学科学教学文
第篇：学科学教学文
学科学教学文
中合作学
宛城区金华乡金华中心学李玉华
1实施科学教学
实施科学教学中合作学
教学中常采合作学教学认识合作学优点时摸索出利科学课教学中进行合作学方法
合作学优越性
合作学程中促进师生生生间沟通交流学生注意力动性提高增强学生表达力学会交促进学生健康格形成完善培养学生集体意识
合作学更新课程标准重学方式学种合作学形式乐意接受热情高发现合作学实际教学运中效果理想常常实际活动中组目标明知做起说起组优秀学生包办全部工作学务进生旁听旁观份组效率低规定时间总法完成务组意见统活动法继续组甚会讨课堂关问题究起原(1)教师没正确认识合作学种学形式仅仅作活跃课堂气氛种手段流形式(2)合作学形式单学生感兴趣(3)没握合作学时间什时候什样问题需合作 该问题合作需少时间 (4)缺少组合作学评估
究竟该进行效合作学呢？
二合作学实施办法
（）科学分组分工
分组学生合作提供前提集体活动应分组分工合作完成时分组利组组间开展竞赛提高学生学积极性学生集体荣誉感组集体活动利
进行组选出名学生组长避免少数优等生宰整组甚全班学情况组织合作学时确定成员分工持记录员材料员汇报员等采取轮换制定时间轮换根学务定期轮换
（二）科学指导合作学
科学教学中观察实验思考活动较活动需分组分工合作完成果合作前教学生恰方法话学生会做合作团糟教师教学生合作学方法老师说合作前求组中学间确定目标明确分工分步实施合作时教师适点拨引导学生积极讨实践量发挥想象力创造力合作学生畅欲言学生认识力量体会合作快乐次合作产生新学生说(1)学会倾听便插嘴断努力听懂发言(2)学会发言学会独立思考围绕中心话题发言法理语言清晰提出质疑耐心解释(3)学会帮助帮助热情耐心善启发思考
（三）充足时间保证合作学
保证时间开放空间合作学取成效基前提没定
时间合作学会流形式学生提供充分操作探究讨交流时间学生发言机会相互补充更正辩时间层次学生智慧发挥合作学间留学生足够独立思考时间学生解决某问题百思解时进行合作学成效
（四）科学准备
首先科学准备合作学容题时必须充分考虑学生现水定难度问题项学务分割成部分分层结构化程度学生设计问题容选择取成功合作准备
（五）提供充分结构教学材料提早布置学生需准备材料充分准备针题问题关实验器材学具图片录等合作学活动成米炊
（六）合理评价组合作学重学程学评价评价整体评价相结合方式进行学生某方面满意合作成功时互评增强组凝聚力学生正确态度继续学
三组合作学中应该注意两问题
组合作效参效合作前提基础参效性参组学目标价值发展价值实现贡献体言表现面学情景入神入境真正实质效参否实现深度合作效合作
营建组合作心理基础心理环境开展组学程学生间学活动相互调整相互改进互补互益程求学生间学会尊重善接纳尊重劳动努力尊重思维方式行方式坚持真理程中认真虚心接纳合理化建议甚敢否定直言忌善流动配合谐默契心理氛围中创造潜充分发挥总合作学作新课程倡导种新学方式促进学生间感情交流互帮互助提高发挥学生学动性方面起着积极作正苏霍母林斯基说正空气健康样时间学生必少┄┄时间丰富学生智力生活首条件课堂教学白立体式层次学空间科学课教学实践中断探索积累相信合作学必学科学教育教学中产生巨魅力
第二篇：2014年学科学教学文
2014年教学文·科学科
网络环境科学课堂
『摘』学科学门特殊学科特具启蒙性侧重学生学中探索知识科学教材许实物彩色图片形象模型优美文字相结合科学知识生动直观展示出节40分钟课堂果教学中充分利幻灯片投影录ppt等种网络教学手段抽象概念具体化枯燥知识趣味化仅仅优化教学环境提高学生学积极性调动学生参性拓展教师教学思路整体提高课堂教学效果
『关键词』 兴趣网络资源电教效率科学
着校信息化程度提高媒体网络设施量投入校教育事业迎新格局新气象新教学模式特学科学课堂产生根性改变网络环境中科学课堂教育丰富教学资源拓展教学模式课堂形象更加生动更富感染力更激发学生学兴趣强烈求知欲学生短短40分钟轻松学更知识网络环境学科学教学谈谈做法
创设情境增强感知激发兴趣
学三年级学生处学科学初始阶段传统教学方式教 师张嘴支粉笔块黑板张挂图学生学枯燥味
根谈学兴趣教师课堂中教力心现充分利校媒体教学设施改变现状网络环境中科学课堂生动形象直观学生学兴趣高昂
课堂中创设丰富趣情境吸引学生激发强烈学欲教授植物生长变化单元事先制作播放2分钟录录中种样形象异植物呈现学生面前熟悉陌生植物快吸引学生兴趣学生脑海里产生种疑问：生长呢？生长程中否样呢？问号快抓住心强烈求知欲全身心投入课堂中
二利资源电教手段直观易懂
学科学学生科学意识科学素养着重影响充分 利校教学资源恰应电教手段发挥教学中媒介作直观易懂难问题简单化优化课堂教学教三年级动物生命周期单元观整单元教材容分成四部分果反反复复讲解理学生会感觉难理解教师会感觉生硬时助网络技术媒体技术虚实互补准备放镜蚕卵黑色蚁蚕龄蚕五龄蚕片课件录资料电教资料营造出宽松谐课堂气氛中学生直观立体感知蚕生长变化神奇美妙解单元知识时实现知识拓展
科学课许求学生探索素材需学生老师指
导进行调查实验活动课堂法实验形式完成展现增强学生感性知识通种资源种电教手段教学程中实验进行模拟演示达仿真效果样学生更加直观解演示程获取新科学知识
三增加容量适时评价提高效率
媒体教学仅知识更更快传授学生节约授课时间增加知识容量效提高课堂教学效率媒体电脑辅助教学具信息量传播效率高功学生充分利种感觉进行学加快教学速度断巩固深化知识提高课堂教学效率提高教学质量教师预先拟题目运电脑设置种题型全方位角度循序渐进突出课重点难点时时提供正确答案时判定学生答案正确否果答媒体屏幕显示真棒聪明等等富积极鼓励性言语屏幕出现评价学生会豪激发进步学欲答错屏幕友善建议想想行等激励性言语符合学生争强胜心理特点复巩固知识
然网络资源运仅仅停留层面远远够 需学生创造机会展示学成果教完动物生命周期单元学生利网搜索资料组精心合作出手抄报办黑板报写关保护动物倡议书等样深化探究学
延伸探究成果获取更更丰富知识
总媒体教学作种崭新教学手段师生教学中 互相传递信息工具学科学引入媒体教学效增强学生抽象事物理解感受真正学科学教学提供理想教学台时通化虚实化易难等等种表现方法调动切素帮助学生更真实生动形象感知理解教材启迪学生思维引导学生观察指导学生实践学生获取知识时逐步学会学学会探索学会创造
『参考文献』
『1』郑金洲．教育通[j]．华东师范学出版．2014
『2』张红霞．科学究竟什[m]．北京教育科学出版社．2014『3』陈玉琨．教育评价学[m]．民教育出版社．1999
第三篇：学科学教学文
培养学生科学探究力
安堡学区实验学彭守龙
巧设悬念激发探究兴趣
兴趣老师堂成功科学教学课首先激发学生浓厚兴趣少年童学兴趣源奇心求知欲教师通巧设悬念引导奇心转化求知欲继转化探究兴趣：灯泡亮起课教学中先学生观察电池盒灯座构造电池夹灯泡电线样安装接着指导学生合作连接线路灯泡亮起时学生初步感受手住灯泡亮起兴趣进学生想想：23……灯泡灯座电池盒连起更灯泡亮起呢？现合作连起吧样学生奇心立刻转化强烈求知欲学情绪高涨面探究奠定坚实基础
二指导观察教探究方法
观察实验类认识然基途径科学教学特点课标指出：培养学生学科学科学力初步观察力……启发创造精神培养学生探究力教方法关键指导观察入手少年童受知识水年龄特点思维力等局限感知事物程中意性情绪性较明显知识选择性较差注意表面现象仔细目序观察解决问题教师结合观察具体容学生提出观察求学生明确观察什？什观察容？重点观察什？
综述教科学教师应充分发挥学生导学生体作学生积极动投入行探究中培养观察实验理解探究应知识力重道远艰巨路教师应站世纪高度深入钻研课标教材敢创新胆探索走出条实施素质教育提高科学教育路利摩擦生电知识做游戏碟子里装干燥米粒然塑料汤勺毛衣毛料布块摩擦会时汤勺产生电荷具吸引力汤勺盛米粒碟子面时米粒受电荷吸引会动跳起吸附汤勺时趣现象发生——刚刚吸汤勺米粒眨眼工四溅火花突然四周散射开什原呢？
原带电汤勺吸引米粒时间短米粒吸附汤勺汤勺吸附米粒带汤勺样电荷性电荷相互排斥吸附汤勺米粒互相排斥全部散射开
谁先分出
粗盐粒胡椒面掺起快分开？
游戏玩时进行谁办法先分出
游戏玩法样：先发塑料汤勺然桌前放勺盐半勺胡椒面准备裁判发令参赛者开始分谁先分完谁优胜
游戏起较困难果手粒粒拣盐肯定优胜果懂点静电知识想取优胜轻易举参赛者听裁判开始口令塑料汤勺先毛衣毛料布摩擦会然汤勺逐渐盐胡椒面混合物时胡椒面会跳起吸附塑料汤勺方法会快盐粒胡椒面分开塑料汤勺摩擦带电荷产生吸引力胡椒面盐粒轻吸起注意汤勺放太低否盐粒会吸起
谁火箭飞远
做游戏前参加者先做压缩气火箭具体做法：
找软塑料瓶（装胶水空瓶子装饮料空瓶子）瓶盖钻孔插进根塑料细（废圆珠笔芯笔头剪代）万胶粘牢找根10 厘米长套塑料外够滑动麦秆麦秆端粘四张三角形彩色纸作火箭尾翼端面团封严捏成火箭头似形状等面团干赛具——压缩气火箭算做进行赛
赛时参赛者排站起麦秆做火箭套塑料裁判发出口令参赛者手劲捏瓶子火箭会嗖飞出10米远谁火箭飞距离远谁优胜者连续发射次次发射距离加起谁距离远谁优胜者火箭发射原理样：瓶中空气通塑料进入麦秆麦秆前端封闭进入里面压缩空气膨胀麦秆端（没封闭端）喷出麦秆前作力麦秆前飞
肥皂赛艇
火柴羽毛杆端中间劈开（劈开长度约占总长度四分）劈缝里镶块肥皂赛艇做成赛艇放水盆里会动水中快速行驶参加做游戏准备数量相赛艇裁判统口令时赛艇放进盆中（盆中进行安全池塘边玩游戏）谁赛艇行驶速度慢谁记1分倒数第二名记2 分类推第批赛艇赛完进行第二批赛艇赛轮赛完谁累计分谁优胜者游戏谁赛艇行驶距离远谁优胜者赛艇水中行驶镶火柴肥皂水里逐渐溶解断破坏着火柴面水表面张力火柴前面张力没破坏火柴面水分子火柴前面水分子拉前赛艇前进注意盆中水张力肥皂水破坏赛艇会前进时时换水
喷气快艇
手头面材料时做喷气船进行赛材料：金属铁盒（扁罐头盒金属肥皂盒均）空铁筒（圆罐头盒）两根铁丝节蜡烛头 制作方法样：先铁筒里面装水注意水量超铁筒容量三分铁筒盖东西堵死里面水流出然盖钻眼铁丝铁筒固定金属铁盒铁筒面放两三节蜡烛头点着蜡烛头铁筒里水会会烧开蒸汽会眼里喷出推动铁盒方前进喷气船做
果朋友做样喷气船做赛船游戏参加者船开始喷气时船放进水里等裁判声令撒手船前驶艘船跑快方法种材料制成种
孩子游戏中收获科学
学科学教学科学基础教育童进行启蒙教育门课程担负着童科技创新启蒙重科学教学基程学生教师指导动参予认识然事物应学获知识游戏教学游戏形式教学学生生动活泼气氛中欢乐愉快活动中激烈竞赛中甚刺激瘾中知觉学教材中容者学学生必须掌握课外科学知识学生正处奇玩动时期游戏教学效学生收获科学
课堂教学中教师意识创设游戏
教师首先需抱轻松愉快心情教学视件愉悦心促进成长事游戏教学样处理教材设计更具创造性教学方法方式会具更灵活性更浓厚性色彩教学目达成效性更强例苏教版登月旅课教学中学生认识环形山特征老师组学准备种材料教室变成作坊学生组合作材料尝试种样方式造环形山然组展示成果介绍种组创意造环形山方法学生兴趣盎然动手制作玩乐程中容易环形山特点实质感受样课堂远传统板眼讲授效果实际出发面客观现实生活实际首先转变观念科学科教学严肃化抽象化观念逐步转变教学游戏观念 二学生胆探求应知识
例：教学声音产生时应先准备鼓橡皮筋塑料尺等发声物体实验时求学生观察物体发声时点相点学生通观察探究出：发出声音相发出声音时会振动进理解：声音物体振动产生
教师样意识学生玩乐学中玩玩中学促进学生身心健康培养学生动手动脑探究科学方法呢？认应方面着手：
第四篇：学科学教学文
学科学教学文
学科学教学中做学情分析确定教学程中学生体位新课程改革致力体现核心理念完成教学务学生获知识发展力完善格实现教学务必须学生教学活动体充分解(分析)包括身心发展般规
律特点影响掌握知识发展力种素学动机核心非认知素学生集体教学影响样效调整教师教学调整课堂设计调整教学方法协调教学环境实现真正意义学生发展教学务学生分析贯穿始终外4阶段学期初学情分析课堂学情分析(课前课中课)学期末学情分析1 学期初学情分析
学期初总意意学生进行分析例刚接新班时教师通常会解学生学期成绩解学生操行评语相关教师解班级体情况通学生已学教材分析确定学生现应智力非智力水
具体教学程中4方面展开分析
1)年龄段学生身心发展特点学生非智力发展水整体握分析
2)通学生学期试卷分析等解学生现知识技水
3)通谈话问卷等形式分析学生集体特点学特点等 1
4)通认真分析课标教材确定学期学生应知识方法程技情感态度价值观水
2 课前学情分析
课前学情分析备课程中发生教师通常做学情分析教学学生智力素认知发展水学准备性学力非智力素方面进行分析教学前学情分析应达目解学生知识准备情况确定教学起点决定先复学容选择种适教学方法学生进行分层教学等
3 课中学情分析
课中学情分析整教学程中操作容需教师短时间学生状况作出判断分析时作出回应教师教学验智慧直接相关教学中笔者尝试两种方法学生进行分析
（1） 提问分析学情
课堂学情分析明显时性学生带教师信息常教师没办法作出分析处理时便闪面种情况教师妨意设计层次问题动学生进行分析判断
（2） 田野表格记录分析学情
课堂教师述样积极动分析学情外闪逝法没处理学生信息该时进行分析处理呢质性科学研究方法中田野研究种非常简单行效
方法田野研究法然情境观察记录体行课堂田野教师耕作者方便真实进行课堂学情记录分析通样分析教师课中分析时变动动目学生学状况加解帮助教师监控教学行时调整教学策略
4 课学情分析
课学情分析教师较熟悉般通课反思作业分析测验等实现课反思容方面根学生课堂状态进行反思非常重科学课提倡表现性评价办法顾名思义评价学生身体动作行尝试种做法作业分析测验分析动手操作作品评价分析访谈式分析档案袋评定量表总课分析达目分析学生学成果否达预期教学目标发现困难改进教学
5 学期末学情分析
关学期末学情分析根学生学期方面发展状况进行综合分析评价提出建议中试卷分析重学情分析途径教师常做工作试卷分析重分析学生知识掌握情况失分较题目失分原进行分析通分析明白学生学优缺点什学中应方面入手提高学效果试卷分析时教师质性谈感觉法全面定科学统计根数进行分析计算优秀率合格率正确率出错率外学生失分情况进行具
体统计分析找出失分原
总汇总时积累信息形成测验时表现期末测试分析结合起进行全面细致分析完成贯穿整教学活动中极重学情分析效完成教学务
第五篇：学科学教学文
宿松县2014年学科学学科文评选参评文
学科学教学充满活力
长铺中心学曹鲜花
爱斯坦说：想象力知识更重知识限想象力概括着世界切推动着进步知识进化源泉学科学课具样挑战性学生通观察亲身体验试验猜想等方法探究问题解决问题出结性化结科学教学学科教学样精心设计创设趣教学情景学生置渴求知识氛围样会焕发出生命活力学科学教学富生机充满活力呢？年教学实践中深深体会应方面努力
胆质疑 激发探究热情
质疑创新起点许科学发现疑问开始科学作门实验性学科培养学生胆质疑提问力尤显重教学中努力引导学生生疑质疑释疑教学生学会节学知识重点难点关键处提出问题教师教学中留余学生适思考时间学生提出问题机会学生创造良提问氛围逐步培养学生敢想敢问良惯教学铁钉生锈时先学生举例生活中铁锈学生较没生锈生锈铁制品学生讨交流出：铁锈种新物质接着提出样问题：铁什条件容易生锈呢？石激起千层浪学纷纷提出观点提出外新问题：什商店里完包装铁钉没生锈？瓷盆什瓷掉会生锈？
时学生探究热情高通样系列问题探讨学生知识理解应然升新层次
二 动手操作调动学兴趣
苏霍姆林斯基说 ：童劳动快乐取学快乐唤醒心中豪感尊感教育工作者条金科玉律 科学教学课堂中尤重教学中需学生断动手操作亲身体验知识产生程需学生胆操作胆说胆想学生实践活动中获知识教学成长时指导学生测量男女身高时首先学生带测量身高工具猜身高然测量谁猜准时估摸身高然精心测量测量时桌合作组合时学生异常兴奋跃跃欲试兴趣盎然全身心投入学程量记十分积极猜中学哈哈笑中出培养学生动手操作重手思维镜子智慧创造者注重学生动手操作动眼观察动脑思考动口表达机结合起学生操作中形成表象表象作进行抽象概括支点理解记忆知识促进感知效理解新知识教学电磁铁时首先提出课题家猜想什电磁铁？然学生老师起做电磁铁电磁铁吸引物体想什方法电磁铁磁力呢？学生积极思考提出样猜想：电池节数关导线粗细关
绕线圈数关等等然适时家针猜想设计实验动手实验作观察记录数验证猜想显然采探索性实验教学学生探索成
科学知识动探索者学生进行创造性思维培养学生动手操作力实验思维力创新力
三注重实验选择合适活动材料
作门实验科学科学课教学离开实验材料学生亲身参探究活动培养科学素养途径仅充分利学校配备教学仪器积极创造条件做生活心身边资源带进课堂造高效谐充满活力科学课堂
活动材料学生解决科学问题获科学知识提高探究力基载体活动材料课程服务定程度决定课堂教学质量效率探究活动中教师应选择贴进学生生活趣味性容易操作揭示科学问题材料做学生探究活动果选择会影响探究活动利开展影响教学目标实现四年级册生活中静电现象课教科书气球羊毛制品摩擦做实验样气球挂起气球较轻没风难纹丝动听摆布挂里稍心容易气球弄破教学时实验材料改成吹塑纸绸布摩擦张吹塑纸放乐瓶头做支架张手摩擦两端两条吹塑纸相互排斥飞速绕着旋转静电现象非常明显学生非常感兴趣便学生操作实验效果非常
四充分利信息技术提高课堂实效
着科学技术发展教育环境学生生活环境发生巨变化媒体技术现代教育技术手段进步现代教学手段帮助学生学解课关知识开阔学生视野激发学生进步探索
兴趣然媒体出示时机方法精心设计目什？指导学生观观察目什？观察重点什？教师考虑科学课需解容太教学抽象现实生活存通信息技术学生解实实拉课堂生活距离抽象知识变生活知识学生喜欢教学生旅时课文中幅插图已根插图学生快知道生划分婴期中年期老年期单知识难满足学生知识需针种情况查找相关资料样世界婴时候爸爸妈妈样顾课时学生播放学生媒体观资料心情非常激动中知道样长生价值父母养育容易设计环节学生谈谈现家样父母学生抒见特学现时父母顶嘴尊重父母解生阶段知
识觉理解父母尊敬父母样达教学目标受尊老爱幼教育节课传授知识学生受思想教育课堂气氛活跃教学实效总科学教学中运种手段创设教学情境学生情境中体意识体现创新意识唤醒情感意识科学态度等品德素陶冶实践力锻造学生玩中学乐中学收事半功倍效果课堂真正活起
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第篇：学科学教学文
学科学教学文
中合作学
宛城区金华乡金华中心学李玉华
1实施科学教学
实施科学教学中合作学
教学中常采合作学教学认识合作学优点时摸索出利科学课教学中进行合作学方法
合作学优越性
合作学程中促进师生生生间沟通交流学生注意力动性提高增强学生表达力学会交促进学生健康格形成完善培养学生集体意识
合作学更新课程标准重学方式学种合作学形式乐意接受热情高发现合作学实际教学运中效果理想常常实际活动中组目标明知做起说起组优秀学生包办全部工作学务进生旁听旁观份组效率低规定时间总法完成务组意见统活动法继续组甚会讨课堂关问题究起原(1)教师没正确认识合作学种学形式仅仅作活跃课堂气氛种手段流形式(2)合作学形式单学生感兴趣(3)没握合作学时间什时候什样问题需合作 该问题合作需少时间 (4)缺少组合作学评估
究竟该进行效合作学呢？
二合作学实施办法
（）科学分组分工
分组学生合作提供前提集体活动应分组分工合作完成时分组利组组间开展竞赛提高学生学积极性学生集体荣誉感组集体活动利
进行组选出名学生组长避免少数优等生宰整组甚全班学情况组织合作学时确定成员分工持记录员材料员汇报员等采取轮换制定时间轮换根学务定期轮换
（二）科学指导合作学
科学教学中观察实验思考活动较活动需分组分工合作完成果合作前教学生恰方法话学生会做合作团糟教师教学生合作学方法老师说合作前求组中学间确定目标明确分工分步实施合作时教师适点拨引导学生积极讨实践量发挥想象力创造力合作学生畅欲言学生认识力量体会合作快乐次合作产生新学生说(1)学会倾听便插嘴断努力听懂发言(2)学会发言学会独立思考围绕中心话题发言法理语言清晰提出质疑耐心解释(3)学会帮助帮助热情耐心善启发思考
（三）充足时间保证合作学
保证时间开放空间合作学取成效基前提没定
时间合作学会流形式学生提供充分操作探究讨交流时间学生发言机会相互补充更正辩时间层次学生智慧发挥合作学间留学生足够独立思考时间学生解决某问题百思解时进行合作学成效
（四）科学准备
首先科学准备合作学容题时必须充分考虑学生现水定难度问题项学务分割成部分分层结构化程度学生设计问题容选择取成功合作准备
（五）提供充分结构教学材料提早布置学生需准备材料充分准备针题问题关实验器材学具图片录等合作学活动成米炊
（六）合理评价组合作学重学程学评价评价整体评价相结合方式进行学生某方面满意合作成功时互评增强组凝聚力学生正确态度继续学
三组合作学中应该注意两问题
组合作效参效合作前提基础参效性参组学目标价值发展价值实现贡献体言表现面学情景入神入境真正实质效参否实现深度合作效合作
营建组合作心理基础心理环境开展组学程学生间学活动相互调整相互改进互补互益程求学生间学会尊重善接纳尊重劳动努力尊重思维方式行方式坚持真理程中认真虚心接纳合理化建议甚敢否定直言忌善流动配合谐默契心理氛围中创造潜充分发挥总合作学作新课程倡导种新学方式促进学生间感情交流互帮互助提高发挥学生学动性方面起着积极作正苏霍母林斯基说正空气健康样时间学生必少┄┄时间丰富学生智力生活首条件课堂教学白立体式层次学空间科学课教学实践中断探索积累相信合作学必学科学教育教学中产生巨魅力
第二篇：2014年学科学教学文
2014年教学文·科学科
网络环境科学课堂
『摘』学科学门特殊学科特具启蒙性侧重学生学中探索知识科学教材许实物彩色图片形象模型优美文字相结合科学知识生动直观展示出节40分钟课堂果教学中充分利幻灯片投影录ppt等种网络教学手段抽象概念具体化枯燥知识趣味化仅仅优化教学环境提高学生学积极性调动学生参性拓展教师教学思路整体提高课堂教学效果
『关键词』 兴趣网络资源电教效率科学
着校信息化程度提高媒体网络设施量投入校教育事业迎新格局新气象新教学模式特学科学课堂产生根性改变网络环境中科学课堂教育丰富教学资源拓展教学模式课堂形象更加生动更富感染力更激发学生学兴趣强烈求知欲学生短短40分钟轻松学更知识网络环境学科学教学谈谈做法
创设情境增强感知激发兴趣
学三年级学生处学科学初始阶段传统教学方式教 师张嘴支粉笔块黑板张挂图学生学枯燥味
根谈学兴趣教师课堂中教力心现充分利校媒体教学设施改变现状网络环境中科学课堂生动形象直观学生学兴趣高昂
课堂中创设丰富趣情境吸引学生激发强烈学欲教授植物生长变化单元事先制作播放2分钟录录中种样形象异植物呈现学生面前熟悉陌生植物快吸引学生兴趣学生脑海里产生种疑问：生长呢？生长程中否样呢？问号快抓住心强烈求知欲全身心投入课堂中
二利资源电教手段直观易懂
学科学学生科学意识科学素养着重影响充分 利校教学资源恰应电教手段发挥教学中媒介作直观易懂难问题简单化优化课堂教学教三年级动物生命周期单元观整单元教材容分成四部分果反反复复讲解理学生会感觉难理解教师会感觉生硬时助网络技术媒体技术虚实互补准备放镜蚕卵黑色蚁蚕龄蚕五龄蚕片课件录资料电教资料营造出宽松谐课堂气氛中学生直观立体感知蚕生长变化神奇美妙解单元知识时实现知识拓展
科学课许求学生探索素材需学生老师指
导进行调查实验活动课堂法实验形式完成展现增强学生感性知识通种资源种电教手段教学程中实验进行模拟演示达仿真效果样学生更加直观解演示程获取新科学知识
三增加容量适时评价提高效率
媒体教学仅知识更更快传授学生节约授课时间增加知识容量效提高课堂教学效率媒体电脑辅助教学具信息量传播效率高功学生充分利种感觉进行学加快教学速度断巩固深化知识提高课堂教学效率提高教学质量教师预先拟题目运电脑设置种题型全方位角度循序渐进突出课重点难点时时提供正确答案时判定学生答案正确否果答媒体屏幕显示真棒聪明等等富积极鼓励性言语屏幕出现评价学生会豪激发进步学欲答错屏幕友善建议想想行等激励性言语符合学生争强胜心理特点复巩固知识
然网络资源运仅仅停留层面远远够 需学生创造机会展示学成果教完动物生命周期单元学生利网搜索资料组精心合作出手抄报办黑板报写关保护动物倡议书等样深化探究学
延伸探究成果获取更更丰富知识
总媒体教学作种崭新教学手段师生教学中 互相传递信息工具学科学引入媒体教学效增强学生抽象事物理解感受真正学科学教学提供理想教学台时通化虚实化易难等等种表现方法调动切素帮助学生更真实生动形象感知理解教材启迪学生思维引导学生观察指导学生实践学生获取知识时逐步学会学学会探索学会创造
『参考文献』
『1』郑金洲．教育通[j]．华东师范学出版．2014
『2』张红霞．科学究竟什[m]．北京教育科学出版社．2014『3』陈玉琨．教育评价学[m]．民教育出版社．1999
第三篇：学科学教学文
培养学生科学探究力
安堡学区实验学彭守龙
巧设悬念激发探究兴趣
兴趣老师堂成功科学教学课首先激发学生浓厚兴趣少年童学兴趣源奇心求知欲教师通巧设悬念引导奇心转化求知欲继转化探究兴趣：灯泡亮起课教学中先学生观察电池盒灯座构造电池夹灯泡电线样安装接着指导学生合作连接线路灯泡亮起时学生初步感受手住灯泡亮起兴趣进学生想想：23……灯泡灯座电池盒连起更灯泡亮起呢？现合作连起吧样学生奇心立刻转化强烈求知欲学情绪高涨面探究奠定坚实基础
二指导观察教探究方法
观察实验类认识然基途径科学教学特点课标指出：培养学生学科学科学力初步观察力……启发创造精神培养学生探究力教方法关键指导观察入手少年童受知识水年龄特点思维力等局限感知事物程中意性情绪性较明显知识选择性较差注意表面现象仔细目序观察解决问题教师结合观察具体容学生提出观察求学生明确观察什？什观察容？重点观察什？
综述教科学教师应充分发挥学生导学生体作学生积极动投入行探究中培养观察实验理解探究应知识力重道远艰巨路教师应站世纪高度深入钻研课标教材敢创新胆探索走出条实施素质教育提高科学教育路利摩擦生电知识做游戏碟子里装干燥米粒然塑料汤勺毛衣毛料布块摩擦会时汤勺产生电荷具吸引力汤勺盛米粒碟子面时米粒受电荷吸引会动跳起吸附汤勺时趣现象发生——刚刚吸汤勺米粒眨眼工四溅火花突然四周散射开什原呢？
原带电汤勺吸引米粒时间短米粒吸附汤勺汤勺吸附米粒带汤勺样电荷性电荷相互排斥吸附汤勺米粒互相排斥全部散射开
谁先分出
粗盐粒胡椒面掺起快分开？
游戏玩时进行谁办法先分出
游戏玩法样：先发塑料汤勺然桌前放勺盐半勺胡椒面准备裁判发令参赛者开始分谁先分完谁优胜
游戏起较困难果手粒粒拣盐肯定优胜果懂点静电知识想取优胜轻易举参赛者听裁判开始口令塑料汤勺先毛衣毛料布摩擦会然汤勺逐渐盐胡椒面混合物时胡椒面会跳起吸附塑料汤勺方法会快盐粒胡椒面分开塑料汤勺摩擦带电荷产生吸引力胡椒面盐粒轻吸起注意汤勺放太低否盐粒会吸起
谁火箭飞远
做游戏前参加者先做压缩气火箭具体做法：
找软塑料瓶（装胶水空瓶子装饮料空瓶子）瓶盖钻孔插进根塑料细（废圆珠笔芯笔头剪代）万胶粘牢找根10 厘米长套塑料外够滑动麦秆麦秆端粘四张三角形彩色纸作火箭尾翼端面团封严捏成火箭头似形状等面团干赛具——压缩气火箭算做进行赛
赛时参赛者排站起麦秆做火箭套塑料裁判发出口令参赛者手劲捏瓶子火箭会嗖飞出10米远谁火箭飞距离远谁优胜者连续发射次次发射距离加起谁距离远谁优胜者火箭发射原理样：瓶中空气通塑料进入麦秆麦秆前端封闭进入里面压缩空气膨胀麦秆端（没封闭端）喷出麦秆前作力麦秆前飞
肥皂赛艇
火柴羽毛杆端中间劈开（劈开长度约占总长度四分）劈缝里镶块肥皂赛艇做成赛艇放水盆里会动水中快速行驶参加做游戏准备数量相赛艇裁判统口令时赛艇放进盆中（盆中进行安全池塘边玩游戏）谁赛艇行驶速度慢谁记1分倒数第二名记2 分类推第批赛艇赛完进行第二批赛艇赛轮赛完谁累计分谁优胜者游戏谁赛艇行驶距离远谁优胜者赛艇水中行驶镶火柴肥皂水里逐渐溶解断破坏着火柴面水表面张力火柴前面张力没破坏火柴面水分子火柴前面水分子拉前赛艇前进注意盆中水张力肥皂水破坏赛艇会前进时时换水
喷气快艇
手头面材料时做喷气船进行赛材料：金属铁盒（扁罐头盒金属肥皂盒均）空铁筒（圆罐头盒）两根铁丝节蜡烛头 制作方法样：先铁筒里面装水注意水量超铁筒容量三分铁筒盖东西堵死里面水流出然盖钻眼铁丝铁筒固定金属铁盒铁筒面放两三节蜡烛头点着蜡烛头铁筒里水会会烧开蒸汽会眼里喷出推动铁盒方前进喷气船做
果朋友做样喷气船做赛船游戏参加者船开始喷气时船放进水里等裁判声令撒手船前驶艘船跑快方法种材料制成种
孩子游戏中收获科学
学科学教学科学基础教育童进行启蒙教育门课程担负着童科技创新启蒙重科学教学基程学生教师指导动参予认识然事物应学获知识游戏教学游戏形式教学学生生动活泼气氛中欢乐愉快活动中激烈竞赛中甚刺激瘾中知觉学教材中容者学学生必须掌握课外科学知识学生正处奇玩动时期游戏教学效学生收获科学
课堂教学中教师意识创设游戏
教师首先需抱轻松愉快心情教学视件愉悦心促进成长事游戏教学样处理教材设计更具创造性教学方法方式会具更灵活性更浓厚性色彩教学目达成效性更强例苏教版登月旅课教学中学生认识环形山特征老师组学准备种材料教室变成作坊学生组合作材料尝试种样方式造环形山然组展示成果介绍种组创意造环形山方法学生兴趣盎然动手制作玩乐程中容易环形山特点实质感受样课堂远传统板眼讲授效果实际出发面客观现实生活实际首先转变观念科学科教学严肃化抽象化观念逐步转变教学游戏观念 二学生胆探求应知识
例：教学声音产生时应先准备鼓橡皮筋塑料尺等发声物体实验时求学生观察物体发声时点相点学生通观察探究出：发出声音相发出声音时会振动进理解：声音物体振动产生
教师样意识学生玩乐学中玩玩中学促进学生身心健康培养学生动手动脑探究科学方法呢？认应方面着手：
第四篇：学科学教学文
学科学教学文
学科学教学中做学情分析确定教学程中学生体位新课程改革致力体现核心理念完成教学务学生获知识发展力完善格实现教学务必须学生教学活动体充分解(分析)包括身心发展般规
律特点影响掌握知识发展力种素学动机核心非认知素学生集体教学影响样效调整教师教学调整课堂设计调整教学方法协调教学环境实现真正意义学生发展教学务学生分析贯穿始终外4阶段学期初学情分析课堂学情分析(课前课中课)学期末学情分析1 学期初学情分析
学期初总意意学生进行分析例刚接新班时教师通常会解学生学期成绩解学生操行评语相关教师解班级体情况通学生已学教材分析确定学生现应智力非智力水
具体教学程中4方面展开分析
1)年龄段学生身心发展特点学生非智力发展水整体握分析
2)通学生学期试卷分析等解学生现知识技水
3)通谈话问卷等形式分析学生集体特点学特点等 1
4)通认真分析课标教材确定学期学生应知识方法程技情感态度价值观水
2 课前学情分析
课前学情分析备课程中发生教师通常做学情分析教学学生智力素认知发展水学准备性学力非智力素方面进行分析教学前学情分析应达目解学生知识准备情况确定教学起点决定先复学容选择种适教学方法学生进行分层教学等
3 课中学情分析
课中学情分析整教学程中操作容需教师短时间学生状况作出判断分析时作出回应教师教学验智慧直接相关教学中笔者尝试两种方法学生进行分析
（1） 提问分析学情
课堂学情分析明显时性学生带教师信息常教师没办法作出分析处理时便闪面种情况教师妨意设计层次问题动学生进行分析判断
（2） 田野表格记录分析学情
课堂教师述样积极动分析学情外闪逝法没处理学生信息该时进行分析处理呢质性科学研究方法中田野研究种非常简单行效
方法田野研究法然情境观察记录体行课堂田野教师耕作者方便真实进行课堂学情记录分析通样分析教师课中分析时变动动目学生学状况加解帮助教师监控教学行时调整教学策略
4 课学情分析
课学情分析教师较熟悉般通课反思作业分析测验等实现课反思容方面根学生课堂状态进行反思非常重科学课提倡表现性评价办法顾名思义评价学生身体动作行尝试种做法作业分析测验分析动手操作作品评价分析访谈式分析档案袋评定量表总课分析达目分析学生学成果否达预期教学目标发现困难改进教学
5 学期末学情分析
关学期末学情分析根学生学期方面发展状况进行综合分析评价提出建议中试卷分析重学情分析途径教师常做工作试卷分析重分析学生知识掌握情况失分较题目失分原进行分析通分析明白学生学优缺点什学中应方面入手提高学效果试卷分析时教师质性谈感觉法全面定科学统计根数进行分析计算优秀率合格率正确率出错率外学生失分情况进行具
体统计分析找出失分原
总汇总时积累信息形成测验时表现期末测试分析结合起进行全面细致分析完成贯穿整教学活动中极重学情分析效完成教学务
第五篇：学科学教学文
宿松县2014年学科学学科文评选参评文
学科学教学充满活力
长铺中心学曹鲜花
爱斯坦说：想象力知识更重知识限想象力概括着世界切推动着进步知识进化源泉学科学课具样挑战性学生通观察亲身体验试验猜想等方法探究问题解决问题出结性化结科学教学学科教学样精心设计创设趣教学情景学生置渴求知识氛围样会焕发出生命活力学科学教学富生机充满活力呢？年教学实践中深深体会应方面努力
胆质疑 激发探究热情
质疑创新起点许科学发现疑问开始科学作门实验性学科培养学生胆质疑提问力尤显重教学中努力引导学生生疑质疑释疑教学生学会节学知识重点难点关键处提出问题教师教学中留余学生适思考时间学生提出问题机会学生创造良提问氛围逐步培养学生敢想敢问良惯教学铁钉生锈时先学生举例生活中铁锈学生较没生锈生锈铁制品学生讨交流出：铁锈种新物质接着提出样问题：铁什条件容易生锈呢？石激起千层浪学纷纷提出观点提出外新问题：什商店里完包装铁钉没生锈？瓷盆什瓷掉会生锈？
时学生探究热情高通样系列问题探讨学生知识理解应然升新层次
二 动手操作调动学兴趣
苏霍姆林斯基说 ：童劳动快乐取学快乐唤醒心中豪感尊感教育工作者条金科玉律 科学教学课堂中尤重教学中需学生断动手操作亲身体验知识产生程需学生胆操作胆说胆想学生实践活动中获知识教学成长时指导学生测量男女身高时首先学生带测量身高工具猜身高然测量谁猜准时估摸身高然精心测量测量时桌合作组合时学生异常兴奋跃跃欲试兴趣盎然全身心投入学程量记十分积极猜中学哈哈笑中出培养学生动手操作重手思维镜子智慧创造者注重学生动手操作动眼观察动脑思考动口表达机结合起学生操作中形成表象表象作进行抽象概括支点理解记忆知识促进感知效理解新知识教学电磁铁时首先提出课题家猜想什电磁铁？然学生老师起做电磁铁电磁铁吸引物体想什方法电磁铁磁力呢？学生积极思考提出样猜想：电池节数关导线粗细关
绕线圈数关等等然适时家针猜想设计实验动手实验作观察记录数验证猜想显然采探索性实验教学学生探索成
科学知识动探索者学生进行创造性思维培养学生动手操作力实验思维力创新力
三注重实验选择合适活动材料
作门实验科学科学课教学离开实验材料学生亲身参探究活动培养科学素养途径仅充分利学校配备教学仪器积极创造条件做生活心身边资源带进课堂造高效谐充满活力科学课堂
活动材料学生解决科学问题获科学知识提高探究力基载体活动材料课程服务定程度决定课堂教学质量效率探究活动中教师应选择贴进学生生活趣味性容易操作揭示科学问题材料做学生探究活动果选择会影响探究活动利开展影响教学目标实现四年级册生活中静电现象课教科书气球羊毛制品摩擦做实验样气球挂起气球较轻没风难纹丝动听摆布挂里稍心容易气球弄破教学时实验材料改成吹塑纸绸布摩擦张吹塑纸放乐瓶头做支架张手摩擦两端两条吹塑纸相互排斥飞速绕着旋转静电现象非常明显学生非常感兴趣便学生操作实验效果非常
四充分利信息技术提高课堂实效
着科学技术发展教育环境学生生活环境发生巨变化媒体技术现代教育技术手段进步现代教学手段帮助学生学解课关知识开阔学生视野激发学生进步探索
兴趣然媒体出示时机方法精心设计目什？指导学生观观察目什？观察重点什？教师考虑科学课需解容太教学抽象现实生活存通信息技术学生解实实拉课堂生活距离抽象知识变生活知识学生喜欢教学生旅时课文中幅插图已根插图学生快知道生划分婴期中年期老年期单知识难满足学生知识需针种情况查找相关资料样世界婴时候爸爸妈妈样顾课时学生播放学生媒体观资料心情非常激动中知道样长生价值父母养育容易设计环节学生谈谈现家样父母学生抒见特学现时父母顶嘴尊重父母解生阶段知
识觉理解父母尊敬父母样达教学目标受尊老爱幼教育节课传授知识学生受思想教育课堂气氛活跃教学实效总科学教学中运种手段创设教学情境学生情境中体意识体现创新意识唤醒情感意识科学态度等品德素陶冶实践力锻造学生玩中学乐中学收事半功倍效果课堂真正活起
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