体育课听课记录评价
教学容：携绳跑
教学理念课中渗透
课通游戏方式营造快乐学氛围学生体 关注学生身心健康发长健康第思想课中体现
二 目标实施情况
合作学目标课中学生积极动参加种练学热情高涨通合作学学生综合素质合作学力效培养学知识发展体学生身心健康锻练
三 教材处理
通两合作容学体验合作学重性学会课堂中合作延伸合作精神课外完成教学目标教材通量游戏民间传统项目处理合作教学容较合理科学
四 教法选择情况
根新理念运新教法中体现新课标精神
1设疑置问引导学生探究学问题意识突出课开始围绕合作学设疑置问学生回答学生真正意识合作学重性价值课中学生带着问题练练中发现问题解决问题
2引导学生学教师学生学空间准备活动容选择创造练形式练形式选择练
3课题合作学通引导学生合作学培养合作精神
4鼓励引导学生明显课中教师激励学生营造浓厚学气氛摔倒学生鼓励重树信心败馁品质发扬
5组织学生组单位学学情感交流中际关系提高
6组织学生互评课中次练教师组织学生进行互评提高学积极性提高教学效果
五 师生互动
教师学生引导者合作者朋友身份学生起营造宽松愉快学气氛教师积极参加学生游戏练中师生间零距离接触产生教学互动
六 足建议
课合作题学生培养合作精神定提高合作深度够希进步挖掘
场器材： 充分利变化新颖 材 改革创新
中学体育课学评价体系构建
解读实践体育课程标准程中实验教师健康第指导思想引领体育课程评价尤课堂学评价改革发展进行探究摸索出套较实便操作评价体系目前套学评价体系实践中接受检验逐步完善力求通体育学评价促
进体育课程标准全面贯彻落实促进学生全面发展
1体育课学评价体系构建背景
十年传统学校体育受学科义竞技运动赛影响评价单偏重学生体运动技水通学生运动竞技项目进行测试定量评定标准竞赛项目接轨学生法选择教师考虑域性学生体差异问题评价程中教师学生分学生身参评价传统体育评价忽略学生体性体差异性预测性样评价方式会严重挫伤部分学生尊心信心削弱体育学积极性甚远离体育体育课程改革社会发展需国外体育教育接轨需学评价课改中起着杠杆导作课程标准提出学评价重定
量考核定性定量结合方转变绝评价相评价选择性体性评价相结合方转变严格规定全国统统限选相结合方转变河南省中学体育健康教学指导(初稿)提出三种程评价考核指导意见提出重新构建适应省中学生发展体育课考核评价模式重新认识理解学评价目功淡化甄选拔功强化激励发展功采适考核项目形式评价方法学评价真正成学生达成学目标催化剂新评价方法全体学生体验体育学进步带乐趣更利促进学生更努力学更全面发展
2学评价体系构建原
21激励性原
尊重学生差异努力发现位学生特长优点成功处时予肯定保持激发学生运动热情兴趣帮助学生养成积极锻炼惯
22动态化原
评价贯穿日常教育教学行中予次评价机会评价日常化通俗化重促进评价象转变发展
23互动化原
强调评价进行中体双选择沟通协商关注评价结果效益化更关注评价象程度接受结果身
24元化原
注重运动参运动技身体健康心理健康社会适应五学领域综合考察尤体独特质考察侧重表现等行层面客观成绩认知水层面考察教师评价评价组评价相结合
3学评价体系构建流程
31明确学评价体系功
课程标准中确定学评价目①解学生学情况表现达学目标情况②判断学生学中存足原改进教学③学生提供展示力水性机会鼓励促进学生进步发展④培养提高学生认识教育力基础明确学评价体系功———记录成长促进发展继承原评价检查选拔功基础新评价体系更加突出反馈调节展示激励反思总结检查筛选导积极功
32明确学评价体系容
学评价学程学效果评价包括体运动技认知学态度交合作精神情意表现等评价重点评价教学程较相关态度行等评价体育健康知识理解运评价运动技术运参程度评价终成绩评价学程运动幅度评价中应淡化甄选拔功强化激励发展功学生进步幅度纳入评价容
33明确学评价体系目标
标准根学生身心发展特征中学生学划分六级水学领域水设置相应水目标评价体系紧紧围绕相应水目标进行评价水运动参目标乐参加种游戏活动认真体育课该阶段重点学态度情意表现合作精神进行评价水二运动参目标动观察评价伴运动动作示范学运动动作评价渡知识技侧重点
节体育示范课宋老师备课充分教学方法熟练练容生动活泼整节课老师收放时调控收教学效果
1宋老师教学设计创新观察贴生活设计出适合学生教学容充分发挥想象力利废报纸物学生种练方法教学新意学生感兴趣（搞花里胡哨）实效
2教学方法恰教学中教师学生创造机会动参动发展学法指导营造氛围学生提供机会培养创造力竞争力
3学生营造良学氛围跳远投掷六年级学生说熟悉二项运动宋老师巧学生创设特定情境学生积极参课堂教学变趣味盎然
体育课评课
节体育示范课宋老师备课充分教学方法熟练练容生动活泼整节课老师收放时调控收教学效果
1宋老师教学设计创新观察贴生活设计出适合学生教学容充分发挥想象力利废报纸物学生种练方法教学新意学生感兴趣（搞花里胡哨）实效
2教学方法恰教学中教师学生创造机会动参动发展学法指导营造氛围学生提供机会培养创造力竞争力
3学生营造良学氛围跳远投掷六年级学生说熟悉二项运动宋老师巧学生创设特定情境学生积极参课堂教学变趣味盎然
体育评课
学生正处活泼动阶段重指导学生玩中学学中玩
充分发挥学喜欢玩特点通游戏教学激发学生运动兴趣
张老师课体现素质教育教学思想营造谐互动探究创新良学情境氛围面略作探讨
优点：
1教态然亲力
2教师教学线非常清晰边讲解边示范出色
3课堂教学中教师始终处导位引导学生发现问题解决疑点整教学程集中分散相结合教师启发引导充分发挥教师导作
4体育教学中应遵循贯彻学生体教师导思维线原节课设计集中体现原
5整队结时候老师项目仔细结遍真非常细心
6整堂课结构紧凑集娱乐性趣味性体学生充分玩程中学单双脚跳基技
7教师教学方法运启发性尝试教学法群体合作组讨交流赛法鼓励法方面提高课堂练密度方面激发学生运动兴趣参热情培养学竞争意识团结合作勇敢顽强意志品质相应发展
改进方：
1老师激励性评价语言少
2展示效果佳
3教师讲解指导面全班学生没体现出教师差异学生指导帮助
课评分细节
分类
容
素
评分
3
2
1
教师教学力
教材
教案说课容衔接说课思想理教案中体现创意
3
2
1
教学目标
符合纲符合实际 合理明确 操作 评价 达成度
3
2
1
教学程
容方法手段场器材组织教学优化整合
流畅紧凑
3
2
1
教学效果
目标达成德育渗透 体育健康教育 运动负荷明显
3
2
1
教学特色
模式方法思维创新
3
2
1
学生学
学生学表现
学态度 注意力集中积极参 学锻炼 思维活跃 听指挥
体现体
3
2
1
标新
意志情绪
进取精神克服困难 情绪饱满 体验乐趣
3
2
1
目标达成
学目标达成原基础提高
3
2
1
师生关系
学关系
师生融洽学合作谐民 相互尊重
3
2
1
思维力
思维活跃认知思维活动相结合 创造意识
3
2
1
加分素
特色 创新效果显著 酌情加分
3
2
1
加分素
特色 创新效果显著
酌情加分
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教学容：携绳跑
教学理念课中渗透
课通游戏方式营造快乐学氛围学生体 关注学生身心健康发长健康第思想课中体现
二 目标实施情况
合作学目标课中学生积极动参加种练学热情高涨通合作学学生综合素质合作学力效培养学知识发展体学生身心健康锻练
三 教材处理
通两合作容学体验合作学重性学会课堂中合作延伸合作精神课外完成教学目标教材通量游戏民间传统项目处理合作教学容较合理科学
四 教法选择情况
根新理念运新教法中体现新课标精神
1设疑置问引导学生探究学问题意识突出课开始围绕合作学设疑置问学生回答学生真正意识合作学重性价值课中学生带着问题练练中发现问题解决问题
2引导学生学教师学生学空间准备活动容选择创造练形式练形式选择练
3课题合作学通引导学生合作学培养合作精神
4鼓励引导学生明显课中教师激励学生营造浓厚学气氛摔倒学生鼓励重树信心败馁品质发扬
5组织学生组单位学学情感交流中际关系提高
6组织学生互评课中次练教师组织学生进行互评提高学积极性提高教学效果
五 师生互动
教师学生引导者合作者朋友身份学生起营造宽松愉快学气氛教师积极参加学生游戏练中师生间零距离接触产生教学互动
六 足建议
课合作题学生培养合作精神定提高合作深度够希进步挖掘
场器材： 充分利变化新颖 材 改革创新
中学体育课学评价体系构建
解读实践体育课程标准程中实验教师健康第指导思想引领体育课程评价尤课堂学评价改革发展进行探究摸索出套较实便操作评价体系目前套学评价体系实践中接受检验逐步完善力求通体育学评价促
进体育课程标准全面贯彻落实促进学生全面发展
1体育课学评价体系构建背景
十年传统学校体育受学科义竞技运动赛影响评价单偏重学生体运动技水通学生运动竞技项目进行测试定量评定标准竞赛项目接轨学生法选择教师考虑域性学生体差异问题评价程中教师学生分学生身参评价传统体育评价忽略学生体性体差异性预测性样评价方式会严重挫伤部分学生尊心信心削弱体育学积极性甚远离体育体育课程改革社会发展需国外体育教育接轨需学评价课改中起着杠杆导作课程标准提出学评价重定
量考核定性定量结合方转变绝评价相评价选择性体性评价相结合方转变严格规定全国统统限选相结合方转变河南省中学体育健康教学指导(初稿)提出三种程评价考核指导意见提出重新构建适应省中学生发展体育课考核评价模式重新认识理解学评价目功淡化甄选拔功强化激励发展功采适考核项目形式评价方法学评价真正成学生达成学目标催化剂新评价方法全体学生体验体育学进步带乐趣更利促进学生更努力学更全面发展
2学评价体系构建原
21激励性原
尊重学生差异努力发现位学生特长优点成功处时予肯定保持激发学生运动热情兴趣帮助学生养成积极锻炼惯
22动态化原
评价贯穿日常教育教学行中予次评价机会评价日常化通俗化重促进评价象转变发展
23互动化原
强调评价进行中体双选择沟通协商关注评价结果效益化更关注评价象程度接受结果身
24元化原
注重运动参运动技身体健康心理健康社会适应五学领域综合考察尤体独特质考察侧重表现等行层面客观成绩认知水层面考察教师评价评价组评价相结合
3学评价体系构建流程
31明确学评价体系功
课程标准中确定学评价目①解学生学情况表现达学目标情况②判断学生学中存足原改进教学③学生提供展示力水性机会鼓励促进学生进步发展④培养提高学生认识教育力基础明确学评价体系功———记录成长促进发展继承原评价检查选拔功基础新评价体系更加突出反馈调节展示激励反思总结检查筛选导积极功
32明确学评价体系容
学评价学程学效果评价包括体运动技认知学态度交合作精神情意表现等评价重点评价教学程较相关态度行等评价体育健康知识理解运评价运动技术运参程度评价终成绩评价学程运动幅度评价中应淡化甄选拔功强化激励发展功学生进步幅度纳入评价容
33明确学评价体系目标
标准根学生身心发展特征中学生学划分六级水学领域水设置相应水目标评价体系紧紧围绕相应水目标进行评价水运动参目标乐参加种游戏活动认真体育课该阶段重点学态度情意表现合作精神进行评价水二运动参目标动观察评价伴运动动作示范学运动动作评价渡知识技侧重点
节体育示范课宋老师备课充分教学方法熟练练容生动活泼整节课老师收放时调控收教学效果
1宋老师教学设计创新观察贴生活设计出适合学生教学容充分发挥想象力利废报纸物学生种练方法教学新意学生感兴趣（搞花里胡哨）实效
2教学方法恰教学中教师学生创造机会动参动发展学法指导营造氛围学生提供机会培养创造力竞争力
3学生营造良学氛围跳远投掷六年级学生说熟悉二项运动宋老师巧学生创设特定情境学生积极参课堂教学变趣味盎然
体育课评课
节体育示范课宋老师备课充分教学方法熟练练容生动活泼整节课老师收放时调控收教学效果
1宋老师教学设计创新观察贴生活设计出适合学生教学容充分发挥想象力利废报纸物学生种练方法教学新意学生感兴趣（搞花里胡哨）实效
2教学方法恰教学中教师学生创造机会动参动发展学法指导营造氛围学生提供机会培养创造力竞争力
3学生营造良学氛围跳远投掷六年级学生说熟悉二项运动宋老师巧学生创设特定情境学生积极参课堂教学变趣味盎然
体育评课
学生正处活泼动阶段重指导学生玩中学学中玩
充分发挥学喜欢玩特点通游戏教学激发学生运动兴趣
张老师课体现素质教育教学思想营造谐互动探究创新良学情境氛围面略作探讨
优点：
1教态然亲力
2教师教学线非常清晰边讲解边示范出色
3课堂教学中教师始终处导位引导学生发现问题解决疑点整教学程集中分散相结合教师启发引导充分发挥教师导作
4体育教学中应遵循贯彻学生体教师导思维线原节课设计集中体现原
5整队结时候老师项目仔细结遍真非常细心
6整堂课结构紧凑集娱乐性趣味性体学生充分玩程中学单双脚跳基技
7教师教学方法运启发性尝试教学法群体合作组讨交流赛法鼓励法方面提高课堂练密度方面激发学生运动兴趣参热情培养学竞争意识团结合作勇敢顽强意志品质相应发展
改进方：
1老师激励性评价语言少
2展示效果佳
3教师讲解指导面全班学生没体现出教师差异学生指导帮助
课评分细节
分类
容
素
评分
3
2
1
教师教学力
教材
教案说课容衔接说课思想理教案中体现创意
3
2
1
教学目标
符合纲符合实际 合理明确 操作 评价 达成度
3
2
1
教学程
容方法手段场器材组织教学优化整合
流畅紧凑
3
2
1
教学效果
目标达成德育渗透 体育健康教育 运动负荷明显
3
2
1
教学特色
模式方法思维创新
3
2
1
学生学
学生学表现
学态度 注意力集中积极参 学锻炼 思维活跃 听指挥
体现体
3
2
1
标新
意志情绪
进取精神克服困难 情绪饱满 体验乐趣
3
2
1
目标达成
学目标达成原基础提高
3
2
1
师生关系
学关系
师生融洽学合作谐民 相互尊重
3
2
1
思维力
思维活跃认知思维活动相结合 创造意识
3
2
1
加分素
特色 创新效果显著 酌情加分
3
2
1
加分素
特色 创新效果显著
酌情加分
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