11 朱元思书
教材分析
朱元思书南梁文学家吴均著篇著名山水品吴均写友朱元思信中片段视骈文中写景精品该文感受反衬出山水美抒发功名利禄鄙弃官场政务厌倦含蓄流露出爱慕美然避世退隐高洁志趣
文叙述作者船桐庐富阳途中见描绘段山光水色（富春江）创造出种清新然意境读悠然神仿佛亲领略间山水美时表现出沉湎山水生活情趣流露出追求名利徒蔑视含蓄传达出爱慕美然避世退隐高洁趣
全文分三段
首段总写勾勒全景写出富春江山水美第句风烟俱净天山色绘远景极目远眺风停雾散高爽晴空尘染天山碧景象清新壮阔绘写景色暗点惬意畅游季节秋天特迷景象深深吸引作者泛舟江兴致分外盎然第二句远景写泛舟情景畅游心情流飘荡写舟江逆水情态抒写心中追趣情中路美景收意东西饱眼福第三句进写出作者游踪统观富阳桐庐百里山光水色作者衷赞叹：江奇山异水天伦
文运移步换景写法总写分镜头逐描绘第二段先承写异水前两句写富春江静态美江水色泽青白片水流清澈千丈见底游鱼细石直视碍见鱼嬉戏甚连细石子历历目足见江水明静清澈第三句转写富春江动态理状况江流东西流处势复杂段江面开阔水波兴江面镜幽静明澈段狭窄江岸陡峻急湍猛浪桀骜驯作者运两喻形容江流射出箭快激浪骏马飞奔真动心魂气势段三句二十四字正面描绘侧面烘托设喻作譬变幻姿景象展现出
第三段进写奇山作者具体描摹某山某景概括形景语言写出段江流险峻山势山中种种奇异景物舟中仰视夹岸群山数山峰直插云天虎虎气视野低高点面负势竞视线低高移动：互相轩邈视线远处发展视线扩展座座高山：争高直指千百成峰局部扩展整体竞互相争高生命山奋发仅描绘出层峦迭峰种种奇特雄姿写出观赏者荡涤心胸奇趣写奇特山势作者目光整体转细部次突出山奇描写象写泉水百鸟鸣蝉山猿树木突出形象音响日角度写写出听觉视觉中新奇美感泉水泠泠清越悦耳鸟嘤嘤谐动听山蝉高唱山猿长啼令振奋山林百间交汇组成曲优美交响乐段珍两句写树木段首皆生寒树应群峰丛树枝繁叶茂郁郁葱葱欣欣荣蓬勃感觉写树木繁茂虚实结合正写横柯疏条侧写昼犹昏时见日运笔手法灵活变段描写山中景物插入组议性偶句鸢飞戾天者峰息心纶世务者窥谷忘反作者观赏美景中油然生联想景言志反映作者争名逐利官场鄙视衬出然美景诱力量作者出身贫寒耿直生较坎坷遭焚书免职处分写景诗文中常流露种心情绪里峰息心窥谷忘反中谷实指泛指实指言意谓名利极力攀峰巅热衷政务想飞黄腾达者应窥见面前危险深谷返泛指言意谓然伟会流连忘返息功名利禄心总写奇景抒感概
文词采隽永音节谐诗般语言洋溢着清新淡雅诗情描写景物特色鲜明明朗洒脱画意情景兼美辞章俱佳美享受心灵愉悦
1．解作者时代背景初步感知富春江美作者思想感情
2．品读赏析理解文景物描写特点感受文章精练生动语言特色
3．培养热爱祖国传统文化热爱祖国河山感情培养健康审美情趣
导入新课
古说智者乐水仁者乐山然融体古代文学士追求心灵观察体会然万物美赋予山水灵性情感生命吴均朱元思书展现独具特色富春江景悉心体味情观赏
二教学新课
目标导学：解作者疏通字词
1．解作者写作背景
作者简介：吴均(469—520)南梁文学家史学家字叔庠吴兴鄣(浙江安吉)文章工写景尤品书札见称文辞清拔古气称吴均体诗
写作背景：魏晋南北时政治黑暗社会动乱少知识分子寄情山水排解心中苦闷朱元思书吴均写朋友朱元思信中段话写浙江境富春江秋景原信中应述已散轶资料考留似兴写段文字然片段段文字容结构相完整性篇优秀山水品文
2．朗读课文求读准字音特注意字读音
缥碧(piǎo) 急湍(tuān) 轩邈(miǎo) 泠泠(líng)
嘤嘤(yīng) 千转穷(zhuàn) 鸢飞戾天(yuān)(lì)
纶(lún) 窥谷(kuī) 横柯(kē)
3．反复朗读课文求读准节奏尤注意句子朗读节奏
富阳桐庐百许里奇山异水天独绝
蝉千转穷猿百绝
鸢飞戾天者峰息心纶世务者窥谷忘反
4．助工具书桌间合作老师指导疏通文章意
目标导学二：合作探究梳理思路
思考：文篇幅短讲究章法请简述作者写作思路
明确：文章首段奇山异水天独绝八字总领全篇第23两段分承异水奇山两方面围绕独绝二字展开生发描摹脉络分明
目标导学三：仔细品味握特征
文分突出富春江水山什特征？请结合相关描写读出富春江山(水)____________句体现句式谈谈
明确：示例：①读出富春江山高峻连绵充满生机夹岸高山皆生寒树负势竞互相轩邈争高直指千百成峰句体现
②读出富春江水清澈湍急水皆缥碧千丈见底游鱼细石直视碍急湍甚箭猛浪奔句体现
点：水特征：清澈湍急山特征：高峻连绵充满生机
目标导学四：修辞品析写作鉴
1．文综合运夸张喻拟偶等修辞手法请举例赏析作
明确：夸张：千丈见底直视碍夸张手法描写水澄澈透明喻：急湍甚箭猛浪奔连两喻生动形象描写水湍急拟：负势竞互相轩邈山拟化形象写出山高峻绵延断偶：泉水激石泠泠作响鸟相鸣嘤嘤成韵运偶句式整齐极具音韵美
2．作者写水时采正侧面描写动静结合手法请举例赏析作
明确：分水皆缥碧千丈见底游鱼细石直视碍正面侧面描绘江水清澈水皆缥碧千丈见底静景急湍甚箭猛浪奔动景动静结合写出水静态清澈动态湍急
目标导学五：整体感悟体会情感
探究：文重写景直接抒情写志语言少历优秀文章讲究情景相生文表达作者样思想感情？请简分析
明确：作者景物描写寥寥句写观感语句中领略作者高雅志趣高洁情怀首段流飘荡意东西中感受种享受拘束牵挂轻松惬意山水描写中体会作者然热爱生命力赞颂更令赞赏描绘山景时作者插入两句观感：鸢飞戾天者峰息心纶世务者窥谷忘反句感受仅侧面衬托出险峰幽谷夺心魄魅力更传达出作者功名利禄鄙弃官场政务厌倦
三板书设计
朱元思书
取处
书读百遍义见教案引导学生种形式反复朗读朗读中体会文章意境作者思想感情熟读成诵疏通文义理解容情感基础外通文中美景品味学生学文写作特色明白富春江山水特征领略富春江山水奇异更学生领略作者扎实语言功底做
美文美读
足处
疏通文义方面强调学生性培养学生学力定帮助然基础牢固学言难教学进度
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教材分析
朱元思书南梁文学家吴均著篇著名山水品吴均写友朱元思信中片段视骈文中写景精品该文感受反衬出山水美抒发功名利禄鄙弃官场政务厌倦含蓄流露出爱慕美然避世退隐高洁志趣
文叙述作者船桐庐富阳途中见描绘段山光水色（富春江）创造出种清新然意境读悠然神仿佛亲领略间山水美时表现出沉湎山水生活情趣流露出追求名利徒蔑视含蓄传达出爱慕美然避世退隐高洁趣
全文分三段
首段总写勾勒全景写出富春江山水美第句风烟俱净天山色绘远景极目远眺风停雾散高爽晴空尘染天山碧景象清新壮阔绘写景色暗点惬意畅游季节秋天特迷景象深深吸引作者泛舟江兴致分外盎然第二句远景写泛舟情景畅游心情流飘荡写舟江逆水情态抒写心中追趣情中路美景收意东西饱眼福第三句进写出作者游踪统观富阳桐庐百里山光水色作者衷赞叹：江奇山异水天伦
文运移步换景写法总写分镜头逐描绘第二段先承写异水前两句写富春江静态美江水色泽青白片水流清澈千丈见底游鱼细石直视碍见鱼嬉戏甚连细石子历历目足见江水明静清澈第三句转写富春江动态理状况江流东西流处势复杂段江面开阔水波兴江面镜幽静明澈段狭窄江岸陡峻急湍猛浪桀骜驯作者运两喻形容江流射出箭快激浪骏马飞奔真动心魂气势段三句二十四字正面描绘侧面烘托设喻作譬变幻姿景象展现出
第三段进写奇山作者具体描摹某山某景概括形景语言写出段江流险峻山势山中种种奇异景物舟中仰视夹岸群山数山峰直插云天虎虎气视野低高点面负势竞视线低高移动：互相轩邈视线远处发展视线扩展座座高山：争高直指千百成峰局部扩展整体竞互相争高生命山奋发仅描绘出层峦迭峰种种奇特雄姿写出观赏者荡涤心胸奇趣写奇特山势作者目光整体转细部次突出山奇描写象写泉水百鸟鸣蝉山猿树木突出形象音响日角度写写出听觉视觉中新奇美感泉水泠泠清越悦耳鸟嘤嘤谐动听山蝉高唱山猿长啼令振奋山林百间交汇组成曲优美交响乐段珍两句写树木段首皆生寒树应群峰丛树枝繁叶茂郁郁葱葱欣欣荣蓬勃感觉写树木繁茂虚实结合正写横柯疏条侧写昼犹昏时见日运笔手法灵活变段描写山中景物插入组议性偶句鸢飞戾天者峰息心纶世务者窥谷忘反作者观赏美景中油然生联想景言志反映作者争名逐利官场鄙视衬出然美景诱力量作者出身贫寒耿直生较坎坷遭焚书免职处分写景诗文中常流露种心情绪里峰息心窥谷忘反中谷实指泛指实指言意谓名利极力攀峰巅热衷政务想飞黄腾达者应窥见面前危险深谷返泛指言意谓然伟会流连忘返息功名利禄心总写奇景抒感概
文词采隽永音节谐诗般语言洋溢着清新淡雅诗情描写景物特色鲜明明朗洒脱画意情景兼美辞章俱佳美享受心灵愉悦
1．解作者时代背景初步感知富春江美作者思想感情
2．品读赏析理解文景物描写特点感受文章精练生动语言特色
3．培养热爱祖国传统文化热爱祖国河山感情培养健康审美情趣
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古说智者乐水仁者乐山然融体古代文学士追求心灵观察体会然万物美赋予山水灵性情感生命吴均朱元思书展现独具特色富春江景悉心体味情观赏
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目标导学：解作者疏通字词
1．解作者写作背景
作者简介：吴均(469—520)南梁文学家史学家字叔庠吴兴鄣(浙江安吉)文章工写景尤品书札见称文辞清拔古气称吴均体诗
写作背景：魏晋南北时政治黑暗社会动乱少知识分子寄情山水排解心中苦闷朱元思书吴均写朋友朱元思信中段话写浙江境富春江秋景原信中应述已散轶资料考留似兴写段文字然片段段文字容结构相完整性篇优秀山水品文
2．朗读课文求读准字音特注意字读音
缥碧(piǎo) 急湍(tuān) 轩邈(miǎo) 泠泠(líng)
嘤嘤(yīng) 千转穷(zhuàn) 鸢飞戾天(yuān)(lì)
纶(lún) 窥谷(kuī) 横柯(kē)
3．反复朗读课文求读准节奏尤注意句子朗读节奏
富阳桐庐百许里奇山异水天独绝
蝉千转穷猿百绝
鸢飞戾天者峰息心纶世务者窥谷忘反
4．助工具书桌间合作老师指导疏通文章意
目标导学二：合作探究梳理思路
思考：文篇幅短讲究章法请简述作者写作思路
明确：文章首段奇山异水天独绝八字总领全篇第23两段分承异水奇山两方面围绕独绝二字展开生发描摹脉络分明
目标导学三：仔细品味握特征
文分突出富春江水山什特征？请结合相关描写读出富春江山(水)____________句体现句式谈谈
明确：示例：①读出富春江山高峻连绵充满生机夹岸高山皆生寒树负势竞互相轩邈争高直指千百成峰句体现
②读出富春江水清澈湍急水皆缥碧千丈见底游鱼细石直视碍急湍甚箭猛浪奔句体现
点：水特征：清澈湍急山特征：高峻连绵充满生机
目标导学四：修辞品析写作鉴
1．文综合运夸张喻拟偶等修辞手法请举例赏析作
明确：夸张：千丈见底直视碍夸张手法描写水澄澈透明喻：急湍甚箭猛浪奔连两喻生动形象描写水湍急拟：负势竞互相轩邈山拟化形象写出山高峻绵延断偶：泉水激石泠泠作响鸟相鸣嘤嘤成韵运偶句式整齐极具音韵美
2．作者写水时采正侧面描写动静结合手法请举例赏析作
明确：分水皆缥碧千丈见底游鱼细石直视碍正面侧面描绘江水清澈水皆缥碧千丈见底静景急湍甚箭猛浪奔动景动静结合写出水静态清澈动态湍急
目标导学五：整体感悟体会情感
探究：文重写景直接抒情写志语言少历优秀文章讲究情景相生文表达作者样思想感情？请简分析
明确：作者景物描写寥寥句写观感语句中领略作者高雅志趣高洁情怀首段流飘荡意东西中感受种享受拘束牵挂轻松惬意山水描写中体会作者然热爱生命力赞颂更令赞赏描绘山景时作者插入两句观感：鸢飞戾天者峰息心纶世务者窥谷忘反句感受仅侧面衬托出险峰幽谷夺心魄魅力更传达出作者功名利禄鄙弃官场政务厌倦
三板书设计
朱元思书
取处
书读百遍义见教案引导学生种形式反复朗读朗读中体会文章意境作者思想感情熟读成诵疏通文义理解容情感基础外通文中美景品味学生学文写作特色明白富春江山水特征领略富春江山水奇异更学生领略作者扎实语言功底做
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