2014新苏教版 三年级数学册教案
特说明：教案2014年新苏教版教材配套教案单元教学容：
两三位数位数
二千克克
三长方形正方形
●周长少
四两三位数位数（）
五解决问题策略
★间隔排列
六移旋转轴称
●彩分数条
七分数初步认识（）
第单元：两三位数位数
第1课时：整十数整百数位数口算估算
教学容：教材第12页例1例2想想做做
教学目标：
1学生历探索整十数整百数位数口算估算程估计两位数三位数位数积致范围进步体会算法样化
2．解决实际问题情景中合理选择运口算估算体会解决问题策略样性进步发展数学思考提高解决问题力
3探索算法解决问题程中感受数学生活联系增强探索意识提高合作交流力获成功体验树立学信心
教学重点：口算整十数整百数位数
教学难点：估算整十数整百数位数
教学准备：课件
教学程：
复导入
出示口算卡片练表法口算
5×6 7×8 9×5 6×6 2×9 4×8 7×7 6×3 4×7 3×5 8×8 5×2
二 新授
（）整十整百数位数口算
1谈话渡：
2出示情境图
（1） 学生图说说组信息（王阿姨购物网站订3箱黑玉米箱20根）
（2） 信息想提出什样问题？
教师引导学生解决少根？
3口算整十数位数
（3） 算解决问题？
（4） 学生口头列式教师板书20×3
（5） 教师组织学生交流算法先组交流全班汇报
（6） 教师简板书学生想法
A20+20+2060
B2十36十6十60
C2×3620×360
（7） 鼓励学生种算法基础找简便方法说说理
4口算整百数位数
（1）完成试试
（2）教学程20×3口算程学生快找口算200×3简便方法
5．总结规律2×3 20×3 200×3
（1） 学生说说中规律
（2） 说明：口算整十数整百数位数时候助表法
6．综合应
（1）完成想想做做第1题
学生独立完成集体订正鼓励学生做程中进步感受口算方法中规律
（2）完成想想做做第2题
（二）估算两位数三位数位数
1教学例2
（8） 出示例2情景图
（9） 学生口头列式教师板书29×6≈
（10）鼓励学生根加减法估算方法估算道题
（11）教师简板书学生想法
48×4≈200（元）
50
（12）完成试试
（13）总结估算方法：先找两位数三位数似数估算
2．综合应完成想想做做第6题
三综合练
1想想做做第3题
学生独立完成集体订正遇错题找找错误原督促改正
2想想做做第4题
3解决实际问题
（1） 想想做做第5题
（2） 想想做做第7题
学生独立完成集体订正说说道题想法
四全课结
天学会知识？
第2课时：求数数倍
教学容：教材第4页例3第5页想想做做
教学目标：
1．理解数数倍运法求数数倍解决实际问题
2情景教学中学生通观察发现动手操作讨交流提高观察较抽象概括动手操作力
3体会数学现实生活紧密联系增强学数学兴趣信心
教学重点：理解数数倍学会利法求数数倍实际中运
教学难点：理解运法求数数倍
教学准备：课件
教学程：
复铺垫
师：天家课精神特棒面抢答题相信举手动作快做准备
1．口答
35（ ） 24（ ）
8里面（ ）2 20里面（ ）5
2．图说说
（1）☆☆☆ ☆☆☆ 23
（2）○○ ○○ ○○ 32
（3）□□□□□□ 15者51
二探究新知
师：前面知识家掌握非常老师现想考考家
1．出示情境图（例3）
师：仔细观察幅图获数学信息？
蓝花：2朵
黄花：6朵
红花：8朵
现三种花朵数谁较结果说说？
2．初步感知倍含义
（1）圈圈较：
师：少较两种花数量学法样分成份份较果蓝花成份黄花分？请家练圈圈圈什发现
（2）学生操作教师巡视予适提示指名位学黑板前操作话表达想法
（3）学生汇报：
师：圈出？什2圈份呢？（黄花数2）知道黄花朵数蓝花倍？
（指名回答预测提示：蓝花朵数22成份6分成3份32）教师根学生回答补充讲解：6里面32623倍黄花朵数蓝花3倍
机板书：
求：62倍
想：6里面2 （32）
：623倍
3体会加深倍意义
（1）较红花蓝花朵数
（2）先学生练圈圈组说说
（2）学生汇报：
师：朵圈成份？（2朵）什？（蓝花朵数2朵）红花圈成2（42）
8里面42824倍红花蓝花4倍
机板书：
求：88倍
想：8里面2 （42）
：824倍
（师：天起研究问题求数数倍（板书课题）
师现知道红花朵数蓝花4倍4算式表示出呢？
指名回答8÷24
（3）结： 说非常求数数倍般法计算黄花朵数蓝花2倍2算式表示出呢？
三尝试练加深理解
1想想做做第1题
学生独立完成汇报
2．想想做做第2题
学生独立完成汇报
3．想想做做第3题
注意学生说说算式列出
四知识应巩固提高
1．想想做做第4题
学生尝试直接列算式解答然说说列出算式
2．寻找生活中倍数问题
生活中样数学问题老师知道班学年8岁老师年32岁知道老师岁数倍？
样问题生活中学回想想然想问题告诉爸爸妈妈者老师听？
五全课总结
天学（ ）知道求数数倍？（求数数倍求数里面法解决）
第3课时：求数数倍练课
教学容：教材第6页59题
教学目标：
1．通练思考更加明确倍间联系进步认识倍
2培养学生观察推理迁移力语言表达力
3培养学生善动脑良惯学数学兴趣
教学重点：进步建立倍概念
教学难点：理解倍质含义
教学准备：课件
教学程：
口算训练（想想做做第5题）
20×6 4×80 600×9
5×700 50×6 3×800
二激趣导入
1．拍拍
学生拍拍表示倍次数老师节奏拍出表示倍次数
①生1拍××老师拍42问：老师拍次数倍？
②生2拍 ×××老师拍33问：老师拍次数倍？
2．谈话：家表现真棒说明家学非常努力敢敢迎接更挑战？
三巩固练
1．完成想想做做第6题
先学生读题然说说测量线段长度注意什？学生独立完成说说解题思路
2．完成想想做做第7题
学生独立完成说说解题思路
3．完成想想做做第8题
（1）观察图知道什？
（2）解答第问题？选择两条件列式？求出倍？
（3）选择两条件解答第二问题？求出倍？
4．完成想想做做第9题
（1）行车辆数电动车少倍？会列式？
（2）提出法计算问题？
四．课堂作业
补充题
第4课时：求数倍少实际问题
教学容：教材第7页例4想想做做
教学目标：
1紧密联系倍概念法运算意义初步学会解答求数倍少应题
2 通实物操作培养学生动脑动手动口等力
3探索新旧知识联系发展学生思维培养学生灵活解题力
4引导学生感悟美源生活感悟数学知识魅力
教学重点：加深求数数倍求数倍少数量关系认识
教学难点：明确求数倍少问题求少
教学准备：课件
教学程：
操作导入
1求摆摆说说
（1）第行摆2根棒第二行摆42根
第二行棒根数第行（ ）倍
（2）第行摆4圆片
第二行圆片数第行2倍
第三行摆圆片数第行3倍
问：摆？发现什？
谈话：生活中关倍实际问题天学求数倍少实际问题（板书课题）
二 合作探究
1教学例题出示挂图问：图知道什？问什问题？
2学生独立思考动手画画摆摆
3组交流
4全班交流说说想
5进步提问：刚家画柳树时画棵？摆柳树时摆棵？（35棵）样求柳树少棵求35棵时少什方法计算？
6学生列式口答
7组织学生讨结：题什方法计算？谁说说什法计算？
三巩固练
1做想想做做第1题求学生先画画填填
学生独立解答思考：列式时候样思考？
2做想想做做第2题
先学生填填然学生利线段图说说解答题目
3做想想做做第35题（学生独立解答说说题样想）
四结
提问：节课什收获？什明白问题？
第5课时：练（1）
教学容：教材第9页练第15题
教学目标：
1．通练思考进步掌握整十整百数位方法熟练利法求数数倍
2培养学生观察推理迁移力语言表达力
3培养学生善动脑良惯学数学兴趣
教学重点：加深理解求数数倍数量关系
教学难点：加深理解求数数倍数量关系
教学准备：课件
教学程：
谈话导入
已掌握整十整百数位数方法谁说说计算时利什方法进行计算？（助表法）
面起利表法计算面题目
二整十整百数位数练
1练第1题
学生独立完成说说两题联系区
2练第2题
学生分组完成然集体订正教师注意巡视指导
三求数数倍练
刚学做非常仔细非常认真正确率非常高面练没信心？
（）完成练第3题
1出示情景图学生观察说说白菜少棵？青菜呢？
2提出关倍问题？（青菜白菜少倍？）
3学生解答（学生先圈圈直接列式教师注意巡视指导）
4总结：求数数倍直接列法算式解答
（二）完成练第4题
学生独立完成注意求学生列法算式解答熟练学先圈圈列式
（三）完成练第5题
学生独立完成指名两名学板演中位学说说想
四拓展延伸
年妈妈27岁明3岁
提出数学问题解答
追问：明年妈妈岁数明倍呢？
五全课结
知道求数数倍？
第6课时：练（2）
教学容：教材第10页练第611题
教学目标：
1．通练思考加深倍数量关系认识进步认识倍
2掌握利估算解决实际问题方法
3培养学生观察推理迁移力语言表达力
教学重点：进步理解倍数量关系
教学难点：进步理解倍数量关系
教学准备：课件
教学程：
复导入
1．填填
46说成6（ ）倍 35说成5（ ）倍
58说成（ ）（ ）倍 79说成（ ）（ ）倍
2学表现真棒面解决求数倍少实际问题吧
二求数少实际问题练
1．练第6题
出示情景图学生仔细观察然提问：
（1） 已知谁谁倍？相求？什方法解答？
（2） 学生独立列式解答
2练第7题
（1）出示情景图先学生仔细观察学生初步较三数量
（2）提问：提出法计算问题？里求法计算算提类问题？
（3）根学生回答教师相机板书
鸡数鸭倍？ 鸡数鹅倍？鸭数鹅倍？
学生列式解答
3练第9题
学生独立完成教师注意巡视指导
汇报时学生说说想
4巩固加深
（1）出示练第8题先学生独立完成
（2）集体订正时学生说清楚想
（3）观察：书包文具盒贵32元32元相文具盒倍？
联系书包价钱文具盒5倍思考：求书包文具盒贵少元？方法解答？（里根教学实际情况教师适渗透差倍概念）
三利估算解决实际问题
1练第10题
先学生说说通什方法知道李叔叔8分钟约少字？（引导学生说出估算步骤方法）
2练第11题
学生先桌说说指名回答
四全课结
通节课掌握知识？
第7课时：笔算两三位数位数（进位）
教学容：教材第11页例5试试
教学目标：
1．学生初步掌握位数二三位数（进位）笔算方法掌握竖式书写方法正确计算．
2．培养学生纳推理力．
教学重点：掌握算理竖式书写中序
教学难点：掌握笔算时序正确进行计算
教学准备：课件
教学程：
复导入
1．口算：
2．竖式笔算：
二进入新课
1．教师出示图：（果需出示例5情境图然画出图）
□□□□□□□□□□ □□
□□□□□□□□□□ □□
□□□□□□□□□□ □□
（1）请学图列出算式指名回答教师相机板书：
（2）请学口算出结果说出算理
学生历口算程逐步学生明白计算两位数位数两位数分成十先分位数两次数合起求积
（3）教师说明：学法题口算时算出需竖式方法笔算出天 例学笔算法板书课题：笔算法．
（4）全班动笔试算（学练写竖式）
（5）学展示正确算式
教师边板书边强调写竖式时数位数位齐
（6）设疑引思：教师出示提纲学生讨：
a．计算时先位起？接序什？
b．积位6表示什？样？
c．积十位3表示什？样？
d．积36部分合起结果？
学生边回答教师边图画出
板书：
（7）教师说明计算程中中间程简化直接写成：
（8）反馈练：
2．教学试试
（1）教师出示试试
提问：数位数？序什？学生回答教师全班试做．
（2）学生黑板边板书边叙述程
（3）反馈练
3．较例题试试异点学生先讨交流达成识）
4．反馈练：课12页想想做做第1题
二巩固练
1．想想做做第2题（学生独立完成集体交流）
2．想想做做第34题
3．想想做做第5题（先学生说说先计算什）
三全课结
笔算两三位数位数方法什？计算程注意方面？
第8课时：笔算两三位数位数（次进位）
教学容：教材第13页例6试试
教学目标：
1 探索掌握两三位数位数(次进位)笔算方法
2 引导学生复迁移类推新知学
3 引导学生通笔算感觉美源生活
教学重点：掌握计算方法理解满十前位进满十前位进算理
教学难点：理解满十前位进满十前位进算理
教学准备：师生准备棒8捆（捆10根）7根
教学程：
复旧知：
笔算（指名学生板演）：
24×2 213×3
二创设情境提出问题：
1提出问题
教师出示情景图：（课13页例6）
2抽学生回答情景图中获数学信息（学生观察发言）
灰天鹅：48
白天鹅：灰天鹅2倍
三探索新知解决问题
1．探讨两位数位数次进位笔算法
根情景图学生提出问题出示完整题目：
湖里48灰天鹅白天鹅数灰天鹅2倍白天鹅少？
（1）请学生思考交流解决问题方法列出算式：48×2
（2）动手操作理解算理
板书：48×2
（算式表示什意思？样计算呢？）
①学生估算48×2积约少什？
②师生活动演示操作第行摆4捆摆8根表示48接着摆样行棒求248根少根先算出28根少算出240少两次结果加起先算28根16根中10根捆成捆放2行棒面外6根放进捆棒右边：算24捆8捆9捆6根48×296样算出？先算什算什
③竖式计算
问：样计算呢？助直观操作边讲解边板书竖式
4 8
× 2
1 68×2
8 40×2（8什写十位？）
9 6 （积十位什9？）
然指出书写简便竖式简写：
4 8
× 1 2
9 6 (进位表示什？)
（3）尝试讨掌握算法
2 8 4 3
× 2 3 × 1 3
8 4 1 2 9
引导学生较：两题例题什相点？什点？样处理进位数？学生明白数数位数积满十十位进1果积满二十应十位进2积满三十呢？果十位满十百位进位
①纳：位数数位数积满十十位进
②注意：告诉学生防止忘记进位数写记横线
2．探讨三位数位数次进位笔算法
出示试试：4×152＝
引导学生列出算式
（1）估算出约积少？
（2）请名学生黑板写出竖式学练完成
（3）指名学生说说：积百位写？什？
结：引导学生纳数位数法计算方法说明序进位法竖式计算时注意什？
四巩固拓展练
1完成课第14页12题
独立完成指名板演集体订正
2完成课14页第5题
学生独立完成指名板演集体订正
五课堂总结课延伸
1．纳节课学算理
2．纳两三位数位数笔算法应注意方
六作业：
课14页第34题
第9课时：练二（1）
教学容：教材第15页第17题
教学目标：
1熟练掌握两三位数位数法笔算方法
2运学知识熟练解决实际问题提高解决问题灵活性
3历交流算法程提高学生口头表达力培养学生学会合作学
教学重点：熟练掌握两三位数位数法笔算方法
教学难点：熟练掌握两三位数位数法笔算方法理解算理
教学准备：课件
教学程：
复回顾现新知
学刚刚学完两三位数位数计算笔算法认需注意什？
（学生独立思考伴交流找学说说语言纳出竖式计算计算法注意事项余学中进行补充） 二分层练巩固提高
1 基练
（1） 口算手（练二第1题）
出示口算卡片开火车机选出道题孩子说说算 （2）竖式计算 （练二第2题）
37×2 73×2 329×3 293×3
学生赛形式进行找四名学板演找学进行评价反馈
（3）火眼金睛： （练二第3题）
先学生桌进行交流指正然指名回答
2 综合练应新知
（1）练二第5题
先学生观察表格说说表格中获取信息？说说解题方法学生独立完成集体订正
（2）练二第6题
先学生读题然说说题目中获取信息？问题什？算解答？什？
学生独立解答集体订正
（3）练二第7题
先学生读题桌交流教师注意巡视指导注意学生语言表达完整性
指名回答学补充
三梳理总结提升认识
通节课练收获？
四作业：
练二第4题
第10课时：练二（2）
教学容：教材第16页第813题
教学目标：
1理解算理基础熟练掌握两三位数位数计算方法熟练计算
2加强学生估算意识够运学知识解决简单实际问题问题做出正确分析提高解题力
3历交流算法程提高学生口头表达力培养学生学会合作学
教学重点：理解算理熟练计算两三位数位数法
教学难点：应学知识问题做出正确分析
教学准备：课件
教学程：
口算练
1练二第8题
30×2＝ 4×20＝ 30×3＝
32×2＝ 4×21＝ 31×3＝
34×2＝ 4×22＝ 33×3＝
先学生观察组算式估算结果约少口答
2 练二第9题
出示口算卡片开火车机选出道题孩子说说算
二分层练巩固提高
1练二第10题
（1）出示题目提出求：先说说道算式积位数？知道？
（2）分组交流指名回答互相补充里学生知道中接整十整百法整十整百进行估算行
（3）分组完成计算集体订正
2练二第11题
学生独立完成桌交流指正教师巡视指导学生完成利实物投影展示部分学生成果
3练二第12题
（1）出示情景图学生观察说说获取信息？先求什？求什？
（2）学生独立完成指名回答集体订正
3练二第13题
（1）出示题目学生读题说说获取信息？先求什？求什？
（2）学生独立完成教师巡视指导指名回答集体订正
三总结提高
1两三位数位数法计算方法什？竖式计算时注意什？
2节课中获解题验？
第11课时：两三位数位数笔算（连续进位）
教学容：教材第17页例7试试
教学目标：
1．探究两三位数位数（连续进位）计算程理解算理掌握计算法
2．理解概括位数位数（连续进位）计算法
3．继续培养学生估算意识先估算计算良惯
4．探究解决问题程中学生体验成功喜悦失败情感体会数学日常生活中应价值
教学重点：理解探索连续进位计算方法
教学难点：理解连续进位算理
教学准备：课件
教学程：
谈话导入：
教师：前面课程中学两三位数位数次进位法现请学想想然次进位没两次进位三次进位呢？带着问题起开始天学
二探究新知
（）探索两位数位数（连续进位）笔算方法
1展示情境图（课第17页例7）
（1）根幅图片信息？
学生认真观察情境图获取相关信息
（2）求野鸭少样列式？
根学生回答教师板书48×4
（3）请学利前面学列竖式计算题目请名学黑板列竖式计算（教师巡视指导学生计算）
（4）争老师指名学生讲解48×4详细计算步骤注意学生说清楚十位百位分？样？
2总结
教师：通题目计算请学思考总结竖式计算连续进位两位数位数时应该注意什？
学生：分组讨思考交流然汇报教师帮助总结（课件展示）：
1．位数两位数位数积满十十位进
2．位数两位数十位数积满百百位进
3．漏加进位数字
（二）探索三位数位数（连续进位）笔算方法
教师：刚学表现非常棒完全动探索找两位数位数（连续进位）法计算方法现敢敢继续挑战探索出三位数位数（连续进位）笔算方法？
1教学试试 2 7 2
× 4
（1）学生尝试计算教师注意巡视指导
（2）争老师指名学生讲解积百位千位？分样？
3总结
教师：通例7试试两道题目计算请学思考总结竖式计算连续进位两三位数位数时应该注意什？
学生：分组讨思考交流然汇报教师帮助总结（课件展示）：
1．位数两位数位数积满十十位进
2．位数两位数十位数积满百百位进
3．位数两位数百位数积满千千位进
4漏加进位数字
三巩固练
1想想做做第1题
学生独立完成教师巡视指导然选择名学生展示计算程说明计算步骤
2火眼金睛（想想做做第2题）
3想想做做第4题
出示情景图学生说说获取信息？然列式解答
4想想做做第5题
（1）出示情景图学生说说获取信息？
（2）算较？（学生先桌交流较方法然全班交流学生明白选择估算方法较更简单）
5想想做做第6题
出示题目先学生认真读题然说说解决第1问题需条件？解决第2问题需条件？
四全课结
教师：通节课学什
第12课时：练三（1）
教学容：教材第19页练三16题
教学目标：
1．通练学生进步理解掌握两三位数位数（连续进位）笔算方法正确进行计算
2．通题型引导学生理解算理掌握算法
3．够运学知识解决实际问题提高解决问题力
4．培养学生学数学兴趣
教学重点：理解连续进位算理掌握计算方法
教学难点：理解连续进位算理
教学准备：课件
教学程：
复导入
1口算练（练三第1题）
6×7+4＝ 2×8+6＝ 7×9+5＝
5×5+3＝ 3×9+7＝ 8×6+4＝
2提问：两三位数位数连续进位法计算序什？竖式计算时需注意什？
二分层练巩固提高
1练三第2题
43×8＝ 7×44＝ 39×5＝ 75×6＝
3×284＝ 9×263＝ 6×724＝ 355×8＝
学生分组计算教师巡视指导注意连续三次进位题目指名回答时学生说清楚千位百位十位
2练三第3题
（1）出示题目中条件学生提出问题
云5相册96张片兰4相册126张片
教师根学生回答板书：
云兰少张片？
云少张片？
兰少张片？
（2）学生独立解答指名回答集体订正
3练三第4题
（1）出示情景图学生观察说说获取信息？算样解答道题？先算什？算什？
（2）学生独立解答指名回答集体订正
4练三第5题
（1）出示情景图学生观察说说获取信息？算样解答道题？先算什？算什？
（2）学生独立解答指名回答集体订正
5练（练三第6题）
13×3＝ 2×14＝ 24×2＝
16×3＝ 4×14＝ 24×3＝
先学生观察组中两道题说说什？发现？动手计算
三全课结
通节课学生获解决问题验？
第13课时：练三（2）
教学容：教材练三711题思考题
教学目标：
1．进步掌握两三位数位数连续进位法进位方法准确进行法计算提高计算力
2．加强估算意识够运学知识解决简单实际问题提高解决问题力
3．培养良计算惯解决实际问题中鼓励探索笔算法中新情况感受数学生活紧密联系
教学重点：理解连续进位算理掌握计算方法
教学难点：理解连续进位算理
教学准备：课件
教学程：
复导入
1口算面题
12×5＝ 5×15＝ 12×7＝ 14×3＝
17×4＝ 4×16＝ 6×16＝ 25×2＝
2．提问：认计算两三位数位数法时特注意方面？
二分层练巩固提高
1竖式计算（练三第8题）
学生独立完成教师注意巡视指导展台展示作业集体订正
2练三第9题
（1）出示情景图学生观察提问：获取信息？算解答？
（2）学生汇报交流第问题直接通估算解决第二问题需求出具体少通列式计算解决
3练三第10题
（1）学生独立解题教师巡视指导
（2）较两道题目什联系？（引导学生理解两道题目数量关系：张数－送学张数＝剩张数）
4练三第11题
（1）出示情景图学生观察提问：知道日房价少？
（2）180位女游客全部住三间需少房间？
（3）3双间需少元？1单间呢？需少元？
三拓展延伸
1出示思考题第1道算式学生观察分组讨说说先填写数位数填写数位
2汇报总结先填写三位数（数）位考虑百位取值范围根计算序确定数位数字
3出示第2道算式学生尝试解答会学寻求帮助
4分组交流解决方法
5汇报总结先确定位数（数）取值范围根计算序确定数位数字
四全课结
节课获解决问题验？
第14课时：三位数（中间0）位数笔算
教学容：教材21页例8例9
教学目标：
1．探索掌握0数相等0规律
2．探索掌握数中间0计算方法理解算理
3．结合具体情景应学知识解决学中简单问题培养学生应意识力
4．历交流算法程培养学生学会合作学
教学重点：1．掌握0数相等0规律
2．掌握数中间0计算方法
教学难点：理解数中间0法算理
教学准备：课件
教学程：
创设情景
1快速口算：（屏幕闪现隐藏）
200×2 800×2 6×700 7×800 30×3 10×3 50×0
设疑：50×0050×050？出合理解释？
2揭示研究问题：关0法
二探索新知
1 探索 理解0数相0
出示：猫钓鱼情境图
师：黄猫红猫蓝猫河边钓鱼钓认真会扑蝴蝶会捉蜻蜓起天什收获呢？（出示猫钓鱼图）
师：3猫钓少条鱼？出？
师：加法算式表示？生说师完成板书：0+0+00
改写成法算式？指名汇报学生回答师板书：0×303×00
师：知道数0？生答出：30相加等00×30
4师：刚已知道03相等0面做道题目想想：0×7 8×0 0×0
指名汇报说说知道？（70相加等0）
教师：现知道50×0050×050？出合理解释？
5填填：25×□0 □×00
6结合□×00 总结0数相0
二解决问题程中探索数中间0法笔算方法
1师：刚朋友学关0新知识点面学知识解决生活中数学问题
2．创设生活场景出示：学校体育馆4样台中出台排座位排？提出问题：台少座位？学生独立计算交流反馈
3．师：台102座位4台少座位呢？
先请朋友估计4台约少座位？（学生回答约400400）
师：说说样想？生回答
师：估计呢？请朋友起算算指名板演
师指着十位0问：什十位写0？生回答（十位04相0）师：4台408座位刚朋友估计完全正确真厉害
三巩固练
师：面老师考考：
1 做22页想想做做第2题
学生做书（指名4学生板演）
反馈：集体校数
什面三道题目积中间没0呢？
师：全举手朋友聪明
引导观察：天计算三位数位数什特点？
揭示课题：数中间0法
2想想做做第3题
老师前碰朋友马虎做题马虎起帮帮？（出示题目）先找找错里改正正确答案写旁边（查找问题订正集体校）朋友真细心老师代表马虎谢谢家
3想想做做第5题
（1）编2中国结少厘米？（学生独立解答）
（2）求剩少厘米？需知道条件？原少？已少厘米？
4 想想做做第6题
师：面起第5题说说图中知道信息？
师：估计出3书架约少书？指名学生回答
师问：估计出学生回答
四总结
1师：学天学知识？（学生回答）师出示标题：天学：数中间0法
2请朋友回想算时候注意什呢？
五作业
1课堂作业完成作业第22页第4题
2挑战：
A组： B组
390×7 □ 0 □
3×280 × 4
840×2
□ 6 2 □
第15课时：三位数（末尾0）位数笔算
教学容：教材23页例10试试
教学目标：
1．学数中间0三位数位数计算方法历探究数末尾0三位数位数计算方法程掌握竖式简便写法正确计算类算题
2．研究算法解决实际问题程中培养合情推理力数学应意识
教学重点：探索数末尾0三位数位数计算方法程
教学难点：正确计算数末尾0法
教学准备：课件
教学程：
创设情境
谈话：学学校准备举办冬季阳光体育运动会高高兴？迎接次运动会三年级朋友操场排练
二教学新课
1．学例题
⑴课件出示例题：
提问：文字解信息？
4方队表演团体操方队120少？
列出算式？
⑵学生独立口算列竖式计算
指名说出口算方法结果
4×12＝48 4×120＝480
⑶指导竖式种写法说说种竖式写法中注意什？
2．教学试试
⑴学生书计算
⑵指名说说计算程
三巩固练
1．想想做做1
观察：两题积末尾什两0？学生进行回答教师适时进行评讲提醒学生注意写结果时漏掉算式中数字末尾0
2．想想做做2
说说错题什样启示？做题时会注意点？
3．想想做做3
独立完成指名回答集体订正
4．想想做做4
提问：算计算题？先计算什？算什？
5．想想做做5
引导学生读题
问：懂表容？计算什？
学生填表
6．想想做做6
仔细审题学生说说图中解信息？独立列式解答
四全课结
节课中学会知识？
第16课时：练四
教学容：教材25页练四
教学目标：
1进步掌握口算位数整十整百数相位数三位数相算理算法较熟练进行计算
2培养学生学兴趣提高计算正确率计算速度
3数学活动中获成功体验进步增强学数学兴趣培养学生耐心做题
教学重点：巩固三位数位数法熟练计算数中间0末尾0法
教学难点：提高计算正确率计算速度
教学准备：课件
教学程：
揭示课题提出求
1前节课学容？
2三位数位数口算笔算估算方法分样？结合例子说说计算时分注意什？请组单位相互交流
3分组汇报教师适时点拨引导
4揭示课题：天节课起练部分知识（板书课题）通练希学进步掌握口算位数整十整百数相位数三位数相算理算法较熟练进行计算提高计算正确率计算速度
二分层练化提升
（）基练
1出示：350×2积（ ）位数积（ ）百积末尾（ ）0
学生独立思考
(1)计算知道积位数？
(2)积百知道？
(3)认积末尾0？
先组说说发现组织学生集体交流
（二）综合练
1．第25页第2题
卡片出示口算题进行口算选择中题说出口算程
结：口算数末尾0法先位数0前面数数末尾0积末尾添0
2．第25页第3题
(1)学生独立计算指名板演
(2)集体订正提问：组中两题什？
(3)结：竖式计算时数中间0位数位齐三位数中位数末尾0位数末尾0前面数齐先0前面数数末尾0积末尾添0
3．第25页第4题
(1)出示题目读题目求
(2)学生先估算组里说说样估算
(3)学生填表指名回答集体交流
4．第25页第5题
(1)仔细观察图图中知道什？
(2)先求什？求什？样求少袋？独立完成
(3)桌校交流
三拓展延伸
完成25页思考题
1积：学先估算百积？
（500×7700×5）学生组合作尝试完成
2积：学先估算百积？
（200×3300×2）学生组合作尝试完成
四评价总结升华认知
通节课练什新收获？觉课堂表现？
第17课时：复（1）
教学容：教材26页复17题
教学目标：
1进步掌握三位数位数法正确快速口算笔算三位数位数估计三位数位数积致范围进步体会算法样化
2初步形成纳整理知识力逐步养成回顾反思惯
教学重点：熟练进行三位数位计算
教学难点：恰选择学知识解决类型题目
教学准备：课件
教学程：
梳理单元学容
提出复必性
二练指导
1第1题
桌相互口算练指名机口算数求说出口算方法
结：口算注意口算方法常进行口算练利提高口算力速度
2第2题
先学生进行口算谁做快
3第3题
男女生进行笔算赛（23两组题）完成求学生说出完成组题中算法进行交流
结提问：（1）数末尾10积末尾少（ ）0
（2）数中间10积末尾少10？
（3）数末尾中间没0积里面定没0？
4第4题
（1）独立进行估算
（2）组织交流估算方法
（3）分组进行竖式计算
（4）指名回答集体订正
5第5题
（1）学生独立审题学生说说获信息？
（2）明确求数数倍法做
（3）提出法计算问题？
6第6题
（1）学生读题审题学生说说获信息？
（2）明确求数倍少求少法做
（3）两月收获少？
7第7题
（1）学生独立审题明确题目求
（2）算估算？
（3）学生独立完成集体订正
三结
天收获？
第18课时：复（2）
教学容：教材27页812题
教学目标：
1熟练掌握三位数位数计算方法进步体会算法样化
2加深理解知识间联系学知识解决简单实际问题
3培养学生学兴趣提高计算正确率计算速度
教学重点：熟练进行三位数位计算
教学难点：恰选择学知识解决类型题目
教学准备：课件
教学程：
创设情景导入复
学已掌握三位数位数计算方法天利掌握知识解决实际问题
二练指导
1第8题
（1）学生独立解答
（2）观察两道题什发现？找出中规律？
（3）利发现规律完成面填空？
130×12＝130×（ ）×（ ）
2第9题
（1）先学生观察组算式规律
（2）猜测（估算）算式结果
（3）独立完成计算交流规律
3第10题
（1）出示情景图理解题意（学生指指华华芸学回家走路理解华天走1回芸天走两回）
（2）学生独立解答集体订正
4第11题
（1）学生独立审题
（2）52星期少天？
（3）学生独立完成（指名板演）
5第12题
（1）出示情景图学生观察提问：李叔叔带1000元够买5辆童车？知道？估算够买张童床呢？
（2）买4辆童车1张童床少元？（学生独立解答指名板演）
（3）提出什问题？
三拓展延伸
课27页思考题
（1） 学生独立审题
（2） 画出欣学程示意图？
（3） 示意图发现什？（2850米）
四全课结
学会知识？获解题技巧？
第二单元：千克克
第1课时 千克认识
教学容：第28～30页千克认识
教材简析：初步感受物重知道秤称物重感受1千克千克知道千克计量物体重量单位
教学目标：
1通创设情境学生感受认识质量单位千克初步建立千克概念
2学生通观察操作学生解称物体方法
3培养学生动手力增强学生学数学兴趣学合作交流
重点难点：体会1千克重
课前准备：
教师：课件台秤两袋质量样食品干重1千克物品干重量物品
学生：称体重带1千克重物品
教学程：
导入新课
情境：学喜欢商店买东西吧买什？老师昨天超市买两袋东西（出示：两袋重食品）
1．猜猜：袋重？
2．掂掂：袋重？
知道食品准确重量该办呢？（秤称称）节课学秤称物品
二学新课
1．课件演示：介绍认识生活中常见秤
2．认识台称学台秤称物品方法
(1)引导学生图：秤面什？（指针刻度）秤面刻度告诉物品重少物体长度单位米样物品重少单位国际通千克作单位（板书：千克）千克生活中什？(公斤)
(2)千克常字母kg表示（板书：kg）秤面格表示1千克指针指着数字1说袋红枣重1千克秤面找出2千克3千克4千克5千克？……
3．动手试试
(1)组合作派称出重1千克盐装袋子里手拎拎说说感受记心里
(2)带秤1千克东西1千克盐样重体会出1千克底重
(2)请带1千克水果学数数1千克水果
(3)情境：老师许东西中找出1千克重？
4．估估
(1)请猜猜老师体重约少千克？抱抱
(2)学间相互估计方体重少千克真实体重告诉猜学谁估准
三巩固练
基础训练：
1．想想做做1
谈话：通称称知道表示物品重千克作单位
出示商品实物片观察交流图中获数学信息
问：知道什净含量？
2想想做做2
谈话：生活中处处关重量信息
出示图片解数学信息
两幅图中知道什？（进行安全教育）
3想想做做3
学生观察秤面说出种蔬菜重量
交流反馈学生说说样出秤面表示物品重量
根刚说出数提出数学问题口答解题
4知道？
学生进行阅读然交流体会学生感受计量单位千克生活中广泛应
作业设计：
会填
（1）知道物品重手（ ）秤（ ）
（2）称物品重般（ ）做单位
（3）（ ）千克符号kg表示做（ ）
四总结延伸
节课学什？什收获体会？
谈话：千克生活中应广泛希学课商店记记物品重1千克星期天妈妈起菜场买菜妈妈买菜重千克试试帮妈妈拎起千克重物品
板书设计
千克认识
掂掂 称称
千克（公斤）KG
17鸡蛋重量约1千克
第2课时 克认识
教学容：教材第31页33页克认识
教材简析：知道克较计量物重单位感受1克克解克千克进率
教学目标：
1创设具体生活情境学生感受认识质量单位克初步建立克轻质量观念
2解千克克间进率会进行简单换算
3指导学生进行简单估测培养学生估测力
重点难点：建立克质量观念会进行克千克间单位换算
课前准备：
教师：两袋重1千克盐2分1角1元硬币羽毛尺子型电子秤
学生：硬币（2分1角1元）橡皮筋树叶水果等
教学程：
质疑导入
前面学物品质量单位千克称出1千克米（出示：1千克米）说出粒米重少？轻东西千克作单位合合适呢？
二学新课
()认识克
1称较轻物品常克作单位字母g表示（板书：克g）
2．认识型电子秤
(1)介绍型电子秤方法
1克底重？先通型电子秤称出家型电子秤非常简单称物体放托盘电子显示屏会显示出物体重量
(2)电子秤称面值硬币
分称出2分1角1元硬币重量学生分手掂掂初步感知克
(二)体验克
1教师：1克轻约枚2分钱重黄豆家见吧感觉黄豆？重量样？估计粒黄豆重量1克？
然学生分组讨组确定较满意答案派出名代表讲台称称否接1克
2手掂掂：1克黄豆枚硬币根羽毛片树叶尺子
物品1克重？物品1克轻？
3说说生活中物品约重1克物1克轻？生活中方克单位？举例说明
4估估
数学约少克？先学生掂掂估计出数值然电子秤称称估准准然学生估估文具盒重量（数学书约300克）
(三)千克克间关系
1观察袋盐重少（500克）两袋盐呢？（1000克）
2台秤称称（师演示）两袋盐放千克单位台秤称称问：台秤刻度什单位？两袋盐重？
什发现？
板书：1千克1000克
结：克千克间进率1000注意读法：读作1千克等1000克
3口答单位换算
三实际运克
基础训练
1想想做做1
(1)观察包装袋说说面物品重说说里知道？
(2)见物品克作单位？少克？
2想想做做2
先出示桔子学生估估约少克？哈密瓜呢？然学生完成
提高训练
3想想做做4
单位换算：学生先独立填空说说题思考
综合训练
4想想做做6
活动：称杯水重量
（1）观察想想做做第6题图说说杯里水少克？
（2）说说：果称出杯水重该称？
（3）全班交流：
作业设计：
填空
（ ）约重1克 （ ）约重1千克
3千克（ ）克 5000克（ ）千克
7千克500克（ ）克 23千克15千克（ ）千克
四全课总结
千克克说句话讲事
五课堂作业：练册第19页认识克
板书设计：
克认识
克——g
1千克1000克
第3课时 练五
教学容：第34～35页练四
教材简析：单元练巩固学知识
重点难点：建立千克克质量观念熟练掌握单位间进率
教学目标：
进步感受认识质量单位千克克建立千克克质量观念熟练掌握千克克进率灵活运
教学准备：投影片
教学程：
口答：说说样想
1千克( )克 4千克( )克
3000克( )千克 5000克( )千克
2千克○160克 550克○1千克
3千克○2500克 10千克○8000克
二完成练五中题
基础训练
1第1题
(1)出示情景图提问：见物品？篮球乒乓球更重？
估估：篮球约重？乒乓球约重？什单位计量？
(2)根定数选择适计量单位说说想法
2．第2题
(1)提问：麻雀约重？山羊重单位合适？估估：麻雀约重？山羊约重？母鸡约千克？头头约少千克？
(2)线连连说说想法
提高训练
3．第4题
(1)谈话：请学仔细观察图画图画中获信息？
(2)提问：解决提出问题什策略？
(3)学生独立解决问题
(4)组织交流汇报
汇报时解决问题程进行解释
综合训练
4．第6题
(1)理解题目含义：请学仔细观察图画图画中获信息？
(2)提问：算出2号杯里橙汁重少克？样算？
(3)学生算出2号杯中橙汁重量
(4)提问：估计出3号杯4号杯里橙汁约重少克？(组讨)
(5)全班交流汇报：说说想法
5．思考题
(1)学生思考
(2)组交流讨
(3)全班交流汇报：说说想法
结：菠萝样重苹果样重天两侧相等重量水果(1苹果1菠萝)发现2菠萝重量等6苹果重量推出1菠萝重量1苹果重量3倍
6．全课总结
(1)读读知道？
(2)结质量单位生活中应合理膳食身体健康意义
第三单元长方形正方形
第1课时 认识长方形正方形
教学容：教科书第36～37页
教学目标：
1 历探索长方形正方形特征程初步掌握长方形正方形基特征
2．培养操作思维力
3．培养学合作交流力
教学重点：初步掌握长方形正方形特征
教学难点：掌握长方形正方形基特征
教学准备：课件 模型
教学程：
导入揭示课题
1．媒体出示教室立体图
谈话：学天起找找藏教室中数学知识教室里找出物体面长方形物体面正方形？先手着边围围描(黑板画长方形正方形)
2．举例
生活中样僵局见长方形正方形常见图形特点天节课研究长方形正方形特征(板书：长方形正方形特征)
1．研究长方形特征
（1）猜想
谈话：先研究长方形特征仔细观察黑板面课桌面画黑板长方形发现长方形边角什特征？
请学生汇报
（2）验证
谈话：学猜想底错呢？什方法证明呢？请学6组互相讨想办法验证长方形正方形真特点算什方法验证？
（3）班交流总结
提问：发现长方形什特点？指名回答
（板书：长方形 四条边边相等）
讲述：相着边做边相邻边做邻边
提问：样知道长方形边相等？指名回答
两种方法外老师发现朋友方法发先长方形边相等指名回答展示台演示
结：刚学折量方法说明长方形边相等
讲述：通常长方形长边长做长短边长做宽
提问：长方形角什特点呢？指名回答板书（四角直角）
样发现长方形四角直角呢？指名回答（三角形直尺课件演示）
结：刚朋友动手发现长方形四条边边相等四角直角长方形特征
2．研究正方形特征
通电脑演示长方形变化呈现正方形指出：长方形长缩短宽相等样成正方形
引导学生研究长方形边角特征方法发现正方形特征
全班交流总结出正方形特征
讲述：正方形条边长做边长（板书：边长）
3．较长方形正方形相点点
三应拓展
1．钉子板围长方形围成长方形改成正方形说说围成图形什长方形正方形
2．两副样三角形分拼成长方形正方形
3．长方形纸折出正方形说明折出什正方形
4．剪出正方形
（1）样子剪出图形什图形？
（2）说说剪出图形什正方形？
5．动手测量
（1）完成想想做做第4题先量量填填
（2）先估计数学书封面长宽约少量量
6．方格纸画长方形正方形 独立完成想想做做第6题
四全课结
谈话：天节课进步认识研究长方形正方形通天学什收获呢？
第2课时 认识周长
教学容：教科书第39页例2试试
教学目标：
1 观察操作等活动认识周长含义会指出测量简单图形周长
2．图形周长认识测量计算面图形周长
3．通观察测量等活动直观验时发展空间观念
4．学活动中体会现实生活里数学发展数学兴趣培养交合作探究意识力
教学重难点：
认识周长含义会测量计算出周长
教学准备：尺 挂图
教学程：
观察操作初知周长
1．摸摸
出示数学书谈话：学数学课天天学知识伙伴现快指出课封面边里？
学生手摸摸课封面四条边说说指指
谈话：课封面四条边总长周长(板书：周长)
出示数学作业学生独立摸摸找找作业封面周长互相说说集体交流
2．找找
出示挂图学生指出物品周长
出示例题图学生观察里童游泳池池口周长
指名说说动态画面演示出游泳池池口周长
谈话：游泳池池口黑色边线长池口周长组织学生独立指出课桌桌面三角尺线组班级中交流分指出周长
学生举例说说物体面周长
3．围围
学生出钉子板钉子板围出图形组里交流围情况指出围成图形周长组织学生班级里反馈做法知道围成图形条边总长图形周长
4教学试试
（1）出事先准备片树叶学生思考样知道树叶周长
（2）分组操作围出树叶周长量量
（3）汇报交流学生说说样测量？测量时注意什？
二量量算算理解周长
1．描描
出示想想做做第2 题中种形状图形说明题目求描出边线学生说说描程中注意什然独立描出图形边线
展示交流学生描情况学生指出图形周长
2．算算
做想想做做第3题学生独立做做思考没方法做学生先组交流算法班级中说说鼓励学生说出算法
三实际运拓展延伸
1．方法求出面图形周长？
做想想做做第4题说明题目求学生独立做做
组织学生班级中讨明确应先量出图形条边长度然条边长度相加算出周长
2．课作业
做想想做做第5题
第3课时 长方形正方形周长计算
教学容：教科书第41例3试试
教学目标：
1 探索长方形正方形周长计算程掌握长方形正方形周长计算方法
2．通观察 测量计算等活动获直观验时发展空间观念
3．学活动中体休现实生活里数学发展数学兴趣培养交合作探究意识力
教学重难点：掌握长方形正方形周长计算方法
教学准备：挂图
教学程：
创设情境提出问题
1．学喜欢篮球？定熟悉篮球场吧
2．出示教材第41页例题学生仔细观察提问：图中知道什？(幅图画篮球场体育老师四周划线篮球场长方形长28米宽15米)
请提出数学问题
篮球场周长少米？
二探索解决问题
1．教学例题
(1)提问：篮球场什形状？请指出篮球场周长？
求篮球场周长求什图形周长？样计算出长方形篮球场周长呢？
(2)动手算算
(3)组里说说算法说明样算理然选出代表全班进行交流
算法：(1)28+15+28+1586(米)
(2)28+28+15+1586(米)
(3)28×2＝56(米)
15×2＝30(米)
56+30＝86(米)
(4) 28+15＝43 (米)
43×2＝86 (米)
(4)提问：喜欢种求长方形周长计算方法>什？认求长方形周长需知道什条件样计算？
2．教学试试
(1)出示题目：正方形手帕边长25厘米周长少？
(2)学生试做
计算方法：(1)25+25+25+25100(厘米)
(2)25×4100(厘米)
(3)组说说样做促种算法？
三巩固练拓展应
1．做想想做做第1题
独立做题班订正
2．做想想做做第2题
独立做题班订正
提问：做两题时先干什？干什？里出求长方形周长需什条件？求正方形周长呢？
3．做想想做做第34题
独立做题班订正
追问：做两道题时样想？什分求长方形周长正方形周长？
四全课总结
提问：节课什收获？告诉家？
第4课时 练六（1）
教学容：教科书第43页练六15题
教学目标：
1 进步明确长方形正方形概念
2．进步熟悉正方形长方形周长算法
3．学生结合身生活验解决
教学重难点：
进步熟悉长方形正方形周长方法
教学准备：黑板
教学程：
复
回忆长方形正方形特征周长含义长方形正方形周长计算方法点名学生回答
二基础练
1．做练六第1题
学生读题
学生量量两图形条边长度
桌说说两图形名称特点
2．做练六第2题
先学生说说图形边长少
学生说说该样计算
学生独立完成
全班交流集体订正
三综合练
1．做练六第3题
出示题目学生读题
学生独立思考
学生独立完成
全班交流集体订正
2．做练六第4题
出示题目学生读题
学生独立思考
学生独立完成
全班交流集体订正
3．做练六第5题
先学生独立思考组织学生交流学生说说样想
4．课堂作业：
(1)正方形花园边长12米周长少？
(2)长方形长15厘米宽12厘米周长少？
四全课结：
节课收获知识？
第5课时 练六（2）
教学容：教科书第44页练六611题
教学目标：
1 探索长方形正方形周长计算程掌握长方形正方形周长计算方法
2．通观察 测量计算等活动获直观验时发展空间观念
3．学活动中体休现实生活里数学发展数学兴趣培养交合作探究意识力
教学重难点：掌握长方形正方形周长计算方法
教学准备：黑板
教学程：
复导入
1口算
7536＝ 3×15＝ 12×6＝ 5×13＝
13×4＝ 4×21＝ 18×2＝ 7+23＝
2长方形周长计算？正方形呢？
请家取数学练先估计封面周长少厘米？量量估计准确准确（注意学生说说量出数）
二分层练巩固提高
1完成练六第6题
（1）出示题目学生独立审题然计算出长方形周长
（2）讨：画周长相等正方形？画出正方形需知道数？求出正方形边长？
2 完成练六第9题
学生独立审题完成桌先交流检查集体订正
3 完成练六第10题
（1）解决第问题（学生独立完成集体订正）
（2）菜面墙面？样篱笆长度面？面墙篱笆短？
4 完成练六第11题
（1）出示第1题
学生独立审题组织组活动解决3问题：拼成长方形长少厘米？宽少厘米？周长少厘米？
（2）出示第2题
学生独立审题组织组活动解决问题：拼成正方形？正方形边长少厘米？周长少厘米？拼成长方形？长方形长少厘米？宽少厘米？周长少厘米？
5完成思考题
（1）观察图形桌指指图形周长指条边？
（2）围成图形条边长度找出？
（3）图形周长少厘米？
（4）方法求出图形周长？
三课作业：课45页动手做
四全课结
节课中学会知识？
第6课时 周长少
教学容：教科书第46～47页
教学目标：
1 通实践活动加深长方形正方形处认识图形周长含义理解进步掌握长方形正方形周长计算方法
2．操作实践交流讨解决总量程中培养创新意识发展数学思考合作交流力
3．培养学生喜爱数学情感
教学重难点：掌握长方形正方形周长计算方法
教学准备：挂图学具
教学程：
创设情境激趣导入
谈话：学课前组分学具篓请家学具篓里什物体告诉老师？天老师学起运学具进步探索面图形周长少
出示课题：周长少
二操作实践解决问题
1．拼拼
（1）请学取出6边长1厘米正方形动手拼拼拼形状图形？
学生操作教师巡视学生互动交流
想想拼成图形周长少？
学生操作汇报交流
2．
（1）谈话：学动手求出长方形正方形周长老师里两图形（媒体出示课两图形）
学见样图形？先估计：图形周长长？请学验证猜测
学生尝试测量计算组交流算法
指名汇报教师板书
（2）什图形（长方形）周长少？周长刚两图形周长相等？较三图形说说什发现？
3．画画
谈话：长方形周长20厘米？知道长方形长宽分少厘米？组交流种情况？画出长方形？
果正方形周长20厘米？画出正方形？
4．量量
出示课两幅图两幅图什？指出周长？桌交流（第二幅图注意学生明确周长圆周长里面图案关）
估计出两幅图形周长？验证？算验证？桌合作测量出两幅图形周长（第二幅图学生通软线测量注意学生说说测量方法）
三全课结
通刚四活动周长认识？
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特说明：教案2014年新苏教版教材配套教案单元教学容：
两三位数位数
二千克克
三长方形正方形
●周长少
四两三位数位数（）
五解决问题策略
★间隔排列
六移旋转轴称
●彩分数条
七分数初步认识（）
第单元：两三位数位数
第1课时：整十数整百数位数口算估算
教学容：教材第12页例1例2想想做做
教学目标：
1学生历探索整十数整百数位数口算估算程估计两位数三位数位数积致范围进步体会算法样化
2．解决实际问题情景中合理选择运口算估算体会解决问题策略样性进步发展数学思考提高解决问题力
3探索算法解决问题程中感受数学生活联系增强探索意识提高合作交流力获成功体验树立学信心
教学重点：口算整十数整百数位数
教学难点：估算整十数整百数位数
教学准备：课件
教学程：
复导入
出示口算卡片练表法口算
5×6 7×8 9×5 6×6 2×9 4×8 7×7 6×3 4×7 3×5 8×8 5×2
二 新授
（）整十整百数位数口算
1谈话渡：
2出示情境图
（1） 学生图说说组信息（王阿姨购物网站订3箱黑玉米箱20根）
（2） 信息想提出什样问题？
教师引导学生解决少根？
3口算整十数位数
（3） 算解决问题？
（4） 学生口头列式教师板书20×3
（5） 教师组织学生交流算法先组交流全班汇报
（6） 教师简板书学生想法
A20+20+2060
B2十36十6十60
C2×3620×360
（7） 鼓励学生种算法基础找简便方法说说理
4口算整百数位数
（1）完成试试
（2）教学程20×3口算程学生快找口算200×3简便方法
5．总结规律2×3 20×3 200×3
（1） 学生说说中规律
（2） 说明：口算整十数整百数位数时候助表法
6．综合应
（1）完成想想做做第1题
学生独立完成集体订正鼓励学生做程中进步感受口算方法中规律
（2）完成想想做做第2题
（二）估算两位数三位数位数
1教学例2
（8） 出示例2情景图
（9） 学生口头列式教师板书29×6≈
（10）鼓励学生根加减法估算方法估算道题
（11）教师简板书学生想法
48×4≈200（元）
50
（12）完成试试
（13）总结估算方法：先找两位数三位数似数估算
2．综合应完成想想做做第6题
三综合练
1想想做做第3题
学生独立完成集体订正遇错题找找错误原督促改正
2想想做做第4题
3解决实际问题
（1） 想想做做第5题
（2） 想想做做第7题
学生独立完成集体订正说说道题想法
四全课结
天学会知识？
第2课时：求数数倍
教学容：教材第4页例3第5页想想做做
教学目标：
1．理解数数倍运法求数数倍解决实际问题
2情景教学中学生通观察发现动手操作讨交流提高观察较抽象概括动手操作力
3体会数学现实生活紧密联系增强学数学兴趣信心
教学重点：理解数数倍学会利法求数数倍实际中运
教学难点：理解运法求数数倍
教学准备：课件
教学程：
复铺垫
师：天家课精神特棒面抢答题相信举手动作快做准备
1．口答
35（ ） 24（ ）
8里面（ ）2 20里面（ ）5
2．图说说
（1）☆☆☆ ☆☆☆ 23
（2）○○ ○○ ○○ 32
（3）□□□□□□ 15者51
二探究新知
师：前面知识家掌握非常老师现想考考家
1．出示情境图（例3）
师：仔细观察幅图获数学信息？
蓝花：2朵
黄花：6朵
红花：8朵
现三种花朵数谁较结果说说？
2．初步感知倍含义
（1）圈圈较：
师：少较两种花数量学法样分成份份较果蓝花成份黄花分？请家练圈圈圈什发现
（2）学生操作教师巡视予适提示指名位学黑板前操作话表达想法
（3）学生汇报：
师：圈出？什2圈份呢？（黄花数2）知道黄花朵数蓝花倍？
（指名回答预测提示：蓝花朵数22成份6分成3份32）教师根学生回答补充讲解：6里面32623倍黄花朵数蓝花3倍
机板书：
求：62倍
想：6里面2 （32）
：623倍
3体会加深倍意义
（1）较红花蓝花朵数
（2）先学生练圈圈组说说
（2）学生汇报：
师：朵圈成份？（2朵）什？（蓝花朵数2朵）红花圈成2（42）
8里面42824倍红花蓝花4倍
机板书：
求：88倍
想：8里面2 （42）
：824倍
（师：天起研究问题求数数倍（板书课题）
师现知道红花朵数蓝花4倍4算式表示出呢？
指名回答8÷24
（3）结： 说非常求数数倍般法计算黄花朵数蓝花2倍2算式表示出呢？
三尝试练加深理解
1想想做做第1题
学生独立完成汇报
2．想想做做第2题
学生独立完成汇报
3．想想做做第3题
注意学生说说算式列出
四知识应巩固提高
1．想想做做第4题
学生尝试直接列算式解答然说说列出算式
2．寻找生活中倍数问题
生活中样数学问题老师知道班学年8岁老师年32岁知道老师岁数倍？
样问题生活中学回想想然想问题告诉爸爸妈妈者老师听？
五全课总结
天学（ ）知道求数数倍？（求数数倍求数里面法解决）
第3课时：求数数倍练课
教学容：教材第6页59题
教学目标：
1．通练思考更加明确倍间联系进步认识倍
2培养学生观察推理迁移力语言表达力
3培养学生善动脑良惯学数学兴趣
教学重点：进步建立倍概念
教学难点：理解倍质含义
教学准备：课件
教学程：
口算训练（想想做做第5题）
20×6 4×80 600×9
5×700 50×6 3×800
二激趣导入
1．拍拍
学生拍拍表示倍次数老师节奏拍出表示倍次数
①生1拍××老师拍42问：老师拍次数倍？
②生2拍 ×××老师拍33问：老师拍次数倍？
2．谈话：家表现真棒说明家学非常努力敢敢迎接更挑战？
三巩固练
1．完成想想做做第6题
先学生读题然说说测量线段长度注意什？学生独立完成说说解题思路
2．完成想想做做第7题
学生独立完成说说解题思路
3．完成想想做做第8题
（1）观察图知道什？
（2）解答第问题？选择两条件列式？求出倍？
（3）选择两条件解答第二问题？求出倍？
4．完成想想做做第9题
（1）行车辆数电动车少倍？会列式？
（2）提出法计算问题？
四．课堂作业
补充题
第4课时：求数倍少实际问题
教学容：教材第7页例4想想做做
教学目标：
1紧密联系倍概念法运算意义初步学会解答求数倍少应题
2 通实物操作培养学生动脑动手动口等力
3探索新旧知识联系发展学生思维培养学生灵活解题力
4引导学生感悟美源生活感悟数学知识魅力
教学重点：加深求数数倍求数倍少数量关系认识
教学难点：明确求数倍少问题求少
教学准备：课件
教学程：
操作导入
1求摆摆说说
（1）第行摆2根棒第二行摆42根
第二行棒根数第行（ ）倍
（2）第行摆4圆片
第二行圆片数第行2倍
第三行摆圆片数第行3倍
问：摆？发现什？
谈话：生活中关倍实际问题天学求数倍少实际问题（板书课题）
二 合作探究
1教学例题出示挂图问：图知道什？问什问题？
2学生独立思考动手画画摆摆
3组交流
4全班交流说说想
5进步提问：刚家画柳树时画棵？摆柳树时摆棵？（35棵）样求柳树少棵求35棵时少什方法计算？
6学生列式口答
7组织学生讨结：题什方法计算？谁说说什法计算？
三巩固练
1做想想做做第1题求学生先画画填填
学生独立解答思考：列式时候样思考？
2做想想做做第2题
先学生填填然学生利线段图说说解答题目
3做想想做做第35题（学生独立解答说说题样想）
四结
提问：节课什收获？什明白问题？
第5课时：练（1）
教学容：教材第9页练第15题
教学目标：
1．通练思考进步掌握整十整百数位方法熟练利法求数数倍
2培养学生观察推理迁移力语言表达力
3培养学生善动脑良惯学数学兴趣
教学重点：加深理解求数数倍数量关系
教学难点：加深理解求数数倍数量关系
教学准备：课件
教学程：
谈话导入
已掌握整十整百数位数方法谁说说计算时利什方法进行计算？（助表法）
面起利表法计算面题目
二整十整百数位数练
1练第1题
学生独立完成说说两题联系区
2练第2题
学生分组完成然集体订正教师注意巡视指导
三求数数倍练
刚学做非常仔细非常认真正确率非常高面练没信心？
（）完成练第3题
1出示情景图学生观察说说白菜少棵？青菜呢？
2提出关倍问题？（青菜白菜少倍？）
3学生解答（学生先圈圈直接列式教师注意巡视指导）
4总结：求数数倍直接列法算式解答
（二）完成练第4题
学生独立完成注意求学生列法算式解答熟练学先圈圈列式
（三）完成练第5题
学生独立完成指名两名学板演中位学说说想
四拓展延伸
年妈妈27岁明3岁
提出数学问题解答
追问：明年妈妈岁数明倍呢？
五全课结
知道求数数倍？
第6课时：练（2）
教学容：教材第10页练第611题
教学目标：
1．通练思考加深倍数量关系认识进步认识倍
2掌握利估算解决实际问题方法
3培养学生观察推理迁移力语言表达力
教学重点：进步理解倍数量关系
教学难点：进步理解倍数量关系
教学准备：课件
教学程：
复导入
1．填填
46说成6（ ）倍 35说成5（ ）倍
58说成（ ）（ ）倍 79说成（ ）（ ）倍
2学表现真棒面解决求数倍少实际问题吧
二求数少实际问题练
1．练第6题
出示情景图学生仔细观察然提问：
（1） 已知谁谁倍？相求？什方法解答？
（2） 学生独立列式解答
2练第7题
（1）出示情景图先学生仔细观察学生初步较三数量
（2）提问：提出法计算问题？里求法计算算提类问题？
（3）根学生回答教师相机板书
鸡数鸭倍？ 鸡数鹅倍？鸭数鹅倍？
学生列式解答
3练第9题
学生独立完成教师注意巡视指导
汇报时学生说说想
4巩固加深
（1）出示练第8题先学生独立完成
（2）集体订正时学生说清楚想
（3）观察：书包文具盒贵32元32元相文具盒倍？
联系书包价钱文具盒5倍思考：求书包文具盒贵少元？方法解答？（里根教学实际情况教师适渗透差倍概念）
三利估算解决实际问题
1练第10题
先学生说说通什方法知道李叔叔8分钟约少字？（引导学生说出估算步骤方法）
2练第11题
学生先桌说说指名回答
四全课结
通节课掌握知识？
第7课时：笔算两三位数位数（进位）
教学容：教材第11页例5试试
教学目标：
1．学生初步掌握位数二三位数（进位）笔算方法掌握竖式书写方法正确计算．
2．培养学生纳推理力．
教学重点：掌握算理竖式书写中序
教学难点：掌握笔算时序正确进行计算
教学准备：课件
教学程：
复导入
1．口算：
2．竖式笔算：
二进入新课
1．教师出示图：（果需出示例5情境图然画出图）
□□□□□□□□□□ □□
□□□□□□□□□□ □□
□□□□□□□□□□ □□
（1）请学图列出算式指名回答教师相机板书：
（2）请学口算出结果说出算理
学生历口算程逐步学生明白计算两位数位数两位数分成十先分位数两次数合起求积
（3）教师说明：学法题口算时算出需竖式方法笔算出天 例学笔算法板书课题：笔算法．
（4）全班动笔试算（学练写竖式）
（5）学展示正确算式
教师边板书边强调写竖式时数位数位齐
（6）设疑引思：教师出示提纲学生讨：
a．计算时先位起？接序什？
b．积位6表示什？样？
c．积十位3表示什？样？
d．积36部分合起结果？
学生边回答教师边图画出
板书：
（7）教师说明计算程中中间程简化直接写成：
（8）反馈练：
2．教学试试
（1）教师出示试试
提问：数位数？序什？学生回答教师全班试做．
（2）学生黑板边板书边叙述程
（3）反馈练
3．较例题试试异点学生先讨交流达成识）
4．反馈练：课12页想想做做第1题
二巩固练
1．想想做做第2题（学生独立完成集体交流）
2．想想做做第34题
3．想想做做第5题（先学生说说先计算什）
三全课结
笔算两三位数位数方法什？计算程注意方面？
第8课时：笔算两三位数位数（次进位）
教学容：教材第13页例6试试
教学目标：
1 探索掌握两三位数位数(次进位)笔算方法
2 引导学生复迁移类推新知学
3 引导学生通笔算感觉美源生活
教学重点：掌握计算方法理解满十前位进满十前位进算理
教学难点：理解满十前位进满十前位进算理
教学准备：师生准备棒8捆（捆10根）7根
教学程：
复旧知：
笔算（指名学生板演）：
24×2 213×3
二创设情境提出问题：
1提出问题
教师出示情景图：（课13页例6）
2抽学生回答情景图中获数学信息（学生观察发言）
灰天鹅：48
白天鹅：灰天鹅2倍
三探索新知解决问题
1．探讨两位数位数次进位笔算法
根情景图学生提出问题出示完整题目：
湖里48灰天鹅白天鹅数灰天鹅2倍白天鹅少？
（1）请学生思考交流解决问题方法列出算式：48×2
（2）动手操作理解算理
板书：48×2
（算式表示什意思？样计算呢？）
①学生估算48×2积约少什？
②师生活动演示操作第行摆4捆摆8根表示48接着摆样行棒求248根少根先算出28根少算出240少两次结果加起先算28根16根中10根捆成捆放2行棒面外6根放进捆棒右边：算24捆8捆9捆6根48×296样算出？先算什算什
③竖式计算
问：样计算呢？助直观操作边讲解边板书竖式
4 8
× 2
1 68×2
8 40×2（8什写十位？）
9 6 （积十位什9？）
然指出书写简便竖式简写：
4 8
× 1 2
9 6 (进位表示什？)
（3）尝试讨掌握算法
2 8 4 3
× 2 3 × 1 3
8 4 1 2 9
引导学生较：两题例题什相点？什点？样处理进位数？学生明白数数位数积满十十位进1果积满二十应十位进2积满三十呢？果十位满十百位进位
①纳：位数数位数积满十十位进
②注意：告诉学生防止忘记进位数写记横线
2．探讨三位数位数次进位笔算法
出示试试：4×152＝
引导学生列出算式
（1）估算出约积少？
（2）请名学生黑板写出竖式学练完成
（3）指名学生说说：积百位写？什？
结：引导学生纳数位数法计算方法说明序进位法竖式计算时注意什？
四巩固拓展练
1完成课第14页12题
独立完成指名板演集体订正
2完成课14页第5题
学生独立完成指名板演集体订正
五课堂总结课延伸
1．纳节课学算理
2．纳两三位数位数笔算法应注意方
六作业：
课14页第34题
第9课时：练二（1）
教学容：教材第15页第17题
教学目标：
1熟练掌握两三位数位数法笔算方法
2运学知识熟练解决实际问题提高解决问题灵活性
3历交流算法程提高学生口头表达力培养学生学会合作学
教学重点：熟练掌握两三位数位数法笔算方法
教学难点：熟练掌握两三位数位数法笔算方法理解算理
教学准备：课件
教学程：
复回顾现新知
学刚刚学完两三位数位数计算笔算法认需注意什？
（学生独立思考伴交流找学说说语言纳出竖式计算计算法注意事项余学中进行补充） 二分层练巩固提高
1 基练
（1） 口算手（练二第1题）
出示口算卡片开火车机选出道题孩子说说算 （2）竖式计算 （练二第2题）
37×2 73×2 329×3 293×3
学生赛形式进行找四名学板演找学进行评价反馈
（3）火眼金睛： （练二第3题）
先学生桌进行交流指正然指名回答
2 综合练应新知
（1）练二第5题
先学生观察表格说说表格中获取信息？说说解题方法学生独立完成集体订正
（2）练二第6题
先学生读题然说说题目中获取信息？问题什？算解答？什？
学生独立解答集体订正
（3）练二第7题
先学生读题桌交流教师注意巡视指导注意学生语言表达完整性
指名回答学补充
三梳理总结提升认识
通节课练收获？
四作业：
练二第4题
第10课时：练二（2）
教学容：教材第16页第813题
教学目标：
1理解算理基础熟练掌握两三位数位数计算方法熟练计算
2加强学生估算意识够运学知识解决简单实际问题问题做出正确分析提高解题力
3历交流算法程提高学生口头表达力培养学生学会合作学
教学重点：理解算理熟练计算两三位数位数法
教学难点：应学知识问题做出正确分析
教学准备：课件
教学程：
口算练
1练二第8题
30×2＝ 4×20＝ 30×3＝
32×2＝ 4×21＝ 31×3＝
34×2＝ 4×22＝ 33×3＝
先学生观察组算式估算结果约少口答
2 练二第9题
出示口算卡片开火车机选出道题孩子说说算
二分层练巩固提高
1练二第10题
（1）出示题目提出求：先说说道算式积位数？知道？
（2）分组交流指名回答互相补充里学生知道中接整十整百法整十整百进行估算行
（3）分组完成计算集体订正
2练二第11题
学生独立完成桌交流指正教师巡视指导学生完成利实物投影展示部分学生成果
3练二第12题
（1）出示情景图学生观察说说获取信息？先求什？求什？
（2）学生独立完成指名回答集体订正
3练二第13题
（1）出示题目学生读题说说获取信息？先求什？求什？
（2）学生独立完成教师巡视指导指名回答集体订正
三总结提高
1两三位数位数法计算方法什？竖式计算时注意什？
2节课中获解题验？
第11课时：两三位数位数笔算（连续进位）
教学容：教材第17页例7试试
教学目标：
1．探究两三位数位数（连续进位）计算程理解算理掌握计算法
2．理解概括位数位数（连续进位）计算法
3．继续培养学生估算意识先估算计算良惯
4．探究解决问题程中学生体验成功喜悦失败情感体会数学日常生活中应价值
教学重点：理解探索连续进位计算方法
教学难点：理解连续进位算理
教学准备：课件
教学程：
谈话导入：
教师：前面课程中学两三位数位数次进位法现请学想想然次进位没两次进位三次进位呢？带着问题起开始天学
二探究新知
（）探索两位数位数（连续进位）笔算方法
1展示情境图（课第17页例7）
（1）根幅图片信息？
学生认真观察情境图获取相关信息
（2）求野鸭少样列式？
根学生回答教师板书48×4
（3）请学利前面学列竖式计算题目请名学黑板列竖式计算（教师巡视指导学生计算）
（4）争老师指名学生讲解48×4详细计算步骤注意学生说清楚十位百位分？样？
2总结
教师：通题目计算请学思考总结竖式计算连续进位两位数位数时应该注意什？
学生：分组讨思考交流然汇报教师帮助总结（课件展示）：
1．位数两位数位数积满十十位进
2．位数两位数十位数积满百百位进
3．漏加进位数字
（二）探索三位数位数（连续进位）笔算方法
教师：刚学表现非常棒完全动探索找两位数位数（连续进位）法计算方法现敢敢继续挑战探索出三位数位数（连续进位）笔算方法？
1教学试试 2 7 2
× 4
（1）学生尝试计算教师注意巡视指导
（2）争老师指名学生讲解积百位千位？分样？
3总结
教师：通例7试试两道题目计算请学思考总结竖式计算连续进位两三位数位数时应该注意什？
学生：分组讨思考交流然汇报教师帮助总结（课件展示）：
1．位数两位数位数积满十十位进
2．位数两位数十位数积满百百位进
3．位数两位数百位数积满千千位进
4漏加进位数字
三巩固练
1想想做做第1题
学生独立完成教师巡视指导然选择名学生展示计算程说明计算步骤
2火眼金睛（想想做做第2题）
3想想做做第4题
出示情景图学生说说获取信息？然列式解答
4想想做做第5题
（1）出示情景图学生说说获取信息？
（2）算较？（学生先桌交流较方法然全班交流学生明白选择估算方法较更简单）
5想想做做第6题
出示题目先学生认真读题然说说解决第1问题需条件？解决第2问题需条件？
四全课结
教师：通节课学什
第12课时：练三（1）
教学容：教材第19页练三16题
教学目标：
1．通练学生进步理解掌握两三位数位数（连续进位）笔算方法正确进行计算
2．通题型引导学生理解算理掌握算法
3．够运学知识解决实际问题提高解决问题力
4．培养学生学数学兴趣
教学重点：理解连续进位算理掌握计算方法
教学难点：理解连续进位算理
教学准备：课件
教学程：
复导入
1口算练（练三第1题）
6×7+4＝ 2×8+6＝ 7×9+5＝
5×5+3＝ 3×9+7＝ 8×6+4＝
2提问：两三位数位数连续进位法计算序什？竖式计算时需注意什？
二分层练巩固提高
1练三第2题
43×8＝ 7×44＝ 39×5＝ 75×6＝
3×284＝ 9×263＝ 6×724＝ 355×8＝
学生分组计算教师巡视指导注意连续三次进位题目指名回答时学生说清楚千位百位十位
2练三第3题
（1）出示题目中条件学生提出问题
云5相册96张片兰4相册126张片
教师根学生回答板书：
云兰少张片？
云少张片？
兰少张片？
（2）学生独立解答指名回答集体订正
3练三第4题
（1）出示情景图学生观察说说获取信息？算样解答道题？先算什？算什？
（2）学生独立解答指名回答集体订正
4练三第5题
（1）出示情景图学生观察说说获取信息？算样解答道题？先算什？算什？
（2）学生独立解答指名回答集体订正
5练（练三第6题）
13×3＝ 2×14＝ 24×2＝
16×3＝ 4×14＝ 24×3＝
先学生观察组中两道题说说什？发现？动手计算
三全课结
通节课学生获解决问题验？
第13课时：练三（2）
教学容：教材练三711题思考题
教学目标：
1．进步掌握两三位数位数连续进位法进位方法准确进行法计算提高计算力
2．加强估算意识够运学知识解决简单实际问题提高解决问题力
3．培养良计算惯解决实际问题中鼓励探索笔算法中新情况感受数学生活紧密联系
教学重点：理解连续进位算理掌握计算方法
教学难点：理解连续进位算理
教学准备：课件
教学程：
复导入
1口算面题
12×5＝ 5×15＝ 12×7＝ 14×3＝
17×4＝ 4×16＝ 6×16＝ 25×2＝
2．提问：认计算两三位数位数法时特注意方面？
二分层练巩固提高
1竖式计算（练三第8题）
学生独立完成教师注意巡视指导展台展示作业集体订正
2练三第9题
（1）出示情景图学生观察提问：获取信息？算解答？
（2）学生汇报交流第问题直接通估算解决第二问题需求出具体少通列式计算解决
3练三第10题
（1）学生独立解题教师巡视指导
（2）较两道题目什联系？（引导学生理解两道题目数量关系：张数－送学张数＝剩张数）
4练三第11题
（1）出示情景图学生观察提问：知道日房价少？
（2）180位女游客全部住三间需少房间？
（3）3双间需少元？1单间呢？需少元？
三拓展延伸
1出示思考题第1道算式学生观察分组讨说说先填写数位数填写数位
2汇报总结先填写三位数（数）位考虑百位取值范围根计算序确定数位数字
3出示第2道算式学生尝试解答会学寻求帮助
4分组交流解决方法
5汇报总结先确定位数（数）取值范围根计算序确定数位数字
四全课结
节课获解决问题验？
第14课时：三位数（中间0）位数笔算
教学容：教材21页例8例9
教学目标：
1．探索掌握0数相等0规律
2．探索掌握数中间0计算方法理解算理
3．结合具体情景应学知识解决学中简单问题培养学生应意识力
4．历交流算法程培养学生学会合作学
教学重点：1．掌握0数相等0规律
2．掌握数中间0计算方法
教学难点：理解数中间0法算理
教学准备：课件
教学程：
创设情景
1快速口算：（屏幕闪现隐藏）
200×2 800×2 6×700 7×800 30×3 10×3 50×0
设疑：50×0050×050？出合理解释？
2揭示研究问题：关0法
二探索新知
1 探索 理解0数相0
出示：猫钓鱼情境图
师：黄猫红猫蓝猫河边钓鱼钓认真会扑蝴蝶会捉蜻蜓起天什收获呢？（出示猫钓鱼图）
师：3猫钓少条鱼？出？
师：加法算式表示？生说师完成板书：0+0+00
改写成法算式？指名汇报学生回答师板书：0×303×00
师：知道数0？生答出：30相加等00×30
4师：刚已知道03相等0面做道题目想想：0×7 8×0 0×0
指名汇报说说知道？（70相加等0）
教师：现知道50×0050×050？出合理解释？
5填填：25×□0 □×00
6结合□×00 总结0数相0
二解决问题程中探索数中间0法笔算方法
1师：刚朋友学关0新知识点面学知识解决生活中数学问题
2．创设生活场景出示：学校体育馆4样台中出台排座位排？提出问题：台少座位？学生独立计算交流反馈
3．师：台102座位4台少座位呢？
先请朋友估计4台约少座位？（学生回答约400400）
师：说说样想？生回答
师：估计呢？请朋友起算算指名板演
师指着十位0问：什十位写0？生回答（十位04相0）师：4台408座位刚朋友估计完全正确真厉害
三巩固练
师：面老师考考：
1 做22页想想做做第2题
学生做书（指名4学生板演）
反馈：集体校数
什面三道题目积中间没0呢？
师：全举手朋友聪明
引导观察：天计算三位数位数什特点？
揭示课题：数中间0法
2想想做做第3题
老师前碰朋友马虎做题马虎起帮帮？（出示题目）先找找错里改正正确答案写旁边（查找问题订正集体校）朋友真细心老师代表马虎谢谢家
3想想做做第5题
（1）编2中国结少厘米？（学生独立解答）
（2）求剩少厘米？需知道条件？原少？已少厘米？
4 想想做做第6题
师：面起第5题说说图中知道信息？
师：估计出3书架约少书？指名学生回答
师问：估计出学生回答
四总结
1师：学天学知识？（学生回答）师出示标题：天学：数中间0法
2请朋友回想算时候注意什呢？
五作业
1课堂作业完成作业第22页第4题
2挑战：
A组： B组
390×7 □ 0 □
3×280 × 4
840×2
□ 6 2 □
第15课时：三位数（末尾0）位数笔算
教学容：教材23页例10试试
教学目标：
1．学数中间0三位数位数计算方法历探究数末尾0三位数位数计算方法程掌握竖式简便写法正确计算类算题
2．研究算法解决实际问题程中培养合情推理力数学应意识
教学重点：探索数末尾0三位数位数计算方法程
教学难点：正确计算数末尾0法
教学准备：课件
教学程：
创设情境
谈话：学学校准备举办冬季阳光体育运动会高高兴？迎接次运动会三年级朋友操场排练
二教学新课
1．学例题
⑴课件出示例题：
提问：文字解信息？
4方队表演团体操方队120少？
列出算式？
⑵学生独立口算列竖式计算
指名说出口算方法结果
4×12＝48 4×120＝480
⑶指导竖式种写法说说种竖式写法中注意什？
2．教学试试
⑴学生书计算
⑵指名说说计算程
三巩固练
1．想想做做1
观察：两题积末尾什两0？学生进行回答教师适时进行评讲提醒学生注意写结果时漏掉算式中数字末尾0
2．想想做做2
说说错题什样启示？做题时会注意点？
3．想想做做3
独立完成指名回答集体订正
4．想想做做4
提问：算计算题？先计算什？算什？
5．想想做做5
引导学生读题
问：懂表容？计算什？
学生填表
6．想想做做6
仔细审题学生说说图中解信息？独立列式解答
四全课结
节课中学会知识？
第16课时：练四
教学容：教材25页练四
教学目标：
1进步掌握口算位数整十整百数相位数三位数相算理算法较熟练进行计算
2培养学生学兴趣提高计算正确率计算速度
3数学活动中获成功体验进步增强学数学兴趣培养学生耐心做题
教学重点：巩固三位数位数法熟练计算数中间0末尾0法
教学难点：提高计算正确率计算速度
教学准备：课件
教学程：
揭示课题提出求
1前节课学容？
2三位数位数口算笔算估算方法分样？结合例子说说计算时分注意什？请组单位相互交流
3分组汇报教师适时点拨引导
4揭示课题：天节课起练部分知识（板书课题）通练希学进步掌握口算位数整十整百数相位数三位数相算理算法较熟练进行计算提高计算正确率计算速度
二分层练化提升
（）基练
1出示：350×2积（ ）位数积（ ）百积末尾（ ）0
学生独立思考
(1)计算知道积位数？
(2)积百知道？
(3)认积末尾0？
先组说说发现组织学生集体交流
（二）综合练
1．第25页第2题
卡片出示口算题进行口算选择中题说出口算程
结：口算数末尾0法先位数0前面数数末尾0积末尾添0
2．第25页第3题
(1)学生独立计算指名板演
(2)集体订正提问：组中两题什？
(3)结：竖式计算时数中间0位数位齐三位数中位数末尾0位数末尾0前面数齐先0前面数数末尾0积末尾添0
3．第25页第4题
(1)出示题目读题目求
(2)学生先估算组里说说样估算
(3)学生填表指名回答集体交流
4．第25页第5题
(1)仔细观察图图中知道什？
(2)先求什？求什？样求少袋？独立完成
(3)桌校交流
三拓展延伸
完成25页思考题
1积：学先估算百积？
（500×7700×5）学生组合作尝试完成
2积：学先估算百积？
（200×3300×2）学生组合作尝试完成
四评价总结升华认知
通节课练什新收获？觉课堂表现？
第17课时：复（1）
教学容：教材26页复17题
教学目标：
1进步掌握三位数位数法正确快速口算笔算三位数位数估计三位数位数积致范围进步体会算法样化
2初步形成纳整理知识力逐步养成回顾反思惯
教学重点：熟练进行三位数位计算
教学难点：恰选择学知识解决类型题目
教学准备：课件
教学程：
梳理单元学容
提出复必性
二练指导
1第1题
桌相互口算练指名机口算数求说出口算方法
结：口算注意口算方法常进行口算练利提高口算力速度
2第2题
先学生进行口算谁做快
3第3题
男女生进行笔算赛（23两组题）完成求学生说出完成组题中算法进行交流
结提问：（1）数末尾10积末尾少（ ）0
（2）数中间10积末尾少10？
（3）数末尾中间没0积里面定没0？
4第4题
（1）独立进行估算
（2）组织交流估算方法
（3）分组进行竖式计算
（4）指名回答集体订正
5第5题
（1）学生独立审题学生说说获信息？
（2）明确求数数倍法做
（3）提出法计算问题？
6第6题
（1）学生读题审题学生说说获信息？
（2）明确求数倍少求少法做
（3）两月收获少？
7第7题
（1）学生独立审题明确题目求
（2）算估算？
（3）学生独立完成集体订正
三结
天收获？
第18课时：复（2）
教学容：教材27页812题
教学目标：
1熟练掌握三位数位数计算方法进步体会算法样化
2加深理解知识间联系学知识解决简单实际问题
3培养学生学兴趣提高计算正确率计算速度
教学重点：熟练进行三位数位计算
教学难点：恰选择学知识解决类型题目
教学准备：课件
教学程：
创设情景导入复
学已掌握三位数位数计算方法天利掌握知识解决实际问题
二练指导
1第8题
（1）学生独立解答
（2）观察两道题什发现？找出中规律？
（3）利发现规律完成面填空？
130×12＝130×（ ）×（ ）
2第9题
（1）先学生观察组算式规律
（2）猜测（估算）算式结果
（3）独立完成计算交流规律
3第10题
（1）出示情景图理解题意（学生指指华华芸学回家走路理解华天走1回芸天走两回）
（2）学生独立解答集体订正
4第11题
（1）学生独立审题
（2）52星期少天？
（3）学生独立完成（指名板演）
5第12题
（1）出示情景图学生观察提问：李叔叔带1000元够买5辆童车？知道？估算够买张童床呢？
（2）买4辆童车1张童床少元？（学生独立解答指名板演）
（3）提出什问题？
三拓展延伸
课27页思考题
（1） 学生独立审题
（2） 画出欣学程示意图？
（3） 示意图发现什？（2850米）
四全课结
学会知识？获解题技巧？
第二单元：千克克
第1课时 千克认识
教学容：第28～30页千克认识
教材简析：初步感受物重知道秤称物重感受1千克千克知道千克计量物体重量单位
教学目标：
1通创设情境学生感受认识质量单位千克初步建立千克概念
2学生通观察操作学生解称物体方法
3培养学生动手力增强学生学数学兴趣学合作交流
重点难点：体会1千克重
课前准备：
教师：课件台秤两袋质量样食品干重1千克物品干重量物品
学生：称体重带1千克重物品
教学程：
导入新课
情境：学喜欢商店买东西吧买什？老师昨天超市买两袋东西（出示：两袋重食品）
1．猜猜：袋重？
2．掂掂：袋重？
知道食品准确重量该办呢？（秤称称）节课学秤称物品
二学新课
1．课件演示：介绍认识生活中常见秤
2．认识台称学台秤称物品方法
(1)引导学生图：秤面什？（指针刻度）秤面刻度告诉物品重少物体长度单位米样物品重少单位国际通千克作单位（板书：千克）千克生活中什？(公斤)
(2)千克常字母kg表示（板书：kg）秤面格表示1千克指针指着数字1说袋红枣重1千克秤面找出2千克3千克4千克5千克？……
3．动手试试
(1)组合作派称出重1千克盐装袋子里手拎拎说说感受记心里
(2)带秤1千克东西1千克盐样重体会出1千克底重
(2)请带1千克水果学数数1千克水果
(3)情境：老师许东西中找出1千克重？
4．估估
(1)请猜猜老师体重约少千克？抱抱
(2)学间相互估计方体重少千克真实体重告诉猜学谁估准
三巩固练
基础训练：
1．想想做做1
谈话：通称称知道表示物品重千克作单位
出示商品实物片观察交流图中获数学信息
问：知道什净含量？
2想想做做2
谈话：生活中处处关重量信息
出示图片解数学信息
两幅图中知道什？（进行安全教育）
3想想做做3
学生观察秤面说出种蔬菜重量
交流反馈学生说说样出秤面表示物品重量
根刚说出数提出数学问题口答解题
4知道？
学生进行阅读然交流体会学生感受计量单位千克生活中广泛应
作业设计：
会填
（1）知道物品重手（ ）秤（ ）
（2）称物品重般（ ）做单位
（3）（ ）千克符号kg表示做（ ）
四总结延伸
节课学什？什收获体会？
谈话：千克生活中应广泛希学课商店记记物品重1千克星期天妈妈起菜场买菜妈妈买菜重千克试试帮妈妈拎起千克重物品
板书设计
千克认识
掂掂 称称
千克（公斤）KG
17鸡蛋重量约1千克
第2课时 克认识
教学容：教材第31页33页克认识
教材简析：知道克较计量物重单位感受1克克解克千克进率
教学目标：
1创设具体生活情境学生感受认识质量单位克初步建立克轻质量观念
2解千克克间进率会进行简单换算
3指导学生进行简单估测培养学生估测力
重点难点：建立克质量观念会进行克千克间单位换算
课前准备：
教师：两袋重1千克盐2分1角1元硬币羽毛尺子型电子秤
学生：硬币（2分1角1元）橡皮筋树叶水果等
教学程：
质疑导入
前面学物品质量单位千克称出1千克米（出示：1千克米）说出粒米重少？轻东西千克作单位合合适呢？
二学新课
()认识克
1称较轻物品常克作单位字母g表示（板书：克g）
2．认识型电子秤
(1)介绍型电子秤方法
1克底重？先通型电子秤称出家型电子秤非常简单称物体放托盘电子显示屏会显示出物体重量
(2)电子秤称面值硬币
分称出2分1角1元硬币重量学生分手掂掂初步感知克
(二)体验克
1教师：1克轻约枚2分钱重黄豆家见吧感觉黄豆？重量样？估计粒黄豆重量1克？
然学生分组讨组确定较满意答案派出名代表讲台称称否接1克
2手掂掂：1克黄豆枚硬币根羽毛片树叶尺子
物品1克重？物品1克轻？
3说说生活中物品约重1克物1克轻？生活中方克单位？举例说明
4估估
数学约少克？先学生掂掂估计出数值然电子秤称称估准准然学生估估文具盒重量（数学书约300克）
(三)千克克间关系
1观察袋盐重少（500克）两袋盐呢？（1000克）
2台秤称称（师演示）两袋盐放千克单位台秤称称问：台秤刻度什单位？两袋盐重？
什发现？
板书：1千克1000克
结：克千克间进率1000注意读法：读作1千克等1000克
3口答单位换算
三实际运克
基础训练
1想想做做1
(1)观察包装袋说说面物品重说说里知道？
(2)见物品克作单位？少克？
2想想做做2
先出示桔子学生估估约少克？哈密瓜呢？然学生完成
提高训练
3想想做做4
单位换算：学生先独立填空说说题思考
综合训练
4想想做做6
活动：称杯水重量
（1）观察想想做做第6题图说说杯里水少克？
（2）说说：果称出杯水重该称？
（3）全班交流：
作业设计：
填空
（ ）约重1克 （ ）约重1千克
3千克（ ）克 5000克（ ）千克
7千克500克（ ）克 23千克15千克（ ）千克
四全课总结
千克克说句话讲事
五课堂作业：练册第19页认识克
板书设计：
克认识
克——g
1千克1000克
第3课时 练五
教学容：第34～35页练四
教材简析：单元练巩固学知识
重点难点：建立千克克质量观念熟练掌握单位间进率
教学目标：
进步感受认识质量单位千克克建立千克克质量观念熟练掌握千克克进率灵活运
教学准备：投影片
教学程：
口答：说说样想
1千克( )克 4千克( )克
3000克( )千克 5000克( )千克
2千克○160克 550克○1千克
3千克○2500克 10千克○8000克
二完成练五中题
基础训练
1第1题
(1)出示情景图提问：见物品？篮球乒乓球更重？
估估：篮球约重？乒乓球约重？什单位计量？
(2)根定数选择适计量单位说说想法
2．第2题
(1)提问：麻雀约重？山羊重单位合适？估估：麻雀约重？山羊约重？母鸡约千克？头头约少千克？
(2)线连连说说想法
提高训练
3．第4题
(1)谈话：请学仔细观察图画图画中获信息？
(2)提问：解决提出问题什策略？
(3)学生独立解决问题
(4)组织交流汇报
汇报时解决问题程进行解释
综合训练
4．第6题
(1)理解题目含义：请学仔细观察图画图画中获信息？
(2)提问：算出2号杯里橙汁重少克？样算？
(3)学生算出2号杯中橙汁重量
(4)提问：估计出3号杯4号杯里橙汁约重少克？(组讨)
(5)全班交流汇报：说说想法
5．思考题
(1)学生思考
(2)组交流讨
(3)全班交流汇报：说说想法
结：菠萝样重苹果样重天两侧相等重量水果(1苹果1菠萝)发现2菠萝重量等6苹果重量推出1菠萝重量1苹果重量3倍
6．全课总结
(1)读读知道？
(2)结质量单位生活中应合理膳食身体健康意义
第三单元长方形正方形
第1课时 认识长方形正方形
教学容：教科书第36～37页
教学目标：
1 历探索长方形正方形特征程初步掌握长方形正方形基特征
2．培养操作思维力
3．培养学合作交流力
教学重点：初步掌握长方形正方形特征
教学难点：掌握长方形正方形基特征
教学准备：课件 模型
教学程：
导入揭示课题
1．媒体出示教室立体图
谈话：学天起找找藏教室中数学知识教室里找出物体面长方形物体面正方形？先手着边围围描(黑板画长方形正方形)
2．举例
生活中样僵局见长方形正方形常见图形特点天节课研究长方形正方形特征(板书：长方形正方形特征)
1．研究长方形特征
（1）猜想
谈话：先研究长方形特征仔细观察黑板面课桌面画黑板长方形发现长方形边角什特征？
请学生汇报
（2）验证
谈话：学猜想底错呢？什方法证明呢？请学6组互相讨想办法验证长方形正方形真特点算什方法验证？
（3）班交流总结
提问：发现长方形什特点？指名回答
（板书：长方形 四条边边相等）
讲述：相着边做边相邻边做邻边
提问：样知道长方形边相等？指名回答
两种方法外老师发现朋友方法发先长方形边相等指名回答展示台演示
结：刚学折量方法说明长方形边相等
讲述：通常长方形长边长做长短边长做宽
提问：长方形角什特点呢？指名回答板书（四角直角）
样发现长方形四角直角呢？指名回答（三角形直尺课件演示）
结：刚朋友动手发现长方形四条边边相等四角直角长方形特征
2．研究正方形特征
通电脑演示长方形变化呈现正方形指出：长方形长缩短宽相等样成正方形
引导学生研究长方形边角特征方法发现正方形特征
全班交流总结出正方形特征
讲述：正方形条边长做边长（板书：边长）
3．较长方形正方形相点点
三应拓展
1．钉子板围长方形围成长方形改成正方形说说围成图形什长方形正方形
2．两副样三角形分拼成长方形正方形
3．长方形纸折出正方形说明折出什正方形
4．剪出正方形
（1）样子剪出图形什图形？
（2）说说剪出图形什正方形？
5．动手测量
（1）完成想想做做第4题先量量填填
（2）先估计数学书封面长宽约少量量
6．方格纸画长方形正方形 独立完成想想做做第6题
四全课结
谈话：天节课进步认识研究长方形正方形通天学什收获呢？
第2课时 认识周长
教学容：教科书第39页例2试试
教学目标：
1 观察操作等活动认识周长含义会指出测量简单图形周长
2．图形周长认识测量计算面图形周长
3．通观察测量等活动直观验时发展空间观念
4．学活动中体会现实生活里数学发展数学兴趣培养交合作探究意识力
教学重难点：
认识周长含义会测量计算出周长
教学准备：尺 挂图
教学程：
观察操作初知周长
1．摸摸
出示数学书谈话：学数学课天天学知识伙伴现快指出课封面边里？
学生手摸摸课封面四条边说说指指
谈话：课封面四条边总长周长(板书：周长)
出示数学作业学生独立摸摸找找作业封面周长互相说说集体交流
2．找找
出示挂图学生指出物品周长
出示例题图学生观察里童游泳池池口周长
指名说说动态画面演示出游泳池池口周长
谈话：游泳池池口黑色边线长池口周长组织学生独立指出课桌桌面三角尺线组班级中交流分指出周长
学生举例说说物体面周长
3．围围
学生出钉子板钉子板围出图形组里交流围情况指出围成图形周长组织学生班级里反馈做法知道围成图形条边总长图形周长
4教学试试
（1）出事先准备片树叶学生思考样知道树叶周长
（2）分组操作围出树叶周长量量
（3）汇报交流学生说说样测量？测量时注意什？
二量量算算理解周长
1．描描
出示想想做做第2 题中种形状图形说明题目求描出边线学生说说描程中注意什然独立描出图形边线
展示交流学生描情况学生指出图形周长
2．算算
做想想做做第3题学生独立做做思考没方法做学生先组交流算法班级中说说鼓励学生说出算法
三实际运拓展延伸
1．方法求出面图形周长？
做想想做做第4题说明题目求学生独立做做
组织学生班级中讨明确应先量出图形条边长度然条边长度相加算出周长
2．课作业
做想想做做第5题
第3课时 长方形正方形周长计算
教学容：教科书第41例3试试
教学目标：
1 探索长方形正方形周长计算程掌握长方形正方形周长计算方法
2．通观察 测量计算等活动获直观验时发展空间观念
3．学活动中体休现实生活里数学发展数学兴趣培养交合作探究意识力
教学重难点：掌握长方形正方形周长计算方法
教学准备：挂图
教学程：
创设情境提出问题
1．学喜欢篮球？定熟悉篮球场吧
2．出示教材第41页例题学生仔细观察提问：图中知道什？(幅图画篮球场体育老师四周划线篮球场长方形长28米宽15米)
请提出数学问题
篮球场周长少米？
二探索解决问题
1．教学例题
(1)提问：篮球场什形状？请指出篮球场周长？
求篮球场周长求什图形周长？样计算出长方形篮球场周长呢？
(2)动手算算
(3)组里说说算法说明样算理然选出代表全班进行交流
算法：(1)28+15+28+1586(米)
(2)28+28+15+1586(米)
(3)28×2＝56(米)
15×2＝30(米)
56+30＝86(米)
(4) 28+15＝43 (米)
43×2＝86 (米)
(4)提问：喜欢种求长方形周长计算方法>什？认求长方形周长需知道什条件样计算？
2．教学试试
(1)出示题目：正方形手帕边长25厘米周长少？
(2)学生试做
计算方法：(1)25+25+25+25100(厘米)
(2)25×4100(厘米)
(3)组说说样做促种算法？
三巩固练拓展应
1．做想想做做第1题
独立做题班订正
2．做想想做做第2题
独立做题班订正
提问：做两题时先干什？干什？里出求长方形周长需什条件？求正方形周长呢？
3．做想想做做第34题
独立做题班订正
追问：做两道题时样想？什分求长方形周长正方形周长？
四全课总结
提问：节课什收获？告诉家？
第4课时 练六（1）
教学容：教科书第43页练六15题
教学目标：
1 进步明确长方形正方形概念
2．进步熟悉正方形长方形周长算法
3．学生结合身生活验解决
教学重难点：
进步熟悉长方形正方形周长方法
教学准备：黑板
教学程：
复
回忆长方形正方形特征周长含义长方形正方形周长计算方法点名学生回答
二基础练
1．做练六第1题
学生读题
学生量量两图形条边长度
桌说说两图形名称特点
2．做练六第2题
先学生说说图形边长少
学生说说该样计算
学生独立完成
全班交流集体订正
三综合练
1．做练六第3题
出示题目学生读题
学生独立思考
学生独立完成
全班交流集体订正
2．做练六第4题
出示题目学生读题
学生独立思考
学生独立完成
全班交流集体订正
3．做练六第5题
先学生独立思考组织学生交流学生说说样想
4．课堂作业：
(1)正方形花园边长12米周长少？
(2)长方形长15厘米宽12厘米周长少？
四全课结：
节课收获知识？
第5课时 练六（2）
教学容：教科书第44页练六611题
教学目标：
1 探索长方形正方形周长计算程掌握长方形正方形周长计算方法
2．通观察 测量计算等活动获直观验时发展空间观念
3．学活动中体休现实生活里数学发展数学兴趣培养交合作探究意识力
教学重难点：掌握长方形正方形周长计算方法
教学准备：黑板
教学程：
复导入
1口算
7536＝ 3×15＝ 12×6＝ 5×13＝
13×4＝ 4×21＝ 18×2＝ 7+23＝
2长方形周长计算？正方形呢？
请家取数学练先估计封面周长少厘米？量量估计准确准确（注意学生说说量出数）
二分层练巩固提高
1完成练六第6题
（1）出示题目学生独立审题然计算出长方形周长
（2）讨：画周长相等正方形？画出正方形需知道数？求出正方形边长？
2 完成练六第9题
学生独立审题完成桌先交流检查集体订正
3 完成练六第10题
（1）解决第问题（学生独立完成集体订正）
（2）菜面墙面？样篱笆长度面？面墙篱笆短？
4 完成练六第11题
（1）出示第1题
学生独立审题组织组活动解决3问题：拼成长方形长少厘米？宽少厘米？周长少厘米？
（2）出示第2题
学生独立审题组织组活动解决问题：拼成正方形？正方形边长少厘米？周长少厘米？拼成长方形？长方形长少厘米？宽少厘米？周长少厘米？
5完成思考题
（1）观察图形桌指指图形周长指条边？
（2）围成图形条边长度找出？
（3）图形周长少厘米？
（4）方法求出图形周长？
三课作业：课45页动手做
四全课结
节课中学会知识？
第6课时 周长少
教学容：教科书第46～47页
教学目标：
1 通实践活动加深长方形正方形处认识图形周长含义理解进步掌握长方形正方形周长计算方法
2．操作实践交流讨解决总量程中培养创新意识发展数学思考合作交流力
3．培养学生喜爱数学情感
教学重难点：掌握长方形正方形周长计算方法
教学准备：挂图学具
教学程：
创设情境激趣导入
谈话：学课前组分学具篓请家学具篓里什物体告诉老师？天老师学起运学具进步探索面图形周长少
出示课题：周长少
二操作实践解决问题
1．拼拼
（1）请学取出6边长1厘米正方形动手拼拼拼形状图形？
学生操作教师巡视学生互动交流
想想拼成图形周长少？
学生操作汇报交流
2．
（1）谈话：学动手求出长方形正方形周长老师里两图形（媒体出示课两图形）
学见样图形？先估计：图形周长长？请学验证猜测
学生尝试测量计算组交流算法
指名汇报教师板书
（2）什图形（长方形）周长少？周长刚两图形周长相等？较三图形说说什发现？
3．画画
谈话：长方形周长20厘米？知道长方形长宽分少厘米？组交流种情况？画出长方形？
果正方形周长20厘米？画出正方形？
4．量量
出示课两幅图两幅图什？指出周长？桌交流（第二幅图注意学生明确周长圆周长里面图案关）
估计出两幅图形周长？验证？算验证？桌合作测量出两幅图形周长（第二幅图学生通软线测量注意学生说说测量方法）
三全课结
通刚四活动周长认识？
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