2019新教版部编三年级册
荷花说课稿
位领导位老师：
家**学***说课容教版三年级册第单元第三课荷花
面教材分析教学目标教学重难点教学策略教学程板书设计方面作简说明
教材分析
1分析容
荷花篇出叶圣陶先生手400字文章描写夏日里池荷花盛开时情景沉浸景中荷花融体感受表达作者热爱然思想感情
2分析学生
三年级学生思维活跃求知欲乐表达生活验毕竟限文中描绘荷塘美景仅想象难深刻感受需教师运媒体技术引导学生通朗读欣赏荷花寻常美
教材容学生特点制定教学目标：
二教学目标
1知识目标
深入理解课文容理解挨挨挤挤等词语意思
2力目标
（1）感受荷花美丽体会作者丰富想象
（2）感情朗读课文背诵课文
3情感目标
（1）通课文种形式反复诵读助情境展开想象
（2）欣赏荷花美丽体会然神奇美妙激发然热爱情
教学目标制定教学重点难点：
三教学重点难点
1教学重点
感情朗读课文理解挨挨挤挤等词语
2教学难点
理解白荷花开放种种姿态体会荷花美培养学生想象力语言表达力
四教学策略
读读写结合充分利信息仅技术资源
根教材特点学生情况教学程中设计样四环节教学思路诊断出四整合点
五教学程
（）利媒体创设情景
整合点：录引入整体感知
教学课时首先考虑学生入情入境感受荷花美课开始时（点）池美丽动荷花视频展现学生面前配荷花颂音乐家美丽荷花呈现课文关情境学生知觉融入中种美力量驱定会充满热情学课文感悟课文情感相信种未成曲调先情课堂基调学生学定会事半功倍
（二）直奔重点品位美丽
整合点：元解读积淀语感
教学第二然段时（点）抓住重点词语感受荷叶荷花美
1理解挨挨挤挤
（1）较句子
（2）出示画面理解
（3）贴荷叶
（通三种方法理解挨挨挤挤体会作者词准确恰感受荷叶茂盛美）
2体会妙处
（1）出示句子换词体会换成什字？（：长钻伸露）
（2）体会样长出做出？（劲停急切兴高采烈激动）
（3）出示出荷花图
师：家（点）挨挨挤挤荷叶间急切迫生机勃勃出白荷花
出示句子
想象写话：
白荷花圆盘间出仿佛________________
（样通元解读仅想更深刻理解更重想开阔学生思路更富性化语言）
（三）图文茂品味语言
整合点：读中感悟熟读成诵
1解荷花三种姿态
师：解荷花三种姿态时利媒体找出三句子写相应荷花图文茂直观理解作者词
（1）手势表示三种姿态荷花
（2）男生读句子女生做手势
（3）贴荷花（贴三种姿态荷花）
（4）师生合作读（老师读第句全体学生读二三句请三名学分扮演三种姿态荷花）
（5）指导背诵
（环节仅加深学生课文语言文字美品味促进学生优美词积累化抒发学生情感）
2感受然神奇
师：荷花形象美丽动荷花清香幽淡迷荷花魅力令难忘难怪作者面满池荷花发出样感叹：（点）果池荷花成幅活画画家领真起学知道位画家谁？（指名回答）表达作者样感情？
正神奇然造美丽画卷神奇然感受荷花充满精神力量起然啊热爱（板书：然）热爱然学起然话夸夸位起画家学生激情朗读
（样设计训练学生表达力加深荷花美认识学生更深体会作者荷花强烈喜爱情）
（四）体会意境升华情感
整合点：角色换位突破难点
第四然段学学生身角色荷花进行换位学生变成朵朵白荷花整教室学生成池荷花（点）欣赏着美丽荷花伴着优美音乐学生进入限想象中时学生想想会动物告诉什？
出示句子
蜻蜓飞告诉清早飞行快乐鱼脚游告诉昨夜做梦青蛙跳荷叶（）蝴蝶落身（）……
想时学生会插想象翅膀进入角色荷花池中情嬉戏抒发心情怀
（样设计充分发挥学生想象力训练学生语言表达力）
板书设计：（略）
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位领导位老师：
家**学***说课容教版三年级册第单元第三课荷花
面教材分析教学目标教学重难点教学策略教学程板书设计方面作简说明
教材分析
1分析容
荷花篇出叶圣陶先生手400字文章描写夏日里池荷花盛开时情景沉浸景中荷花融体感受表达作者热爱然思想感情
2分析学生
三年级学生思维活跃求知欲乐表达生活验毕竟限文中描绘荷塘美景仅想象难深刻感受需教师运媒体技术引导学生通朗读欣赏荷花寻常美
教材容学生特点制定教学目标：
二教学目标
1知识目标
深入理解课文容理解挨挨挤挤等词语意思
2力目标
（1）感受荷花美丽体会作者丰富想象
（2）感情朗读课文背诵课文
3情感目标
（1）通课文种形式反复诵读助情境展开想象
（2）欣赏荷花美丽体会然神奇美妙激发然热爱情
教学目标制定教学重点难点：
三教学重点难点
1教学重点
感情朗读课文理解挨挨挤挤等词语
2教学难点
理解白荷花开放种种姿态体会荷花美培养学生想象力语言表达力
四教学策略
读读写结合充分利信息仅技术资源
根教材特点学生情况教学程中设计样四环节教学思路诊断出四整合点
五教学程
（）利媒体创设情景
整合点：录引入整体感知
教学课时首先考虑学生入情入境感受荷花美课开始时（点）池美丽动荷花视频展现学生面前配荷花颂音乐家美丽荷花呈现课文关情境学生知觉融入中种美力量驱定会充满热情学课文感悟课文情感相信种未成曲调先情课堂基调学生学定会事半功倍
（二）直奔重点品位美丽
整合点：元解读积淀语感
教学第二然段时（点）抓住重点词语感受荷叶荷花美
1理解挨挨挤挤
（1）较句子
（2）出示画面理解
（3）贴荷叶
（通三种方法理解挨挨挤挤体会作者词准确恰感受荷叶茂盛美）
2体会妙处
（1）出示句子换词体会换成什字？（：长钻伸露）
（2）体会样长出做出？（劲停急切兴高采烈激动）
（3）出示出荷花图
师：家（点）挨挨挤挤荷叶间急切迫生机勃勃出白荷花
出示句子
想象写话：
白荷花圆盘间出仿佛________________
（样通元解读仅想更深刻理解更重想开阔学生思路更富性化语言）
（三）图文茂品味语言
整合点：读中感悟熟读成诵
1解荷花三种姿态
师：解荷花三种姿态时利媒体找出三句子写相应荷花图文茂直观理解作者词
（1）手势表示三种姿态荷花
（2）男生读句子女生做手势
（3）贴荷花（贴三种姿态荷花）
（4）师生合作读（老师读第句全体学生读二三句请三名学分扮演三种姿态荷花）
（5）指导背诵
（环节仅加深学生课文语言文字美品味促进学生优美词积累化抒发学生情感）
2感受然神奇
师：荷花形象美丽动荷花清香幽淡迷荷花魅力令难忘难怪作者面满池荷花发出样感叹：（点）果池荷花成幅活画画家领真起学知道位画家谁？（指名回答）表达作者样感情？
正神奇然造美丽画卷神奇然感受荷花充满精神力量起然啊热爱（板书：然）热爱然学起然话夸夸位起画家学生激情朗读
（样设计训练学生表达力加深荷花美认识学生更深体会作者荷花强烈喜爱情）
（四）体会意境升华情感
整合点：角色换位突破难点
第四然段学学生身角色荷花进行换位学生变成朵朵白荷花整教室学生成池荷花（点）欣赏着美丽荷花伴着优美音乐学生进入限想象中时学生想想会动物告诉什？
出示句子
蜻蜓飞告诉清早飞行快乐鱼脚游告诉昨夜做梦青蛙跳荷叶（）蝴蝶落身（）……
想时学生会插想象翅膀进入角色荷花池中情嬉戏抒发心情怀
（样设计充分发挥学生想象力训练学生语言表达力）
板书设计：（略）
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