理发师
教学目标：
1通节奏练模拟理发工具发出响声感受生活中奇妙声音效果
2学会歌曲理发师轻快活泼声音表现歌曲容体会歌曲情绪理解劳动愉快
3通歌表演创编表演学生音乐空间培养学生胆表现信心合作精神表演中体会乐趣
教学重难点：
学唱歌创编歌表演
教学准备：
课件手风琴击乐等
教学程：
导入：
律动：播放劳动光荣节奏做动作感受快乐
二节奏训练游戏：
1音乐节拍模仿老师拍节奏
XX XX | XX XX | X X | X X |
2 师：节课欣赏歌曲劳动光荣懂劳动创造幸福快乐生活现老师带家店里家店里劳动工具会家什店呢？（课件：吹风机梳子剪刀等）生答：理发店
师：模仿种理发工具发出声音呢？（出示：图片） 师：现老师象声词节奏节奏选择合适击乐器模拟理发工具响声？
24
（1）咔 嚓 | 咔 嚓 | （ 响板）
（2）理发 店| 老爷 爷呀 | (串铃)
（3）沙 沙 | 沙 沙 | 沙 a | a 0 | （沙锤）
师：种乐器起发出响声会样呢？
面 分组进行合奏（引导学生合奏）
三学歌曲理发师
1导语：刚听家演奏理发店交响曲仿佛理发店工作员正忙碌着呢
2教师范唱学生聆听说出情绪
3听录音范唱
4节奏朗读歌词
5琴唱遍：轻声
6喜欢歌中句学学做做动作
7哎字处理：第段表示老师傅剪发型心理豪唱二段顾客镜子里漂亮开心唱
四歌曲表演
1桌分配角色表演：
师：老爷爷理发歌已学会学学老爷爷理发手艺？（生：）现桌间组学站着理发师学坐着顾客着音乐表演节奏做喜欢理发动作（播放第二遍音乐时交换角色）
2组创编表演：
师：老爷爷着学手艺高兴说：哈哈徒弟出师现组单位开家理发店表演形式编创理发店工作情形（演唱动作击乐伴奏等）
3台展示表演：
师：学肯定非常想前面展示组开理发店现组开理发店棒
五结束课堂：
师：家工作认真理发店老爷爷非常高兴学设计漂亮发型起欣赏（播放课件）师：学喜欢？生：喜欢师：面理发师歌曲感谢老爷爷（播放理发师课）
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教学目标：
1通节奏练模拟理发工具发出响声感受生活中奇妙声音效果
2学会歌曲理发师轻快活泼声音表现歌曲容体会歌曲情绪理解劳动愉快
3通歌表演创编表演学生音乐空间培养学生胆表现信心合作精神表演中体会乐趣
教学重难点：
学唱歌创编歌表演
教学准备：
课件手风琴击乐等
教学程：
导入：
律动：播放劳动光荣节奏做动作感受快乐
二节奏训练游戏：
1音乐节拍模仿老师拍节奏
XX XX | XX XX | X X | X X |
2 师：节课欣赏歌曲劳动光荣懂劳动创造幸福快乐生活现老师带家店里家店里劳动工具会家什店呢？（课件：吹风机梳子剪刀等）生答：理发店
师：模仿种理发工具发出声音呢？（出示：图片） 师：现老师象声词节奏节奏选择合适击乐器模拟理发工具响声？
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（1）咔 嚓 | 咔 嚓 | （ 响板）
（2）理发 店| 老爷 爷呀 | (串铃)
（3）沙 沙 | 沙 沙 | 沙 a | a 0 | （沙锤）
师：种乐器起发出响声会样呢？
面 分组进行合奏（引导学生合奏）
三学歌曲理发师
1导语：刚听家演奏理发店交响曲仿佛理发店工作员正忙碌着呢
2教师范唱学生聆听说出情绪
3听录音范唱
4节奏朗读歌词
5琴唱遍：轻声
6喜欢歌中句学学做做动作
7哎字处理：第段表示老师傅剪发型心理豪唱二段顾客镜子里漂亮开心唱
四歌曲表演
1桌分配角色表演：
师：老爷爷理发歌已学会学学老爷爷理发手艺？（生：）现桌间组学站着理发师学坐着顾客着音乐表演节奏做喜欢理发动作（播放第二遍音乐时交换角色）
2组创编表演：
师：老爷爷着学手艺高兴说：哈哈徒弟出师现组单位开家理发店表演形式编创理发店工作情形（演唱动作击乐伴奏等）
3台展示表演：
师：学肯定非常想前面展示组开理发店现组开理发店棒
五结束课堂：
师：家工作认真理发店老爷爷非常高兴学设计漂亮发型起欣赏（播放课件）师：学喜欢？生：喜欢师：面理发师歌曲感谢老爷爷（播放理发师课）
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