11 牛郎织女（二）
教材分析
国著名四民间事事讲牛郎织女爱情事牛郎心善良勤劳织女通老牛结识相知相爱事表达美幸福生活追求
王母：称九灵太妙龟山金母太灵九光龟台金母瑶池金母西王母金母王母西姥等古代中国神话传说中掌死药罚恶预警灾害长生女神
七夕：七夕节年农历七月初七名乞巧节七巧节双七香日星期兰夜女节七姐诞等古代七夕牛郎织女传说关系密切女性体综合性节日日女子会访闺中密友祭拜织女切磋女红乞巧祈福七夕节世界早爱情节日七夕夜晚坐牵牛织女星民间传统俗世间数情男女会晚着星空祈祷姻缘美满牛郎织女民间传说载体爱情题女角节日
课题
牛郎织女（二）
课型
略读课文
授课
时间
1课时
教学
目标
1认识偎衰等9生字理解珊瑚礁玉簪等重点词语
2快速默读课文掌握情节握物形象
3解神话事民间传说感受魅力
教学
重点
1认识偎衰等9生字理解重点词语
2快速默读课文掌握情节握物形象
教学
难点
解神话事民间传说感受魅力
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
导入揭题
学天继续解牛郎织女事老牛指点终走起会历事情呢？
走进课文吧（板书：牛郎织女（二））
设计意图：生动形象描述激发学生学兴趣探究欲
新课
教学
（ ）分钟
二初读感知解决生字词
1速读课文助工具书解决生字词
2牛郎织女间生活样？
3两物外情节发展影响？
板书：老牛王母
4找找物间关系简单语言概括事容
王母——织女外祖母
老牛——牛郎亲密伙伴
牛郎织女亲密爱
设计意图：学生带着问题读课文利培养学生学力
板书：牵手——分离——相会
三感受物形象1牵手
（1）读课文第1然段思考牛郎织女着样幸福生活品析织女物形象
交流：
生总结：生活幸福美满
板书：织女：善良 勤劳 喜欢生活
结：牛郎善良拉天间距离织女真情渴勇敢跨越条鸿沟切变成里想两说点什？
（赞叹钦佩祝福）
（2）阅读第2然段说说段作
生交流汇报：
段描写老牛世文牛郎披牛皮天追赶织女做铺垫
2分离
读课文34然段联系文感受王母形象
生总结交流：
板书：王母：冷酷私凶恶霸道法力边恶道
设计意图：设计环节培养学生根具体情节物描写感受物形象时提高学生阅读力
姻缘硬生生拆开
反想想牵手王母没关系？面恶势力结果击垮屈服开出绚丽花朵面凶恶王母真气愤
读课文说说时想说点什？
（王母气愤牛郎织女情祝福）
3相会
阅读5—8然段思考：牛郎织女天河隔开什原年七夕见面？
生读课文总结回答
然牛郎织女天河隔开然织女受严厉惩罚织女死心进行抗争连喜鹊感动综合原牛郎织女年七夕会见面
喜鹊知道渴前帮忙七夕佳节中国情节觉2月14日西方情节更浪漫？
四质疑深化
1质疑：什牛郎披着牛皮天天河？
2
出示神话定义（群众集体口头创作情节曲折动歌颂物间美感情表达着美生活）
定义说说法（合情理处必深究群众集体口头创作情节曲折动正吸引处表达着美情感追求封建社会等级森严身心极）
3什设计王母物？
（黑暗势力封建社会现实反衬织女勇敢段爱情贵）
4 什牛郎织女起？
斗争表达渴
（板书：想象基现实）
设计意图：设置质疑深化环节学生感受神话传说魅力感受幸福生活追求明白神话传说应该基现实
课堂结拓展延伸（ ）分钟
五结：
牛郎织女流传千古表达着爱情追求社会样变迁永恒变
六拓展延伸
事古许文艺作品里表达总断变化读读迢迢牵牛星天街市感受变化
板书
容
板书设计
牛郎织女（二）
织女：善良渴真情勇敢
王母：冷酷私凶恶霸道法力边
想象基现实
课堂作业新设计
课堂作业新设计
补充音节
w_____ sh______ t_______ sh_____ h______
偎 衰 泰 珊 瑚
二写出列加点词语反义词
1两勤劳节俭日子挺美满（ ）
2牛郎喂牛头衰老牛说话（ ）
三面王母说法错误项（ ）
A王母冷酷情
B王母情牛郎织女年七月七见面
C设置王母物反衬牛郎织女反抗精神
答案
wēi shuāi tài shān hú
二1缺憾 2年轻
三B
教学反思
1篇文章教学中注重培养学生学力学生读课文基础通设置问题引导学生解决问题程提高学生学力收较效果
2注重物握教学程中引导学生抓住重点段落重点句子握物形象时通物形象理解引导学生握神话事特点学生明白神话事基现实特点
美中足牛郎织女幸福生活学中带没引导学生细细品味导致学生部分印象深刻影响物情节理解
备课素材
备课素材
文章相关资料介绍
王母：称九灵太妙龟山金母太灵九光龟台金母瑶池金母西王母金母王母西姥等古代中国神话传说中掌死药罚恶预警灾害长生女神
七夕：七夕节年农历七月初七名乞巧节七巧节双七香日星期兰夜女节七姐诞等古代七夕牛郎织女传说关系密切女性体综合性节日日女子会访闺中密友祭拜织女切磋女红乞巧祈福七夕节世界早爱情节日七夕夜晚坐牵牛织女星民间传统俗世间数情男女会晚着星空祈祷姻缘美满牛郎织女民间传说载体爱情题女角节日
课作业
基础积累巩固
列字音字形完全正确项（ ）
A偎（wēi） 衰（suāi）弱 B泰（dài）国 珊（sān）瑚
C竹筐（kuāng） 拗（niù）
二写出列加点词语义词
1尤恨织女竟敢留间回简直意败坏门风损害尊严（ ）
2日久天长王母娘娘拗允许年农历七月七日牛郎会次面（ ）
三加点词语造句
天然富丽堂皇没喜欢喜欢间生活
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读力提升
四根课文容填空
篇课文描写______________幸福生活体现_____________
_____________表达古代劳动民____________________________
五重点段落品析
王母娘娘派天兵天间察访察访久知道织女牛郎家里牛郎做夫妻天亲牛郎家里巧牛郎里干活抓住织女外走
织女男孩见老太婆怒气拉着妈妈走跑拉住妈妈衣裳王母娘娘狠狠推孩子倒带着织女齐飞起织女心里恨极着两爱女时说出话喊句：快找爸爸
1仿写词语
怒气（ABCC）___________________ _________________
2文中画线句子理解正确项（ ）
A体现王母冷酷情 B体现男孩勇敢 C点明男孩力气
3喜欢王母娘娘？什？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
思维创新拓展
六国民间四事知道什？家交流
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：
C
二1损坏 2答应
三示例：然没说什心里非常排斥喜欢做伤害事喜欢帮助
四牛郎 织女 追求幸福生活 美生活追求
五1风尘仆仆 生机勃勃 2A
3示例：喜欢王母娘娘太冷酷情
六牛郎织女孟姜女梁山伯祝英台白蛇传
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教材分析
国著名四民间事事讲牛郎织女爱情事牛郎心善良勤劳织女通老牛结识相知相爱事表达美幸福生活追求
王母：称九灵太妙龟山金母太灵九光龟台金母瑶池金母西王母金母王母西姥等古代中国神话传说中掌死药罚恶预警灾害长生女神
七夕：七夕节年农历七月初七名乞巧节七巧节双七香日星期兰夜女节七姐诞等古代七夕牛郎织女传说关系密切女性体综合性节日日女子会访闺中密友祭拜织女切磋女红乞巧祈福七夕节世界早爱情节日七夕夜晚坐牵牛织女星民间传统俗世间数情男女会晚着星空祈祷姻缘美满牛郎织女民间传说载体爱情题女角节日
课题
牛郎织女（二）
课型
略读课文
授课
时间
1课时
教学
目标
1认识偎衰等9生字理解珊瑚礁玉簪等重点词语
2快速默读课文掌握情节握物形象
3解神话事民间传说感受魅力
教学
重点
1认识偎衰等9生字理解重点词语
2快速默读课文掌握情节握物形象
教学
难点
解神话事民间传说感受魅力
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
导入揭题
学天继续解牛郎织女事老牛指点终走起会历事情呢？
走进课文吧（板书：牛郎织女（二））
设计意图：生动形象描述激发学生学兴趣探究欲
新课
教学
（ ）分钟
二初读感知解决生字词
1速读课文助工具书解决生字词
2牛郎织女间生活样？
3两物外情节发展影响？
板书：老牛王母
4找找物间关系简单语言概括事容
王母——织女外祖母
老牛——牛郎亲密伙伴
牛郎织女亲密爱
设计意图：学生带着问题读课文利培养学生学力
板书：牵手——分离——相会
三感受物形象1牵手
（1）读课文第1然段思考牛郎织女着样幸福生活品析织女物形象
交流：
生总结：生活幸福美满
板书：织女：善良 勤劳 喜欢生活
结：牛郎善良拉天间距离织女真情渴勇敢跨越条鸿沟切变成里想两说点什？
（赞叹钦佩祝福）
（2）阅读第2然段说说段作
生交流汇报：
段描写老牛世文牛郎披牛皮天追赶织女做铺垫
2分离
读课文34然段联系文感受王母形象
生总结交流：
板书：王母：冷酷私凶恶霸道法力边恶道
设计意图：设计环节培养学生根具体情节物描写感受物形象时提高学生阅读力
姻缘硬生生拆开
反想想牵手王母没关系？面恶势力结果击垮屈服开出绚丽花朵面凶恶王母真气愤
读课文说说时想说点什？
（王母气愤牛郎织女情祝福）
3相会
阅读5—8然段思考：牛郎织女天河隔开什原年七夕见面？
生读课文总结回答
然牛郎织女天河隔开然织女受严厉惩罚织女死心进行抗争连喜鹊感动综合原牛郎织女年七夕会见面
喜鹊知道渴前帮忙七夕佳节中国情节觉2月14日西方情节更浪漫？
四质疑深化
1质疑：什牛郎披着牛皮天天河？
2
出示神话定义（群众集体口头创作情节曲折动歌颂物间美感情表达着美生活）
定义说说法（合情理处必深究群众集体口头创作情节曲折动正吸引处表达着美情感追求封建社会等级森严身心极）
3什设计王母物？
（黑暗势力封建社会现实反衬织女勇敢段爱情贵）
4 什牛郎织女起？
斗争表达渴
（板书：想象基现实）
设计意图：设置质疑深化环节学生感受神话传说魅力感受幸福生活追求明白神话传说应该基现实
课堂结拓展延伸（ ）分钟
五结：
牛郎织女流传千古表达着爱情追求社会样变迁永恒变
六拓展延伸
事古许文艺作品里表达总断变化读读迢迢牵牛星天街市感受变化
板书
容
板书设计
牛郎织女（二）
织女：善良渴真情勇敢
王母：冷酷私凶恶霸道法力边
想象基现实
课堂作业新设计
课堂作业新设计
补充音节
w_____ sh______ t_______ sh_____ h______
偎 衰 泰 珊 瑚
二写出列加点词语反义词
1两勤劳节俭日子挺美满（ ）
2牛郎喂牛头衰老牛说话（ ）
三面王母说法错误项（ ）
A王母冷酷情
B王母情牛郎织女年七月七见面
C设置王母物反衬牛郎织女反抗精神
答案
wēi shuāi tài shān hú
二1缺憾 2年轻
三B
教学反思
1篇文章教学中注重培养学生学力学生读课文基础通设置问题引导学生解决问题程提高学生学力收较效果
2注重物握教学程中引导学生抓住重点段落重点句子握物形象时通物形象理解引导学生握神话事特点学生明白神话事基现实特点
美中足牛郎织女幸福生活学中带没引导学生细细品味导致学生部分印象深刻影响物情节理解
备课素材
备课素材
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王母：称九灵太妙龟山金母太灵九光龟台金母瑶池金母西王母金母王母西姥等古代中国神话传说中掌死药罚恶预警灾害长生女神
七夕：七夕节年农历七月初七名乞巧节七巧节双七香日星期兰夜女节七姐诞等古代七夕牛郎织女传说关系密切女性体综合性节日日女子会访闺中密友祭拜织女切磋女红乞巧祈福七夕节世界早爱情节日七夕夜晚坐牵牛织女星民间传统俗世间数情男女会晚着星空祈祷姻缘美满牛郎织女民间传说载体爱情题女角节日
课作业
基础积累巩固
列字音字形完全正确项（ ）
A偎（wēi） 衰（suāi）弱 B泰（dài）国 珊（sān）瑚
C竹筐（kuāng） 拗（niù）
二写出列加点词语义词
1尤恨织女竟敢留间回简直意败坏门风损害尊严（ ）
2日久天长王母娘娘拗允许年农历七月七日牛郎会次面（ ）
三加点词语造句
天然富丽堂皇没喜欢喜欢间生活
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读力提升
四根课文容填空
篇课文描写______________幸福生活体现_____________
_____________表达古代劳动民____________________________
五重点段落品析
王母娘娘派天兵天间察访察访久知道织女牛郎家里牛郎做夫妻天亲牛郎家里巧牛郎里干活抓住织女外走
织女男孩见老太婆怒气拉着妈妈走跑拉住妈妈衣裳王母娘娘狠狠推孩子倒带着织女齐飞起织女心里恨极着两爱女时说出话喊句：快找爸爸
1仿写词语
怒气（ABCC）___________________ _________________
2文中画线句子理解正确项（ ）
A体现王母冷酷情 B体现男孩勇敢 C点明男孩力气
3喜欢王母娘娘？什？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
思维创新拓展
六国民间四事知道什？家交流
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：
C
二1损坏 2答应
三示例：然没说什心里非常排斥喜欢做伤害事喜欢帮助
四牛郎 织女 追求幸福生活 美生活追求
五1风尘仆仆 生机勃勃 2A
3示例：喜欢王母娘娘太冷酷情
六牛郎织女孟姜女梁山伯祝英台白蛇传
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