学英语质量分析报告
抽测结果
次抽测容求完全符合教育部制定学英语课程教学基求中关测试标准求采时教学活动相接形式听读写等
通抽测结果分析发现市学英语教学存问题：
1英语教学存差异农村英语成绩城区差距
2农村城区学校存部分两极分化现象
3书写规范
4缺乏语言知识灵活运力
二原分析
1农村学缺乏支稳定合格英语师资队伍导致农村城区成绩县殊
市20xx年秋季开始乡镇中心校三年级开设英语课农村英语师资力量缺口巨解决问题县市陆续选送两批接受力强年轻教师参加转岗培训部分老师三月半年英语专业知识培训担起乡镇学英语教学重老师专业业务力强两三年基全部通进城考试调进城区学转岗教师流失严重校校长防止培训转岗教师流失选送教师四十岁短期培训勉强岗部分老师身英语功底强专业素质合格教学方法单专职教英语教学务繁重暇花费更精力提高英语教学水教学中存诸问题影响学生兴趣积极性英语学毕竟副科考核分偏低者教师文英语专业职称评定时候教科目文号会直接影响教师职称评定原挫伤英语教师工作积极性缺乏支稳定合格农村学英语师资队伍点严重影响农村学英语课程质量解决问题关键配备专业英语老师农村班级数少果专业老师班教学效果城区更
2家长老师分注重成绩忽略培养学生学兴趣导致部分学生英语产生抵触情绪产生两极分化现象
兴趣学第动力老师家长说应该英语学学生孩子太应该应该样应该样天教育制度断提醒甚强迫孩子必须书读样做书读呢似勤奋读遍书外没更方法教孩子学校老师没激发保护学生学兴趣添增乐趣功夫
传统文化学：书山路勤径学海涯苦作舟头悬梁椎刺骨……读书件痛苦事需强意志力坚持孩子意志力时候没产生机体生物法规运作逃避痛苦追求快乐果读书搞痛苦孩子全吓跑学读书家中做作业没乐趣开动
痛苦→恐惧→逃避机制孩子产生抗拒：避开种感受源
学英语教学应该注重学生学兴趣培养保持真正学少东西倒次目前止初中英语课零起点学里学东西初中会重新学遍果学阶段孩子英语兴趣抹杀孩子痛恨英语英语课想睡觉英语学兴趣成感意识里道门会开学时候学东西够利进入脑果心里排斥东西者认学会意识里道门紧闭老师家长恨铁钢认应该念书想念书肯定念
教育规律办事乐趣脑里释出脑啡驱孩子想重复验第孩子找乐趣第二找成感两样没做学英语教学失败果家长老师眼里成绩初中教学方法教学生狠抓学生背单词语法句型加重学生学负担学生体会学英语乐趣成感英语兴趣全甚产生抵触情绪
次质量检测更意义家提醒学英语底应该考学英语定考考课开足解县市次抽考前英语直没正规统考没纳入统考六年级语数老师英语课语数课现象时发生考试引起家长学校重视考试指挥棒指挥着老师教学果试卷偏重考查学生读写力老师肯定狠抓学生背单词语法句型网载试卷书店里买试卷题型初中差样试卷决定老师教初中生样教学英语求学生单词词组句型语法样加重孩子学负担迫老师量精力放应付考试暇顾激发维持孩子学兴趣
3课时设置足符合记忆规律直接影响教学效果
英语课程标准(实验稿)求学生毕业时英语程度达二级目标需基课时周三课时两长两短(两节长课40分钟加两节短课20分钟)师资力量紧张等方面原县市学周安排两节课极学校六年级增加周三课时见课时少间隔时间长学开设英语课普通现象间隔时间长现状造成学生接触英语频率太低符合记忆规律直接影响教学效果课时足直接影响教材20xx年开课教版外研社闽教版等五套教材目前教材情况周安排2课时均法教学进度完成学期教学务教师完成教学务课堂安排更活动做书写语音等基功训练甚连配套活动手册法课堂完成
三教学建议：
1加强英语教师队伍建设促进教师专业化发展
英语教师素质提高英语课堂教学质量提高关键专业化教师应重角色
终身学楷模：老师格魅力学生喜欢学科更喜欢学生果喜欢老师肯定会喜欢课学生果崇拜老师会老师榜样老师跨文化知识学生：哇老师懂老师懂英语事懂英语版电影哇原里面意思容老师全懂老师格健全性格魅力学生：哇长成老师样念书
学技传授者学障碍诊断者：孩子学会学材施教教定法孩子适应学方法
令信知心姐姐：天提倡素质教育提倡孩子性发展孩子心理健康更应该学校家长重视教师家长应该孩子成长陪伴者孩子成长程中发现孩子优点保护孩子贵尊心信心培养孩子健全格
课堂设计专家：客观公正评价者
2抓住学科特点开展效教学活动激发学生学兴趣
(1)课堂设计符合学生年龄特点运样化教学教学方法寓教乐孩子愉快氛围中学英语
(2)重视英语教学中跨文化教育学生解英语语言国家历史理风土情传统风俗行规范等仅拓宽学生视野学生角度接触英语文化更激发学生英语语言国家奇兴趣形成学英语驱力
(3)英语作门语言提高学生语言运力创造条件学生种语言语言学家克鲁姆说：成功外语课堂教学应该创造更情境学生机会学语言材料学生更效学英语学英语英语课堂教学应创设具体情境学生积极参真实模拟活动中学科果学完够运生活中没意义语数样语文学提高阅读写作力认识更字更文章写想表达东西数学呢会数数买东西会算钱会钟会尺子量东西学完知识运生活中例子样孩子觉哦学东西原容易找成感英语样缺少语言环境生活中完全更应该创造条件课堂创设情境学生真实语言外开展活动英语角学生讲英文事英文版动画片英文影片片断介绍英文影片孩子
3开足英语课时督促农村学校配齐教师教辅教具
教研活动中农村教师常常反映教辅材料溃乏连基常单词卡片磁带学校没配齐学校学生连没活动手册没严重影响教学活动级教育行政部门应充分认识推进学开设英语课重性积极英语教学创造条件缓解师资紧张开足周两张两短三节长课督促农村学校配齐教师必须教辅教具
4培养学生学策略养成良学惯帮助学生获良学验
授鱼授渔英语学终目学生知道单词会说句英语更重学生通掌握学外语方法策略学生终身学奠定基础学生爱学原英语学负性验居总考总受批评总学会英语学完全失信心然更会学兴趣应帮助学生找适合学方法体会英语学成感增加正验——原英语学件苦差事
5坚持面全体学生学生实际出发避免抓少弃出现两极分化
课堂采教材相求办法求优生会背学困生会读行优生会造句学困生会连词成句组织互帮学组学新知识优生先走步学困生边听边观察边模仿等学困生时利操练中等学生成遗忘角落实类学生稳定层次总断两极分化教育着重激励进取心鼓励树立高层次具体奋斗目标练机会感老师寄予厚调整心态力争游成绩学创设种语言环境扩语言实践范围提高语言运力
总通次检测认想保证教学质量工作中规范办学行严格省颁课程计划开英语课英语教师抓基础知识教学时注重培养学生良学惯学策略指导争取工作中英语教学工作做更
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抽测结果
次抽测容求完全符合教育部制定学英语课程教学基求中关测试标准求采时教学活动相接形式听读写等
通抽测结果分析发现市学英语教学存问题：
1英语教学存差异农村英语成绩城区差距
2农村城区学校存部分两极分化现象
3书写规范
4缺乏语言知识灵活运力
二原分析
1农村学缺乏支稳定合格英语师资队伍导致农村城区成绩县殊
市20xx年秋季开始乡镇中心校三年级开设英语课农村英语师资力量缺口巨解决问题县市陆续选送两批接受力强年轻教师参加转岗培训部分老师三月半年英语专业知识培训担起乡镇学英语教学重老师专业业务力强两三年基全部通进城考试调进城区学转岗教师流失严重校校长防止培训转岗教师流失选送教师四十岁短期培训勉强岗部分老师身英语功底强专业素质合格教学方法单专职教英语教学务繁重暇花费更精力提高英语教学水教学中存诸问题影响学生兴趣积极性英语学毕竟副科考核分偏低者教师文英语专业职称评定时候教科目文号会直接影响教师职称评定原挫伤英语教师工作积极性缺乏支稳定合格农村学英语师资队伍点严重影响农村学英语课程质量解决问题关键配备专业英语老师农村班级数少果专业老师班教学效果城区更
2家长老师分注重成绩忽略培养学生学兴趣导致部分学生英语产生抵触情绪产生两极分化现象
兴趣学第动力老师家长说应该英语学学生孩子太应该应该样应该样天教育制度断提醒甚强迫孩子必须书读样做书读呢似勤奋读遍书外没更方法教孩子学校老师没激发保护学生学兴趣添增乐趣功夫
传统文化学：书山路勤径学海涯苦作舟头悬梁椎刺骨……读书件痛苦事需强意志力坚持孩子意志力时候没产生机体生物法规运作逃避痛苦追求快乐果读书搞痛苦孩子全吓跑学读书家中做作业没乐趣开动
痛苦→恐惧→逃避机制孩子产生抗拒：避开种感受源
学英语教学应该注重学生学兴趣培养保持真正学少东西倒次目前止初中英语课零起点学里学东西初中会重新学遍果学阶段孩子英语兴趣抹杀孩子痛恨英语英语课想睡觉英语学兴趣成感意识里道门会开学时候学东西够利进入脑果心里排斥东西者认学会意识里道门紧闭老师家长恨铁钢认应该念书想念书肯定念
教育规律办事乐趣脑里释出脑啡驱孩子想重复验第孩子找乐趣第二找成感两样没做学英语教学失败果家长老师眼里成绩初中教学方法教学生狠抓学生背单词语法句型加重学生学负担学生体会学英语乐趣成感英语兴趣全甚产生抵触情绪
次质量检测更意义家提醒学英语底应该考学英语定考考课开足解县市次抽考前英语直没正规统考没纳入统考六年级语数老师英语课语数课现象时发生考试引起家长学校重视考试指挥棒指挥着老师教学果试卷偏重考查学生读写力老师肯定狠抓学生背单词语法句型网载试卷书店里买试卷题型初中差样试卷决定老师教初中生样教学英语求学生单词词组句型语法样加重孩子学负担迫老师量精力放应付考试暇顾激发维持孩子学兴趣
3课时设置足符合记忆规律直接影响教学效果
英语课程标准(实验稿)求学生毕业时英语程度达二级目标需基课时周三课时两长两短(两节长课40分钟加两节短课20分钟)师资力量紧张等方面原县市学周安排两节课极学校六年级增加周三课时见课时少间隔时间长学开设英语课普通现象间隔时间长现状造成学生接触英语频率太低符合记忆规律直接影响教学效果课时足直接影响教材20xx年开课教版外研社闽教版等五套教材目前教材情况周安排2课时均法教学进度完成学期教学务教师完成教学务课堂安排更活动做书写语音等基功训练甚连配套活动手册法课堂完成
三教学建议：
1加强英语教师队伍建设促进教师专业化发展
英语教师素质提高英语课堂教学质量提高关键专业化教师应重角色
终身学楷模：老师格魅力学生喜欢学科更喜欢学生果喜欢老师肯定会喜欢课学生果崇拜老师会老师榜样老师跨文化知识学生：哇老师懂老师懂英语事懂英语版电影哇原里面意思容老师全懂老师格健全性格魅力学生：哇长成老师样念书
学技传授者学障碍诊断者：孩子学会学材施教教定法孩子适应学方法
令信知心姐姐：天提倡素质教育提倡孩子性发展孩子心理健康更应该学校家长重视教师家长应该孩子成长陪伴者孩子成长程中发现孩子优点保护孩子贵尊心信心培养孩子健全格
课堂设计专家：客观公正评价者
2抓住学科特点开展效教学活动激发学生学兴趣
(1)课堂设计符合学生年龄特点运样化教学教学方法寓教乐孩子愉快氛围中学英语
(2)重视英语教学中跨文化教育学生解英语语言国家历史理风土情传统风俗行规范等仅拓宽学生视野学生角度接触英语文化更激发学生英语语言国家奇兴趣形成学英语驱力
(3)英语作门语言提高学生语言运力创造条件学生种语言语言学家克鲁姆说：成功外语课堂教学应该创造更情境学生机会学语言材料学生更效学英语学英语英语课堂教学应创设具体情境学生积极参真实模拟活动中学科果学完够运生活中没意义语数样语文学提高阅读写作力认识更字更文章写想表达东西数学呢会数数买东西会算钱会钟会尺子量东西学完知识运生活中例子样孩子觉哦学东西原容易找成感英语样缺少语言环境生活中完全更应该创造条件课堂创设情境学生真实语言外开展活动英语角学生讲英文事英文版动画片英文影片片断介绍英文影片孩子
3开足英语课时督促农村学校配齐教师教辅教具
教研活动中农村教师常常反映教辅材料溃乏连基常单词卡片磁带学校没配齐学校学生连没活动手册没严重影响教学活动级教育行政部门应充分认识推进学开设英语课重性积极英语教学创造条件缓解师资紧张开足周两张两短三节长课督促农村学校配齐教师必须教辅教具
4培养学生学策略养成良学惯帮助学生获良学验
授鱼授渔英语学终目学生知道单词会说句英语更重学生通掌握学外语方法策略学生终身学奠定基础学生爱学原英语学负性验居总考总受批评总学会英语学完全失信心然更会学兴趣应帮助学生找适合学方法体会英语学成感增加正验——原英语学件苦差事
5坚持面全体学生学生实际出发避免抓少弃出现两极分化
课堂采教材相求办法求优生会背学困生会读行优生会造句学困生会连词成句组织互帮学组学新知识优生先走步学困生边听边观察边模仿等学困生时利操练中等学生成遗忘角落实类学生稳定层次总断两极分化教育着重激励进取心鼓励树立高层次具体奋斗目标练机会感老师寄予厚调整心态力争游成绩学创设种语言环境扩语言实践范围提高语言运力
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