香当网

1、正确地数百以上、万以内的数，知道万以内数的组成。 2、正确地用万以内的数表达和交流信息，培养和发展学生的数感。 3、激励学生主动参与数学学习活动，培养自主探索的意识。 【教学重难点】 数“翻坎数”，万以内数的组成。 【教具、学具准备】

《有余数的除法 解决问题（一）》教学设计 教学内容：人教版二年级数学下册教材第67页，例5及“做一做”的习题和练习十五第8题。 教学目标： 1、使学生初步学会用有余数的除法的知识解决生活中的简单的实际问题。

师：是的，这个班与我们选择的不一样。如果是班服，我们班选红色，这个班可能选蓝色。 如果做全校的校服，需要再调查几个班，最后，达到多数学生喜欢。 小结：通过我们刚才的收集数据，整理数据，制成统计表，我们可以更直观地分析出信息，从而得出

 10000以内数的认识教案 【教学目标】 1．认识新的计数单位“万”，进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。 学会读写万以内的数（中间、末尾没有零），知道数的组成，掌握数位顺序表。 2．通

《轴对称图形》教学设计 【教学内容】人教版小学数学二年级下册第29页例1及做一做，练习七第1－3题。 【教学目标】 知识与技能：联系生活中的具体物体，使学生初步体会生活中的对称现象，能在实物和平面图

运算顺序是人们共同遵循的计算规则，是一整套合理的规定。二年级学生已经学会了加、减、乘、除的基础知识，懂得简单的连加、连减、加减混合的计算方法，有一定的计算基础，但对于二年级的学生来说，在让学生独立计算时进行演绎推理

人教版二年级数学下册 第三单元 图形的运动（一）（第2课时） 《平移和旋转》教学设计 一、教学内容 人教版教科书二年级下册 第30页例2、第31页例3。 二、教学目标 1．通过模仿平移和旋转的运动方

课题：《角的初步认识》 教学目标： 1、学生通过联系生活中常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。2、学生通过观察、操作等活动认识角，初步积累认识图形的活动经验；在认识角的过程中感受角的特点，体会角的大小变化过程，发展初步的空间观念。 3、学生感受角来自实际生活里一些物体的表面，初步培养通过动手操作探索图形特点的意识。

 < < 认识直角>>教学设计 一、教学内容： 苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》第四册第66～68页。 二、教学目标： 1、让学生经历认识直角和过程，会辨认直角、锐角和钝角，会用与已知直角比一比的方法，去判断一个角是不是直角。

的，余数怎么书写，余数与除数的关系等，对余数产生的意义缺少深刻的数学思考过程，所以，在教学中应着重从现实的情景出发，把有余数的这一数学现象剥离出来，结合现实背景来具体思考余数产生的意义以及和除法之间各部分的关系。

东南西北教学目标1． 在图中识别东南西北方位。2． 正确表述物体的方位。3． 根据路线找到目的地，根据目的地画路线，并能用语言正确表述。4． 学会在实际生活中运用地图。教学重点：1、东南西北的识别教学难点：1、东南西北的识别2、能用语言正确表述所行的路线3、如何走最短的路线教学过程一． 识别东南西北1． 出示一张中华人民共和国地图 （媒体出示）师：看看今天老师带来了

物之间的相互联系，感受有余数的除法的多种表征形式。 3、 在学习知识的过程中，使学生感受数学的严谨性，理解数学的思考方法，培养学生的知识迁移能力。 教学重点： 掌握有余数的除法竖式的书写方法以及理解除法竖式中每一个数的含义。

3、 在探究的过程中，能够通过观察、动手操作，初步培养比较、综合的能力。 4、 体会生活中处处有数学，感受图形之美，几何之美。 教学重点： 1、 认识角，指导角的各部分名称。 2、 初步认识直角，并能用直角量具去测定和判断直角。

”、“百”、“千”等相邻的计数单位之间的十进关系。 3、在小组合作学习中，学会与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心。 4、能结合实际进行估计，逐步发展学生的数感。 教学重点： 正确地数数，理解相邻计数单位间的十进关系。

1、会用竖式计算三位数的加法。 2、能结合计算体验计算方法的多样化，并与同学交流自己的计算方法和计算过程。 3、结合学习活动，培养独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。

1.通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。2.熟记乘法口诀，并能熟练地用2～6的乘法口诀求商。

教学内容：沪教版小学数学第四册第五单元 角 教学目标： 1.通过观察、分类、比较等数学活动，认识锐角、直角与钝角，并能正确辨认这三类角。 2.通过操作活动，知道角的大小只与它两边张开的程度有关，而与所画的（部分）边的长短无关。

角教学目标：1、能够借助三角尺上的直角识别锐角和钝角。2、通过观察与讨论等活动，体验和领会角的大小只与它两边的张开程度有关，而与边的长短无关。3、在对角进行分类、找角等活动过程中发展观察能力、比较与分析的能力。教学重点：能够借助三角尺上的直角识别锐角和钝角。教学难点：知道角的大小只与它两边的叉开程度有关，而与边的长短无关。 　 教具：三角尺、课件。教学过程：一、复习引入 1．

1、掌握三位数不退位和不连续退位减法的计算方法。 2、体验算法的多样化，培养学生的创新思维。 3、在运用三位数解决生活中的实际问题中感受数学的价值。 教学重点：不连续退位减法的计算方法。 教学难点：个位或十位上不够减时的正确处理方法。 教具准备：课件、计数器。

观念。 3、使学生在参与数据的收集和整理的过程中，获得一些成功的体验，积累数学活动经验，培养乐于与同学合作的态度，激发学习数学的兴趣。 【重点、难点】 重点：经历分类整理数据、用自己的方式表示数据过程，学会按不同标准对数据进行分类整理。