引导语知道家长殷殷期化作孩子奋进动力时高期会化孩子肩沉重压力作家长该握孩子期家长评语起关键家长评语发挥作需注意点:
第拓宽期面局限智学业
智高低学业成绩坏作衡量孩子否成功否前途现代社会流行玻事实衡量成功否具许评价标准
久前罗马学生学成绩理想成天郁郁寡欢次父亲带罗马座高高教堂塔顶瞧瞧吧亲爱孩子父亲指着蜘蛛网般街道说通广场路止条生活样假发现条路达目走条路试试
聪明豁达父亲种恰分方式表达孩子取成功期
第二期应符合孩子力水志爱
聪明家长孩子期时妨先评估孩子智特点兴趣范围性特征家长孩子起分析孩子优势里足外行业成功仅需达相应智水需许非智力素参孩子否具备者否通定培养达家长期孩子感兴趣钟爱孩子性适宜事工作……等等
家长记住孩子身作参特长出发点周围者作期参出发点
第三表达适度激发动机
期转变现实孩子家长期转化身发展动力
孩子生存信息时代生活独生子女家庭环境中生置五彩缤纷天里享受着众成予关爱样生存空间里孩子知觉养成种动性惯等信息指令说事说做天电视屏幕前坐二三时动接收着电视精彩节目真正源心需求动机显相缺乏导致动性创造性水较低
样家长喋喋休期表达面前孩子然扮演动角色结果孩子云云盲什谓孩子产生越样越样叛逆心理句话第次讲真理第十次讲陈词滥调适宜时间场合孩子起探讨家长孩子期效果远远胜日十次重复
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