效教学读书汇报
许洪进
尊敬位领导老师：
年三月份县教体局领导县青年教师体开展读书活动全县优秀青年老师阅读崔允漷老师编效教学书校青年体学活动启动老师推荐效教学书县局学校领导安排通校赵山负责具体读书进度划分记录书已基读完现读完效教学深点体会家汇报
第 教师研究者
教育研究应该专业员专领域没教育身界限实际研究领域态度
提研究第反应专业员做事实书中提教师说教学研究进行教学研究尤新教师说研究非常重时时入职批老师年较差距原部分教师积极事教学研究提升部分年轻老师缺乏种精神会导致失热情滋生倦怠发展劲越越时读里触动参加工作初少积极探索积极总结钻研感觉错错成长机会读完效教学意识教学研究探索重性意识开展教学研究没想象中难研究什呢？两原必须选择教学中遭遇真实问题二选较切入点学组划分？学生组中事种务谁决定 组头号学生检查谁检查？者错题集效？成绩成绩分什求等等通研究积累验解决问题教学质量会提高
第二 教师反思中成长
反思教师教学研究专业发展重意义美国学者波斯纳1989年提出著名教师成长公式验+反思成长国古代吾日三省吾身见贤思齐焉见贤省知足然反等陈述强调反思重性
反思：果教学作场球赛备课相赛前制定战术课相教练场指挥赛结束教练会组织球员观赛录球员指出赛中次进攻中传球时机次防守球员站位通总结制定场赛策略教学样堂课次教学行思考做方方总结验制定相应改正措施样次做更断进步
反思什：实际值反思问题节课目标设置情境创设引起动机课堂组织环节渡重难点突破问答评价方面处理？该改进？周成功失败风格节课？里亮点者缺点
反思：反思时手记录次李锋老师讲座中提手机录音功帮第时间写作灵感记录觉方法应教学反思遇印象深刻事觉意方者发现足方通拍录音等形式先快速记录时间作详细整理
第三 教学感情
教学认知程情感程受种情感素影响疫情期间直网教学现网授课技术手段越越成熟总感觉课少点什实缺少师生间份情感交流觉说话时方眼睛知道方真实反应知道学生明白疑惑相信老师种感觉根底教学中情感交流学生常会受老师情感素影响
教师情感素包括教师格特征教师学生态度教师教学中感情投入教学风格等
说什样父母什样孩子实学校里会听什样班什样学生班勤快学生勤快班乐观开朗学生积极方班爱说话班里气氛常沉闷说明教师格特征影响学生学生成熟会觉模仿身边家会受家长性格影响校会受老师性格影响定积极乐观方面展示学生正面影响
教师学生态度样影响学生学行老师学生长辈学生朋友成绩坏什样学生值老师真诚尤进生长期违反纪律学生容易产生偏见时态度会觉失公正实更需老师赞扬更希老师肯定前学生成绩太性格时受关注爸爸爱说话交流少家里常训训事什程度？次没考爸刚想说说跑外面拖棍递爸爸手里句话说爸行学校找说事商量提议学生表扬鼓励返校意事表扬次考试发奖状提前告诉爸爸回夸夸结果学生变化积极性提高性格注意学生态度积极鼓励吝惜赞扬时候口夸句真会影响学生辈子
教学冷冰冰数字公式教学温度感情老师学生没教学中投入感情学生体会出想正面影响学生学信关怀学生学生寄予殷切期严格求全身心投入展现热情调动起学生学热情否会失学生信课堂会毫生机
次通读效教学充实教学理意识教学中存足作者前言里说教效学愉快考满意教育光荣梦想希坚持断通阅读提高理水通实践提高教学水终实现教育梦想
读效教学书点感触处敬请批评指正
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许洪进
尊敬位领导老师：
年三月份县教体局领导县青年教师体开展读书活动全县优秀青年老师阅读崔允漷老师编效教学书校青年体学活动启动老师推荐效教学书县局学校领导安排通校赵山负责具体读书进度划分记录书已基读完现读完效教学深点体会家汇报
第 教师研究者
教育研究应该专业员专领域没教育身界限实际研究领域态度
提研究第反应专业员做事实书中提教师说教学研究进行教学研究尤新教师说研究非常重时时入职批老师年较差距原部分教师积极事教学研究提升部分年轻老师缺乏种精神会导致失热情滋生倦怠发展劲越越时读里触动参加工作初少积极探索积极总结钻研感觉错错成长机会读完效教学意识教学研究探索重性意识开展教学研究没想象中难研究什呢？两原必须选择教学中遭遇真实问题二选较切入点学组划分？学生组中事种务谁决定 组头号学生检查谁检查？者错题集效？成绩成绩分什求等等通研究积累验解决问题教学质量会提高
第二 教师反思中成长
反思教师教学研究专业发展重意义美国学者波斯纳1989年提出著名教师成长公式验+反思成长国古代吾日三省吾身见贤思齐焉见贤省知足然反等陈述强调反思重性
反思：果教学作场球赛备课相赛前制定战术课相教练场指挥赛结束教练会组织球员观赛录球员指出赛中次进攻中传球时机次防守球员站位通总结制定场赛策略教学样堂课次教学行思考做方方总结验制定相应改正措施样次做更断进步
反思什：实际值反思问题节课目标设置情境创设引起动机课堂组织环节渡重难点突破问答评价方面处理？该改进？周成功失败风格节课？里亮点者缺点
反思：反思时手记录次李锋老师讲座中提手机录音功帮第时间写作灵感记录觉方法应教学反思遇印象深刻事觉意方者发现足方通拍录音等形式先快速记录时间作详细整理
第三 教学感情
教学认知程情感程受种情感素影响疫情期间直网教学现网授课技术手段越越成熟总感觉课少点什实缺少师生间份情感交流觉说话时方眼睛知道方真实反应知道学生明白疑惑相信老师种感觉根底教学中情感交流学生常会受老师情感素影响
教师情感素包括教师格特征教师学生态度教师教学中感情投入教学风格等
说什样父母什样孩子实学校里会听什样班什样学生班勤快学生勤快班乐观开朗学生积极方班爱说话班里气氛常沉闷说明教师格特征影响学生学生成熟会觉模仿身边家会受家长性格影响校会受老师性格影响定积极乐观方面展示学生正面影响
教师学生态度样影响学生学行老师学生长辈学生朋友成绩坏什样学生值老师真诚尤进生长期违反纪律学生容易产生偏见时态度会觉失公正实更需老师赞扬更希老师肯定前学生成绩太性格时受关注爸爸爱说话交流少家里常训训事什程度？次没考爸刚想说说跑外面拖棍递爸爸手里句话说爸行学校找说事商量提议学生表扬鼓励返校意事表扬次考试发奖状提前告诉爸爸回夸夸结果学生变化积极性提高性格注意学生态度积极鼓励吝惜赞扬时候口夸句真会影响学生辈子
教学冷冰冰数字公式教学温度感情老师学生没教学中投入感情学生体会出想正面影响学生学信关怀学生学生寄予殷切期严格求全身心投入展现热情调动起学生学热情否会失学生信课堂会毫生机
次通读效教学充实教学理意识教学中存足作者前言里说教效学愉快考满意教育光荣梦想希坚持断通阅读提高理水通实践提高教学水终实现教育梦想
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