学英语学科教育教学案例六篇
学英语学科教育教学案例六篇
篇
年已教第十年头回顾十年遇学生数着样批学生开始时敢英语课堂中开口羞表达时英语学水般断学中终找回信喜欢英语切功英语口语评价
针次课总学生回答问题现状课堂开始时加入Free Talk环节学号学生轮流进行项活动具体操作：轮学号时便天值日生负责黑板英语写日期星期天气情况时英语课堂中三五分钟进行口语展示问答形式（天日期等）进行具体介绍件物品铅笔盒书包等等发言容进行提问然似口语展示实口语评价分开首先进行口语展示前学生家里定做充足准备断练评种方法次课堂中展示需全班学口语进行评价确定否奖评方法口语展示时学
问答实评活动时敢开口说英语学生第次站讲台进行展示背需勇气迈出步忘奖励鼓掌学生英语学中增强信心
课剧表演学生喜欢种英语口语评价形式课剧中学生饰演角色表演中根物特征进行恰处表演排练课剧中组进行前位三者四组家推选出组长领取角色彩排时学生会仔细聆听纠正错误发音出适建议程中运评组评组表演前教师应该学组提出求学生活泼动发言者回答时聆听样做实现评组评前提听完学朗读学组进行时评价帮助读者纠正口语发音错误出适等级着年龄增长学生根学容剧进行改编等通口语评价优等生组中情展现学困生组中断进步发展
校学期结束英语学科张素养报告单中项口语交际口语交际中分听指令做动作唱歌表
演三环节节课检查五十位孩子采取先分组找时口语力责心强学生帮助然学生先里测试果关会分配简单务帮检查唱歌环节然告诉学生发音标准学生会唱等等学生检查起非常认真客观角度出相应等级果异议会组学生里重新进行测试相应等级样仅检测效率提升锻炼学生力
口语评价方式教学中运方法学生感英语学件快乐事情然英语教学中方面断进行摸索更学生乐学英语乐说英语
篇二
节课题At the Aquarium节阅读课五年级学生中展开教学定难度考虑学生单元词汇没接触设计时候先考虑词汇输入翻前面册教材发现单元出现现进行时类句型学生四年级时候已学难
点外词汇三四年级Actions部分出现重点放动作加副词操练
初教案中热身环节设计Guessing Game老师做动作然请学生现进行时句型表达What
am I doing 磨课时老师建议部分改成老师学生起做做动作 开始学生张口表达似困难期试认改成老师说指令学生做动作种形式更样利活跃课堂气氛时拉新老师学生距离动作词语选择做考究终选择动作性强课相关动词短语中渗透修饰动作副词面教学做铺垫
Prereading部分初设计请学生教室前面根老师悄悄告诉指令做动作然余学生猜猜What is heshe doing词语选择课出现四短语磨课时老师提出学生定表演形象疑问建议改成老师做动作学生猜试发现老师动作位终决定网载更形象生动动态图片配句子形式呈现加chant学生词汇句型部分更操
练量语言输入基础呈现幅图片学生表达效果会更
Whilereading分泛读精读两部分总设计理念物线索展开文章阅读初设计时准备直接呈现海洋馆图片引入Visiting the Aquarium话题然找出物初读读终完成练磨课试发现先直接呈现物然学生阅读文章根图片找出话题话题展开讨然然渡物做事情会更效练设计先简单选择稍难句子书写层层递进
Postreading部分初设计时候没考虑Dongdong活动做提升老师建议海洋馆里钓鱼正确否教育学生学会保护海洋动物做情感升华写作部分较前形式点变化面作业设置做铺垫
课结束发现授课时足处进生关注没位做练时做指导课堂提问环节忽略教学设计中组练活动涉较少没学生创造更交流机会滨湖学生学情
解设计写作容难度导致面拓展练进行利预设生成出现差距备课磨课试等环节终成形收获英语学科阅读课较难握课型次锻炼阅读课型进步认识设计思路前更加清晰阅读教学积累验
篇三
课题：pep grade 4(second) unit 1 &
unit 2 part C pronunciation
研究容：帮助学生认识英语基础部分音标认读音标基础试着拼读单词时纠正发音发音更准确清晰方面提高英语学效率
执教者： 吴明芳
教学目标设计
1学情分析
节课授课象学四年级学生四年级学生两年英语学简单英语基础知识听说读写力时中低学生英语学着较浓厚兴趣喜欢表达观点具备初步合作探究力
2教学容
课教学容PEP学英语四年级册第二单元C部分pronunciation容四年级册已学26字母例词学生已初步解中21 辅音字母单词中读音节课重点启发学生通仔细读单词总结出元音字母AaEe发音规律学生获成功喜悦进提升学力
3课标解读
学四年级应达义务教育英语课程标准级标准然课程标准级标准里语音没明确求 关学语音教学二级求中语音目标求：（1）知道错误发音会影响交际（2）知道字母名称读音（3）解简单拼读规律（4）解单词重音（5）语音清楚语调然
4教学目标
知识目标：
够听懂会说会读音标 [ei] [æ] [i] [e]例词cake snakegrapes faceapple bag cat hat weme he sheegg bed desk pen
力目标：
（1）引导学生积极参加组活动促进养成动脑动口动手惯初步形成动学意识
（2）培养学生分析力
情感目标：
（1）进步提高学生英语学热情学兴趣
（2）鼓励学生积极动参课堂活动胆开口动模仿
5教学重点难点：
够听懂会说会读音标 [ei] [æ] [i] [e]例词cake snakegrapes faceapple bag cat hat weme he sheegg bed desk pen
6教具准备：
课件单词卡片磁铁
二教学设计
Step1Warming up
1师生问候
设计意图：拉进师生间距离
2唱歌曲 ABC song询问：ABC歌曲里少字母？少元音字母？导入新课天学元音字母AaEe发音
教学方法歌曲教学法设计意图：轻松歌曲减缓学生课前紧张情绪营造谐英语学氛围时新课教学做铺垫
Step2 Presentation
1教师出示课件播放课件学生听回答：面单词中a发音相？
教学方法直观教学法设计意图：通学生感知体验总结出元音字母Aa单词中发音规律
2播放课件学生读回答：What does Aa
sounds like in these words引导学生回答Aa sounds like [ei]
in cake grapefacesnake教学方法直观教学法
设计意图：通学生感知体验总结出元音字母Aa单词中发音规律
3老师教读音标[ei]例词（编歌谣：爷爷砍树[ei] [ei] [ei]）
教学方法TPR编唱歌谣教学法设计意图：教授音标时候采TPR编唱歌谣教学法利激发学生兴趣帮助学生记忆
4播放课件学生读回答：What does Aa
sounds like in these words引导学生回答Aa sounds like [æ] in apple bag cat hat
教学方法直观教学法设计意图：通学生感知体验总结出元音字母Aa单词中发音规律
5老师教读音标[æ]例词 （编歌谣：嘴巴嘴巴[æ] [æ] [æ]）
教学方法TPR编唱歌谣教学法设计意图：教授音标时候采TPR编唱歌谣教学法利激发学生兴趣帮助学生记忆
6样方式教学字母Ee发音
Ee sounds like [i]
in weme she he
Ee sounds like [e]
in bed pen desk egg
（编歌谣：穿针引线[i] [i] [i]嘴巴嘴巴[e] [e] [e] ）
教学方法直观教学法TPR编唱歌谣教学法设计意图：通学生感知体验总结出元音字母Ee单词中发音规律利激发学生兴趣帮助学生记忆
7全班齐读书Pronunciation中单词
教学方法朗读教学法设计意图：学生节课学容整体回顾
Step3 Practice
1动作猜音标
2口形猜音标
3听音标举卡片
教师准备干音标卡片然教师说：Showme your［ei］Show me your[æ] Show me
your [i]Show me your [e]
4听单词举音标卡片
老师准备单词卡片干：老师举单词卡cake学生找字母a单词cake 发音举起相应音标卡片
Step4Production
1游戏找家
教师全班分成四组准备单词卡片干四张画房子纸张房屋分写四音标求学生帮四音标找家贴画房间纸先完成没错误组优胜组奖励贴片
教学方法TPR游戏教学法设计意图：通学生亲参体验游戏合作方式激发学生学兴趣考察学生分析记忆力形成积极学态度
2溜溜
[ei][ei][ei] Say OK
[æ] [æ] [æ] Look at
the blackboard
[i] [i] [i] Drink
some tea
[e] [e] [e] Let it
rest
教学方法学说口溜教学法设计意图：学说口溜仅知识变简单生动印象深刻通样训练真正语音教学落实处
Step5Summary
What did you learn in
this class We learned Aa and Ee’s pronunciation
教学方法启发式教学法设计意图：通知识结帮助学生课信息进行加工储存明确教学目标重点难点
Step6Homework
朗读Pronunciation部分单词注意发音
三教学反思
次试教程教材逻辑系统学生认知水循序渐进热身活动巩固练环节教学环节根学生知识水接受力设计教学环节衔接然层次清晰教学目标明确教学重点突出课堂动调动学生积极性教学程体现学生体性学生学积极性较高注意语言知识学实际运相结合发展学生运力时特注意培养学生观察思考分析总结力采媒体课件单词卡片形象直观教学手段结合歌曲编口溜TPR游戏等教学法通感知体验实践参合作等方式充分发挥教师导学生体作引导学生合作学中体验探究发现问题寻找解决问题方法学生利发现总结出元音字
母AaEe单词里基发音规准确读出例词符合学生生理心理特点激发学英语兴趣教学效果良
篇四
节课五年级册第四单元 Whatcan you do Part A let’s talk节课重点What can you do I can …句型singdance do some kungfu等单词学生理解话够话What can you doI can …应生活中询问做什回答做什
知道课题时想节英语课堂电视中明星做什进行导入什新方法想绘英语课程标准（实验稿）指出：英语课程求合理利积极开发课程资源学生提供贴学生实际贴生活贴时代容健康丰富课程资源想英语绘英语绘够提供孩子学英语真实生活情境丰富词汇协助发展孩子语言力良语境创设学生生活中运学奠定扎实基础绘语言具形象性重复性简洁性特点绘孩子里面没特华丽辞藻复杂句型基句型事里复现率高句子基遵循押韵方式展开学生更容易掌握英语词句发音特性孩子掌握运
核心句型提供良语言支架组讨中决定绘my show 进行导入根课容求改动绘
读绘前想五官活动进行热身进提出问题What can nose do？ What can eyes do Eyes can read 引出let’s read the story about Pam问完Pam做什老师问What can you do学生回答老师说You can…What can Mike do 然引入let’s try听完let’s try 问What can ZhangPeng and Mike dofor the party 然引入Let’stalk讲完English party 引入What can you do for the Halloween Party10月31日西方国家万圣节里体现国外文化Production 部分求学生做调查需学生 进行组合作leader 形中训练学生合作组织力拓展部分篇绘I can do everything by myself教育学生事做家庭作业想想帮父母作什节课句型学生进行教育节课题进行拓展
篇五
语音教学学英语教学重容面想谈谈学期教授PEP学英语教材五年级册第六单元Let’sspell容
课教授wh发音发两种音两种音正wh发音先第二天童节入手引出wehappy带学生复两种发音容易导入wh发音接着通量头脑风暴试读等方式学生胆读出wh开头单词发音学生竞赛中快融入课堂学氛围中胆锻炼口语拼读力次学生感兴趣chant引进学生边节奏朗读边感受单词发音
拼读种学技光书学练远远够里导入绘阅读套绘教会学生拼读然事短趣尝试学生读出根插图提问wh开头疑问词带入中接书求学生写出疑问句做准备学生初步掌握wh开头疑问句导入微课进步带学生理解疑问句会运
然节拼读课中需掌握知识太够见词读见句读节课学需老师教会学生
学方式方法学生掌握项技样时学生运
篇六
案例背景
1设计思路：节课设计教材容五年级学生年龄特点充分体现学生体学生教师指导通感知体验实践参合作等方式实现务目标感受成功学生情景中感受体验运新学语言
2教学容：教版英语 PEP 五年级册 Unit 3 Mybirthday
Let’s start Let’s chant A Let’s learn
3教学目标求
（1）够听说认读12月份名称书写缩写格式
（2）够12月份进行四季划分会唱Let’s chant
（3）够句型：When is your birthday My birthday is in …调查班级组学生日
4教学重点难点
（1）教学重点：够听说认读12月份名称书写缩写形式够运句型：When is yourbirthday My birthday is in …
（2）教学难点：January February发音正确书写12月份缩写形式
5教学准备：教师准备四季特色单词卡片12月英语单词卡片月份转盘空白生日调查表黑板画四方框
二教学程
Step1： Warming –up
(1)演唱歌曲What’s your favorite season出示四季卡片学生图录音吟唱歌谣
[设计意图]
利歌词帮助学生复学容激发学生学兴趣活跃课堂气氛
（2）Let’s start
请学生独立做题起校12张卡片三月组黑板分成四季
（四季卡片贴框顶）
师生单词卡片进行话：
T：Do you like spring
Ss：Yes I do
T：What’s the weather like in spring
Ss：It’s warm And it’s
windy too
T：What can you do in spring
Ss：I can fly kites I can plant trees and flowers
[设计意图]
采师生话形式引导学生复课关系密切单词面教学做缺铺垫
Step2：Presentation
1教学单词 March April May
(1)T：which month do you like best in spring
(学生点March引入March教学余两单词教师通手势提问学生T：BeforeAfter Marchit is…然引入)
(2) 指导读板书
教师指出划线部分读音请学生拼读
March April May
T：Spring is MarchApril and May (师总结)
2教学June July August
(1) 教师指着夏季方框画轮艳阳表情夸张说
T：Oh summer is after spring And it’s hotvery very hot
T：Do you like summer
S：Yes I do
T：What can you do in summer
S1：I can swim in the river
S2：I can eat icecream
T：Which month do you like in summer
根学生回答机引入单词教学余两通after and before引入
(2)指导读书写
读单词JulyJune较两单词中U发音
T：Now Let’s write the wordJuly（June August…）on the blackboard
Please hold up your finger and writeit in the air
(教师单词慢慢写入黑板四线格中时学生书写学单词指导字母占格写法时示范单词发音)
[设计意图]
板书单词时进行拼写发音训练利学生形成正书写规范发音惯
(3)师生起做Before and After游戏
T：Now Let’s play a game
教师学生宣布游戏规：March→August六单词中教师机出单词举左手右手举左手表before举右手表after求学生反应迅速口齿清晰
[设计意图]
通猜单词游戏活跃课堂气氛营造英语学氛围
3教学September October November
(1)游戏进行时候教师出单词August举右手引出September学生读书写简写形式教师秋季方框画黄色落叶做出树叶飘落手势开玩笑口气
T：Oh September is in fall Because leaves are yellow and begin to fall now which other two months are infall
Ss：October and November
教师应注意学生发音引导学生拼读缩写形式读October辨两O发音
(2)记忆词形：通首字母添加Sep Oct Nov数字91011联系起具体方法Sg （S起笔处弯倒处连接起）O10 (前加竖) N11(加粗N两竖)
[设计意图]
学生单词熟悉数字想联系适降低学生记单词难度
(3)找出三词点ber结尾等（师提醒冬天第月12月ber 结尾）
4教学December January February
(1)教师冬季方框中画雪花做出冷样子说
T： Now we have the last seasonwinter How
cold it is It snows But my favorite season is winter why Guess
S：You like snow You can play in the snow You can make a snowman
T((表赞许)You are right But that is not all The most important reason is
that my birthday is in winter
师指着剩余三月卡片
T：They are all in winter One of them is my favorite month what is it
S：Is it December？
教师挑出December卡片帮助学生正确发音拼读书写简写形式
T：Yes I like December But it’s not myfavorite month
S： January or February
师特注意纠正学生两单词发音出清晰示范求学生准确读教师做出回答My favorite month is January because
my birthday is in January （师板书 My birthday is inJanuary）
T： My birthday is in January When is your birthday（学生作答）
(2)学生间进行pair work 两组练句型教师挑选12组进行连锁回答求发音清晰流畅
[设计意图]
组合作学利学生积极参课堂活动开动脑筋
Step3：Consolidation
1教师放Let’s learn 部分录音学生读教师出示月份转盘请学生结合情景图容When is your birthday My birthday is in ……句型做游戏复巩固学单词
2找出十二月单词点（首字母写）
3总结缩写方法请学生观察总结12词缩写方法教师总结
4Game1 ： listen and show
步骤：教师出示单词说学生读出示相应手指
步骤二：全体学伏桌子头低学生报单词余学生出示相应手指数师巡视揭晓答案
[设计意图]
学生独立思考利教师关注位学生学效果调整学生求保护学英语信心
5Game2：look and guess
方法：教师出示字母卡片第字母学生猜猜单词采男女生赛形式
6Let’s chant
学生听录音唱Let’s chant 部分容
Step4：Homework
1熟读单词准备默写十二月单词缩写
2制作班级学生日统计表调查学生日
[设计意图]
进步学生创设真实语言环境生活中语言训练口语表达力样调查活动促学生实践活动中运学英语增强学英语体验时培养学生合作精神
三教学分析
教材：节课教学容关月份单词句型节课中注重激发学生学兴趣学生情景中学运语言节课学语言做事情调查学生日
节课通重点握复新知教学拓展提高三环节面全体学生材施教关注学程通唱歌进行复导入采系列活动引导力稍弱学生加深学容理解强化月份类单词认读续学奠定基础拓展提高环节学余力学生提出更高学目标求学英语描述生日
教学资源方法：充分利课堂效资源运恰方式方法提高课堂实效性
节课教学前教学中教学系列活动融体时注意发挥教师朗读中示范作教学程中教师创造性教材积极收集课堂效教学资源成教学契机
节课注重学生听说力时适关注学生读写注重学生学策略培养强化听说读写训练
教师学生：教学活动设计方面教师注重激发学生兴趣发挥学生体性教学活动具体实施程中教师关注学生体差异积极参教学程中静态动态活动学生积极参真实务驱教师引导完成环节教学务歌曲演唱缓解学生刚开始课时紧张情绪营造轻松英语学氛围种游戏活动进步激发学生学兴趣求知欲猜词游戏学生学兴趣参热情达高潮项活动循序渐进贯穿体学生节英语课产生浓厚兴趣教学环节利进行
3篇关奋斗青春美丽征文
篇1
奋斗词陌生尤总书记新年贺词谈幸福奋斗出奋斗词成年度热词
总书记梁家河知青七年带着梁家河老百姓奋斗七年说：七年山乡艰苦生活锻炼懂什实际什实事求什群众获益终生东西
教师神圣职业言作山区教师更应该讲究奉献基层扎实工作
董贵英文县东坝中学五年级二班数学老师背孩子8月拍片时间年正月十五元宵节
丈夫单位忙孩子时外婆带天事回乡老家想请假耽误学生课带学校记者联系董老师时腼腆说没想知道清楚孩子真乖会影响教学片拍摄者杨霞老师说：课进办公室董老师背着孩子批作业见宝宝乖静静趴妈妈背时觉样画面温馨感动
点心酸样母师董老师样做事感动文县东坝中学九年制学校杨霞董贵英五年级搭档
教师群体中员青春汗水浇灌着乡村教育土中告市生活乡村生活条件极便利情况认真教书育闪耀颗颗星星
社会义干出新时代干出劳动光荣劳动崇高劳动伟劳动美丽草木蔓发春山代代命新时代造时代新青春遇新时代逃避
河山带砺坚守初心栉风沐雨奋斗终身
篇1
代青年五四运动纪念五四先驱告慰领导勇敢担负起历史命奋力开创中国特色社会义事业新局面
方面开展活动容形式需时俱进开展纪念活动组织社会志愿社会实践活动少存样情况节日前开展简单歌咏赛晚会等活动仅仅纪念纪念流形式志愿者团体策划
社会志愿社会实践活动新意够形式容没吸引志愿者积极参等等开展类活动时需时俱进妨年轻性特点喜欢关注事务等角度出发民族文化节日俗等结合起努力赋予活动新意增强吸引力提高年轻参度
方面五四精神传承时俱进然年热血青年五四运动中体现爱国义精神毕竟时代已样断变革社会五四爱国义精神笔者年轻必拘泥形式关键祖国认感转化志愿者精神更广泛概括更理解更广认识体现出青年优良品质：勇敢坚持拼搏活力等岗位社会生活中贡献激情力传承五四精神需契合时代发展符合社会流价值观体现出时俱进面
篇3
五四青年节北京学建校120周年校庆前夕北京学考察发表重讲话实现中华民族伟复兴中国梦广青年生逢时重肩五四运动百年百年前青年天民族义常心头
畏爱国心担国代青年继续传承发扬五四精神忘畏忘初心牢记命懈奋斗中书写生华章
坚定理想信念做忠诚型青年理想指引生方信念决定事业成败广青年坚持新时代中国特色社会义思想武装头脑理想信念建立中国特色社会义理中国特色社会义道路中国特色社会义制度理性认断坚定理想信念宗旨意识坚持走中国道路弘扬中国精神凝聚中国力量智慧学识奋斗努力融入实现中华民族伟复兴中国梦事业中努力做名坚守理想心中胸怀祖国忠诚型青年
坚持学结合做学型青年君子强学力行广青年追求天立心生民立命圣继绝学万世开太理想练硬领青年增强知识更新紧迫感饥似渴学勇条件艰苦基层国家建设线项目攻关前受锻炼增长干断提高时代发展事业求相适应素质力做知行合知促行行求知动肩负起承前启继开时代重负民厚重托执着追求高尚生
勇开拓进取做实干型青年宝剑锋磨砺出梅花香苦寒中华民族伟复兴绝轻轻松松敲锣鼓实现国家民族积贫积弱步步走天发展繁荣中华民族强息奋斗精神李钊说事脚踏实作驰空想骛虚声惟求真态度作踏实工夫态度求学真理明态度作事功业广青年脚踏实撸起袖子加油干汗水书写青春脚步丈量土梦想托起明天
正总书记说广青年追梦者圆梦追梦需激情理想圆梦需奋斗奉献
广青年珍惜伟时代奋斗中释放青春激情追逐青春理想成担民族复兴时代新
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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学英语学科教育教学案例六篇
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年已教第十年头回顾十年遇学生数着样批学生开始时敢英语课堂中开口羞表达时英语学水般断学中终找回信喜欢英语切功英语口语评价
针次课总学生回答问题现状课堂开始时加入Free Talk环节学号学生轮流进行项活动具体操作：轮学号时便天值日生负责黑板英语写日期星期天气情况时英语课堂中三五分钟进行口语展示问答形式（天日期等）进行具体介绍件物品铅笔盒书包等等发言容进行提问然似口语展示实口语评价分开首先进行口语展示前学生家里定做充足准备断练评种方法次课堂中展示需全班学口语进行评价确定否奖评方法口语展示时学
问答实评活动时敢开口说英语学生第次站讲台进行展示背需勇气迈出步忘奖励鼓掌学生英语学中增强信心
课剧表演学生喜欢种英语口语评价形式课剧中学生饰演角色表演中根物特征进行恰处表演排练课剧中组进行前位三者四组家推选出组长领取角色彩排时学生会仔细聆听纠正错误发音出适建议程中运评组评组表演前教师应该学组提出求学生活泼动发言者回答时聆听样做实现评组评前提听完学朗读学组进行时评价帮助读者纠正口语发音错误出适等级着年龄增长学生根学容剧进行改编等通口语评价优等生组中情展现学困生组中断进步发展
校学期结束英语学科张素养报告单中项口语交际口语交际中分听指令做动作唱歌表
演三环节节课检查五十位孩子采取先分组找时口语力责心强学生帮助然学生先里测试果关会分配简单务帮检查唱歌环节然告诉学生发音标准学生会唱等等学生检查起非常认真客观角度出相应等级果异议会组学生里重新进行测试相应等级样仅检测效率提升锻炼学生力
口语评价方式教学中运方法学生感英语学件快乐事情然英语教学中方面断进行摸索更学生乐学英语乐说英语
篇二
节课题At the Aquarium节阅读课五年级学生中展开教学定难度考虑学生单元词汇没接触设计时候先考虑词汇输入翻前面册教材发现单元出现现进行时类句型学生四年级时候已学难
点外词汇三四年级Actions部分出现重点放动作加副词操练
初教案中热身环节设计Guessing Game老师做动作然请学生现进行时句型表达What
am I doing 磨课时老师建议部分改成老师学生起做做动作 开始学生张口表达似困难期试认改成老师说指令学生做动作种形式更样利活跃课堂气氛时拉新老师学生距离动作词语选择做考究终选择动作性强课相关动词短语中渗透修饰动作副词面教学做铺垫
Prereading部分初设计请学生教室前面根老师悄悄告诉指令做动作然余学生猜猜What is heshe doing词语选择课出现四短语磨课时老师提出学生定表演形象疑问建议改成老师做动作学生猜试发现老师动作位终决定网载更形象生动动态图片配句子形式呈现加chant学生词汇句型部分更操
练量语言输入基础呈现幅图片学生表达效果会更
Whilereading分泛读精读两部分总设计理念物线索展开文章阅读初设计时准备直接呈现海洋馆图片引入Visiting the Aquarium话题然找出物初读读终完成练磨课试发现先直接呈现物然学生阅读文章根图片找出话题话题展开讨然然渡物做事情会更效练设计先简单选择稍难句子书写层层递进
Postreading部分初设计时候没考虑Dongdong活动做提升老师建议海洋馆里钓鱼正确否教育学生学会保护海洋动物做情感升华写作部分较前形式点变化面作业设置做铺垫
课结束发现授课时足处进生关注没位做练时做指导课堂提问环节忽略教学设计中组练活动涉较少没学生创造更交流机会滨湖学生学情
解设计写作容难度导致面拓展练进行利预设生成出现差距备课磨课试等环节终成形收获英语学科阅读课较难握课型次锻炼阅读课型进步认识设计思路前更加清晰阅读教学积累验
篇三
课题：pep grade 4(second) unit 1 &
unit 2 part C pronunciation
研究容：帮助学生认识英语基础部分音标认读音标基础试着拼读单词时纠正发音发音更准确清晰方面提高英语学效率
执教者： 吴明芳
教学目标设计
1学情分析
节课授课象学四年级学生四年级学生两年英语学简单英语基础知识听说读写力时中低学生英语学着较浓厚兴趣喜欢表达观点具备初步合作探究力
2教学容
课教学容PEP学英语四年级册第二单元C部分pronunciation容四年级册已学26字母例词学生已初步解中21 辅音字母单词中读音节课重点启发学生通仔细读单词总结出元音字母AaEe发音规律学生获成功喜悦进提升学力
3课标解读
学四年级应达义务教育英语课程标准级标准然课程标准级标准里语音没明确求 关学语音教学二级求中语音目标求：（1）知道错误发音会影响交际（2）知道字母名称读音（3）解简单拼读规律（4）解单词重音（5）语音清楚语调然
4教学目标
知识目标：
够听懂会说会读音标 [ei] [æ] [i] [e]例词cake snakegrapes faceapple bag cat hat weme he sheegg bed desk pen
力目标：
（1）引导学生积极参加组活动促进养成动脑动口动手惯初步形成动学意识
（2）培养学生分析力
情感目标：
（1）进步提高学生英语学热情学兴趣
（2）鼓励学生积极动参课堂活动胆开口动模仿
5教学重点难点：
够听懂会说会读音标 [ei] [æ] [i] [e]例词cake snakegrapes faceapple bag cat hat weme he sheegg bed desk pen
6教具准备：
课件单词卡片磁铁
二教学设计
Step1Warming up
1师生问候
设计意图：拉进师生间距离
2唱歌曲 ABC song询问：ABC歌曲里少字母？少元音字母？导入新课天学元音字母AaEe发音
教学方法歌曲教学法设计意图：轻松歌曲减缓学生课前紧张情绪营造谐英语学氛围时新课教学做铺垫
Step2 Presentation
1教师出示课件播放课件学生听回答：面单词中a发音相？
教学方法直观教学法设计意图：通学生感知体验总结出元音字母Aa单词中发音规律
2播放课件学生读回答：What does Aa
sounds like in these words引导学生回答Aa sounds like [ei]
in cake grapefacesnake教学方法直观教学法
设计意图：通学生感知体验总结出元音字母Aa单词中发音规律
3老师教读音标[ei]例词（编歌谣：爷爷砍树[ei] [ei] [ei]）
教学方法TPR编唱歌谣教学法设计意图：教授音标时候采TPR编唱歌谣教学法利激发学生兴趣帮助学生记忆
4播放课件学生读回答：What does Aa
sounds like in these words引导学生回答Aa sounds like [æ] in apple bag cat hat
教学方法直观教学法设计意图：通学生感知体验总结出元音字母Aa单词中发音规律
5老师教读音标[æ]例词 （编歌谣：嘴巴嘴巴[æ] [æ] [æ]）
教学方法TPR编唱歌谣教学法设计意图：教授音标时候采TPR编唱歌谣教学法利激发学生兴趣帮助学生记忆
6样方式教学字母Ee发音
Ee sounds like [i]
in weme she he
Ee sounds like [e]
in bed pen desk egg
（编歌谣：穿针引线[i] [i] [i]嘴巴嘴巴[e] [e] [e] ）
教学方法直观教学法TPR编唱歌谣教学法设计意图：通学生感知体验总结出元音字母Ee单词中发音规律利激发学生兴趣帮助学生记忆
7全班齐读书Pronunciation中单词
教学方法朗读教学法设计意图：学生节课学容整体回顾
Step3 Practice
1动作猜音标
2口形猜音标
3听音标举卡片
教师准备干音标卡片然教师说：Showme your［ei］Show me your[æ] Show me
your [i]Show me your [e]
4听单词举音标卡片
老师准备单词卡片干：老师举单词卡cake学生找字母a单词cake 发音举起相应音标卡片
Step4Production
1游戏找家
教师全班分成四组准备单词卡片干四张画房子纸张房屋分写四音标求学生帮四音标找家贴画房间纸先完成没错误组优胜组奖励贴片
教学方法TPR游戏教学法设计意图：通学生亲参体验游戏合作方式激发学生学兴趣考察学生分析记忆力形成积极学态度
2溜溜
[ei][ei][ei] Say OK
[æ] [æ] [æ] Look at
the blackboard
[i] [i] [i] Drink
some tea
[e] [e] [e] Let it
rest
教学方法学说口溜教学法设计意图：学说口溜仅知识变简单生动印象深刻通样训练真正语音教学落实处
Step5Summary
What did you learn in
this class We learned Aa and Ee’s pronunciation
教学方法启发式教学法设计意图：通知识结帮助学生课信息进行加工储存明确教学目标重点难点
Step6Homework
朗读Pronunciation部分单词注意发音
三教学反思
次试教程教材逻辑系统学生认知水循序渐进热身活动巩固练环节教学环节根学生知识水接受力设计教学环节衔接然层次清晰教学目标明确教学重点突出课堂动调动学生积极性教学程体现学生体性学生学积极性较高注意语言知识学实际运相结合发展学生运力时特注意培养学生观察思考分析总结力采媒体课件单词卡片形象直观教学手段结合歌曲编口溜TPR游戏等教学法通感知体验实践参合作等方式充分发挥教师导学生体作引导学生合作学中体验探究发现问题寻找解决问题方法学生利发现总结出元音字
母AaEe单词里基发音规准确读出例词符合学生生理心理特点激发学英语兴趣教学效果良
篇四
节课五年级册第四单元 Whatcan you do Part A let’s talk节课重点What can you do I can …句型singdance do some kungfu等单词学生理解话够话What can you doI can …应生活中询问做什回答做什
知道课题时想节英语课堂电视中明星做什进行导入什新方法想绘英语课程标准（实验稿）指出：英语课程求合理利积极开发课程资源学生提供贴学生实际贴生活贴时代容健康丰富课程资源想英语绘英语绘够提供孩子学英语真实生活情境丰富词汇协助发展孩子语言力良语境创设学生生活中运学奠定扎实基础绘语言具形象性重复性简洁性特点绘孩子里面没特华丽辞藻复杂句型基句型事里复现率高句子基遵循押韵方式展开学生更容易掌握英语词句发音特性孩子掌握运
核心句型提供良语言支架组讨中决定绘my show 进行导入根课容求改动绘
读绘前想五官活动进行热身进提出问题What can nose do？ What can eyes do Eyes can read 引出let’s read the story about Pam问完Pam做什老师问What can you do学生回答老师说You can…What can Mike do 然引入let’s try听完let’s try 问What can ZhangPeng and Mike dofor the party 然引入Let’stalk讲完English party 引入What can you do for the Halloween Party10月31日西方国家万圣节里体现国外文化Production 部分求学生做调查需学生 进行组合作leader 形中训练学生合作组织力拓展部分篇绘I can do everything by myself教育学生事做家庭作业想想帮父母作什节课句型学生进行教育节课题进行拓展
篇五
语音教学学英语教学重容面想谈谈学期教授PEP学英语教材五年级册第六单元Let’sspell容
课教授wh发音发两种音两种音正wh发音先第二天童节入手引出wehappy带学生复两种发音容易导入wh发音接着通量头脑风暴试读等方式学生胆读出wh开头单词发音学生竞赛中快融入课堂学氛围中胆锻炼口语拼读力次学生感兴趣chant引进学生边节奏朗读边感受单词发音
拼读种学技光书学练远远够里导入绘阅读套绘教会学生拼读然事短趣尝试学生读出根插图提问wh开头疑问词带入中接书求学生写出疑问句做准备学生初步掌握wh开头疑问句导入微课进步带学生理解疑问句会运
然节拼读课中需掌握知识太够见词读见句读节课学需老师教会学生
学方式方法学生掌握项技样时学生运
篇六
案例背景
1设计思路：节课设计教材容五年级学生年龄特点充分体现学生体学生教师指导通感知体验实践参合作等方式实现务目标感受成功学生情景中感受体验运新学语言
2教学容：教版英语 PEP 五年级册 Unit 3 Mybirthday
Let’s start Let’s chant A Let’s learn
3教学目标求
（1）够听说认读12月份名称书写缩写格式
（2）够12月份进行四季划分会唱Let’s chant
（3）够句型：When is your birthday My birthday is in …调查班级组学生日
4教学重点难点
（1）教学重点：够听说认读12月份名称书写缩写形式够运句型：When is yourbirthday My birthday is in …
（2）教学难点：January February发音正确书写12月份缩写形式
5教学准备：教师准备四季特色单词卡片12月英语单词卡片月份转盘空白生日调查表黑板画四方框
二教学程
Step1： Warming –up
(1)演唱歌曲What’s your favorite season出示四季卡片学生图录音吟唱歌谣
[设计意图]
利歌词帮助学生复学容激发学生学兴趣活跃课堂气氛
（2）Let’s start
请学生独立做题起校12张卡片三月组黑板分成四季
（四季卡片贴框顶）
师生单词卡片进行话：
T：Do you like spring
Ss：Yes I do
T：What’s the weather like in spring
Ss：It’s warm And it’s
windy too
T：What can you do in spring
Ss：I can fly kites I can plant trees and flowers
[设计意图]
采师生话形式引导学生复课关系密切单词面教学做缺铺垫
Step2：Presentation
1教学单词 March April May
(1)T：which month do you like best in spring
(学生点March引入March教学余两单词教师通手势提问学生T：BeforeAfter Marchit is…然引入)
(2) 指导读板书
教师指出划线部分读音请学生拼读
March April May
T：Spring is MarchApril and May (师总结)
2教学June July August
(1) 教师指着夏季方框画轮艳阳表情夸张说
T：Oh summer is after spring And it’s hotvery very hot
T：Do you like summer
S：Yes I do
T：What can you do in summer
S1：I can swim in the river
S2：I can eat icecream
T：Which month do you like in summer
根学生回答机引入单词教学余两通after and before引入
(2)指导读书写
读单词JulyJune较两单词中U发音
T：Now Let’s write the wordJuly（June August…）on the blackboard
Please hold up your finger and writeit in the air
(教师单词慢慢写入黑板四线格中时学生书写学单词指导字母占格写法时示范单词发音)
[设计意图]
板书单词时进行拼写发音训练利学生形成正书写规范发音惯
(3)师生起做Before and After游戏
T：Now Let’s play a game
教师学生宣布游戏规：March→August六单词中教师机出单词举左手右手举左手表before举右手表after求学生反应迅速口齿清晰
[设计意图]
通猜单词游戏活跃课堂气氛营造英语学氛围
3教学September October November
(1)游戏进行时候教师出单词August举右手引出September学生读书写简写形式教师秋季方框画黄色落叶做出树叶飘落手势开玩笑口气
T：Oh September is in fall Because leaves are yellow and begin to fall now which other two months are infall
Ss：October and November
教师应注意学生发音引导学生拼读缩写形式读October辨两O发音
(2)记忆词形：通首字母添加Sep Oct Nov数字91011联系起具体方法Sg （S起笔处弯倒处连接起）O10 (前加竖) N11(加粗N两竖)
[设计意图]
学生单词熟悉数字想联系适降低学生记单词难度
(3)找出三词点ber结尾等（师提醒冬天第月12月ber 结尾）
4教学December January February
(1)教师冬季方框中画雪花做出冷样子说
T： Now we have the last seasonwinter How
cold it is It snows But my favorite season is winter why Guess
S：You like snow You can play in the snow You can make a snowman
T((表赞许)You are right But that is not all The most important reason is
that my birthday is in winter
师指着剩余三月卡片
T：They are all in winter One of them is my favorite month what is it
S：Is it December？
教师挑出December卡片帮助学生正确发音拼读书写简写形式
T：Yes I like December But it’s not myfavorite month
S： January or February
师特注意纠正学生两单词发音出清晰示范求学生准确读教师做出回答My favorite month is January because
my birthday is in January （师板书 My birthday is inJanuary）
T： My birthday is in January When is your birthday（学生作答）
(2)学生间进行pair work 两组练句型教师挑选12组进行连锁回答求发音清晰流畅
[设计意图]
组合作学利学生积极参课堂活动开动脑筋
Step3：Consolidation
1教师放Let’s learn 部分录音学生读教师出示月份转盘请学生结合情景图容When is your birthday My birthday is in ……句型做游戏复巩固学单词
2找出十二月单词点（首字母写）
3总结缩写方法请学生观察总结12词缩写方法教师总结
4Game1 ： listen and show
步骤：教师出示单词说学生读出示相应手指
步骤二：全体学伏桌子头低学生报单词余学生出示相应手指数师巡视揭晓答案
[设计意图]
学生独立思考利教师关注位学生学效果调整学生求保护学英语信心
5Game2：look and guess
方法：教师出示字母卡片第字母学生猜猜单词采男女生赛形式
6Let’s chant
学生听录音唱Let’s chant 部分容
Step4：Homework
1熟读单词准备默写十二月单词缩写
2制作班级学生日统计表调查学生日
[设计意图]
进步学生创设真实语言环境生活中语言训练口语表达力样调查活动促学生实践活动中运学英语增强学英语体验时培养学生合作精神
三教学分析
教材：节课教学容关月份单词句型节课中注重激发学生学兴趣学生情景中学运语言节课学语言做事情调查学生日
节课通重点握复新知教学拓展提高三环节面全体学生材施教关注学程通唱歌进行复导入采系列活动引导力稍弱学生加深学容理解强化月份类单词认读续学奠定基础拓展提高环节学余力学生提出更高学目标求学英语描述生日
教学资源方法：充分利课堂效资源运恰方式方法提高课堂实效性
节课教学前教学中教学系列活动融体时注意发挥教师朗读中示范作教学程中教师创造性教材积极收集课堂效教学资源成教学契机
节课注重学生听说力时适关注学生读写注重学生学策略培养强化听说读写训练
教师学生：教学活动设计方面教师注重激发学生兴趣发挥学生体性教学活动具体实施程中教师关注学生体差异积极参教学程中静态动态活动学生积极参真实务驱教师引导完成环节教学务歌曲演唱缓解学生刚开始课时紧张情绪营造轻松英语学氛围种游戏活动进步激发学生学兴趣求知欲猜词游戏学生学兴趣参热情达高潮项活动循序渐进贯穿体学生节英语课产生浓厚兴趣教学环节利进行
3篇关奋斗青春美丽征文
篇1
奋斗词陌生尤总书记新年贺词谈幸福奋斗出奋斗词成年度热词
总书记梁家河知青七年带着梁家河老百姓奋斗七年说：七年山乡艰苦生活锻炼懂什实际什实事求什群众获益终生东西
教师神圣职业言作山区教师更应该讲究奉献基层扎实工作
董贵英文县东坝中学五年级二班数学老师背孩子8月拍片时间年正月十五元宵节
丈夫单位忙孩子时外婆带天事回乡老家想请假耽误学生课带学校记者联系董老师时腼腆说没想知道清楚孩子真乖会影响教学片拍摄者杨霞老师说：课进办公室董老师背着孩子批作业见宝宝乖静静趴妈妈背时觉样画面温馨感动
点心酸样母师董老师样做事感动文县东坝中学九年制学校杨霞董贵英五年级搭档
教师群体中员青春汗水浇灌着乡村教育土中告市生活乡村生活条件极便利情况认真教书育闪耀颗颗星星
社会义干出新时代干出劳动光荣劳动崇高劳动伟劳动美丽草木蔓发春山代代命新时代造时代新青春遇新时代逃避
河山带砺坚守初心栉风沐雨奋斗终身
篇1
代青年五四运动纪念五四先驱告慰领导勇敢担负起历史命奋力开创中国特色社会义事业新局面
方面开展活动容形式需时俱进开展纪念活动组织社会志愿社会实践活动少存样情况节日前开展简单歌咏赛晚会等活动仅仅纪念纪念流形式志愿者团体策划
社会志愿社会实践活动新意够形式容没吸引志愿者积极参等等开展类活动时需时俱进妨年轻性特点喜欢关注事务等角度出发民族文化节日俗等结合起努力赋予活动新意增强吸引力提高年轻参度
方面五四精神传承时俱进然年热血青年五四运动中体现爱国义精神毕竟时代已样断变革社会五四爱国义精神笔者年轻必拘泥形式关键祖国认感转化志愿者精神更广泛概括更理解更广认识体现出青年优良品质：勇敢坚持拼搏活力等岗位社会生活中贡献激情力传承五四精神需契合时代发展符合社会流价值观体现出时俱进面
篇3
五四青年节北京学建校120周年校庆前夕北京学考察发表重讲话实现中华民族伟复兴中国梦广青年生逢时重肩五四运动百年百年前青年天民族义常心头
畏爱国心担国代青年继续传承发扬五四精神忘畏忘初心牢记命懈奋斗中书写生华章
坚定理想信念做忠诚型青年理想指引生方信念决定事业成败广青年坚持新时代中国特色社会义思想武装头脑理想信念建立中国特色社会义理中国特色社会义道路中国特色社会义制度理性认断坚定理想信念宗旨意识坚持走中国道路弘扬中国精神凝聚中国力量智慧学识奋斗努力融入实现中华民族伟复兴中国梦事业中努力做名坚守理想心中胸怀祖国忠诚型青年
坚持学结合做学型青年君子强学力行广青年追求天立心生民立命圣继绝学万世开太理想练硬领青年增强知识更新紧迫感饥似渴学勇条件艰苦基层国家建设线项目攻关前受锻炼增长干断提高时代发展事业求相适应素质力做知行合知促行行求知动肩负起承前启继开时代重负民厚重托执着追求高尚生
勇开拓进取做实干型青年宝剑锋磨砺出梅花香苦寒中华民族伟复兴绝轻轻松松敲锣鼓实现国家民族积贫积弱步步走天发展繁荣中华民族强息奋斗精神李钊说事脚踏实作驰空想骛虚声惟求真态度作踏实工夫态度求学真理明态度作事功业广青年脚踏实撸起袖子加油干汗水书写青春脚步丈量土梦想托起明天
正总书记说广青年追梦者圆梦追梦需激情理想圆梦需奋斗奉献
广青年珍惜伟时代奋斗中释放青春激情追逐青春理想成担民族复兴时代新
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