课题：三位数减法
教学容：教科书第43页例1例2第44页课堂活动
教学目标：
1掌握三位数退位连续退位减法计算方法
2体验算法样化培养学生创新思维
3运三位数解决生活中实际问题中感受数学价值
教学重点：连续退位减法计算方法
教学难点：位十位够减时正确处理方法
教具准备：课件计数器
教学程：
复旧知
1口算
800－700 50－20 900+30
600－100 70－30 80+400
900－600 100－20 100+50
2填空
⑴9百减4百( )百( )
⑵6十减2十( )十( )
⑶3十加7百( )
3竖式计算（说说两位数减法计算方法）
94－ 52 48－19
二探究新知
1情景引入揭示课题：三位数减法
出示例1 丽340元买台计算器剩少元？
师：发现什？
生：丽340元
生：台计算器120元
师：会算？
2教学例1
⑴学生尝试计算
⑵展示交流
生1：口算300－100＝20040－20＝20200＋20＝220
师：方法非常方法？
生2：竖式计算注意相数位齐
先列出算式340－120＝然竖式写出
生3：估算约剩少元？笔算
师：说
⑶书Ｐ43例1填完整
3教学例2光明学学生876中女生448男生少？
⑴读题说出知道信息
⑵独立计算
⑶反馈：
生：样估算：876作900448作400900－400＝500男生约500
生：竖式计算（台板演）进行验算
……
⑷书Ｐ43例2填完整
4试试(P43)：
433 547 613
－ 218 － 439 － 409
5议议(P43)：减法计算中注意什？
（师：三位数减法两位数减法相似处谁说说计算三位数减法时注意什呢？）
三巩固练
1竖式计算：
564－328＝ 491－257＝
851－236＝ 753－518＝
2课堂活动(P44)第12题
四全课总结：学会什？－218
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教学目标：
1掌握三位数退位连续退位减法计算方法
2体验算法样化培养学生创新思维
3运三位数解决生活中实际问题中感受数学价值
教学重点：连续退位减法计算方法
教学难点：位十位够减时正确处理方法
教具准备：课件计数器
教学程：
复旧知
1口算
800－700 50－20 900+30
600－100 70－30 80+400
900－600 100－20 100+50
2填空
⑴9百减4百( )百( )
⑵6十减2十( )十( )
⑶3十加7百( )
3竖式计算（说说两位数减法计算方法）
94－ 52 48－19
二探究新知
1情景引入揭示课题：三位数减法
出示例1 丽340元买台计算器剩少元？
师：发现什？
生：丽340元
生：台计算器120元
师：会算？
2教学例1
⑴学生尝试计算
⑵展示交流
生1：口算300－100＝20040－20＝20200＋20＝220
师：方法非常方法？
生2：竖式计算注意相数位齐
先列出算式340－120＝然竖式写出
生3：估算约剩少元？笔算
师：说
⑶书Ｐ43例1填完整
3教学例2光明学学生876中女生448男生少？
⑴读题说出知道信息
⑵独立计算
⑶反馈：
生：样估算：876作900448作400900－400＝500男生约500
生：竖式计算（台板演）进行验算
……
⑷书Ｐ43例2填完整
4试试(P43)：
433 547 613
－ 218 － 439 － 409
5议议(P43)：减法计算中注意什？
（师：三位数减法两位数减法相似处谁说说计算三位数减法时注意什呢？）
三巩固练
1竖式计算：
564－328＝ 491－257＝
851－236＝ 753－518＝
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