三衢道中教学设计
教学目标
1理解首古诗说出诗歌意纳学方法
2感受春天美然旺盛生命力领悟添黄鹂四五声哲理意味
3感情朗读背诵首诗
教学重点
感悟积累应语言
教学难点
关键：
1理解古诗入情入境
2领悟添黄鹂四五声哲理意味
教学程
导语引入
记学生时代学篇著名作家朱清爷爷写文章春话留非常深刻印象家朗诵句？师朗诵： 春天……写美？句话赞美春天万物复苏繁花似锦生机勃勃喜景象天节课老师家起学首宋诗写古诗古眼中笔春天样
（设计意图：朱清春中组排句引入联系新知面诗文整合铺垫引子含蓄
揭示诗文时暗示学生老师学生时代学课文记忆犹新说明优美文章段落需长期积累记忆）
二开书
读读三衢道中首诗
三学三衢道中
1读题目读懂题目意思？（三衢山道）
2理解诗句意思前学方法回忆方法？（补省略换语序查字典注释插图）
板书：补换查
3请家样方法字古诗
4反馈：齐读12句
（设计意图：高年级写字教学该忽视更该遗忘）
1）学学懂词句诗？汇报
泛添分解释成什？
辩析泛字义根句意思确定
学生出联系文方法
（设计意图：回忆总结理解古诗方法必善教者授法五年级学生已积累定理解古诗方法回忆基础鼓励学生提出创新方法顾学生发展区种字字落实方法古文学基础）
诗游兴未山路份惊喜心头该读两句话？
2）正诗失时候树黄鹂美丽听声？情禁吟出面两句诗齐读
引导学生关联词语填写两句
绿阴减时路（）
添黄鹂四五声（）
说出诗惊喜心情该读两句？（男女分工读）
（设计意图：制宜进行语言文字训练学生充分感悟诗种失惊喜心情变化）
3）齐读整首诗读出心情变化
（设计意图：读出心情变化第层次朗读求）
5想想欣赏美丽江南春色？
6放媒体欣赏江南春色
7学课外诗文描绘满园春色
（设计意图：诗文整合新旧知识整合课外整合通调动学生头脑中优美诗文储备强化语言积累应正巴金说两百篇文章储蓄脑子里面——明白谓文章究竟回事）
欣赏着动情朗诵想起春里句话老师起朗诵媒体出示：春天象……
（设计意图：次吟诵春中排句似已掘泥掘锄更深烙印）
四回全课整体
1学完首诗老师情禁想起朱清爷爷写话齐读春天……
（天学句诗联系起？）
（设计意图：春中排句整合两首诗找诗文中契合点进行概括总结整堂课结构回圆）
2配乐齐诵两首古诗
五学生设计作业
画说写背演默收集两位诗诗春天诗
（设计意图：代表老师高权力布置作业权力放学生真正学生作课堂时学生选择作业权力真正体现材施教顾学生性差异学生设计作业五花八门体现语文学科学科知识间整合课课外延伸）
[注释]：
①三衢道中：三衢州道路三衢衢州浙江省衢县境三衢山名
②梅子黄时：指五月梅子成熟季节
③溪泛：船走溪头溪河沟泛船头
④山行：走山间路意思
⑤绿阴：苍绿树阴阴树阴
⑥减：没少少差
⑦黄鹂：黄莺
[译]：
梅子快成熟季节连日晴船溪头走山路绿色树阴时路差时山林中增添声黄莺声
诗作写初夏时宁静景色诗山行时轻松愉快心情
首句写出行时间梅子黄时指五月梅子快成熟季节雨现日日晴写天晴写诗愉快心情天晴心晴明睸开朗次句写出行路线诗船游山泛舟溪头换走山路——三衢山中道乐穷雅穷趣穷第三句写 绿阴游山路目绿阴美景象然减登山时浓郁第四句写黄莺声路边绿林中增添声悦耳黄莺鸣声三衢山道中增添穷生机意趣全诗明快然极富生活韵味
梅子黄五月正雨季遇天天晴朗日子坐着船游溪头回程正走山路现路绿荫浓浓前少绿荫深处传声声啼鸣更增添少游兴
首纪行诗写诗行三衢道中见闻感受首句点明行时间梅子黄时正江南梅雨时节难样日日晴天气诗心情然爽游兴愈浓诗轻舟泛溪行溪兴舍舟登岸山路步行字道出高涨游兴三四句紧承山行写绿树荫浓爽静宜更黄鹂啼鸣幽韵悦耳渲染出诗舒畅愉悦情怀时路行悄然渡程添二字暗示出行兴致犹浓注意途黄鹂助兴见出作构思机巧剪裁精
作者次常常行程写错落致中见奇仅写出初夏宜风光诗愉悦情状栩栩生领略生活中意趣
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教学目标
1理解首古诗说出诗歌意纳学方法
2感受春天美然旺盛生命力领悟添黄鹂四五声哲理意味
3感情朗读背诵首诗
教学重点
感悟积累应语言
教学难点
关键：
1理解古诗入情入境
2领悟添黄鹂四五声哲理意味
教学程
导语引入
记学生时代学篇著名作家朱清爷爷写文章春话留非常深刻印象家朗诵句？师朗诵： 春天……写美？句话赞美春天万物复苏繁花似锦生机勃勃喜景象天节课老师家起学首宋诗写古诗古眼中笔春天样
（设计意图：朱清春中组排句引入联系新知面诗文整合铺垫引子含蓄
揭示诗文时暗示学生老师学生时代学课文记忆犹新说明优美文章段落需长期积累记忆）
二开书
读读三衢道中首诗
三学三衢道中
1读题目读懂题目意思？（三衢山道）
2理解诗句意思前学方法回忆方法？（补省略换语序查字典注释插图）
板书：补换查
3请家样方法字古诗
4反馈：齐读12句
（设计意图：高年级写字教学该忽视更该遗忘）
1）学学懂词句诗？汇报
泛添分解释成什？
辩析泛字义根句意思确定
学生出联系文方法
（设计意图：回忆总结理解古诗方法必善教者授法五年级学生已积累定理解古诗方法回忆基础鼓励学生提出创新方法顾学生发展区种字字落实方法古文学基础）
诗游兴未山路份惊喜心头该读两句话？
2）正诗失时候树黄鹂美丽听声？情禁吟出面两句诗齐读
引导学生关联词语填写两句
绿阴减时路（）
添黄鹂四五声（）
说出诗惊喜心情该读两句？（男女分工读）
（设计意图：制宜进行语言文字训练学生充分感悟诗种失惊喜心情变化）
3）齐读整首诗读出心情变化
（设计意图：读出心情变化第层次朗读求）
5想想欣赏美丽江南春色？
6放媒体欣赏江南春色
7学课外诗文描绘满园春色
（设计意图：诗文整合新旧知识整合课外整合通调动学生头脑中优美诗文储备强化语言积累应正巴金说两百篇文章储蓄脑子里面——明白谓文章究竟回事）
欣赏着动情朗诵想起春里句话老师起朗诵媒体出示：春天象……
（设计意图：次吟诵春中排句似已掘泥掘锄更深烙印）
四回全课整体
1学完首诗老师情禁想起朱清爷爷写话齐读春天……
（天学句诗联系起？）
（设计意图：春中排句整合两首诗找诗文中契合点进行概括总结整堂课结构回圆）
2配乐齐诵两首古诗
五学生设计作业
画说写背演默收集两位诗诗春天诗
（设计意图：代表老师高权力布置作业权力放学生真正学生作课堂时学生选择作业权力真正体现材施教顾学生性差异学生设计作业五花八门体现语文学科学科知识间整合课课外延伸）
[注释]：
①三衢道中：三衢州道路三衢衢州浙江省衢县境三衢山名
②梅子黄时：指五月梅子成熟季节
③溪泛：船走溪头溪河沟泛船头
④山行：走山间路意思
⑤绿阴：苍绿树阴阴树阴
⑥减：没少少差
⑦黄鹂：黄莺
[译]：
梅子快成熟季节连日晴船溪头走山路绿色树阴时路差时山林中增添声黄莺声
诗作写初夏时宁静景色诗山行时轻松愉快心情
首句写出行时间梅子黄时指五月梅子快成熟季节雨现日日晴写天晴写诗愉快心情天晴心晴明睸开朗次句写出行路线诗船游山泛舟溪头换走山路——三衢山中道乐穷雅穷趣穷第三句写 绿阴游山路目绿阴美景象然减登山时浓郁第四句写黄莺声路边绿林中增添声悦耳黄莺鸣声三衢山道中增添穷生机意趣全诗明快然极富生活韵味
梅子黄五月正雨季遇天天晴朗日子坐着船游溪头回程正走山路现路绿荫浓浓前少绿荫深处传声声啼鸣更增添少游兴
首纪行诗写诗行三衢道中见闻感受首句点明行时间梅子黄时正江南梅雨时节难样日日晴天气诗心情然爽游兴愈浓诗轻舟泛溪行溪兴舍舟登岸山路步行字道出高涨游兴三四句紧承山行写绿树荫浓爽静宜更黄鹂啼鸣幽韵悦耳渲染出诗舒畅愉悦情怀时路行悄然渡程添二字暗示出行兴致犹浓注意途黄鹂助兴见出作构思机巧剪裁精
作者次常常行程写错落致中见奇仅写出初夏宜风光诗愉悦情状栩栩生领略生活中意趣
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