课堂教学改革评价标准设计指南

课堂教学改革评价标准设计指南
　　课程意识(20分)
　　开发意识
　　1创造性利教材深度挖掘教材涵质联系学科体系高度准确理解握教材紧扣课程标准紧扣教材教材教教材
　　2开发课程资源批判基础国家课程进行校化开发创造性处理积极开发合理运教材外课程资源学生发展服务
　　生成意识
　　1课程创生忠实取课程实施转创生取课程实施围绕学生学开展教学尊重学生格关注体差异学生充分发展
　　2动态生成课堂中机械预设思路推进教学根学生学情况灵活调整生成新教学活动满足学生学求
　　体意识
　　1学生课程重视学生学历验课程设计必须学生角度出发学生历验相联系确立学生学中体位
　　2教师课程益生体验感悟独特价值验机融入课程容中断创造课程实施新验探索效教育教学策略
　　二问题引领(20分)
　　问题设计
　　1问题引领问题作教学出发点产生新问题作教学结束点探究触角延展课外问题成学生学知识力纽带
　　2务驱动知识・思维性问题引发学生进行思考理解品析探究目标细化项项操作・活动性务指导学生效开展学活动
　　问题意识
　　1质疑力善利学生学程中怀疑困惑探究心理培养学生思维创新思维善创设问题情境学生想问传授质疑方法学生会问
　　2批判意识鼓励学生胆质疑提问鼓励学生求新求异敢发表见解培养学生唯唯书敢挑战权威精神
　　问题解决
　　1问题解决力注重培养学生发现问题力分析问题力运知识技力筛选策略力反思矫正力等
　　2问题解决规律根常规性问题创造性问题指导学生握解决问题普遍规律具体规律重视学生独特思路注意培养学生创造性思维
　　三创新方法(20分)
　　情境意境
　　1情境创设利种方式创设适宜教学情境活动唤醒学生情感体验激发学生求知欲帮助学生理解教材解决问题
　　2意境构思运意义学方式赋予课堂丰实思维涵善发掘知识问题魅力引发学生动探究愉悦科学理性话中学生实现知识生活感受生意义情感鸣思想领悟
　　知识建构
　　1知识建构发掘原验通学生新旧验间相互作简单知识传递接受实现学教学中重结重探索结程
　　2思维启发课堂信息量思维量充分教学揭示事务质规律关注学生学思维活动深度广度难度注意培养学生优秀思维品质
　　学定教
　　1学方式机融合独立学合作学班级学课堂组织形式利体反思性学伴互助性学教师引领性学等种方式指导学生进行意义学
　　2参状态数量：全体学生融入学中部分学生表达机会广度：中层面学生参课堂教学活动中全程参深度：调动种感官参学学生参品质具动深层创造性特点
　　3享理念采伴互助组合作等种形式促进生生互动引导学生欣赏长处关注身发展指导学生学会理清表达见解学会倾听理解想法学会相互接纳赞赏争辩互助学会反思评判
　　四课堂效益(20分)
　　目标整合
　　1求知增慧激发学生脑潜放飞心灵智慧达厚积知识破疑解难方法优化力提高效果
　　2情感教育紧扣教学容关注学生情感体验根学生心理特征认知水充分挖掘活动情趣涵意趣师生愉悦感满足感成感
　　方法整合
　　1教学合充分体现学定教学导特点教法学法课型服教学目
标学生外化展示教师问施教机统注意培养学生优秀思维品质良性心理素质
　　2讲练结合创造性发展传统教学精华学生动口动手动脑动耳动眼动情做中学学中做设计智情感维度练题检验教学目标达成情况高度重视学法指导培养学生创新思维力
　　3规范环节必感知思考交流反馈环节留学生发现问题解决问题课堂留白立足现发展区指发展区实现教学程优化
　　反馈调节
　　1评价反馈艺术学生暴露认知错误时加解决善发现学生闪光点时鼓励强化评价反馈教学策略学生清楚解学程中成功失误时调整弥补完善学法知识结构
　　2纳结：引导学生学知识构建成知识体系已学知识点加系统整理握知识知识联系层次学生均收获提高
　　3辅学载体符合搜集信息资料补充知识遗漏拓展学视野课程载体求避免学案导学课化试题化倾鼓励学生创编梳理知识创新表达矫正反馈温知新学载体
　　五教师素养(20分)
　　1善启发课堂气氛民活跃调控度教师语言精练关注问题情感语气结合体现出势利导循循善诱特征
　　2引导点拨：导学趣精讲度答疑全面反馈时方法样
　　3教学技术媒体运善组织教学体现讲出情意导出智慧练出双基评出成绩教学策略（设计者：强光峰  崔成林)
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