小组合作学习心得感想

组合作学心感想
　　组合作学新课程倡导种学方式样更效开展合作组学面新课题课堂教学中教师定握时机导演学生演员时教师注意整合种资源组织组合作学19世纪早期美国学者开始研究合作学运实践杜威创办芝加哥实验学校运组合作学新课程标准指出：动手实践探索合作交流学生学重方式谓组合作学指组团队中完成务历动手实践探索合作交流程明确责分工互助性学组合作学特征：讨形式研讨某问题解决方案学生讨中倾听（认真听取意见）交流（发表法意见进行评价补充）协作（形式展示问题解决程）分享（获成功体验中反思学行）组合作学般46组班级学生成绩力性格诸方面差异组建成干优化组异质组间质合作学组强调学生学亲历性参性合作性种具典型意义学方式新课程标准基理念课程实施建议中组合作学已成重概念数学课堂教学程中倡导学动权学生学生提供探究合作学独立获取新知机会学生体验尝试成功探索发现快乐现广教师尝试运种新教学理念样更效开展组合作学现结合时听课情况教学验谈谈做法
　　优化组合准备合作
　　数学学中组成员组合样达凝聚力促进呢？前苏联著名心理学家维果斯基童发展区界定：独立解决问题决定实际发展水通成指导力更强伴合作解决问题确定潜发展水间距离童
间合作活动够促进成长年龄相童间发展区操作表现出较单独活动时更高级行长期关伴互教活动研究发现学业成绩方面教者教者中受益见组合作通常采异质分组着科学性实践教学中尊重学生愿原量组成员性性格性特征学成绩等诸方面保持合理差异突出异质性组般6组成组中优等生2名中等生2名学困生2名组成动参互教互学合作探讨学组合理优化重新组合学组民推荐名组织力强学基础学生担组长外组设角色记录员资料员审核员汇报员等定期互换角色保证学生积极参性组间搭配力求做均衡明显差异便公竞争求组成员相互友爱坦诚相民等组合作形式教师指导通组学生探究互助活动完成学务
　　二明确务运合作
　　组合作学前教师引导学生提出问题呈现问题合作学第步然师生梳理整合问题教学圆锥体积课时学生整合出三问题：圆锥体积求？圆柱体积什关系？出体积公式？然请学选择想解决问题然请选择相问题学组成学组指定点选出位时组长样学生明确学务容选择活动空间学生明白样学收事半功倍效果
　　三握时机体验合作
　　开展合作学结合学生教师实际水教学容特点滥性质教学容适合合作学例简单学容学生独立学快速解决
问题复杂知识容需教师精讲合作容确定需教师慎重考虑般说重点问题应采组合作学重点问题指学生数学素养形成发展关系密切容包括关概念理解解题方法握运数学规律等教学正例意义时学例1生学例2学生组合作形式展开赛组学会迁移具创造性学合作讨出结：第两种相关联量第二种量扩种量着扩种量缩种量着缩第三值定合作性学集中家智慧利问题解决学生团队精神培养
　　三评价激励延伸合作
　　积极评价断增强学生参合作意识学生断获成功喜悦合理运组成员互评评保护学生学积极性增强学信心尤效时正确评价评正学生走社会必须具基素质评价评价组互评教师评价评价容包括组合作中行表现积极性参度学生活动中情感态度力变化奖励利激励学生努力做奖励方式种样采口头表扬鼓掌祝贺授予组荣誉称号等通奖励学生知道什行价值认激发学生展示华开发潜乐意学目标努力培养学生合作意识提高合作技
　　组合作学万钥匙需断进行研究断探索效合作学途径方法实现学方式转变促进学生断发展
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