部编版2019年秋期道德法治四年级册教学计划教学进度安排
学生情况分析
四年级学生知识力情感价值观形成关键时期家庭社会浅显认识养成定行惯着社会生活范围断扩进步认识解社会品德形成成迫切需课程开放性活动性实践性较强绝部分学生乐门课程学积极参课程课外学活动中
二教材分析
道德法治课程性质童生活基础培养品德良乐探究热爱生活童目标生活型综合课程具基特征（1）生活性（2）开放性（3）活动性材力求体现思想性原科学性原现实性原综合性原活动性原根道德法治课程标准求套道德法治教材编写指导思想教材题单元形式展开重点突出特征：
1 童真实生活出发实现学科容整合
教材传统德育规范体系德目体系展开学
容着眼童现实生活整体性学生生活原型出发重新融入童生活中机整合学题
2 强化教材生活指导职
教材试图适应童现实生活起点帮助童实现高质量幸福生活作贯编写线索基调围绕发展童判断选择适应超越力争取幸福社会性更广泛类福祉生活教育题突出教材生活指导意识发展童幸福生活感受力创造力方面通现实情景捕捉创造童感受生活美快乐激发热爱生活情感方面通引入童生活中典型问题鼓励童探寻问题解决方案程中参生活创造生活展示童样化性丰富智慧培养乐观积极生活态度
3 活动型教学特征程导设计
切实引导活动型教学开展教材设计改变传统教材编写中教师教组织教学程设计思路消解预成学结果核心教材组织模式课文加练刻板结构活动型教学中学生活动程作设计教材试图学生学行出发组织题单元促进活动学活动渐次展开中引导教师重点关注学生学程里呈未分化状态整体学状态学需学生活动断演进程中实现原课程
目标割裂情感态度行惯知识技程方法目标然统整
4 教师学生走进教材保持教材弹性广泛适性 题单元均选择具通性供师生具体真实参活动题材教材成师生开展活动指导具体微然文资源济文化背景师生验兴趣等等纳入课程资源体系师生活动中进行二次开发留空间
三教学目标
促进学生良品德形成发展学生认识社会参社会适应社会成具爱心责心良行惯性品质社会义合格公民奠定基础
()情感态度价值观：
1培养学生集体活动中乐合作诚实守信品质初步形成规意识民意识
2学生知道学责体验学带乐趣形成积极乐观学学态度
3解家乡基础萌发家乡热爱情家乡优秀物学
4关爱然感激然类哺育初步形成保护生态环境意识
(二)行惯：
1帮助学生建立交诚信合作民参集体生活品质初步形成规意识民意识
2培养学生独立完成学务良惯培养学生学中毅力耐心养成良学惯
3培养学生爱惜名胜古迹乱丢乱扔乱刻画良惯
4养成保护水资源爱护身边环境良惯
(三)知识技：
1培养学生逐步建立觉遵守公秩序意识知道情帮助残疾良品德体现养成动关爱处境困难者幸行
2知道集体中员关心集体参加集体活动维护集体荣誉承担义务解家乡环境问题积极参加力环境保护活动解民风民俗影响抵制良风气迷信活动感受家乡变化发展培养家乡热爱情通第单元班级成长教学帮助孩子建立集体观念学做班级爱班级班级生活规家定齐遵守培养孩子初步集体意识理意识责意识第二单元父母分担教学体会父母家庭忙碌辛劳少父母添麻烦做力家务事减轻父母负担家庭事务出意创意行动
家庭做贡献通第三单元信息万花筒教学引导孩子社会生活中养成遵守秩序爱护环境爱护公设施等良行惯学做文明公民渗透环境保护法烟花爆竹安全理条例等法制教育第四单元生活绿色教学孩子爱祖国爱家乡做起解家乡美丽山水丰富物产认识家乡作出贡献亲敬伟祖国日新月异变化骄傲豪
四教学重难点：
教材选择切入点时力求童生活验童感兴趣问题入手采第称表现方式增强教材学生亲感教学中应学容学活动融体教师利开发方教育资源教师联系学生实际时社会中新信息科学技术新成果学生生活中新问题现象等吸收课程容中断提高教育教学针性实效性动性提高整教育质量
五教学措施：
1改变陈旧观念树立新观念
（1）转变教材观教学教材创造教材教教教材根新课程教学求运教材做删减换补充教材学生提供案例教师备课程中注意理清教材思路握教材教
学题教学程中教材提供教育题基础引导学生学探究
（2）转变教学观新课程改革关注作课程核心理念提出：切位学生发展第变目中教师教学程中更新观念切学生发展关注位学生情感态度价值观力形成第二变重结轻程重视学生学程新课程强调程强调学生探究新知历获新知体验教师教学程指导学生样学通什方法学现成结强加学生学生眼光方式世界允许学生法
2遵循道德法治课教学理念
（1）帮助学生参社会学做
道德法治课程教学核心帮助学生参社会学做教师教学程中关注童成长发展童丰富心世界体格体现现代教育价值取培养学生生活积极态度参社会力学生成具爱心责心良行惯性品质
（2）童生活基础
道德法治课程教育意义童生活引导生活锤炼意义教育容教育童教师教学
程中选取引教育容形式贴学生生活反映童需引导世界出发眼睛观察社会心灵感受社会方式研究社会
3追求教育基础性效性
童时期道德法治发展启蒙阶段教师教学程中童发展现实出发采乐适接受生动活泼方式帮助引导解决现实生活中问题格谐发展完善奠定基础
4改革教学方式
教师注意遵循道德法治课程基教学理念采取客观社会基础学生体灵活样教学形式广泛采活动型教学模式引导学生活动中体验感悟探究发现训练技养成惯
5重视学生学业评价
道德法治课评价目获反馈信息帮助教师改进教学促进童发展保证课程目标实现学生道德法治性发展水做终结性评定更利评价结果童进行较划分等级学生原基础出发尊重学生性特点强调鼓励发展性评价
六学困生帮扶措施：
正乌申斯基说：教师格年轻心灵讲东西代益发展阳光教育者格教育事业中切学生透老师行判断老师格旦认老师格会接纳完善格种合理民鼓励宽容态度学生学生性发展目标发展目光学生满腔热情期塑造学生性格相信耕耘会收获
1课堂外尊重体
爱教育前提没爱没教育种爱必须真诚开孩子心里扇门学困生建立种友等关系时会动吐露心迹敞开心扉交朋友样会亲师信师喜欢听教师课老师批评教育乐接受马克思说：爱需爱交换心灵需心灵塑造学生培养成模样应该样求学生尊重学生表现尊重学生性样培养出创造力具性特征
2点燃信磨砺性格
信成功保证帮助树立信心战胜重明白老师心中永远位置老师永远关注时引导学生善发现闪光点
黑暗中希困境中重拾信念
教师创造利种实践活动学生提供锻炼机会观念实践活动中形成稳定态度行方式形成性格劳动实践活动中体验困难亲身受艰难磨练痛苦洗礼
3欣赏鼓励张扬优点
美国心理学家威廉·詹姆士说：性深处渴赞赏激励永远教育态度学生鼓励唤起进生进心张扬优点感受成功感针学生发展倾方面特点积极鼓励引导奖励学生发展中优势倾发展张扬学生性学生优势性特长感受成功长处保持强烈信心积极健康心理状态
总学困生转化教育长期反复教育程教师定满腔热情必须遵循教育规律势利导学困生保持断前进势头教育程中永远记住：没爱没教育尊重学困生接受教育参学活动中享受等遇
七教学进度课时安排
20192020学年 第学期 四年级教学进度表
章 节
题 目
课 时
备 注
第单元
班级成长
6
1班四岁
2
2班规订
2
3班 班
2
第二单元
父母分担
6
4少父母操心
2
5事做
2
6家庭贡献责
2
第三单元
信息万花筒
6
7健康电视
2
8互联网 新世界
2
9正确认识广告
2
第四单元
生活绿色
6
10解环境污染
2
11变废宝妙招
2
12低碳生活天
2
期末复
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学生情况分析
四年级学生知识力情感价值观形成关键时期家庭社会浅显认识养成定行惯着社会生活范围断扩进步认识解社会品德形成成迫切需课程开放性活动性实践性较强绝部分学生乐门课程学积极参课程课外学活动中
二教材分析
道德法治课程性质童生活基础培养品德良乐探究热爱生活童目标生活型综合课程具基特征（1）生活性（2）开放性（3）活动性材力求体现思想性原科学性原现实性原综合性原活动性原根道德法治课程标准求套道德法治教材编写指导思想教材题单元形式展开重点突出特征：
1 童真实生活出发实现学科容整合
教材传统德育规范体系德目体系展开学
容着眼童现实生活整体性学生生活原型出发重新融入童生活中机整合学题
2 强化教材生活指导职
教材试图适应童现实生活起点帮助童实现高质量幸福生活作贯编写线索基调围绕发展童判断选择适应超越力争取幸福社会性更广泛类福祉生活教育题突出教材生活指导意识发展童幸福生活感受力创造力方面通现实情景捕捉创造童感受生活美快乐激发热爱生活情感方面通引入童生活中典型问题鼓励童探寻问题解决方案程中参生活创造生活展示童样化性丰富智慧培养乐观积极生活态度
3 活动型教学特征程导设计
切实引导活动型教学开展教材设计改变传统教材编写中教师教组织教学程设计思路消解预成学结果核心教材组织模式课文加练刻板结构活动型教学中学生活动程作设计教材试图学生学行出发组织题单元促进活动学活动渐次展开中引导教师重点关注学生学程里呈未分化状态整体学状态学需学生活动断演进程中实现原课程
目标割裂情感态度行惯知识技程方法目标然统整
4 教师学生走进教材保持教材弹性广泛适性 题单元均选择具通性供师生具体真实参活动题材教材成师生开展活动指导具体微然文资源济文化背景师生验兴趣等等纳入课程资源体系师生活动中进行二次开发留空间
三教学目标
促进学生良品德形成发展学生认识社会参社会适应社会成具爱心责心良行惯性品质社会义合格公民奠定基础
()情感态度价值观：
1培养学生集体活动中乐合作诚实守信品质初步形成规意识民意识
2学生知道学责体验学带乐趣形成积极乐观学学态度
3解家乡基础萌发家乡热爱情家乡优秀物学
4关爱然感激然类哺育初步形成保护生态环境意识
(二)行惯：
1帮助学生建立交诚信合作民参集体生活品质初步形成规意识民意识
2培养学生独立完成学务良惯培养学生学中毅力耐心养成良学惯
3培养学生爱惜名胜古迹乱丢乱扔乱刻画良惯
4养成保护水资源爱护身边环境良惯
(三)知识技：
1培养学生逐步建立觉遵守公秩序意识知道情帮助残疾良品德体现养成动关爱处境困难者幸行
2知道集体中员关心集体参加集体活动维护集体荣誉承担义务解家乡环境问题积极参加力环境保护活动解民风民俗影响抵制良风气迷信活动感受家乡变化发展培养家乡热爱情通第单元班级成长教学帮助孩子建立集体观念学做班级爱班级班级生活规家定齐遵守培养孩子初步集体意识理意识责意识第二单元父母分担教学体会父母家庭忙碌辛劳少父母添麻烦做力家务事减轻父母负担家庭事务出意创意行动
家庭做贡献通第三单元信息万花筒教学引导孩子社会生活中养成遵守秩序爱护环境爱护公设施等良行惯学做文明公民渗透环境保护法烟花爆竹安全理条例等法制教育第四单元生活绿色教学孩子爱祖国爱家乡做起解家乡美丽山水丰富物产认识家乡作出贡献亲敬伟祖国日新月异变化骄傲豪
四教学重难点：
教材选择切入点时力求童生活验童感兴趣问题入手采第称表现方式增强教材学生亲感教学中应学容学活动融体教师利开发方教育资源教师联系学生实际时社会中新信息科学技术新成果学生生活中新问题现象等吸收课程容中断提高教育教学针性实效性动性提高整教育质量
五教学措施：
1改变陈旧观念树立新观念
（1）转变教材观教学教材创造教材教教教材根新课程教学求运教材做删减换补充教材学生提供案例教师备课程中注意理清教材思路握教材教
学题教学程中教材提供教育题基础引导学生学探究
（2）转变教学观新课程改革关注作课程核心理念提出：切位学生发展第变目中教师教学程中更新观念切学生发展关注位学生情感态度价值观力形成第二变重结轻程重视学生学程新课程强调程强调学生探究新知历获新知体验教师教学程指导学生样学通什方法学现成结强加学生学生眼光方式世界允许学生法
2遵循道德法治课教学理念
（1）帮助学生参社会学做
道德法治课程教学核心帮助学生参社会学做教师教学程中关注童成长发展童丰富心世界体格体现现代教育价值取培养学生生活积极态度参社会力学生成具爱心责心良行惯性品质
（2）童生活基础
道德法治课程教育意义童生活引导生活锤炼意义教育容教育童教师教学
程中选取引教育容形式贴学生生活反映童需引导世界出发眼睛观察社会心灵感受社会方式研究社会
3追求教育基础性效性
童时期道德法治发展启蒙阶段教师教学程中童发展现实出发采乐适接受生动活泼方式帮助引导解决现实生活中问题格谐发展完善奠定基础
4改革教学方式
教师注意遵循道德法治课程基教学理念采取客观社会基础学生体灵活样教学形式广泛采活动型教学模式引导学生活动中体验感悟探究发现训练技养成惯
5重视学生学业评价
道德法治课评价目获反馈信息帮助教师改进教学促进童发展保证课程目标实现学生道德法治性发展水做终结性评定更利评价结果童进行较划分等级学生原基础出发尊重学生性特点强调鼓励发展性评价
六学困生帮扶措施：
正乌申斯基说：教师格年轻心灵讲东西代益发展阳光教育者格教育事业中切学生透老师行判断老师格旦认老师格会接纳完善格种合理民鼓励宽容态度学生学生性发展目标发展目光学生满腔热情期塑造学生性格相信耕耘会收获
1课堂外尊重体
爱教育前提没爱没教育种爱必须真诚开孩子心里扇门学困生建立种友等关系时会动吐露心迹敞开心扉交朋友样会亲师信师喜欢听教师课老师批评教育乐接受马克思说：爱需爱交换心灵需心灵塑造学生培养成模样应该样求学生尊重学生表现尊重学生性样培养出创造力具性特征
2点燃信磨砺性格
信成功保证帮助树立信心战胜重明白老师心中永远位置老师永远关注时引导学生善发现闪光点
黑暗中希困境中重拾信念
教师创造利种实践活动学生提供锻炼机会观念实践活动中形成稳定态度行方式形成性格劳动实践活动中体验困难亲身受艰难磨练痛苦洗礼
3欣赏鼓励张扬优点
美国心理学家威廉·詹姆士说：性深处渴赞赏激励永远教育态度学生鼓励唤起进生进心张扬优点感受成功感针学生发展倾方面特点积极鼓励引导奖励学生发展中优势倾发展张扬学生性学生优势性特长感受成功长处保持强烈信心积极健康心理状态
总学困生转化教育长期反复教育程教师定满腔热情必须遵循教育规律势利导学困生保持断前进势头教育程中永远记住：没爱没教育尊重学困生接受教育参学活动中享受等遇
七教学进度课时安排
20192020学年 第学期 四年级教学进度表
章 节
题 目
课 时
备 注
第单元
班级成长
6
1班四岁
2
2班规订
2
3班 班
2
第二单元
父母分担
6
4少父母操心
2
5事做
2
6家庭贡献责
2
第三单元
信息万花筒
6
7健康电视
2
8互联网 新世界
2
9正确认识广告
2
第四单元
生活绿色
6
10解环境污染
2
11变废宝妙招
2
12低碳生活天
2
期末复
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