《二泉映月》教案

二泉映月教案
教材分析：二泉映月华彦钧（阿炳）代表作 原曲二胡独奏吴祖强改编成 首弦乐合奏曲华彦钧（1893——1950）民间音乐家名阿炳江苏**代表作品：二胡曲二泉映月听松寒春风曲琵琶曲浪淘沙龙船昭君出塞
   二泉映月标题乐曲曲曲名兴定理解音乐应乐曲身音乐表现着手乐曲题段落三乐句组成乐曲段第 乐段基础采换头合尾变奏手法写成
教学目标：1欣赏二泉映月解相关文化背景体验感受乐曲音乐情绪风格
　　2通课外搜集资料培养学生处理信息力提高动参学积极性
教学重点难点：体验二泉映月音乐风格特点引导学生感受体验乐曲中题音乐音乐情绪变化
教学程：
听辨导入： 1听题片段：片断1
  （1）教师：请家分辨段音乐题片断出部作品？作者谁？音乐片段中奏乐器什？感受什？   （2）二泉映月题播放  （3）学生：学生谈音乐片段听辨结果
　　2引出课题：二泉映月（说明：创设教育环境学生听辨结果中开门见山直接引入课题）
二 新课：A 学生交流： 1学生展示课前求搜集成果（文字图片音乐版生）
　　2选派代表介绍组搜集容3表演组（器乐形式声乐形式舞蹈形式表现二泉映月）
　　B 教师展示交流： 1
二泉映月表现形式：（钢琴独奏弦乐五重奏舞蹈）片断欣赏
　　2片（**居二泉映月锡惠公园） （说明：环节体现师生间教学等充分体现教学容师生间纽带作拉三者间关系学生较动投入教学活动中教师环节学生介绍展示作出灵活时反应时允许学生视角方式表达准备程师生间形成 探究话题）
　　C 题欣赏：　1唱谱例 ：（1）题分乐句   （2）种分发？感觉？ （3）三乐句间关系？
　　提示： 句起音前 句结束音否相？  学生谈认识
　　教师：民族音乐创作中连接方式：鱼咬尾（顶真格）
　　2唱谱例：感受三乐句旋律情绪变化特点体会音乐情绪变化
　　提示：音区三句子特点旋律节奏三乐句变化特点
　　3听全曲：想象着置身**天第二泉边聆听盲艺阿炳演奏曲（闭双眼关闭灯光情景设置）
　　[听赏全曲] 教师：全曲中题出现次？完全重复？
　　说明：1音乐题中欣赏分析音乐音乐中审美　2情境创设欣赏者更体会感受音乐作者
  D 教师：两世界：睁开眼片光明世界闭眼片黑暗世界阿炳通二泉映月支乐曲作桥梁联系光明黑暗两世界仅中国世界认识记住阿炳名字20世纪70年代相继 世界级指挥家指挥许许著名国国外交响乐团演奏曲影响跨出国门
　[听赏]： 1二泉映月形式演出录  　2阿炳演奏实况录 　师生讲解：阿炳生二泉映月命名
三 课堂节
 

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