如何发挥班主任评语的激励作用

发挥班评语激励作
　　面21世纪市场需求教育目标发生变化应试教育素质教育转变教育者受教育者提出更高求操行评语改革日益迫切写操行评语发挥激励作呢粗略谈谈法
　　充分体现民性
　　师生间关系应该职友关系朋友老朋友密友诤友应该等友首先体现第三称转变成第二称样融洽气氛感亲切然次语言委婉顾学生尊心适提出优缺点学生易接受态度诚恳商讨语气温柔语调讲学生作话鲜鲜思想性朋友样学生体会独立权利义务公民思想观点升华
　　二重视情动
　　写评语发挥评语激励作先架起感情桥梁开心连心感情门通语言渗透情感学生感受老师爱赋期生动充满感情语言仅够动学生心更效学生树立起改正良行决心愿指导衡量行例黄继超学写条操行评语：位爱男孩老师喜欢礼貌喜欢认真做作业样子更喜欢获成功时兴奋笑脸知道时刻老师注视着进步高兴退步焦心果做认真听讲积极举手发言相信棒孩子成绩单发出位学生家长电话知位学生条操行评语读读兴奋睡着觉觉老师喜欢老师心目中原样受重
视时没取成绩疚学期中改正缺点取优异成绩
　　三学生评定分二
　　马克思辨证说万物正反两面面坏面完全面发展学生足面学成绩差踏糊涂学生思想闪光面双差生面：体育爱劳动讲述生优点时应提出缺点戒躁戒骄足需懈努力差生呢般会万念皆灰觉已救药破罐子破摔失信心怯面困难挑战喜欢逃避甚封闭心理差生写操行评语时量挖掘闪光面夸闪光面佼树立信心扬起希风帆重新投入学
　　四全面解学生掌握火候
　　世间没相树叶样面学生种样写操行评语前应全面解学生学生政治态度思想基础觉悟程度知识水性格特征生活爱兴趣家庭条件等方面差异细心体察样写评语时掌握火候度具艺术性样绵绵细雨涓涓细流触思想势利导达预期目收获
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