湖南2022年教师资格考试试卷参考答案（中学）
选择题：
1 教育学研究象（A）
A教育现象教育问题 B教育规律
C教育原 D教育技术
2 提出教育生长教育生活等观点教育家（C）
A布卢姆 B凯洛夫
C杜威 D布鲁纳
3 教育应限学校围墙种（B）思潮体现
A制度化教育 B非制度化教育
C形式化教育 D非形式化教育
4 长善救失古条非常重教育验没时代社会变化消失反映教育具（D）
A变性 B发展性
C保守性 D历史继承性
5 蓬生麻中扶直白沙涅俱黑句话夸（B）素身心发展影响
A遗传 B环境
C体观动性 D学校教育
6 发展角度讲洛克白板说属（B）
A发 B外铄
C遗传决定 D素相互作
7 体身心发展（A）求教育活动善捕捉体身心发展佳时期时施教心促进体更发展
A均衡性 B序性
C阶段性 D差异性
8 根说良师生关系首先取决（D）
A学校 B家长
C学生 D教师
9 马牵河边强迫喝水句话隐喻学生学生中具（A）
A体性 B客体性
C动性 D强制性
10 校园文化属种（A）
A隐性课程 B显性课程
C学科课程 D学校课程
11 （D）属教师职业角色
A示范者 B理者
C研究者 D法
12 学校教育工作必须坚持（C）中心
A劳动 B科研
C教学 D社会服务
13 第斯惠句名言：坏教师奉送真理教师教发现真理体现教学（B）
A直观性原 B启发性原
C巩固性原 D材施教原
14 构成思想品德四基素中（D）关键
A道德认识 B道德情感
C道德意志 D道德行
15 班工作中心容（D）
A解研究学生 B家访
C转化进生 D组织培养班集体
二填空题
16 教育类社会特活动 社会性 教育活动动物谓教育活动质区
17 西方历史早专门述教育问题著作演说家教育（培养）
18 赫尔巴特普通教育学誉教育史第部规范形态教育学
19 学期结束时教师会学生写评语种德育方法属 品德评价法
20 学校教育体身心发展中起 导 作
21 前苏联心理学家维果茨基认：童发展两种水种已达发展水种童达发展水两种水间距离 发展区
22 国现教育目：培养德智体等方面全面发展社会义事业 建设者接班
23 教师神圣命 教育育
24 师生关系格 （民）等 关系
25 根课程组织核心课程分学科课程活动课程 综合课程
26 国2001年开始新轮基础教育课程改革提出三维课程目标：知识技 程方法 情感态度价值观
27 影响课程实施素课程计划身特点 教师特征（点）学校特点校外环境
28 教学程中学生学间接验应 直接验 基础
29 赫尔巴特说：想教学教育正相反方面承认教育教学句话说明教学具 教育（思想）性
30 领会知识 教学程中心环节
31 目前国学校教学基组织形式 班级授（）课制
32 中学德育容包括政治教育思想教育 道德教育 心理健康教育
33 德育程基矛盾社会通教师学生提出道德求学生已 品德（道德）水 间矛盾
34 班通集体理间间接影响通直接理影响集体集体理结合起种班级理模式称作 等理
35 班班级理中适合领导方式 民（型式）
三简答题：
36 简述教师格特征
（1）积极乐观情绪
（2）豁达开朗心胸
（3）坚忍拔毅力
（4）广泛兴趣
37 发现教学包括环节？
（1）教师创设问题情境提出解决课题
（2）教师提供结构性材料学生提出解决问题设想
（3）学生验证假设交流初探成果
（4）出原理概念检验假设
38 课基组成部分包括方面？
（1）组织教学
（2）检查复
（3）巩固新教材
（4）布置课外作业
39 德育实践中应该运陶冶法？
（1）创设良情境
（2）教育者格感化
（3）启发说服相结合
（4）引导学生参情境创设
40 建立生班级理机制？
（1）满足学生发展需目
（2）确立学生班级中体位
（3）训练学生理班级力
四述题：
41 百年计教育济发展教育先行社会义建设必须教育教育必须社会义现代化建设服务请运教育社会关系原理分析：国现什教育放优先发展战略位？
（1）教育优先发展教育相独立性体现符合社会教育发展趋势
（2）教育生产力济发展巨促进作
①教育实现劳动力生产重手段
②教育科学知识生产手段
③教育投资力投资种济效益远物质投资
42 说：学生学校进步回家里退步走入社会退两步请运关德育原分析种现象
（1）教育致性连贯性原指进行德育时种教育力量互相配合协调致学生施加统系统连贯教育影响
（2）种现象产生德育实践中未贯彻教育致性连贯性原该原求：
①校外方面影响协调致
②统社会方面教育影响
③加强德育计划性
2022年教师资格考试试卷参考答案
教育心理学（中学）
选择题：题15题题2分30分题出四选项中符合题目求
1 国第教育心理学教科书编写者（D）
A陶行知 B潘菽
C房东岳 D廖世承
2 事新学时学者身心发展水学适合性称（B）
A关键期 B学准备
C发展区 D印刻现象
3 列项学属意义接受学（A）
A学生兴趣盎然听科普讲座 B学生谐音法记忆单词
C科学家探索新材料 D玩走迷宫游戏
4 列表述中错误（A）
A智商决定学成绩 B性格影响体行方式
C认知方式 D体间智力质量差异
5 学学生通尝试——错误某情境某行间形成稳定联系该学理观点提出者（B）
A巴甫洛夫 B桑代克
C布鲁纳 D加涅
6 警示教育产生强化作属（C）
A外部强化 B强化
C代强化 D积极强化
7 马斯洛基需缺失需成长需两类列属缺失需（D）
A安全需 B属需
C尊重需 D审美需
8 迁移形式训练说认学科学意义（B）
A具体容 B学程
C概括 D获策略知识
9 根认知化学例证规学属（B）
A位学 B位学
C列学 D组合学
10 高原现象通常发生技学程中（B）
A初期 B中期
C期 D阶段
11 数学教学中教师常采画示意图方式表述分析问题帮助学生理解题目种方式属采列种学策略（C）
A复述策略 B精加工策略
C组织策略 D监控策略
12 创造性思维核心成份（D）
A直觉思维 B聚合思维
C逻辑思维 D发散思维
13 研究显示中学生品德发展关键期（A）
A初二年级 B初三年级
C高年级 D高二年级
14 心理辅导目标学会调适（D）
A诊断问题 B克服障碍
C行矫正 D寻求发展
15 教学设计时列项分析教学务涉容（D）
A确定学生原基础 B分析目标
C分析支持性条件 D分析学结果
二填空题：题20空空1分20分
16 教育心理学研究教育实践具描述解释 预测 作
17 科学教育心理学创始桑代克教育心理学著作中着重探讨性性差异测量 学心理 三问题
18 加涅根学结果提出学类型：言语信息学心智技学动作技学认知策略学 态度学
19 根奥苏伯尔意义学观学中学生语词清楚表达新概念特征时该学生已头脑中建立起新旧知识验间 实质性 联系
20 通常动机引起体行动机 激活（启动） 功表现
21 影响学迁移素 原认知结构 学材料相似性学者心定势
22 教学中学生通媒体感知事物种直观形式属 模象 直观
23 迁移性质发生方倒摄抵制属 逆负 迁移
24 学策略包括认知策略元认知策略 资源理 策略
25 熟练操作该知识定清楚说出讲 程序性 知识
26 动作技形成基条件（途径） 练
27 学策略分类中记忆术属 复述 策略
28 根问题清晰性分类研究性学中涉问题属 结构良 问题
29 根创造性智力关系高智力者创造性 高低
30 态度通常认知情感 行倾 构成
31 根正式群体非正式群体扩关系学校中课外兴趣组属 非正式 群体
32 群体凝聚力群体规范群体气氛等影响群体成员行变化力量统称群体 动力
33 根学动机学效果关系学生完成较难学务时教师应动机强度控制 中等偏低 水
34 课堂教学时教师 教学监控 力教学力核心
35 教师课堂教学中更重视关注课堂气氛否活跃务否完成学生体表现关注较少该教师现处成长阶段中关注 情境 阶段
三简答题：题5题题6分30分
36 简述帮助学生建构积极意识措施
①帮助学生正确认识评价
②帮助学生获积极体验
③帮助学生提高控制力
37 简述迁移学校教育中作
①提高解决问题力直接促进作
②类学关键环节
③学教具重作
38 简述错误观念性质特点
①广泛性
②发性
③顽固性
④隐蔽性
39 简述心理健康教育意义
①预防精神病症保障学生心理健康需
②提高学生心理素质促进学生格健全发展
③改进加强学校德育工作
40 简述样培养学生心智技
①激发学积极性动性
②注意原型完备性独立性概括性
③根阶段特征正确言语
④提供练应机会
四述题：题2题题10分20分
41 联系实际谈谈影响学生态度品德学部条件
①简述态度品德含义（态度通学形成影响行选择部准备状态反应倾品德体社会道德规范行时表现出较稳定心理倾特征）
②认知失调
③态度定势
④道德认知
⑤联系实际
42 试述教育程中样培养学生学积极性
①务更趣
②引发认知突
③合理表扬
④予合适反馈
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选择题：
1 教育学研究象（A）
A教育现象教育问题 B教育规律
C教育原 D教育技术
2 提出教育生长教育生活等观点教育家（C）
A布卢姆 B凯洛夫
C杜威 D布鲁纳
3 教育应限学校围墙种（B）思潮体现
A制度化教育 B非制度化教育
C形式化教育 D非形式化教育
4 长善救失古条非常重教育验没时代社会变化消失反映教育具（D）
A变性 B发展性
C保守性 D历史继承性
5 蓬生麻中扶直白沙涅俱黑句话夸（B）素身心发展影响
A遗传 B环境
C体观动性 D学校教育
6 发展角度讲洛克白板说属（B）
A发 B外铄
C遗传决定 D素相互作
7 体身心发展（A）求教育活动善捕捉体身心发展佳时期时施教心促进体更发展
A均衡性 B序性
C阶段性 D差异性
8 根说良师生关系首先取决（D）
A学校 B家长
C学生 D教师
9 马牵河边强迫喝水句话隐喻学生学生中具（A）
A体性 B客体性
C动性 D强制性
10 校园文化属种（A）
A隐性课程 B显性课程
C学科课程 D学校课程
11 （D）属教师职业角色
A示范者 B理者
C研究者 D法
12 学校教育工作必须坚持（C）中心
A劳动 B科研
C教学 D社会服务
13 第斯惠句名言：坏教师奉送真理教师教发现真理体现教学（B）
A直观性原 B启发性原
C巩固性原 D材施教原
14 构成思想品德四基素中（D）关键
A道德认识 B道德情感
C道德意志 D道德行
15 班工作中心容（D）
A解研究学生 B家访
C转化进生 D组织培养班集体
二填空题
16 教育类社会特活动 社会性 教育活动动物谓教育活动质区
17 西方历史早专门述教育问题著作演说家教育（培养）
18 赫尔巴特普通教育学誉教育史第部规范形态教育学
19 学期结束时教师会学生写评语种德育方法属 品德评价法
20 学校教育体身心发展中起 导 作
21 前苏联心理学家维果茨基认：童发展两种水种已达发展水种童达发展水两种水间距离 发展区
22 国现教育目：培养德智体等方面全面发展社会义事业 建设者接班
23 教师神圣命 教育育
24 师生关系格 （民）等 关系
25 根课程组织核心课程分学科课程活动课程 综合课程
26 国2001年开始新轮基础教育课程改革提出三维课程目标：知识技 程方法 情感态度价值观
27 影响课程实施素课程计划身特点 教师特征（点）学校特点校外环境
28 教学程中学生学间接验应 直接验 基础
29 赫尔巴特说：想教学教育正相反方面承认教育教学句话说明教学具 教育（思想）性
30 领会知识 教学程中心环节
31 目前国学校教学基组织形式 班级授（）课制
32 中学德育容包括政治教育思想教育 道德教育 心理健康教育
33 德育程基矛盾社会通教师学生提出道德求学生已 品德（道德）水 间矛盾
34 班通集体理间间接影响通直接理影响集体集体理结合起种班级理模式称作 等理
35 班班级理中适合领导方式 民（型式）
三简答题：
36 简述教师格特征
（1）积极乐观情绪
（2）豁达开朗心胸
（3）坚忍拔毅力
（4）广泛兴趣
37 发现教学包括环节？
（1）教师创设问题情境提出解决课题
（2）教师提供结构性材料学生提出解决问题设想
（3）学生验证假设交流初探成果
（4）出原理概念检验假设
38 课基组成部分包括方面？
（1）组织教学
（2）检查复
（3）巩固新教材
（4）布置课外作业
39 德育实践中应该运陶冶法？
（1）创设良情境
（2）教育者格感化
（3）启发说服相结合
（4）引导学生参情境创设
40 建立生班级理机制？
（1）满足学生发展需目
（2）确立学生班级中体位
（3）训练学生理班级力
四述题：
41 百年计教育济发展教育先行社会义建设必须教育教育必须社会义现代化建设服务请运教育社会关系原理分析：国现什教育放优先发展战略位？
（1）教育优先发展教育相独立性体现符合社会教育发展趋势
（2）教育生产力济发展巨促进作
①教育实现劳动力生产重手段
②教育科学知识生产手段
③教育投资力投资种济效益远物质投资
42 说：学生学校进步回家里退步走入社会退两步请运关德育原分析种现象
（1）教育致性连贯性原指进行德育时种教育力量互相配合协调致学生施加统系统连贯教育影响
（2）种现象产生德育实践中未贯彻教育致性连贯性原该原求：
①校外方面影响协调致
②统社会方面教育影响
③加强德育计划性
2022年教师资格考试试卷参考答案
教育心理学（中学）
选择题：题15题题2分30分题出四选项中符合题目求
1 国第教育心理学教科书编写者（D）
A陶行知 B潘菽
C房东岳 D廖世承
2 事新学时学者身心发展水学适合性称（B）
A关键期 B学准备
C发展区 D印刻现象
3 列项学属意义接受学（A）
A学生兴趣盎然听科普讲座 B学生谐音法记忆单词
C科学家探索新材料 D玩走迷宫游戏
4 列表述中错误（A）
A智商决定学成绩 B性格影响体行方式
C认知方式 D体间智力质量差异
5 学学生通尝试——错误某情境某行间形成稳定联系该学理观点提出者（B）
A巴甫洛夫 B桑代克
C布鲁纳 D加涅
6 警示教育产生强化作属（C）
A外部强化 B强化
C代强化 D积极强化
7 马斯洛基需缺失需成长需两类列属缺失需（D）
A安全需 B属需
C尊重需 D审美需
8 迁移形式训练说认学科学意义（B）
A具体容 B学程
C概括 D获策略知识
9 根认知化学例证规学属（B）
A位学 B位学
C列学 D组合学
10 高原现象通常发生技学程中（B）
A初期 B中期
C期 D阶段
11 数学教学中教师常采画示意图方式表述分析问题帮助学生理解题目种方式属采列种学策略（C）
A复述策略 B精加工策略
C组织策略 D监控策略
12 创造性思维核心成份（D）
A直觉思维 B聚合思维
C逻辑思维 D发散思维
13 研究显示中学生品德发展关键期（A）
A初二年级 B初三年级
C高年级 D高二年级
14 心理辅导目标学会调适（D）
A诊断问题 B克服障碍
C行矫正 D寻求发展
15 教学设计时列项分析教学务涉容（D）
A确定学生原基础 B分析目标
C分析支持性条件 D分析学结果
二填空题：题20空空1分20分
16 教育心理学研究教育实践具描述解释 预测 作
17 科学教育心理学创始桑代克教育心理学著作中着重探讨性性差异测量 学心理 三问题
18 加涅根学结果提出学类型：言语信息学心智技学动作技学认知策略学 态度学
19 根奥苏伯尔意义学观学中学生语词清楚表达新概念特征时该学生已头脑中建立起新旧知识验间 实质性 联系
20 通常动机引起体行动机 激活（启动） 功表现
21 影响学迁移素 原认知结构 学材料相似性学者心定势
22 教学中学生通媒体感知事物种直观形式属 模象 直观
23 迁移性质发生方倒摄抵制属 逆负 迁移
24 学策略包括认知策略元认知策略 资源理 策略
25 熟练操作该知识定清楚说出讲 程序性 知识
26 动作技形成基条件（途径） 练
27 学策略分类中记忆术属 复述 策略
28 根问题清晰性分类研究性学中涉问题属 结构良 问题
29 根创造性智力关系高智力者创造性 高低
30 态度通常认知情感 行倾 构成
31 根正式群体非正式群体扩关系学校中课外兴趣组属 非正式 群体
32 群体凝聚力群体规范群体气氛等影响群体成员行变化力量统称群体 动力
33 根学动机学效果关系学生完成较难学务时教师应动机强度控制 中等偏低 水
34 课堂教学时教师 教学监控 力教学力核心
35 教师课堂教学中更重视关注课堂气氛否活跃务否完成学生体表现关注较少该教师现处成长阶段中关注 情境 阶段
三简答题：题5题题6分30分
36 简述帮助学生建构积极意识措施
①帮助学生正确认识评价
②帮助学生获积极体验
③帮助学生提高控制力
37 简述迁移学校教育中作
①提高解决问题力直接促进作
②类学关键环节
③学教具重作
38 简述错误观念性质特点
①广泛性
②发性
③顽固性
④隐蔽性
39 简述心理健康教育意义
①预防精神病症保障学生心理健康需
②提高学生心理素质促进学生格健全发展
③改进加强学校德育工作
40 简述样培养学生心智技
①激发学积极性动性
②注意原型完备性独立性概括性
③根阶段特征正确言语
④提供练应机会
四述题：题2题题10分20分
41 联系实际谈谈影响学生态度品德学部条件
①简述态度品德含义（态度通学形成影响行选择部准备状态反应倾品德体社会道德规范行时表现出较稳定心理倾特征）
②认知失调
③态度定势
④道德认知
⑤联系实际
42 试述教育程中样培养学生学积极性
①务更趣
②引发认知突
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