语文教学研讨会发言稿

语文教学研讨会发言稿
　　课堂教学中学生良语文学惯培养
　　课堂学生良语文惯养成阵真正充分发挥阵
　　1注重学生良写字识字惯培养
　　学生良书写惯老师学生字课作业求中提出书写具体求长期严格训练形成课堂教学中教师学生提出(1)写字姿势正确字迹端正书写规范 (2)会写1000常汉字(3)写字兴趣(4)重视眼卫生(5)注意握笔姿势(6)注意写字姿势求求学生提起笔端端正正笔画写力求做姿势端正笔划清晰结构合理行款整齐美观方学生开始字时候容易字间架结构笔等弄错教师指导学生认清字位置笔画教直学生养成觉正确写字惯止
　　教师识字教学程中重视引导学生发现识字方法识字规律适合识字方法点点滴滴发现积累起逐步提高独立识字力进养成动识字惯校家里街商店……见汉字识字欲觉识记里强调汉字教育资源处时见语文课生活识字课堂课外识字活动时课文教学结合起引导学生通种途径种方式识字扩学生识字量
　　2科学工具书惯培养
　　工具书实种型图书馆 学拐杖声老师许工具书查阅方法教学中教师应加强指
导教学生基查阅方法学生正确设法调动学生工具书兴趣求学生课文预时查生字词语课堂选择典型字词堂动手查字典重义项选择学生阅读写作时常常会遇认识难理解字词教师鼓励学生积极查找工具书讨学生特感兴趣问题出答案时求学生相关工具书里查找出学生会工具书巨威力感兴趣久久学生逐渐养成查工具书惯
　　3质疑问难惯培养
　　学问学问学问疑问会促深入思考会获取新知质疑创新基矗教学中鼓励引导学生质疑初读课文时引导学生课题中质疑深究课文局部时引导学生重点词句细节描写标点符号修辞手法等方面质疑课文结束时进行创造性质疑指导学生质疑时特注意两点：保护学生奇心学生问题幼稚笑应鼓励加引导操急击积极性熄灭智慧火花二引导学生根学目标质疑忌漫边际针性
　　老师鼓励学生懂疑惑握准应勇请教问老师问学问家长问切解情况
　　4朗读背诵惯培养
　　背诵量积累材料培养语感重途径助发展学生记忆力规范学生口头语言提高学生表达力课中规定背诵百篇课文教学中必须求学生理解基础熟读成诵心理学研究表明：学阶段机械记忆黄金时期错学校老师学生安排定时定量诵读容课堂教师注意指导学生感情朗
读时纠正表扬激发学生朗读兴趣然求学生熟读成诵学生日读日获养成良朗读背诵惯
　　二语文活动中辅助语文学惯培养
　　树立语文观广泛开展语文综合实践活动培养兴趣养成惯
　　1留心观察周围事物惯
　　观察启迪学生思维基途径然社会生活语文学取劲竭课程资源培养学生观察惯教学生观察然社会解现实生活方法学生生活中处处留心仔细观察周围事景物老师指导学生观察事物时候形状声音颜色味道数量等方面入手出旅游风景动物园动物等老师孩子欢呼兴奋情绪盎然时候老师恰处提醒引导仔细观察细部审视细节笼统概引导学生相邻者相似事物进行鸭鹅进行吃杏时孩子说说杏桃异长久学生然形成留心观察惯
　　然界切事物千变万化心体验进行认真观察握住事物特点写出真实具体生动形象文章教学程中善引导学生观察练笔机统起作训练落实处常常学生走出课堂走进然学生实观察领略然美例三年级第二学期第课信学生表达真情实感带附野外寻找春天学生群出笼鸟稻田边河边树林里寻找春天带份美礼物然回课堂仿写作中读者美美欣赏野外带回份真实魅力情感
　　2动笔墨读书惯培养
　　想提高课堂教学实效性学生课堂养成种动笔墨读书惯初读文章时学生动笔圈点出理解词准字音次读文时学生画出认精彩感受深刻方时写批注三言两语句话时讲解文章时老师写黑板重点词句条理清晰板书学生应时记录基称基型时根文章特点学生模仿文中关段落进行练写针文中公中心事件阐述法集中写积累观点外延型刚刚进行时候孩子摸着头脑教师会觉着慢耽误时间时间长形成惯速度提高孩子复提供便利否轰轰烈烈节课老师讲精彩学生听认真时间久忘差引领学生养成动笔墨读书惯充分提高课堂教学实效性
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