让学生主动参与 促课堂教学氛围

学生动参 促课堂教学氛围
**区实验学 戴华
 
二十世纪天教育者已意识固教学方法形式存许缺陷提出素质教育概念知道谓素质教育提高公民素质水根宗旨全体公民终身进行公民道德教育核心培养学力重点德智体美诸育时举促进全体受教育者生动活泼动全面谐发展教育种崭新教育模式相较传统应试教育中注入式灌输式教学方法进步学生作学体教师作学程中体素质教育目标学生沉重学负担中解放出压抑学生性束缚更希学生通独立研究种现象获知识培养独立精神观察力灵敏性作名新然教师牛津版海然教材备课时候着学生动参促课堂教学氛围宗旨希学生学科教学中针课中容动提出问题（怕简单问题）尝试着教师指导解决问题者找寻问题答案掌握研究科学方法技培养研究精神
备第五单元身边材料第课时说设计项趣活动环节学生出动参项活动中兴趣带动动发现问题提出问题终学解决教学中产生问题
带着兴趣提出问题
课前重教具——玩具块布遮起学生课前产生问题：老师桌子放什呢？接着学生猜猜布面放什？想刻已产生定兴趣时兴趣想知道布开见什渐渐开布时候见学生目转睛着手布完全开听见学生声玩具玩具玩具天课玩玩具？然课玩具干什呀？……见日里喜欢东西——玩具满满桌子时候兴趣变越越高问题会产生问题产生意味着学生思维积极性已调动起科学家认思维具高度动态性种活跃程断形成断发展断完善程程必然导致形成相稳定产品结果——问题解决定概念判断智力动作形成动机情感力会相应发展概念判断系统知识知识掌握形成作程思维产品结果样做结果正学生接着掌握知识埋伏笔时光眼睛恐怕已满足兴趣接着安排段时间学生组长带领玩具玩互相交换着玩想玩玩实时候学生带着问题玩想老师天准备玩节课？老师什玩玩具呢？天课玩具什关系呢？实问题教学中交流中提出认学生问什问题问题教学容关者延伸相信教育成功半
二带着问题进行研究
学生充分玩手中玩具学生提出第问题：样车车没什呢？难发现问题正学生已知识回答程正教育界提出问题教学法第阶段：运已知方式解决问题——问题解决阶段关闭阶段学生会已知识：颜色形状途等回答老师提出问题限度全部力手段结果发现运已知方式法解决问题老师提出说法拒绝已知解题方式关闭问题解决阶段进入问题教学法第二阶段：产生问题情境扩新解决方式探索范围——
问题解决阶段开放阶段问题情境产生开始继拒绝已知方式成问题解决开放阶段时候学生会外部条件身验中寻找遥远需解决问题原直接关系新联系发现关外表已行通会努力探索问题结构进行重建理解种问题解决新关系找新关系——材料车制作材料相：木头做塑料做金属玻璃做原提出假设阶段底知道时候问题解决进入第三阶段已发现原体现阶段学生提出新问题问题正关系描述原新方法证明原新手段例：老师发现木头做车子表面见木头花纹老师发现金属做车子塑料做车子重量样金属颜色苏联颜色太样塑料做车摔坏金属摔坏玻璃做容易摔坏……问题中学生话语描述材料分辨材料中简单方法作教师机学生传授认识事物方法——眼睛外手摸认识事物
三带着问题证明结
通学生描述进入问题解决阶段——获解答正确性检验阶段求理方面通实验等评价已获结果真理性部分材料学生认识中已证明结正确性便求学生带着问题验证结正确性问题两辆汽车引出两辆相似车辆机玻璃做属塑料辆玻璃做学生认两辆车玻璃做通观察出结玻璃透明透明玻璃做通手触摸出结车表面光滑没什种材料做时候根棒轻轻敲击两辆车求学生仔细听马学生发现两辆车敲击发出声音样辆清脆辆较闷样样老师样老师样什材料做呢？时孩子发现新问题马解决点播告诉声音清脆玻璃做辆塑料做直时候萦绕孩子心中问题终解开听见教室里断发出哦原样真玩老师台塑料透明什辆车会透明呢？老师问题……学生已掌握节课容学生应掌握知识基础进步探究欲正作教师期
教学新教材中感想希位老师指点

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