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新人教版部编本三年级下册ppt课件三衢道中
1995
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1. 三 衢 道 中2019新部编本人教版三年级下册语文
2. 绿阴不减来时路
3. 三衢道中 (宋)曾几 梅子黄时日日晴, 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路, 添得黄鹂四五声。
4. 曾几(1085--1166)中国南宋诗人。字吉甫,自号茶山居士。其先赣州(今江西赣县)人,徙居河南府(今河南洛阳)。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博,勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》,称他“治经学道之余,发于文章,雅正纯粹,而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作,闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然,气韵疏畅。
5. 小溪泛尽却山行
6. ①三衢道中:在去三衢州的道路上。三衢即衢州,今浙江省衢江区,因境内有三衢山而得名。 ②梅子黄时:指五月,梅子成熟的季节。 ③小溪泛尽:乘小船走到小溪的尽头。小溪,小河沟。泛,乘船。尽,尽头。 ④却山行:再走山间小路。却,再的意思。 ⑤绿阴:苍绿的树阴。阴,树阴。 ⑥不减:并没有少多少,差不多。 ⑦黄鹂:黄莺。
7. (本页无文本内容)
8. 梅子快要成熟的季节却遇上天天晴朗的好日子。我乘船到了小溪的尽头又走上山路。一路上,绿色的树阴并不比来时看到的少,而绿阴深处又传来了黄莺的叫声,更增添了不少游兴。
9. (本页无文本内容)
10. 添得黄鹂四五声
11. 1.带着问题,再读古诗《三衢道中》。 (1)作者是什么时间游于三衢山中?他的行程路线怎样? (2)沿途作者都看到了什么?结合插图想象画面,与小组内的同学交流一下。 (3)想一想作者的心情怎样? 2.自主学习,合作交流。
12. 3.全班交流。 (1)梅子黄时,正值雨季,而天气却( ),给人以( )之情。 (2)读第2句“小溪泛尽却山行”,说说这句话写了什么? (3)哪句话是写作者沿途所见?( )想象交流并有感情地读一读。日日晴喜悦一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”,不仅表明作者的行程,还透露出作者的喜悦之情。3、4句
13. 领悟诗歌诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。 首句写出行时间,“梅子黄时”指五月。梅子快要成熟的季节,往往多雨,但现在却“日日晴”,写天晴,也是写诗人的愉快心情。天晴人心也晴,那么明睸,那么开朗!次句写出行路线。诗人乘船去游山去了,“泛尽”了舟,到了小溪的尽头,又换走山路——三衢山中之小道,其乐无穷,其雅无穷,其趣无穷。第三句写“绿阴”,游山归来的路上,绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。第四句写黄莺声,路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声,为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快自然,极富有生活韵味。
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