学生掌握语文学方法甚掌握语文知识更重预培养学生学力动获取知识效途径预中学生学会问题—— 提问题—— 想问题—— 解决问题思维活跃
起够角度分析问题够结合实际解决简单问题
通预学生学会探索创新养成认真预专心听讲惯学生说：老师课前总预发现头脑中模糊认识初步加纠正听课程中着寻求真理态度积极思考 明确底错里牢固掌握通预获信课积极回答问题
教师责学生提供种学条件点拨激励唤起发心学愿学动状态转学动状态入景入情佳学心理获取知识求快乐
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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第篇：珍珠鸟教案设计
2014年暑期媒体环境教学设计资源应培训
珍珠鸟教学设计
姓 名：李会锋
学 号：f05
学 校：城关镇河西学
珍珠鸟教案设计
教学目标
1知识力：解珍珠鸟样子特点理解课文容
2程方法：品味语言感受描写细腻情感然流露
3情态态度价值观： 培养动物情感培养间互相信赖真情 教学重点
认识珍珠鸟料呵护发生变化程
教学难点
理解信赖创造出美境界
教具准备媒体课件
教学步骤
创设情境导入新课
中华民族着优秀文化传统诚信中华文化中基道德观念什诚信呢？互相忠诚互相关爱互相信赖实单交需动物交需天学关鸟间互相信赖事种鸟名字做珍珠鸟（板书课题：珍珠鸟）
1欣赏美丽图片感知珍珠鸟
学欣赏珍珠鸟图片词语句话说说眼中珍珠鸟样？
2教师结合图片介绍珍珠鸟
3简介绍作者——冯骥
二初步感知课文
1快速默读课文思考问题
2检查学生学生字词情况
3简概述课文容指名学生回答教师结
三探究学课文
1学生认真默读15然段做简批注教师巡视
（1）样精心布置鸟巢？
（2）珍珠鸟种样鸟？逐渐发生什变化？什会发生变化？
2学生汇报交流教师引导点拨
3学课文616然段
（1）珍珠鸟样逐渐信赖作者呢？
（2）文中交代举动鸟行变化句子？分——线~~~~~~线画出
（3）教师逐引导讲解指名组朗读关键语句
四体会描写鸟语句体会信赖彼创造
鸟→怕→亲→信赖（关爱呵护尊敬）
五拓展升华
1作者仅仅想表明生活中需鸟间信赖？
2欣赏组图片结合生活实际谈谈信赖创造出美境界理解
3次欣赏外组图片想什？
六布置作业（三选）
1动物间发生什事？喜欢写作学事写(动物进行外形生活性等方面描写)
2搜集古中外关鸟类诗文关鸟成语
3完成读〈珍珠鸟〉感
第二篇：21珍珠鸟教案
21珍珠鸟
教学目标：
1学会课生字绿线里生字识写理解生字组成词语 会居然造句
2正确流利感情朗读课文背诵4然段
3解珍珠鸟外形特点活动范围理解信赖创造出美境界深刻含义培养学生爱鸟护鸟思想感情
教学难点重点：理解信赖创造出美境界深刻含义培养学生爱鸟护鸟思想感情
教学时间：两课时
情入文感悟喜爱情
1刚背诵关鸟诗句节课继续走爱珍珠鸟齐读课题——20 珍珠鸟
2通节课学珍珠鸟留样印象呢？（引导学生结合文中描述回答：美丽爱淘气娇胆）
3文中作者珍珠鸟称谓意思次称呼珍珠鸟——家伙请学读读句话什感受
（1）（出示）
拨开绿蔓正家伙 起先家伙笼子四周活动
会家伙竟趴肩头睡着
着爱家伙发出声呼唤： （2）交流：作者非常喜爱
（3）结：作者珍珠鸟喜爱情溢言表起读读体味体味
二咀嚼文品读鸟信赖
1文章仅仅表达作者珍珠鸟喜爱情？冯骥谈散文创作时样说： （出示）散文写常生活中值写东西劲刻
意矫情营造更须绞脑汁散文终写点感觉点情境点滋味罢然点令深切难忘
2觉课文写出作者点感觉点情境点滋味呢？请快速默读课文文中句话回答
（出示）信赖创造出美境界？
（1）什句子？改成陈述句？（信赖创造出美境界）
（2）读句话联系全文容提出值进步深思问题呢？（简单问题相机解决）
（3）带着问题起学课文4——6然段
3先请学默读课文第4然段找找珍珠鸟活动点什变化笔圈出
（1）默读完成求 （2）交流点变化：
笼子四周——屋里（柜顶书架灯绳）——桌（杯子——笔尖——手指）（板书）
（3）活动点变化中发现什？(珍珠鸟逐渐信赖离越越)（4）具体学珍珠鸟活动：
a 笼子四周：课文没具体写活动？（没）
课文写刚出笼子时动作第3然段找找（探） 探字发现什？（胆）
b屋里：屋里珍珠鸟样活动？谁读读书句子
（出示）起先家伙笼子四周活动会灯绳撞回晃动 飞方（落站撞）
句话中体会什？（珍珠鸟胆子越越越越调皮）
猜想会飞里？（会会会说说） 指导朗读读出珍珠鸟神气调皮
c桌：（出示）渐渐胆子反友啄两手指
指名读段描写容言序作者词语串联？（先然）作文中学种方法
觉里写趣说说感受（交流中体会珍珠鸟作者越越亲） 指导朗读读出珍珠鸟淘气爱
（5）第4然段学中发现珍珠鸟逐渐信赖作者知道心理什变化？作者谁愿意做珍珠鸟交流
a家伙起先什笼子四周活动想什呢？
b家伙次落桌子俯头喝茶时偏脸反应真太爱告诉心里想？
c家伙嗒嗒啄笔尖啄手指什话想说？
d家伙轻轻抚摸羽毛时感觉样细腻柔软舒服什感受呀？ 4声关爱精心呵护家伙放心胆步步接信赖（板书：爱心图形）
（引读第5然段）白天——傍晚——啊成形影离朋友 三融情入境感受美境界
1天出现样幅怦然心动画面（出示鸟相亲图）幅画中什？
2书然段描写幅画面？（出示）天概做梦呢指名读 （板书：肩）
3幅鸟相亲美画卷幅画取名字？说说理
4确情景感深谁朗读赞美美境界？指导朗读（评价时强调觉思议居然竟读出感觉）
5着爱家伙心灵深处发出声呼唤——（出示）信赖创造出美境界？
（1）读句子注意读出反问语气
（2）出示反问句陈述句进行较体会反问句表达效果：达强调效果发深省（板书：信赖创造美境界）
（3）家刚说表达作者心灵深处企盼企盼究竟什呢？句子请补说完整
出示：信赖创造出美境界？四拓展升华抒发感觉滋味
1心中充满爱老师相信仅作家冯骥书房里世界角落创造出更美境界老师家带组画面（出示：然谐相处互相关爱画面时配乐）
2学完课文图片学定许新感受样子说说？（时间孩学生写书）
（出示）信赖冬日里温暖阳光
信赖
信赖
3间 板书设计
21珍珠鸟 笼子四周
↓ 屋里 ↓
桌
↓ 肩
信赖创造美境界
第三篇：珍珠鸟教案 microsoft word 文档
课题：珍珠鸟
潍坊中新双语学校蔡彩
教材分析：
珍珠鸟学语文四年级篇讲读课文文冯骥先生撰写篇生动富诗情画意状物散文精心饲养珍珠鸟建立深厚感情珍珠鸟喜爱情融入笔端课文细腻亲切语言写出鸟怕信赖变化程文中情感浓处处流露出珍珠鸟喜爱课文开篇句：真朋友送珍珠鸟直接表露文中种情感逐渐升华认感悟种情感节课学重点课文句信赖创造出美境界作者结合生命类行反思发出感叹含义深刻富哲理性句子学生学难点信赖美境界身难言传种感觉学生认识特点规律说理解起较困难
教学目标
节课学目标掌握生字词意读通课文基础理解作者说出真原体会信赖发生程
教学重点难点突破措施：
学重点突破难点首先应该考虑学生状况根日教学验认四五年级学生已定文学积累理解力北方城市里孩子珍珠鸟熟悉更难说喜欢课文中作者珍珠鸟关爱情学生通朗读应该感受进步体会文中情感升华哲理性问题思考需进步引导学 教学程
导入
想听事？事讲家听
沙漠行走两天途中遇暴风沙阵狂沙吹已认正确方正快撑住时突然发现幢废弃屋拖着疲惫身子走进屋间通风屋子里面堆枯朽木材绝走屋角意外发现座抽水机兴奋前汲水抽水抽出半滴颓然坐见抽水机旁软木塞堵住瓶口瓶子瓶贴张泛黄纸条纸条写着：必须瓶里水倒入抽水机引出水忘离开前请瓶子装满水拔开瓶塞发现瓶子里果然装满水
心时开始交战着果私点瓶子里喝掉会渴死少活着走出间屋子 果纸条做瓶子里唯水倒入抽水机抽水机起已破旧堪万水回会渴死方底险？决定相信纸条提示瓶子里唯水全部灌入起破旧堪抽水机里颤抖手汲水水真量涌出水喝足瓶子装满水软木塞封然原张纸条面加话：相信真取前先学会付出样喝足水带着水壶装满水活着走出间屋充足水分活着走出沙漠
1问：事里听出什？
学真会听讲子抓住重点回想生活中没关信赖事情呢包括细节动作？
2学生谈
实生活中时会发生事情懂珍惜心体会会收获
二导学
（）读开篇句
1天认识位新朋友——珍珠鸟（展示珍珠鸟图片）谈谈解吧？
2默读课文标出然段助拼音句子读画出重点理解词语 交流词印象深刻词太理解
学生找出词写黑板
起读节课生字词语：垂蔓葱茏画框雏涂蜡细腻眼睑眸子流泻瞅瞅咂咂嘴斑斑驳驳
3出示开篇句：真朋友送珍珠鸟（屏幕出示句话）
(1)谁读读句话？引导学生谈读感受什？
(2)朋友送作者样珍珠鸟呢指名（两学生）读课文1—5然段找出珍珠鸟特点里出？
(3)收样礼物谁喜欢呢？果作者会说（齐读）：真朋友送珍珠鸟
（二）读开篇句
1聆听鸟鸣声
听什声音？——尖细娇嫩鸣说明什——猜什？（珍珠鸟出生）
2快读第六然段作者写珍珠鸟出生呢？——先听 （屏幕出示句子）：
◇三月团越发繁茂绿蔓里边发出种尖细娇嫩鸣 ◇久忽然更脑袋叶间探出哟雏正家伙）
3家伙长什样子啊？
学生找出文中描写读读话赞叹家伙
4瞧父母：红嘴红脚灰蓝色毛面样家伙作者衷赞叹：真朋友送珍珠鸟
5爱家伙果没朋友送珍珠鸟家伙呢？怪作者开篇说：真朋友送珍珠鸟
（三）三读开篇句
家伙慢慢长喜欢方更间变更亲密
1读8——12然段找找画出：
（1）家伙样进行活动读描写珍珠鸟句子体会：爱淘气顽皮
（2）作者表现样读描写作者句子感受作者鸟关爱呵护
（3）理解鸟亲密程（远担心放心熟悉亲密）找关键词（起先渐渐完全放心索性）——分角色读
2写作生活单调枯燥现家伙陪伴充满乐趣难怪作者开头说：（出示开篇句）真朋友送珍珠鸟
（四）四读开篇句
出示插图
1更心动场景呢什体会什？
啊美画面啊鸟间动幕 指名读13然段（屏幕出示）
2没醒睡熟咂咂嘴难道做梦？面惹怜爱鸟样情景赞叹：真朋友送珍珠鸟时刻想什？
3作者笔尖动流泻时感受：起读段：（屏幕出示：）信赖创造出美境界胆怕鸟竟然肩睡着时鸟幸福幸福——信赖
4珍珠鸟仅作者感幸福快乐作者带启迪感悟
难怪作者开篇说——真朋友送珍珠鸟
5时作者赞叹仅仅珍珠鸟？引导学生开篇句句结合起读：真信赖创造出美境界
三总结
课开始说：信挽救生命带新生信赖够成成功力量源泉现知道：（屏幕出示）信赖创造出美境界时刻作者赞叹现话赞叹现心情真冯先生珍珠鸟相互信赖感觉真真天学珍珠鸟
创造出美境界起珍惜生活感悟生活 课反思：
通节课学预计课堂中三学情境设计学生够完成理解作者说出真原时体会信赖发生程假阅读力较弱学生感悟体会中没准确找出语言点没快身境文中会生活中熟悉情景预设种场景做里面角直接话亲身历体验文中关键字句然理解文中情景
节课思路创意种设想想通种间断设想提高教学创新教育引领实际课堂教学中做接受性课堂学创新性课堂学转变身做起努力探索辛勤耕耘构建具生命力课堂教学
第四篇：教版七年级语文册珍珠鸟教案1
教七年级珍珠鸟教学设计
[设计说明]
课型：品读课
教学创意表现：引导学生朗读品味基础立足感悟情入理外整体局部力求体现新课改关完整感性握语言材料求生命等没高低优劣分保护动物珍视生命应该样珍珠鸟展示动物间充满爱信赖理想境界激发学生珍视生命关爱动物情感引导学生思考认识动物关系感悟动物身折射出贵精神正篇作品文价值
教学生阅读课文容基础品味文章涵重点激发学生超越作品感悟难点正文学作品重价值课教学阅读品味体验感悟延伸反思相结合思路进行通阅读法交流法渗透法反馈纠正法等手段努力构建民谐教学氛围力求达走进教材跳出教材师生互动教学相长理想境界
[教学重点]：
1感情朗读课文感悟文章哲理
2学课文性灵赋予动物写法学欣赏文章美
3联系生活历激发学生珍视生命关爱动物情感
[教学流程]：
[导入新课]：千世界花木鸟虫生命次座花园时候位女孩拦住路：阿姨请等？蝴蝶您吓跑次花店买花见位着绅士风度男士卖花姑娘说：姐请您橱窗里花出？太拥挤爱心世界更美丽冯骥先生珍珠鸟样告诉样道理[整体感知]：
1题目提问题题目想什？产生疑问？
2读课文教师配乐朗读学生体会作者思想感情学生朗读仿读求学生调动生活体验进入意境读出种轻松愉悦语气学生朗读课文基础学生谈谈课文容解
明确：文章时间序叙述珍珠鸟家三口相识熟悉亲相相伴关系变化程文章分两部分：第部分（1——5段）写珍珠鸟布置舒适温暖巢第二部分（6——16段）写珍珠雏鸟疏远亲感情交流程
[体验感悟]：
1组织学生讨胆质疑问难
教师引导学生重点思考问题：
a什文章开始单独段强调珍珠鸟种怕鸟？
怕珍珠鸟突出特点鸟怕信赖文章叙事线索条线索牵引文章交代鸟爱护尊重交代鸟胆完全相信变化程正开始怕会文信赖
b划出文中举动语句说说珍珠鸟间信赖关系样
努力步步建立起？
学生找出相关语句朗读体会鸟关爱情明确：鸟怕信赖变化程中举动起决定性作作名强者没强凌弱反爱心营造宽松空间赢信赖
c划出文中鸟神态动作描写体会作者融入喜爱情
① 引导学生鸟鸟两次呼唤反应什？思考：说明什？
明确：第次——鸟笼里生气声立飞回笼里第二次——天色入暮父母三呼唤声中飞回笼子
种变化说明鸟逐渐产生信赖留恋
② 引导学生重点阅读品味111214段体会性灵赋予动物写法三段似幅美妙图画学生幅画拟标题点明画含义学生拟标题三段容关应肯定学生感受成功喜悦
d找出认精彩语句学推荐
1探究阅读基础引导学生握文章蕴含哲理——信赖创造出美境界
[延伸反思]：播放歌曲鸟（屏显：奇妙动物观）教师引导：然赖生存生死相信赖创造出美境界动物相处生荣应该做什？（学生联系现实社会生活谈谈体会）（屏显：出示联合国教科文篇类环境引导学生加延伸反思）
[作业]：节课学写法写状物片段
[结]： 珍珠鸟散文盎然诗意亚诗篇似首动抒情诗古真正文学家热爱世界热爱生热爱然山山水水草石花木鸟虫正爱冯骥先生谱写样曲动物间爱赞歌
附：[板书设计]
珍珠鸟
冯骥
关爱
鸟
信赖
创造
出
美境界
第五篇：珍珠鸟
第部分
双拓教学法前拓探究课指导教案
问题解决力培养目标：
二方法策略运：
三教学程：
谈话交流解初读情况：
1师：新学篇课文前会什方法探究学？
生：（谈做法）
师：（板书：初读课文识字词正确朗读记心里 ）初读课文勾画出生字词解决生字词
2师：天老师 珍珠鸟 例教家课前探究更深入更全面方法
（板书：探究方法指导）
面请学读课文理解生字新词解课文容
二指导读：
师：俗话说书读百遍义见面学老师教种方法读课文勾画出感受深刻句段做出简单批注
（教师班级巡走解情况）
师： （板书：读课文解意省事速度流利）篇感文章读时抓住鸟样慢慢相信作者句子词语体会
生：读句子谈体会（教师时评价学生回答否完整）
三指导深入读：
师：深入理解课文容需带着课问题深入朗读课文联系文解决问题
（板书：三读课文品句段悟情明理关键）
面老师交种方法感情读课文站作者角度读篇文章会发现妙处找出细细品味加点评：发现文章精妙处（生动形象富情味够引发读者联想思考情感鸣等）发现值探究问题找问题答案然组合作交流解决问题提出理解问题果组解决组长问题记录
（教师巡视指导学解决问题解决问题） 组长交流组解决问题
四指导搜集资料：
师：光读课文弄明白问题时需搜集相关资料帮助深入理解
（板书：搜集资料）
师：搜集相关资料呢？(学生说说)
教师讲解：（出示课件）
（）资料途径：
1文献资料查阅
2查找网络资料
3进行调查访问
（二）资料记录方法
1做摘录（摘抄）
2做提（记录时间点物事件）
3做札记（读感）
4做综述（列标题）
5复印法
补充展示综合实践记录
师：样查找资料更效？
（选择根解决题筛选）
师：面说说解决刚提出问题会搜集资料？生：回答
师：指导回答完整例：搜集解决问题）
师：搜集资料帮助解决问题没解决问题学课文时老师家解决问题
五回顾总结：
师：面回顾堂课老师教家什样课前探究方法？
生：板书回顾教师引导做总结
师：家学会种方法？探究篇文章时家种方法相信定会学更
第二部分
（学生教师搜集资料）
第三部分
珍珠鸟教学案 （四年级语文齐淑芳设计）
问题解决力培养目标：
二方法策略：
三教学程：
（）情景现
1学家里养动物家动物相处
2（出示珍珠鸟睡作者肩头画面）天老师带领学作家冯骥家里鸟底样关系（学生齐读课题：珍珠鸟）
板书：珍珠鸟
（二）交流汇报展示
师：请学先组分享探究中感悟收获疑问交流中觉方理解记（学组形式讨研究）
教师巡视指导展示
（三）疑难困惑点拨
1 学生情展示感想悟疑惑学认真倾听提出法
2重点点拨理解：
（ 1）：珍珠鸟精心料发生变化（找出关语句仔细体会指导学生交流体会者指导学生朗读体会）
（2）什会发生种变化(师点拨：作者鸟做什料？课文出现次家伙？字词体现作者家伙喜爱情？)
（3）鸟作者非常信赖肩头成安全方（学生许会作者料回答师点拨鸟活动范围越越胆子越越做？）
（四）巩固训练
次出示鸟相图什想法呢？啊作者时心情样（板书）：信赖创造出美境界请学根生活实例说说句话理解
学生谈信赖创造出美境界句话理解教师机教育学生热爱然保护环境
（五）拓展阅读
出示语文题丛书中 信力量 篇文章读出什？明白什道理？
（六）新知情境创设
信赖相处动物例外果失信赖会样呢？请学预22课九色鹿民间事事中会发生样事情呢？
第四部分反思
教学中文载体通特设教学环节学生提供语言素养台拓展思维空间学生读中理解读中感悟读中体验注重学生间交流相互启发链接生活情感熏陶环节特图思考达高潮激活学生兴奋点联系生活实际胆发言激发学生关爱生命善生命保护环境情感培养学生口头语言表达力
通课教学深深感受：学生掌握语文学方法甚掌握语文知识更重预培养学生学力动获取知识效途径预中学生学会问题—— 提问题—— 想问题—— 解决问题思维活跃
起够角度分析问题够结合实际解决简单问题
通预学生学会探索创新养成认真预专心听讲惯学生说：老师课前总预发现头脑中模糊认识初步加纠正听课程中着寻求真理态度积极思考 明确底错里牢固掌握通预获信课积极回答问题
教师责学生提供种学条件点拨激励唤起发心学愿学动状态转学动状态入景入情佳学心理获取知识求快乐
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