余数法竖式教学设计
教学目标：
1通均分棒活动沟通均分棒操作程法竖式间关系学生掌握法竖式书写方法知道法竖式中数名称理解法竖式中数含义
2 通沟通均分棒操作列法横式书写法竖式间关系学生体会事物间相互联系感受余数法种表征形式
3 学知识程中学生感受数学严谨性理解数学思考方法培养学生知识迁移力
教学重点：
掌握余数法竖式书写方法理解法竖式中数含义
教学难点：
理解法竖式中部分表示意义法竖式写法众道理
教学准备
电脑课件棒（13根1组口算题卡片）
教学程：
学生活动运旧知解决问题
先学生背诵法口诀活跃气氛进行热身训练然进行法口算熟悉法口诀法算式引出课解决问题
（）呈现题目明确题意
13根棒4根分组结果样？
问题：
1 读读说说知道什
2 13根棒指什？
34根分组什意思？
问题：结果样呢？动手试试
提示：摆摆画画写写（分组摆圈列算式）
（二）交流想法解决问题
13根棒4根分组结果样？
问题：结果样呢？知道？
二根均分操作理解法竖式写法明确竖式中数含义
（）整体感知写法
教师：刚学摆画方式学列出法算式表达意思—均分13根棒法算式横式法算式写成竖式形式
教师（板书）：法竖式法竖式竖式中数名字知道什？
预设：学生会说出3商4数13数重点引导学生根前面提问理解1243积数商积
（二）沟通均分操作书写法竖式间关系理解竖式中数含义
（1）建立联系
教师：知道数名称明白竖式中数分表示什意思？
教师：家难度面均分棒操作程边分棒边写法竖式请老师起边分边写边说
（2）沟通关系
教师：（板书号）：表示意思？
教师：边写 法竖式 边说：写数13（分13根棒）数4（4根组）
法算式表示什意思？（13根棒4根分组）
教师：请求13根棒4根分组重新分分
教师：结果分成3组3写里？
教师：什写位？（板书：写商 ）
教师：谁完整说说 算式 表示什意思？（13根棒4根组分3组）
教师：谁边分边说说竖式中数含义？
教师：分13根棒现已分掉少根？里知道已分掉12根？
学生体会：图中组4根样3组3412根棒算式中商数3×4积12
教师：12写里？表示什意思？样算出？（板书：12）
教师：画条横线表示求分次（板书：——）
教师：条横线表示什意思？
教师：分13根棒已分掉12根棒剩少根？样知道？
学生体会：图中剩1根棒算式中分13根减已分掉12根剩1根
教师：1写里？表示什意思？
教师：样算出？（板书：1）
（3）回顾理清写法
教师：边分棒边写出法竖式请学认真想想样分棒？样写竖式？竖式中数表示什意思？想完桌说说
教师：前面学余数法口算天学余数法竖式觉两种表示方法什相方？什方？
（三）尝试练进行巩固
出示（第62页做做第题）请边分边写法竖式
11根棒3根分组结果样？
分（ ）组剩（ ）根
11÷3＝□（组）……□（根）
问题：
1 竖式写呢？请写写
2 组互相学写样
3 竖式中数什意思？
（四）独立书写时巩固
果16根棒4根分组结果样？竖式写？
问题：
1 法竖式意思读懂？
2 竖式中两16表示意思相？分表示什？
3 发现道题刚题目什相？什？
4分完没剩余时候样表示？
三 回顾例题整理学容
问题：天研究问题？
什想家说？
四课堂作业
作业： 第63页做做第2题
第64页练十四第3题
第65页练十四第4题第5题
板书设计：
余数法竖式
3
数
余数
34积
数
商
1
4
1 2
1 3
余数法教学反思：学生学起点重新等分事实开始构建余数法算式历次活动认实象已法事实法身均分正分完时没余数法解决均分剩余运余数出发解决法计算中种情况学生学余数法前已认识法知道数等分法计算数正分完说没计算进行分实践前会知道分完分完建构法进行计算时需研究会出现两种情况
课教学目标通具体物体均分理解什余数法体会什情况余数法解决解余数含义知道余数定数教学重点难点通实际操作感悟理解余数法 通合作交流探究数余数关系
通直观形象学具操作探究等形式学生积极动参学通努力发现问题解决问题构建新知识体系整节课数学生动手中认识余数学生通观察较出结：组棒均分两种结果种没剩余种剩余学生棒开始初步感知剩余形成结出概念突出剩余概念
认识余数引出数余数时告诉学生规律学生动手操作动手圈圈圈猜猜程中学生总结出数余数规律整节课学生动手动嘴动脑真正参活动全程合作讨中学生交流沟通互动思考学生活动程中获余数概念表象支撑抽象出余数概念基础
节课实际教学程时存着足：面练时学生快口算课前应该做方面练学生动手操作应该学生充分说学生语言描述想法动手操作流程备课教学程中着认真虚心态度塌实搞教学工作驾驭课堂力进步提高
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教学目标：
1通均分棒活动沟通均分棒操作程法竖式间关系学生掌握法竖式书写方法知道法竖式中数名称理解法竖式中数含义
2 通沟通均分棒操作列法横式书写法竖式间关系学生体会事物间相互联系感受余数法种表征形式
3 学知识程中学生感受数学严谨性理解数学思考方法培养学生知识迁移力
教学重点：
掌握余数法竖式书写方法理解法竖式中数含义
教学难点：
理解法竖式中部分表示意义法竖式写法众道理
教学准备
电脑课件棒（13根1组口算题卡片）
教学程：
学生活动运旧知解决问题
先学生背诵法口诀活跃气氛进行热身训练然进行法口算熟悉法口诀法算式引出课解决问题
（）呈现题目明确题意
13根棒4根分组结果样？
问题：
1 读读说说知道什
2 13根棒指什？
34根分组什意思？
问题：结果样呢？动手试试
提示：摆摆画画写写（分组摆圈列算式）
（二）交流想法解决问题
13根棒4根分组结果样？
问题：结果样呢？知道？
二根均分操作理解法竖式写法明确竖式中数含义
（）整体感知写法
教师：刚学摆画方式学列出法算式表达意思—均分13根棒法算式横式法算式写成竖式形式
教师（板书）：法竖式法竖式竖式中数名字知道什？
预设：学生会说出3商4数13数重点引导学生根前面提问理解1243积数商积
（二）沟通均分操作书写法竖式间关系理解竖式中数含义
（1）建立联系
教师：知道数名称明白竖式中数分表示什意思？
教师：家难度面均分棒操作程边分棒边写法竖式请老师起边分边写边说
（2）沟通关系
教师：（板书号）：表示意思？
教师：边写 法竖式 边说：写数13（分13根棒）数4（4根组）
法算式表示什意思？（13根棒4根分组）
教师：请求13根棒4根分组重新分分
教师：结果分成3组3写里？
教师：什写位？（板书：写商 ）
教师：谁完整说说 算式 表示什意思？（13根棒4根组分3组）
教师：谁边分边说说竖式中数含义？
教师：分13根棒现已分掉少根？里知道已分掉12根？
学生体会：图中组4根样3组3412根棒算式中商数3×4积12
教师：12写里？表示什意思？样算出？（板书：12）
教师：画条横线表示求分次（板书：——）
教师：条横线表示什意思？
教师：分13根棒已分掉12根棒剩少根？样知道？
学生体会：图中剩1根棒算式中分13根减已分掉12根剩1根
教师：1写里？表示什意思？
教师：样算出？（板书：1）
（3）回顾理清写法
教师：边分棒边写出法竖式请学认真想想样分棒？样写竖式？竖式中数表示什意思？想完桌说说
教师：前面学余数法口算天学余数法竖式觉两种表示方法什相方？什方？
（三）尝试练进行巩固
出示（第62页做做第题）请边分边写法竖式
11根棒3根分组结果样？
分（ ）组剩（ ）根
11÷3＝□（组）……□（根）
问题：
1 竖式写呢？请写写
2 组互相学写样
3 竖式中数什意思？
（四）独立书写时巩固
果16根棒4根分组结果样？竖式写？
问题：
1 法竖式意思读懂？
2 竖式中两16表示意思相？分表示什？
3 发现道题刚题目什相？什？
4分完没剩余时候样表示？
三 回顾例题整理学容
问题：天研究问题？
什想家说？
四课堂作业
作业： 第63页做做第2题
第64页练十四第3题
第65页练十四第4题第5题
板书设计：
余数法竖式
3
数
余数
34积
数
商
1
4
1 2
1 3
余数法教学反思：学生学起点重新等分事实开始构建余数法算式历次活动认实象已法事实法身均分正分完时没余数法解决均分剩余运余数出发解决法计算中种情况学生学余数法前已认识法知道数等分法计算数正分完说没计算进行分实践前会知道分完分完建构法进行计算时需研究会出现两种情况
课教学目标通具体物体均分理解什余数法体会什情况余数法解决解余数含义知道余数定数教学重点难点通实际操作感悟理解余数法 通合作交流探究数余数关系
通直观形象学具操作探究等形式学生积极动参学通努力发现问题解决问题构建新知识体系整节课数学生动手中认识余数学生通观察较出结：组棒均分两种结果种没剩余种剩余学生棒开始初步感知剩余形成结出概念突出剩余概念
认识余数引出数余数时告诉学生规律学生动手操作动手圈圈圈猜猜程中学生总结出数余数规律整节课学生动手动嘴动脑真正参活动全程合作讨中学生交流沟通互动思考学生活动程中获余数概念表象支撑抽象出余数概念基础
节课实际教学程时存着足：面练时学生快口算课前应该做方面练学生动手操作应该学生充分说学生语言描述想法动手操作流程备课教学程中着认真虚心态度塌实搞教学工作驾驭课堂力进步提高
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