关农村留守童心理健康问题社会实践调查
）社会实践背景
三乡关文化科技卫生方面容知识农村知道促进农村文化科技卫生发展通三乡活动引导农民解放思想更新观念提高素质增强致富力部门业务工作结合起服务农民锻炼队伍推动部门工作加强身建设培育农村文化市场制定政策措施渠道形式引导扶持农村文化科技卫生事业繁荣发展
学生三乡社会实践活动涉面广容丰富学生解中国国情开启扇窗口密切高等教育新农村建设关系益高教体系建立针性切合实际促进新农村建设策略途径
二） 农村留守童心理健康问题表现成
着国工业化城市化进程断推进广农民纷纷进城务工业口迁移带许社会问题农村留守童心理健康问题便中留守童存卑信闭叛逆压抑孤僻等心理问题方面素造成：
1． 成长背景复杂农村留守童家庭济条件较差尤生活相偏远农村孩子父母离异离世济困难常年外工般爷爷奶奶长辈抚养导致缺少父爱母爱常常受嘲笑更懂世
态炎凉类孩子心世界社会差感受强烈等易产生卑控力强意志力薄弱戒备力强等良心理
2． 文化背景差异父母希孩子接受更教育便孩子接城市学类孩子介城市农村两群体间特殊群体文化基础较差法短时间适应生活口音教材教学进度教学方式成绩较孩子差受孩子歧视承受着定心理压力表现两方面没学热情缺乏成感情绪稳定忍受性低孤独感强等二缺乏团体属感易产生良情绪反抗倾压迫感等时 农民工子女普遍存信心足评价偏低卑闭压抑等心理特征原导致流动童产生厌学态度
3． 监护监护位父母身文化素质低身边留守童时监护年老体弱文化素质行天高皇帝远样背景仿佛脱缰野马没会者父母接城市起生活孩子说父母工作稳定居住场固定出济考虑租住房环境较差出行便租金低廉方改变现状父母天早出晚回家里显非常疲惫孩子身出现问题根没心情孩子进行思想交流沟通责骂样孩子没种家属感言行会出现叛逆表现
4． 学校教育家庭教育脱节留守童父母常年外工居定学校家长难建立固定联系方式导致学校法时孩子表现出问题反馈父母父母够时予纠正孩子错误言行时监护着家孩子心理说两句便听
5． 缺少存感留守童某种程度说遗忘类群体物质缺失普遍感觉缺少爱缺少关心关注没存感会表现出幅谓世态度者采取乖张激行引注意证明存获取心里存感充实感乖张激行威胁社会稳定隐患行甚已造成良果
三） 建议
农村留守童心理健康问题解决仅留守童负责更国家社会长期稳定长远发展负责全社会应该起关注农村留守童心理健康留守童够蓝天起成长
1．继续关注三农发展农村济增加农民收入农村存量留守童原父母家庭济困难外出工争取改善家庭济拮状况留守童常常家境贫寒缺少父母爱遭耻笑感卑力发展农村济增加农民收入父母量家工出更时间顾孩子解决农村留守童心理健康问题重举措
2．关心贫困农民工子女进步完善义务教育理体制切实保障完成义务教育留守童济原身心理原义务教育未进行完已辍学早踏入社会帮助留守童完成义务教育增加知识量学校心理予更正确引导关心帮助树立正确世界观生观减少步入歧途机会采取措施：采取减免捐等措施通种方式种渠道筹措资金帮助贫困农民工子女完成义务教育二进城务工
员中贫困家庭子女入学接受政府学校资助时学生等家庭确困难学生学校采取种措施筹措费三利希工程教育基金会捐助等渠道资助贫困农民工子女完成学业四学校定期进行家访加强学教育家庭教育联系解更学生情况重视孩子教育父母监护做思想工作减少孩子辍学失学率
3．父母应加强留守童思想沟通量抽空回家见见孩子父母工辛苦终目孩子家庭幸福幸福否物质增加定成正丰富物质缺乏精神满足算幸福孩子父母予孩子物质时予精神慰藉孩子进行思想交流沟通程度予心灵安慰现代社会古代天远远距离通电话拉父母远处常常电话解烦恼听事中时发现纠正错误思想言行感觉父母然远方仿身边样关注着时间允许情况舍路费衡量究竟钱重孩子重常回家孩子增加亲子关系
4．鼓励社会界士予留守童更关心关注没谁愿意遗忘果愿遗忘说明害怕家记告诉遗忘留守童样心理缺爱没存感者觉存余渴（尤亲朋友记）关心关注害怕害怕忽视成隐形果感觉亲朋友忽视会受伤果确实样社会界请定见忽视予物质更精神关顾
5．组织留守童参加丰富彩文娱活动组织种样文娱活动竞赛性质游戏性质展现舞台便会跳出美舞蹈留守童
闭心理问题通进行思想沟通开心扉外想丰富集体活动效方法活动程中心里少会定触动逐渐形成集体属感窗口获心里满足
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）社会实践背景
三乡关文化科技卫生方面容知识农村知道促进农村文化科技卫生发展通三乡活动引导农民解放思想更新观念提高素质增强致富力部门业务工作结合起服务农民锻炼队伍推动部门工作加强身建设培育农村文化市场制定政策措施渠道形式引导扶持农村文化科技卫生事业繁荣发展
学生三乡社会实践活动涉面广容丰富学生解中国国情开启扇窗口密切高等教育新农村建设关系益高教体系建立针性切合实际促进新农村建设策略途径
二） 农村留守童心理健康问题表现成
着国工业化城市化进程断推进广农民纷纷进城务工业口迁移带许社会问题农村留守童心理健康问题便中留守童存卑信闭叛逆压抑孤僻等心理问题方面素造成：
1． 成长背景复杂农村留守童家庭济条件较差尤生活相偏远农村孩子父母离异离世济困难常年外工般爷爷奶奶长辈抚养导致缺少父爱母爱常常受嘲笑更懂世
态炎凉类孩子心世界社会差感受强烈等易产生卑控力强意志力薄弱戒备力强等良心理
2． 文化背景差异父母希孩子接受更教育便孩子接城市学类孩子介城市农村两群体间特殊群体文化基础较差法短时间适应生活口音教材教学进度教学方式成绩较孩子差受孩子歧视承受着定心理压力表现两方面没学热情缺乏成感情绪稳定忍受性低孤独感强等二缺乏团体属感易产生良情绪反抗倾压迫感等时 农民工子女普遍存信心足评价偏低卑闭压抑等心理特征原导致流动童产生厌学态度
3． 监护监护位父母身文化素质低身边留守童时监护年老体弱文化素质行天高皇帝远样背景仿佛脱缰野马没会者父母接城市起生活孩子说父母工作稳定居住场固定出济考虑租住房环境较差出行便租金低廉方改变现状父母天早出晚回家里显非常疲惫孩子身出现问题根没心情孩子进行思想交流沟通责骂样孩子没种家属感言行会出现叛逆表现
4． 学校教育家庭教育脱节留守童父母常年外工居定学校家长难建立固定联系方式导致学校法时孩子表现出问题反馈父母父母够时予纠正孩子错误言行时监护着家孩子心理说两句便听
5． 缺少存感留守童某种程度说遗忘类群体物质缺失普遍感觉缺少爱缺少关心关注没存感会表现出幅谓世态度者采取乖张激行引注意证明存获取心里存感充实感乖张激行威胁社会稳定隐患行甚已造成良果
三） 建议
农村留守童心理健康问题解决仅留守童负责更国家社会长期稳定长远发展负责全社会应该起关注农村留守童心理健康留守童够蓝天起成长
1．继续关注三农发展农村济增加农民收入农村存量留守童原父母家庭济困难外出工争取改善家庭济拮状况留守童常常家境贫寒缺少父母爱遭耻笑感卑力发展农村济增加农民收入父母量家工出更时间顾孩子解决农村留守童心理健康问题重举措
2．关心贫困农民工子女进步完善义务教育理体制切实保障完成义务教育留守童济原身心理原义务教育未进行完已辍学早踏入社会帮助留守童完成义务教育增加知识量学校心理予更正确引导关心帮助树立正确世界观生观减少步入歧途机会采取措施：采取减免捐等措施通种方式种渠道筹措资金帮助贫困农民工子女完成义务教育二进城务工
员中贫困家庭子女入学接受政府学校资助时学生等家庭确困难学生学校采取种措施筹措费三利希工程教育基金会捐助等渠道资助贫困农民工子女完成学业四学校定期进行家访加强学教育家庭教育联系解更学生情况重视孩子教育父母监护做思想工作减少孩子辍学失学率
3．父母应加强留守童思想沟通量抽空回家见见孩子父母工辛苦终目孩子家庭幸福幸福否物质增加定成正丰富物质缺乏精神满足算幸福孩子父母予孩子物质时予精神慰藉孩子进行思想交流沟通程度予心灵安慰现代社会古代天远远距离通电话拉父母远处常常电话解烦恼听事中时发现纠正错误思想言行感觉父母然远方仿身边样关注着时间允许情况舍路费衡量究竟钱重孩子重常回家孩子增加亲子关系
4．鼓励社会界士予留守童更关心关注没谁愿意遗忘果愿遗忘说明害怕家记告诉遗忘留守童样心理缺爱没存感者觉存余渴（尤亲朋友记）关心关注害怕害怕忽视成隐形果感觉亲朋友忽视会受伤果确实样社会界请定见忽视予物质更精神关顾
5．组织留守童参加丰富彩文娱活动组织种样文娱活动竞赛性质游戏性质展现舞台便会跳出美舞蹈留守童
闭心理问题通进行思想沟通开心扉外想丰富集体活动效方法活动程中心里少会定触动逐渐形成集体属感窗口获心里满足
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