小学科学教学反思

学科学教学反思
　　古样说：穷变变通通久变呢？变首先反思善反思反思？作事科学教学老师仅具精湛专业知识高超教学艺术更重善进行教学反思断反思程中断提高身素质推进素质教育全面提高教学质量现根身验谈谈进行学科学教学反思
　　充分认识科学教学反思重性
　　教学反思真正达反思作关键否促进教师专业化成长否助构建效课堂教学提高学生学兴趣提高教育教学质量
　　科学教学学科教学需教师知识储备更广科学涉物质世界生命世界球宇宙等众领域需课前准备更充分科学学需结构探究材料需组合作探究科学课程改革断深入天学生早已变成教学体教师新旧教学理念必然相互突作教师必须更新教学理念转变教学观念程教师必须时反思中快速转变更完成教学务适应代教育发展
　　学科学课程培养学生科学素养宗旨科学启蒙课程科学素养形成短时间完成学生断接受化漫长程更重早期科学教育科学素养形成具决定性作学生科学素养形成学生科学启蒙阶段学阶段构建效课堂教学显尤重效课堂教学仅学生学科学知
识感受科学魅力更重学生体验科学探究全程形成影响学生生力
　　述反思教师专业成长途径提高教学捷径教师必须总结出成长公式：成长＝验+反思认识教学反思教师重性
　　二认识科学教学反思误区
　　然前科学课语文课数学课样受社会重视教师反思必反思中教师进入误区：
　　（1）分强调科学探究学方式
　　科学探究种学方式众学方式中种显然惟学方式科学课堂中效学需整合学方法需教学容教学目标教学方法机结合起考虑说科学实验课探究活动科学考察课观察科学阅读讨课阅读讨
　　（2）分追求学生探究生成知识
　　新课程强调知识形成应该学生探究活动形成等知识学生探究根现实知识受学生阅历器材条件空间等素限制学生根法进行探究
　　（3）分重视学生探究力培养忽视科学概念形成
　　学生科学探究力培养科学概念形成等重相益彰教学活动中科学概念形成赖探究活动探究活动具体科学容分开学生探究理解会脱离科学容孤立进行
　　三认真进行科学教学反思
　　根新课程理念课堂教学规律评价体系教学反思般教学目标科学性教学容序性教学结构整体性教学方法确切性学生参积极性反馈矫正时性等方面进行反思教学反思够深入富实效认定面面俱根科学课特点进行反思
　　（1）教材重点难点握否位备课课前提教师备课时应认真分析节课教学重点教学难点课反思时应该反思确定教学重点否妥知识教材中位判断否正确教学难点没教学预设中利突破
　　（2）活动设计否严密科学科学课概念形成必须助系列活动学生活动中形成合作交流探究等力建构科学概念活动严密性科学性必须教师课认真反思重点
　　（3）材料准备出示时间否恰科学课学需助系列探究材料关材料首先反思材料围绕课堂需探究问题准备提供材料间没特定联系相互作体现出关科学概念事物规律――提供材料结构材料次反思材料出示时间相重学生科学
课材料关注会影响整节课教学效果材料恰处出示会激起学生浓厚兴趣探究热情
　　（4）探究组间合作否效
　　目前科学课学方式组合作部分组活动表面热闹非浅显没深度教师关注活动形式没确立明确目标组分工清关组活动设计分工明确目标确定基础首先考虑学生思维深度考虑活动频率组活动学生更体验科学探究程理解科学质绝搞形式义丢掉质涵
　　总作名乡村科学教师认识反思重性误入反思误区认真正确进行反思会断反思程中变通久科学教育教学工作科学教育教学工作迈新台阶
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