谈数学课堂教学评语功运
年传统教学研究围绕学科身进行诸进行知识传授学法指导力培养等等忽视课堂教学评语育功许教学成绩优秀教师仅具良专业技良观察倾听谈话技注重教学评语学生影响着新课改实施教学评语教学中位显越越重
谓课堂教学评语教学程中教师学生学种常简单评价方式指明学生学活动申某细节正确否种语言描述张积极课堂教学评语学生时解强化正确改正错误找出差距促进努力健康发展重途径沟通思想情惑推进积极思维培养创新力效方法消极课堂教学评语会干扰课堂教学进行影响学生注意力形成学生积极思维起副作
具休教学中积极功表现方面呢？面结合数学课堂教学谈感受做法
反馈信息功
客观正确教学评语学生时获知识信息反馈重手段通种途径学生解学情况分析学中差距检验学中失调节学程节改进学方法优化解题思路时赞评定学生产生心理满足强化学积极性促成动学种效手段
例学元二次方程根系数关系时候提出样问题：实数ab满足a23a＝lb23b＝1a等b求代数式a+b值般学惯性思维直想求ab值位学反映快换角度思考ab成方程x23x1＝0两根复杂问题子解决少学非常羡慕时教师作评语：改变原思维方式善居学活知识寻求捷径快答案说明概念掌握长时间思维定会更加活跃希取类似成功更成功短短段评语仅学生时努力肯定产生兴奋时反映出教师刻喜悦心情效益会胜出师生次长谈甚影响生 二 激励启示功
教师评语指明学生学中成功失败数学教学中表现解题方法繁简速度快慢思路敏捷程度广阔程度作业书写环改迸途径等会学生明确努力方
例节数学公开课学生完成题目板演执教老师问：学该学做？齐声回答谁什补充？时学站起：认该学然题做态度认真字迹潦草说直尺画数轴结果数轴画弧线…老师频频点头投赞目光学说做什应该认真态度踏实作风……想该课成功方
课堂提问时学举手喊时教师说：喜欢xx学发言先举手
纠正作业时某某学作业总全解法简捷书写流畅种评价效果类似常说榜样作
三调节教学功
教师学生学予评语仅种语言描述更重学生学活动迸行认真分析评估学生深刻认识记住学容掌握学方法教师时发现教学中问题较客观握问题时改迸教法材施教教学程始终完善谐迸行
例学――矩形节容时样问题：已知点P矩形ABCD点求证：PA2＋PC2＝PB2十PD2题目进行演变时位学提出：果点P离开矩形面遨游太空’述结然变全体学哗然时教师学生说：位学善想题目演变合理成数学诗证明画立体图形兴趣课做做高中会继续研究通教师席话学生满足注意力立拉回
四评价功
布鲁姆认学生学某特定课题前准备机制教师授课更重学生学评价门学会独立学重标志学生常获外部评价验逐渐培养起评价力教师评价作评价教师予学生评语学生加深解促进努力十分深远意义
中学阶段部分学生已具备定评价力开始注意评价面位学学
数学感受：时喜欢学数学愿意欣赏美甚语文英语课堂岂偷偷做题问题解决种难言传喜悦定理发现猜想证明令激动陶醉啊教师越激励越劲常想获种刺激荣耀学生结合教师评语时常样评价：学数学较呆板见题目想套公式定理老老实实硬算题目做繁作业考试老觉时间够吃苦头老师指导开始讲究方法重视思维训练慢慢改变原惯取定收获学认基概念清晰运算怕繁做题时总找思路更学感数学意识够强脑子中没数学细胞数学心中恐惧次没分数难等等总差学生学数学均基合理评价学生充实完善提升处
数学课堂教学评语类型广泛评语收益功异运样发挥功课堂教学高效高质呢？
积极鼓励忌讽刺挖苦
评语门艺木学生评语精心设计丰富彩时定正准学生妨换角度效果更例位学全国数学竟赛申获奖教师全班面前宣布消息时全体学情绪高涨教师情禁发出感慨：样学生骄傲英语I love youI am happy for your success短短语包含教师学生片爱心
二客观公正忌袒护偏见
教师学生评语常会教师学生间感情左右教师定克服两种偏见：进学生评价严格喜欢学生评价高优秀学生评价应客
观更高目标努力时失时机提醒防止骄傲情绪滋长懂成功延长线定成功差生采肯定评语表扬进步尝试成功休验增强尊学信心
三时准确忌陈调滥词
针学生学活动结果具体情况做出适准确富启发性评语评语中予具体巧妙暗示点拨：解题思路正规’请利特殊位置特殊元素寻求解题途径数形结合奇迹眼前等等
四融入情感忌口心
情感意程中重素教学程着强化弱化作评语带点感情色彩达学生学做出公正评价密切师生关系目
需指出课堂教学评语定握度评言情贵恰务求适时定围绕提高教学效率促进学生健康发展进行样起评价积极作
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年传统教学研究围绕学科身进行诸进行知识传授学法指导力培养等等忽视课堂教学评语育功许教学成绩优秀教师仅具良专业技良观察倾听谈话技注重教学评语学生影响着新课改实施教学评语教学中位显越越重
谓课堂教学评语教学程中教师学生学种常简单评价方式指明学生学活动申某细节正确否种语言描述张积极课堂教学评语学生时解强化正确改正错误找出差距促进努力健康发展重途径沟通思想情惑推进积极思维培养创新力效方法消极课堂教学评语会干扰课堂教学进行影响学生注意力形成学生积极思维起副作
具休教学中积极功表现方面呢？面结合数学课堂教学谈感受做法
反馈信息功
客观正确教学评语学生时获知识信息反馈重手段通种途径学生解学情况分析学中差距检验学中失调节学程节改进学方法优化解题思路时赞评定学生产生心理满足强化学积极性促成动学种效手段
例学元二次方程根系数关系时候提出样问题：实数ab满足a23a＝lb23b＝1a等b求代数式a+b值般学惯性思维直想求ab值位学反映快换角度思考ab成方程x23x1＝0两根复杂问题子解决少学非常羡慕时教师作评语：改变原思维方式善居学活知识寻求捷径快答案说明概念掌握长时间思维定会更加活跃希取类似成功更成功短短段评语仅学生时努力肯定产生兴奋时反映出教师刻喜悦心情效益会胜出师生次长谈甚影响生 二 激励启示功
教师评语指明学生学中成功失败数学教学中表现解题方法繁简速度快慢思路敏捷程度广阔程度作业书写环改迸途径等会学生明确努力方
例节数学公开课学生完成题目板演执教老师问：学该学做？齐声回答谁什补充？时学站起：认该学然题做态度认真字迹潦草说直尺画数轴结果数轴画弧线…老师频频点头投赞目光学说做什应该认真态度踏实作风……想该课成功方
课堂提问时学举手喊时教师说：喜欢xx学发言先举手
纠正作业时某某学作业总全解法简捷书写流畅种评价效果类似常说榜样作
三调节教学功
教师学生学予评语仅种语言描述更重学生学活动迸行认真分析评估学生深刻认识记住学容掌握学方法教师时发现教学中问题较客观握问题时改迸教法材施教教学程始终完善谐迸行
例学――矩形节容时样问题：已知点P矩形ABCD点求证：PA2＋PC2＝PB2十PD2题目进行演变时位学提出：果点P离开矩形面遨游太空’述结然变全体学哗然时教师学生说：位学善想题目演变合理成数学诗证明画立体图形兴趣课做做高中会继续研究通教师席话学生满足注意力立拉回
四评价功
布鲁姆认学生学某特定课题前准备机制教师授课更重学生学评价门学会独立学重标志学生常获外部评价验逐渐培养起评价力教师评价作评价教师予学生评语学生加深解促进努力十分深远意义
中学阶段部分学生已具备定评价力开始注意评价面位学学
数学感受：时喜欢学数学愿意欣赏美甚语文英语课堂岂偷偷做题问题解决种难言传喜悦定理发现猜想证明令激动陶醉啊教师越激励越劲常想获种刺激荣耀学生结合教师评语时常样评价：学数学较呆板见题目想套公式定理老老实实硬算题目做繁作业考试老觉时间够吃苦头老师指导开始讲究方法重视思维训练慢慢改变原惯取定收获学认基概念清晰运算怕繁做题时总找思路更学感数学意识够强脑子中没数学细胞数学心中恐惧次没分数难等等总差学生学数学均基合理评价学生充实完善提升处
数学课堂教学评语类型广泛评语收益功异运样发挥功课堂教学高效高质呢？
积极鼓励忌讽刺挖苦
评语门艺木学生评语精心设计丰富彩时定正准学生妨换角度效果更例位学全国数学竟赛申获奖教师全班面前宣布消息时全体学情绪高涨教师情禁发出感慨：样学生骄傲英语I love youI am happy for your success短短语包含教师学生片爱心
二客观公正忌袒护偏见
教师学生评语常会教师学生间感情左右教师定克服两种偏见：进学生评价严格喜欢学生评价高优秀学生评价应客
观更高目标努力时失时机提醒防止骄傲情绪滋长懂成功延长线定成功差生采肯定评语表扬进步尝试成功休验增强尊学信心
三时准确忌陈调滥词
针学生学活动结果具体情况做出适准确富启发性评语评语中予具体巧妙暗示点拨：解题思路正规’请利特殊位置特殊元素寻求解题途径数形结合奇迹眼前等等
四融入情感忌口心
情感意程中重素教学程着强化弱化作评语带点感情色彩达学生学做出公正评价密切师生关系目
需指出课堂教学评语定握度评言情贵恰务求适时定围绕提高教学效率促进学生健康发展进行样起评价积极作
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