三衢道中教学设计
教学目标
1正确流利朗读背诵默写古诗
2理解诗句意思想象诗句描绘画面体会诗思想感情
教学重难点
引导学生想象诗词意境理解感悟体会古诗表达感情
教学程
开门见山引入新课
古代诗词曲中华民族灿烂文化宝库中瑰宝国文学史占重位天欣赏中描绘美景题两首古诗（板书课题）
二初读古诗理解诗题
1读（宋）三衢道中注意读准字音读熟练读桌听
2指名分读诗词注意生字发音
3结合注释搜集资料说说两首诗写作背景
三吟诵感悟想象画面学三衢道中
1带着问题读古诗三衢道中
（1）作者什时间游三衢山中？行程路线样？
（2）途作者什？结合插图想象画面组学交流
（3）想想作者心情样？
2学生学合作交流
3全班交流
（1）梅子黄时正值雨季天气（学生填空：日日晴）（喜悦）情
（2）读第2句溪泛山行说说句话写什？（溪山泛行仅表明作者行程透露出作者喜悦情）
（3）句话写作者途见？绿阴减时路添黄鹂四五声（出示34句）想象交流感情读读
4带着喜悦情配乐诵读
四图文熟读成诵
1图读文根理解读出感情
2指名带着感情配乐诵读首诗词
3喜欢首诗词？什？（学生交流）
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1正确流利朗读背诵默写古诗
2理解诗句意思想象诗句描绘画面体会诗思想感情
教学重难点
引导学生想象诗词意境理解感悟体会古诗表达感情
教学程
开门见山引入新课
古代诗词曲中华民族灿烂文化宝库中瑰宝国文学史占重位天欣赏中描绘美景题两首古诗（板书课题）
二初读古诗理解诗题
1读（宋）三衢道中注意读准字音读熟练读桌听
2指名分读诗词注意生字发音
3结合注释搜集资料说说两首诗写作背景
三吟诵感悟想象画面学三衢道中
1带着问题读古诗三衢道中
（1）作者什时间游三衢山中？行程路线样？
（2）途作者什？结合插图想象画面组学交流
（3）想想作者心情样？
2学生学合作交流
3全班交流
（1）梅子黄时正值雨季天气（学生填空：日日晴）（喜悦）情
（2）读第2句溪泛山行说说句话写什？（溪山泛行仅表明作者行程透露出作者喜悦情）
（3）句话写作者途见？绿阴减时路添黄鹂四五声（出示34句）想象交流感情读读
4带着喜悦情配乐诵读
四图文熟读成诵
1图读文根理解读出感情
2指名带着感情配乐诵读首诗词
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